María Antonia Martínez Valera Concejal Delegada de Educación

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3 Todos los años por estas fechas, la Concejalía de Educación presenta al conjunto de la Comunidad Educativa portuense la Guía de la Oferta Educativa Municipal para el nuevo curso escolar. Se trata de dar a conocer a los jóvenes y a todas aquellas personas que deseen seguir formándose, los recursos y opciones didácticas complementarias que van a tener a su disposición durante el curso 2011/2012. María Antonia Martínez Valera Concejal Delegada de Educación Este proyecto viene brindando a través de los años una oferta consolidada, moderna a la vez que dinámica, completa en sus contenidos, amena en su aplicación, bastante amplia y diversificada, y que renueva y actualiza sus contenidos con la llegada de cada nuevo curso escolar. Somos conscientes de que una sociedad bien formada es una sociedad que valora el progreso como forma de conseguir el bienestar. Ponemos esta Guía a disposición de padres, madres y profesionales de los centros educativos con el objetivo de que todas aquellas personas que tienen alguna responsabilidad en el proceso de toma de decisiones del alumnado, puedan utilizarla como un instrumento pedagógico complementario de la enseñanza reglada. Por último, me gustaría destacar que vamos a seguir apostando y potenciando la Oferta Educativa Municipal de nuestra ciudad, algo que por otra parte hay que agradecer a la totalidad de la Comunidad Educativa, a las empresas locales, a las ONG y a las diferentes Áreas del Ayuntamiento, ya que sin su inestimable colaboración no sería posible la viabilidad de este ilusionante proyecto.

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7 Índice ÍNDICE GENERAL DE PROGRAMAS 1º CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN: 1. Conocimiento institucional:visita al Ayuntamiento: Talleres Municipales de Teatro Descubre el Bowling Vivir en Paz, convivir sin racismo Animación en Guarderías Adivina Quien Viene Visita a una Peña Flamenca Escuela Para Padres y Madres Cocinar es divertido Escuela de Carnaval Conciertos Didácticos para Secundaria Ciencia Divertida: La Ecología, El Milagro de la Naturaleza Ciencia Divertida: El Laboratorio del Doctor FuFus Ciencia Divertida: Buceadores, Barcos y Submarinos Ciencia Divertida: Pompas de Jabón Ciencia Divertida: La Ciencia Mágica Ciencia Divertida: Reacciones Químicas Ciencia Divertida: Fábrica de Aromas Ciencia Divertida: Astronomía Divertida Laboratorio de Arqueología Experimental Programa de Salud Buco Dental Encuentro Musical Recursos didácticos para la educación musical infantil y en alumnado con necesidades educativas especiales Salud Escolar Podológica Conoce tu cuerpo Paisajes Portuenses Visita a un Hipermercado Visita a una Bodega Yacimiento Arqueológico Doña Blanca Dinamización Yacimiento Doña Blanca Cuento de Navidad La boda de la Pulga y el Piojo Una de Piratas Jornada de Teatro Grecolatino Pezciclaje

8 Índice 35. Taller de Astronomía: Planetario La Orquesta Juvenil como Experiencia Pedagógica Primero Auxilios El agua Elemento vital y cotidiano Integración Social del Minusválido Visita a las Instalaciones del Parque de Bomberos Gastronomía Típica Portuense: Un día en el Restaurante Curso Básico de informática para AMPAS Curso Gestión Elemental de un AMPA (Excel-Access) Curso Webmasters on-line para AMPAS Curso de Prevención de Drogodependencias en el Ámbito Familiar Familia un lugar para la Educación Noticias en 3D La Isla Vertedero Aula Medio Ambiental Visita a la Biblioteca Municipal Prevención: Maneja tu vida Educar en la Prevención Inglés en el IES Visita a un Cocedero Qué es una Oficina de Correos? Conoce tus Bosques Visita a un Obrador de Pastelería Visita a una Panificadora Programa de Intergeneracionalidad Exposición de Dioramas de Pasión II Certamen Cuentos de Navidad Belén de la Asociación y Exposición de Dioramas Teatro en Francés Ángel Martínez García: Artesano portuense, genio del barro Escolanía Municipal La Corchea Prevención del Ojo Vago º AREA DE SERVICIOS CULTURALES. MUSEO MUNICIPAL: 67. Visitas Didácticas al Museo Arqueológico Municipal Día Internacional de los Museos Visita al Hospitalito

