PLAN FORMATIVO OBRAS DE ENFIERRADURA

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1 PLAN FORMATIVO OBRAS DE ENFIERRADURA

2 SECTOR SUB SECTOR PERFILES ASOCIADOS CONSTRUCCIÓN EDIFICACIÓN ENFIERRADOR / P V01 NIVEL CUALIFICACION 1 FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 31/09/2017 PLAN FORMATIVO Nombre OBRAS DE ENFIERRADURA Duración 240 Horas Descripción de la ocupación y campo laboral asociado Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s) Requisitos Otec 1 Licencia habilitante participante 2 Requisitos de ingreso al Plan Formativo Competencia del Plan Formativo El enfierrador arma obras de enfierradura para montaje industrial bajo supervisión, respetando normas de seguridad y calidad en las operaciones. El campo laboral asociado son constructoras, montajes industriales, entre otros. ENFIERRADOR / P V01 Sin requisitos especiales. No requiere. Enseñanza Media completa, preferentemente. Realizar operaciones de enfierradura según requerimientos específicos de la faena a ejecutar y de acuerdo a la normativa de seguridad vigente. 1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el Otec, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

3 Número de Módulos Nombre del Módulo Horas de Duración Módulo 1: SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN FAENAS DE CONSTRUCCIÓN. 60 Módulo 2: EJECUCIÓN DE OBRAS DE ENFIERRADURA. 180 TOTAL DE HORAS 240

4 MÓDULO FORMATIVO N 1 Nombre SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS EN FAENAS DE CONSTRUCCIÓN N de horas asociadas al módulo 60 Perfil(es) ChileValora asociado(s) al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo ENFIERRADOR / P V01 U V01, RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y CALIDAD. Enseñanza Media completa, preferentemente. Manejar normas y protocolos de seguridad, salud ocupacional, medio ambiente y calidad que rigen en la industria de la construcción. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Explicar conceptos básicos relacionados con seguridad y prevención de riesgos laborales en el ámbito de la construcción Identifica a grandes rasgos las fases de una obra de construcción Identifica a grandes rasgos, los procesos que se llevan a cabo en una obra de construcción Describe la orgánica de una faena de construcción y roles asociados Identifica la normativa que regula las faenas de construcción Define conceptos relacionados con seguridad, prevención de riesgos y accidentes laborales Identifica los principales índices para realizar cálculos estadísticos de siniestralidad laboral Identifica los derechos y deberes del mandante, de la empresa y del trabajador, 1. Aspectos básicos normativos y orgánicos que rigen una obra y/o faena de construcción: Características generales de una obra de construcción: fases, procesos y orgánica. Normativa aplicable en el área de la construcción. Conceptos de salud, seguridad y prevención de riesgos laborales. Concepto de accidente: definición, causa, acciones inseguras, condiciones inseguras. Especialidades de la prevención de riesgos laborales. Principales índices para realizar cálculos estadísticos de siniestralidad laboral. Normativa sobre responsabilidad civil y penal: Derechos y deberes del mandante, de la empresa y del trabajador.

5 2. Analizar los riesgos frecuentes que se presentan en el entorno de las faenas de construcción identificando las medidas preventivas y planes de emergencia que deben aplicarse. en el ámbito de la construcción Identifica conceptos básicos de calidad y principales elementos que conforman los sistemas integrados de Prevención de Riesgos Laborales, Medio Ambiente y Calidad, aplicados a la industria de la construcción Identifica riesgos y accidentes frecuentes que se presentan en el entorno de las faenas de construcción Maneja planes de emergencia establecidos en caso de derrumbes, incendios, accidentes, terremotos, entre otros Aplica normas de seguridad en el desplazamiento de personas y/o vehículos, evitando la ocurrencia de accidentes laborales Aplica técnicas para la realización de fuerzas manuales, durante el transporte y almacenamiento de materiales, máquinas, herramientas y equipos, 2.5. Maneja los códigos y señalética de seguridad y prevención de riesgos que se utilizan en la construcción Respeta la señalética de seguridad en el desplazamiento por la faena, a pie o en vehículo Utiliza registros documentales de seguridad y control de riesgos en la faena. Sistemas integrados de Prevención de Riesgos Laborales, Medio Ambiente y Calidad. - Conceptos de calidad. - Mejoramiento continuo y competitividad. - Los círculos de calidad. - Introducción a Normas ISO (9.000; ; ). - Normas OHSAS. 2. Análisis y prevención de riesgos en faenas de construcción: Caídas de rocas u otros materiales. Caídas a distintos niveles. Manejo de sustancias peligrosas. Influencia de condiciones atmosféricas en accidentes: vientos, lluvias. Atropellamiento y atrapamientos por equipo. Control de riesgos y planes de emergencia en caso de derrumbes, incendios, accidentes, terremotos, entre otros. Normas para permitir el libre y seguro desplazamiento de personas y/o vehículos, Códigos y señalética de seguridad. Seguridad en la manipulación y traslado de los materiales. Instrumentos de control de riesgos y protocolos documentados de seguridad. Hoja de Control de Riesgos (HCR).