9 Índice FUNDACIÓN RAFAEL ALBERTI 70. Visita a la Fundación Rafael Alberti FUNDACIÓN PEDRO MUÑOZ SECA 71. Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca CONCEJALÍA DE FOMENTO Y PROMOCION CULTURAL 72. Diseñadores para un Mito. Homenaje a Toulouse Lautrec CONCEJALÍA DE PATRIMONIO HISTÓRICO 73. Taller Cómo se vivía en el Puerto durante la Guerra de la Independencia? Taller de los Pozos Concejiles Taller de Patrimonio Documental CONCEJALÍA DE TURISMO: 76. El Fenómeno Turístico en El Puerto de Santa María Taller de Navegación en el Vapor del Puerto Conocer la Oficina de Turismo CONCEJALÍA DE DEPORTES 79. Actividades Deportivas para Escolares; Bautismo del Mar Actividades Deportivas para Escolares; Programa de Natación Escolar Actividades Deportivas para Escolares; Escuelas Deportivas Municipales Extraescolar Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza Actividades Deportivas para Escolares; Juegos Deportivos Municipales Actividades Deportivas para Escolares; Escuela de Vela ( Iniciación) Taller de Hípica y Padel Taller Iniciación al Bolo Palma Taller de Automodelismo Taller de Danza y Baile Taller de Iniciación al Aikido Taller de Iniciación al Kitesurf Bautismo de Golf Taller de Iniciación al Yoga

10 Índice 93. Taller de Esgrima Taller de Ajedrez Taller de Rugby Escuela y Liga Interna de Rugby Escolar Cinta - Tag º ÁREA DE PRESIDENCIA POLICÍA MUNICIPAL/PROTECCIÓN CIVIL 97. Taller de Educación Vial para Escolares Educación Vial para Secundaria Contaminación Acústica. Impacto en nuestra ciudad y medios para combatirla Charlas Divulgativas Protección Civil: Charlas Divulgativas Plan de Autoprotección Escolar de Centros Escolares Temas Específicos: Llamada de Emergencia y Prácticas Contraincendios º ÁREA DE FOMENTO 103. Orientación Laboral Información para el Autoempleo CONCEJALÍA DE COMERCIO 105. Taller de Consumo: La publicidad y el consumidor º ÁREA DE BIENESTAR SOCIAL: 106. Concejales por un día Anorexia y Bulimia Taller de hábitos Saludables Taller de Entrenamiento de la Memoria Taller Afectivo Sexual Taller de Autoestima para niños/as º CONCEJALÍA DE IGUALDAD: 112. Taller Vamos a querernos bien I y II Taller Yo también colaboro Taller Las historias diferentes nos hacen iguales

11 Índice 7º ÁREA DE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE (Actividades con el CRA) 115. Un Pino, dos Pinos, tres pinos Aventura de Altura Ruta de la Sal El Bosque Mágico Mi primer campamento Wind-Car Navegando entre aves Deporte en la Marisma Escalada Horizontal ENCUESTA DE VALORACIÓN NORMAS DE PARTICIPACIÓN

12 Índice ÍNDICE DE PROGRAMAS POR PARTICIPANTES PROGRAMAS OFERTADOS A EDUCACIÓN INFANTIL. Código Actividad 005 Animación en Guarderías Adivina quien viene (1, 2 y 3 años) 008 Cocinar es divertido. (5 años). 011 Ciencia es divertida. La Ecología, el milagro de la naturaleza ( 4 años) 012 Ciencia es divertida. El Laboratorio del Doctor Fufus (4 años). 014 Ciencia es divertida. Pompas de Jabón (5 años) 017 Ciencia es divertida. Fábrica de Aromas (5 años). 021 Encuentro Musical 023 Salud Escolar Podológica (5 años) 031 La Boda de la Pulga y el Piojo (inf. 3, 4 y 5 años) 032 Una de Piratas ( Inf. 4 y 5 años). 034 Pezciclaje ( 4 y 5 años) 035 Taller de Astronomía : Planetario. ( Inf. 5 años). 060 Exposición de Dioramas de la pasión (3,4 y 5 años) 062 Belén de la Asociación y Dioramas (3, 4 y 5 años) 081 Escuelas Deportivas Municipales 083 Juegos Deportivas Municipales 097 Taller de Educación Vial para escolares (5 años). 118 El Bosque Mágico ( 4 y 5 años). PROGRAMAS OFERTADOS A ALUMNOS DE PRIMARIA (1º a 6º). Código Actividad 001 Visita al Ayuntamiento. (5º) 003 Descubre el Bowling (3º, 4º, 5º y 6º) 009 Escuela de Carnaval (5º y 6º) 013 Ciencia es Divertida. Buceadores, Barcos y Submarinos (1º y 2º) 015 Ciencia es Divertida: La Ciencia Mágica (5º y 6º) 12

13 Índice 018 Ciencia es Divertida: Astronomía Divertida ( 3º y 4º). 019 Laboratorio de arqueología experimental. (2º, 3º y 4º) 020 Programa de Salud Buco Dental (1º y 2º) 021 Encuentro Musical (1º a 6º) 024 Conociendo tu Cuerpo (3º) 026 Visita a un Hipermercado (3º). 029 Dinamización Yacimiento Doña Blanca (1º a 6º) 031 La Boda de la Pulga y el Piojo (1º y 2º EP) 032 Una de Piratas (1º a 4º). 034 Pezciclaje( 1º y 2º). 035 Taller de Astronomía: Planetario ( 1º a 6º). 036 La orquesta juvenil como experiencia pedagógica (3º, 4º, 5º, 6º) 040 Visita al Parque de Bomberos.(4º, 5º y 6º) 041 Un día en el restaurante. (5º) 048 La Isla Vertedero (5º ). 050 Visita a una Biblioteca (5º y 6º) 052 Educar en la Prevención (3º, 4º) 054 Visita a un Cocedero (5º) 055 Que es una oficina de Correos? (6º) 057 Visita a un obrador de Pastelería (3º) 058 Visita a una Panificadora (4º) 059 Programa de Intergeneracionalidad (5º y 6º) 060 Exposición Dioramas de la Pasión (1º a 6º) 061 II Certamen cuento de Navidad (5º y 6º) 062 Belén de la Asociación y Exposición de Dioramas (1º a 6º) 065 Escolanía Mpal la Corchea ( 3º a 6º). 066 Prevención del Ojo Vago (3º). 067 Visita al Museo. (2º a 6º). 068 Día Internacional del Museo. (Por concretar) 069 Visita al Hospitalito (5º y 6º) 071 Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca. (4º, 5º, 6º) 074 Taller de los Pozos Concejiles (6º). 077 Taller sobre el Vapor del Puerto (5ºy 6º). 078 Conocer la Oficina de Turismo (4º, 5º y 6º) 079 Actividades Deportivas para Escolares; Bautismo de Mar (3º) 080 Actividades Deportivas para Escolares; Programa de Natación Escolar (3º a 6º) 081 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela Deportiva Municipal 13