6 3. Utilizar y promover el uso de los elementos de protección personal y el autocuidado en el trabajo, de acuerdo a las normas vigentes, para evitar accidentes y enfermedades profesionales, 4. Comprender aspectos básicos relacionados con trabajo en equipo y comunicación efectiva, en el contexto de la seguridad y prevención de riesgos en obras o faenas constructivas Usa los elementos de protección personal según trabajo a realizar y de acuerdo a las normas establecidas Utiliza arneses, andamios, plataformas, escaleras, escalas, rampas y estibaciones para prevenir la ocurrencia de accidentes en el trabajo Aplica principios ergonómicos, de salud ocupacional y autocuidado en la interacción con el ambiente y los implementos de trabajo, para evitar riesgos, accidentes y enfermedades profesionales Promueve entre sus pares, el uso de los elementos de protección personal cuidando la integridad física de su equipo de trabajo Reconoce las características y objetivos del trabajo en equipo y su importancia en las faenas de construcción Aplica técnicas de comunicación aplicadas al trabajo en equipo Ejecuta actividades de trabajo en equipo, enfocado en la consecución de objetivos. 3. Uso y promoción de los elementos de protección personal y el autocuidado: Normativa relacionada: Decreto 40, Ley Nº Clasificación de equipos de protección personal. Tipos y aplicaciones de riesgos eléctricos. Protocolo de actuación ante shock eléctrico. Riesgos de energías residuales. Uso de elementos de protección personal para trabajos en altura. Uso de arneses, andamios, plataformas, escaleras, rampas y estibaciones en superficies de trabajo vertical, horizontal, en altura, excavaciones, inclinadas. Uso de elementos de protección personal contra ruidos, temperatura, productos químicos, polvos, gases, radiación, vibraciones y agentes mecánicos Enfermedades profesionales. Ergonomía. 4. Trabajo en equipo y comunicación efectiva, en el contexto de la seguridad y prevención de riesgos: Qué es trabajar en equipo. Objetivos del trabajo en equipo. Importancia de la comunicación en el grupo de trabajo. Impacto de la comunicación verbal y no verbal. Estilos de comunicación. Barreras y facilitadores de la comunicación efectiva. Técnicas y habilidades de comunicación necesarias en los equipos de trabajo: empatía, afectividad, asertividad, inmediatez, escucha y atención. Mejoramiento continuo de la tarea y mantenimiento de la

7 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO cohesión en el equipo de trabajo. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivas, apoyadas con recursos audiovisuales, que expliquen las normas de seguridad y prevención de riesgos industriales, lo que se puede complementar con observación de los protocolos y procedimientos de seguridad en una obra de construcción. Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas de Venn; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.). El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar simulaciones de protocolos de seguridad y prevención de riesgos y de actuación ante emergencias. Además, se sugiere considerar actividades prácticas de análisis de casos sobre seguridad, prevención de riesgos y actuación ante emergencias. El fomento de actitudes y valores como trabajo en equipo, comunicación, respeto por las normas, perseverancia, rigor, orientación a la calidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con la seguridad y prevención de riesgos, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El sistema de evaluación a utilizar debe comprender una medición permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo, como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador. Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didácticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeño, parámetros e instrumentos de evaluación en concordancia con los aprendizajes esperados. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, etc. El Otec debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de Sence.

8 PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación Académica como profesional o técnico de nivel superior, en el campo de la seguridad y prevención de riesgos industriales, titulado. Experiencia laboral en seguridad y prevención de riesgos industriales de, mínimo tres años, demostrables. Formación Académica como profesional o técnico de nivel superior, en el campo de la seguridad y prevención de riesgos industriales, titulado. Experiencia como facilitador de capacitación de, mínimo, tres años, demostrables. Experiencia laboral en seguridad y prevención de riesgos industriales de, mínimo, tres años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación de, mínimo, tres años, demostrables Experiencia como facilitador de capacitación de, mínimo, tres años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO 3 Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5mts.² por alumno, implementada con: Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior. Notebook o PC. Proyector multimedia. Telón. Pizarrón Carpetas o archivadores. Cuadernos o croqueras. Lápices pasta. Lápices grafito. Escritorio y silla para profesor. Papelógrafo. Gomas de borrar. Sistema de calefacción y ventilación. Acceso a obras de construcción para observar aspectos de seguridad y prevención de riesgos. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas. Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. Equipo seguridad individual compuesto por: - Casco de seguridad. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manuales didácticos que contemplen todos los contenidos especificados para este módulo. 3 Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes, el proceso metodológico y evaluativo del Plan Formativo.