14 Índice 082 Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza (5º) 083 Actividades Deportivas para Escolares; Juegos Deportivos Municipales (1º a 6º) 084 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela de Vela (3º a 6º) 085 Taller de Hípica y Padel (6º) 086 Taller Iniciación al Bolo Palma ( 5º y 6º) 087 Taller Automodelismo (1º a 6º) 088 Taller de Danza y Baile (3º a 6º) 089 Taller de Iniciación al Aikido (2º a 6º). 090 Taller de Iniciación al Kitesurf (3º a 6º ) 091 Bautismo del Golf ( 3º a 6º) 092 Taller Iniciación al Yoga (1º a 3º). 093 Taller de Esgrima (1º y 2º). 094 Taller de Ajedrez ( 1º a 6º). 095 Taller de Rugby (4º a 6º). 096 Escuela y Liga interna de Rugby Escolar Cinta.Tag ( 4º a 6º). 097 Taller de Educación vial para escolares. 100 Protección civil: Charlas divulgativas. (5º, 6º) 105 Taller de consumo. Publicidad y el consumidor.(3º,4º) 106 Concejales por un día (4º) 108 Taller de hábitos saludables (3º y 4º) 111 Taller de Autoestima para niños/as (5º y 6º) 113 Taller Yo también colaboro (1º a 6º) 114 Taller : Las historias diferentes nos hacen iguales (5º,6º). 115 Un pino, dos pinos, tres pinos (1º y 2º) 116 Aventura de Altura ( 5º y 6º) 119 Mi primer campamento (1º y 2º) 121 Navegando entre aves (1º y 2º) 123 Escalada Horizontal (3º y 4º) PROGRAMAS OFERTADOS A ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA Código Actividad 002 Talleres Municipales de Teatro. (3º y 4º). 003 Descubre el Bowling (1º,y 2º) 004 Vivir en paz, convivir sin racismo (APDHA) (1º a 4º) 14

15 Índice 006 Visita a una Peña Flamenca. (3º,4º). 009 Escuela de Carnaval. (1º y 2º). 010 Conciertos Didácticos. (1º a 4º) 016 Ciencia es divertida. Reacciones Químicas (1º y 2º) 021 Encuentro Musical (1º a 4º) 027 Visita a una Bodega. (Bodega de Mora). (3º y 4º). 029 Dinamización Yacimiento Doña Blanca (1º a 4º). 030 Cuento de Navidad (4º) 033 Jornada de Teatro Grecolatino. (4º). 035 Taller de Astronomía: Planetario (1º a 4º) 036 La orquesta Juvenil como experiencia pedagógica (1º, 2º ESO) 037 Primeros Auxilios ( 4º) 038 El Agua. Elemento Vital y Cotidiano (4º) 039 Integración Social del Minusválido. (1º a 4º) 047 Noticias en 3 D ( 3o ESO) 049 Aula Medio Ambiental (1º a 4º). 051 Prevención: Maneja tu vida (3º y 4º). 056 Conoce tus Bosques (4º) 059 Programa de intergeneracionalidad (1º a 4º) 060 Exposición de Dioramas de la Pasión (1º a 4º) 063 Teatro en Francés ( 4º ESO) 067 Visita al Museo. 068 Día Internacional de los Museos. (1º a 4º) 069 Visita al Hospitalito (1º a 4º) 070 Visita a la Fundación Rafael Alberti. (4º). 071 Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca. (1º a 4º) 072 Diseñadores para un mito. Homenaje a Toulouse Lautrec ( 1º a 4º) 073 Taller Cómo se vivía en el Puerto durante la Guerra de la Independencia? (4º) 077 Taller sobre el Vapor de El puerto ( 1º y 2º) 081 Escuela Deportivas Municipales (1º a 4º) 082 Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza (4º). 083 Actividades Deportivas para Escolares; Juegos Deportivo Municipales (1º a 4º) 084 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela de Vela (1º, 2º) 086 Taller Iniciación al Bolo Palma (1º y 2º ESO) 087 Taller del Automodelismo ( 1º a 4º) 088 Taller de Danza y Baile. (1º a 4º) 089 Taller de Iniciación al Aikido (1º a 4º) 15