9 - Zapatos de seguridad. - Chaleco geólogo. - Guantes de cuero cabritilla. - Overol. - Lentes de seguridad y tapones auditivos. Normativa de seguridad y prevención de riesgos. Material audiovisual de seguridad y prevención de riesgos. Documentos de seguridad, prevención y control de riesgos.

10 MÓDULO FORMATIVO N 2 Nombre EJECUCIÓN DE OBRAS DE ENFIERRADURA N de horas asociadas al módulo 180 Perfil ChileValora asociado al módulo UCL(s) ChileValora relacionada(s) Requisitos de Ingreso Competencia del módulo ENFIERRADOR / P V01 MEDIR, CORTAR Y DOBLAR BARRAS DE ACERO, CÓDIGO U V02. MONTAR ENFIERRADURA DE ACERO, CÓDIGO U V02. PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO, CÓDIGO U V02. Enseñanza Media completa, preferentemente. Ejecutar obras de enfierradura, según especificaciones técnicas del proyecto de construcción, respetando las normas de seguridad y prevención de riesgos. APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS 1. Interpretar planos de enfierradura, para determinar los materiales requeridos según obra a realizar Interpreta la simbología de un plano de enfierradura Identifica las representaciones de cortes en un plano de enfierradura Identifica las elevaciones de corte en un plano de enfierradura Maneja las acotaciones y escalas de un plano de enfierradura Utiliza la nomenclatura técnica de enfierradura Interpreta las especificaciones técnicas indicadas en un plano de enfierradura. 1. Interpretación de planos de enfierraduras: Simbología. Cortes. Elevaciones. Nomenclatura técnica. Especificaciones técnicas.

11 2. Cubicar materiales para enfierradura, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas de estructuras, considerando tipos, diámetro, dimensión y calidad de aceros. 2.1 Determina metros lineales de aceros a utilizar mediante planos de planta, de estructura, elevaciones y detalles de enfierradura, de acuerdo a especificaciones técnicas. 2.2 Calcula rendimientos de aceros mediante tablas y fórmulas para determinar cantidad de acero a utilizar (kilos o barras), de acuerdo a planos y especificaciones técnicas del proyecto. 2.3 Lista las cantidades de materiales obtenidos en cubicación de aceros, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas. 2. Cubicación de materiales de enfierradura: Especificaciones técnicas de diámetro y calidad de aceros. Generalidades de los aceros para la construcción. Tabla de rendimientos de los aceros. Conversión de unidades de medida. Cuantificación y clasificación de aceros. Informe de cubicación. 3. Armar estructuras de enfierradura, de acuerdo a plano de enfierradura y requerimientos de la obra. 3.1 Prepara zona de trabajo de acuerdo a la organización de la obra. 3.2 Prepara equipos y materiales para armado de enfierradura. de acuerdo a planos de estructura. 3.3 Arma y clasifica estructuras de enfierradura, elevaciones y detalles de enfierradura. 3.4 Determina medidas de los estribos de una estructura de enfierradura, de acuerdo a planos. 3.5 Selecciona y utiliza materiales, equipos y herramientas de enfierradura, de acuerdo a proyecto y especificaciones técnicas. 3.6 Dimensiona, curva (dobla) y arma estructuras, de acuerdo a plano de enfierradura. 3.7 Aplica normas de almacenamiento para evitar el deterioro químico, físico y mecánico de los aceros. Arma estructuras en terreno en forma colaborativa respetando a sus compañeros. 3. Armado de enfierradura según estructuras de la obra: Especificaciones técnicas de enfierradura (construcción de figuras planas). Tipos de estructuras de enfierradura. Preparación de la zona de trabajo. Preparación de equipos y materiales para armado de enfierradura. Manejo de máquinas, herramientas y equipos de corte y curvado de fierros. Construcción de plantillas de enfierradura. Construcción de enfierradura para pilares. Construcción de enfierradura para cadenas Construcción de enfierradura para vigas Construcción de enfierradura para muros. Construcción de enfierradura para losas. Armaduras prefabricadas. Normas de almacenamiento de aceros y estructuras de enfierradura.