16 Índice 090 Taller de Iniciación al Kitesurf (1º a 4º) 095 Taller de Rugby ( 1º y 2º ESO). 098 Educación vial para Secundaria (3º y 4º). 099 Contaminación Acústica: Impacto en nuestra ciudad ( 3ºy 4º) 100 Protección Civil: Charlas divulgativas (1º a 4º). 107 Anorexia y Bulimia (1º a 4º). 110 Taller afectivo - sexual. (4º). 112 Vamos a Queremos Bien I y II (2º y 3º). 116 Aventura de Altura (1º a 4º) 117 Ruta de la Sal (1º a 4º) 120 Wind Car (1º a 4º) 122 Deporte en la Marisma (3º y 4º) PROGRAMAS OFERTADOS A BACHILLERATOS, CICLOS FORMATIVOS, ADULTOS, PCPI Y EDUCACIÓN ESPECIAL. Código Actividad 002 Taller de Teatro. (Bachillerato, Ciclos Formativos y Adultos). 004 Vivir en Paz, convivir sin racismo (Bachillerato, Ciclos Formativos, Adultos). 006 Visita a una Peña Flamenca. (Bachillerato, Ciclos Formativos y Adultos). 010 Conciertos didácticos para secundaria (Bachillerato y adultos) 012 Ciencia Divertida: El Laboratorio del Doctor Fufus. (Educación Especial). 014 Pompas de Jabón (Educación Especial) 021 Encuentro Musical (Bachillerato) 025 Paisajes Portuenses (2º Bachillerato) 027 Visita a una Bodega. (1º y 2º de Bachillerato, Adultos, Ciclos Formativos. 028 Visita al Yacimiento de Doña Blanca. (Bachillerato, Ciclos Formativos. Grado Superior). 029 Dinamización Yacimiento Doña Blanca (Bachillerato, Ciclos Formativos, ADULTOS) 033 Jornada de Teatro Grecolatino. (Bachillerato). 035 Taller de Astronomía: Planetario. ( Ciclos Formativos, PCPI, Educación Especial) 037 Primeros Auxilios (Bachillerato y Ciclos Formativos.) 038 El Agua. Elemento Vital y Cotidiano (Bachillerato Ciencia y tecnológico, Ciclos Formativos y Adultos) 049 Aula Medio Ambiental (Bachillerato y Ciclos Formativos). 051 Prevención: Maneja tu vida (Adultos, Bachilleratos, C. Formativos y PCPI). 16

17 Índice 052 Educar en la Prevención ( Adultos). 053 Inglés en el IES (1º y 2º Bachillerato y Ciclos Formativos GS) 056 Conoce tus Bosques (Bachillerato Ciencias, Ecología) 059 Programa de Intergeneracionalidad (Bachillerato, Ciclos Formativos, P.C.P.I. y Adultos) 060 Exposición de Dioramas de la Pasión 063 Teatro en francés (Bachilleratos). 064 Ángel Martínez García: Artesano Portuense, genio del barro (Bachillerato) 067 Visita al Museo. (Bachillerato, Ciclos Formativos, P.C.P.I.y Adultos) 068 Día Internacional de los Museos. 069 Visita al Hospitalito (Ciclos Formativos. Bachillerato, P.C.P.I., Adultos) 070 Visita a la Fundación Rafael Alberti (Bachillerato, Ciclos Formativos, P.C.P.I. Adultos). 071 Visita a la Fundación Pedro Muñoz Seca. (Bachillerato, P.C.P.I.y Adultos). 072 Diseñadores para un Mito. ( Bachillerato, Ciclos Formativos y Adultos) 075 Taller de Patrimonio Documental ( Bachillerato H.) 076 El fenómeno turístico en el Puerto. (2o Bach, y CF relacionado con turismo). 077 Taller sobre el Vapor de El Puerto (Adultos y Educación Especial) 081 Actividades Deportivas para Escolares; Escuela Deportivas Municipales 082 Actividades Deportivas para Escolares; Actividades en la Naturaleza (Bachillerato). 083 Actividades Deportivas para Escolares; Juegos Deportivos Municipales 088 Taller de danza y Baile. (todos). 089 Taller de Iniciación al Aikido( todos) 090 Taller de Iniciación Kitesurf. (Bachillerato) 097 Educación vial (Educación Especial) 098 Educación vial para Secundaria (Bachillerato, Ciclos Formativos., P.C.P.I.) 099 Contaminación Acústica: Impacto en nuestra ciudad (Bachilleratos y Ciclos Formativos) 100 Protección Civil: Charlas Divulgativas. 102 Temas Específicos: Llamadas de Emergencia y Prácticas (C.F. de Grado superior) 103 Orientación Laboral. (Ciclos Formativos, P.C.P.I.). 104 Información para el Autoempleo. (Ciclos Formativos. Grado Medio y Superior). 107 Anorexia y Bulimia. (Adultos). 109 Taller de Entrenamiento de la Memoria (Adultos) 115 Un pino, dos pinos, tres pinos (Adultos). 116 Aventura de Altura (Bachilleratos) 118 El Bosque Mágico (Educación especial) 120 Wind Car (Bachilleratos, Ciclos Formativos). 122 Deporte en la Marisma (Bachillerato, Ciclos Formativos). 17