12 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO Deterioro químico, físico y mecánico de los aceros. A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo. Se sugieren actividades de presentación de contenidos del tipo expositivas, apoyadas con recursos audiovisuales, que expliquen en qué consiste el proceso de enfierradura, los productos que se obtienen, los equipos y materiales que se utilizan, los criterios técnicos que se aplican y las normas y protocolos de seguridad y prevención de riesgos relacionadas, lo que se puede complementar con observación del proceso de enfierradura en una obra de construcción. Además, se sugieren otras actividades de análisis y comprensión de los contenidos, como trabajos grupales e individuales utilizando técnicas como elaboración de informes, ensayos, lectura dirigida, diseño de organizadores gráficos (tales como diagramas de Venn; mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc.). El facilitador debe proporcionar actividades prácticas para realizar trabajos de enfierradura en un ambiente simulado o, en lo posible, en un contexto de trabajo real. Además, se sugiere considerar actividades prácticas de resolución de problemas de enfierradura, puesto que, en la vida laboral es frecuente enfrentarse a situaciones problemas. La solución a estos problemas requiere de una secuencia lógica de pasos en los que se movilizan conocimientos generales y profesionales o técnicos, habilidades y experiencias laborales. El fomento de actitudes y valores como trabajo en equipo, comunicación, respeto por las normas, perseverancia, rigor, orientación a la calidad, etc., se puede integrar en el desarrollo de las actividades prácticas tanto cognitivas como procedimentales, relacionadas con el trabajo de enfierradura, mediante la emisión de juicios valorativos, reflexiones, comentarios críticos, etc. ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo. El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluación que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeño de los participantes en producciones de montaje industrial. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnóstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del módulo como en el desarrollo y cierre del mismo. Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitación, por lo que para el módulo se sugiere aplicar instrumentos de evaluación relacionados con el desarrollo de contenidos como ejecución de obras de enfierradura; normas de seguridad y medidas de control de riesgos producciones montaje industrial, los que podrían ser evaluados a través de pruebas escritas de desarrollo, de análisis de casos, de ejercicios interpretativos, así como ejercicios prácticos y simulaciones de evacuación ante emergencias, realización de procedimientos de higiene, uso de implementos de seguridad, etc., evaluados a través de listas de control, escalas de apreciación, entre otros. Las dificultades detectadas en la evaluación de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el éxito del aprendizaje. Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, rubricas, pruebas, etc. La evaluación del módulo debe ser teórico-práctica y la calificación final del participante expresarse en términos de Aprobado o Aún no aprobado.

13 PERFIL DEL FACILITADOR Opción 1 Opción 2 Opción 3 Formación Académica como profesional o técnico de nivel superior, en el sector de la construcción, titulado. Experiencia laboral en edificación de, mínimo, tres años, demostrables. Formación Académica como profesional o técnico de nivel superior, en el sector de la construcción, titulado y con especialización en enfierradura. Experiencia como facilitador de capacitación de, mínimo, tres años, demostrables. Experiencia laboral en enfierradura de, mínimo, cinco años, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitación de, mínimo, tres años, demostrables Experiencia como facilitador de capacitación de, mínimo, tres años, demostrables. RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO 4 Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.² por participante, implementada con: - Puestos de trabajo individuales que considere pupitre y silla o silla universitaria. - Escritorio y silla para relator. - Iluminación adecuada para la sala de clases. - Sistema de calefacción y ventilación. Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prácticas. Notebook o PC. Proyector multimedia. Telón. Pizarrón Papelógrafo. Filmadora o cámara fotográfica para registrar evidencias de actividades realizadas, especialmente de los participantes. Equipo seguridad individual compuesto por: - Casco de seguridad. Carpetas o archivadores. Cuadernos o croqueras. Lápices pasta. Lápices grafito. Gomas de borrar. Pautas de evaluación. Plumones para pizarrón. Libro de clases. Manuales didácticos que contemplen todos los 4 Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros complementarios que considere pertinentes para la realización del módulo. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como antigüedad, dimensiones, estado, etc.

14 Acceso a obra de construcción para observar proceso de enfierradura. Espacio físico adecuado para realizar demostraciones y simulaciones de procesos. - Zapatos de seguridad. - Chaleco geólogo. - Guantes de cuero cabritilla. - Overol. contenidos especificados para este módulo. Material audiovisual de enfierradura. Fierros. - Lentes de seguridad y tapones auditivos. Equipos de enfierradura.