18 Índice PROGRAMAS PARA A.M.P.A.S. Código Actividad 007 Escuela para Padres y Madres (Acércate a la vida) 023 Salud Escolar Podológica 030 Cuento de Navidad 042 Curso Básico de informática para AMPAS. 043 Curso Gestión Elemental de un AMPA : cargos directivos AMPAS. 044 Curso Webmaster on line para AMPAS : cargos directivos AMPAS 045 Curso de prevención del consumo de drogas en el ámbito familiar. 046 Familia un lugar para la Educación. 059 Programa de Intergracionalidad 065 Escolanía Municipal La Corchea 066 Prevención del Ojo Vago 100 Charlas Divulgativas Protección Civil 101 Plan de Autoprotección Escolar. 102 Práctica contra incendios. Manejo de extintores 107 Anorexia y Bulimia. 109 Taller de Entrenamiento de la Memoria PROGRAMA DIRIGIDO A CARGOS DIRECTIVOS DE LOS CENTROS Código Actividad 101 Plan de autoprotección de centros escolares. 102 Temas Específicos: Llamada de Emergencia y Prácticas Contraincendios PROGRAMAS DIRIGIDOS A PROFESORES Código Actividad 022 Recursos didácticos para la educación Musical Infantil y alumnos con necesidades educativas especiales. 033 Jornada de Teatro Grecolatino. 053 Inglés en el IES. 067 Programa de Intergeneracionalidad 101 Plan de autoprotección de centros escolares. 102 Temas Específicos: Llamada de Emergencia y Prácticas Contraincendios 18

19 CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN Oferta Educativa Municipal 2011/2012

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21 Concejalía de Educación 1 CONOCIMIENTO INSTITUCIONAL: VISITA AL AYUNTAMIENTO OBJETIVOS: Conocer la estructura y funcionamiento del Ayuntamiento. Conocer los cauces de participación de los ciudadanos en el Gobierno Municipal. Conocer los equipamientos y servicios de la localidad y las necesidades existentes. Acercar los órganos representativos municipales a fin de que el alumno se familiarice con ellos. CONTENIDOS: Qué es un Ayuntamiento y cuál es su función principal. Personal que compone un Ayuntamiento. Elecciones municipales. Composición y funcionamiento de la Corporación Municipal. Servicios Municipales. Recursos económicos municipales: Procedencia y destino. Cauces para la participación ciudadana. DESARROLLO: La actividad se desarrollará en 2 fases, una que transcurrirá en el colegio y otra que se realizará en el Ayuntamiento. Para la 1ª fase, se facilitará al profesor un cuadernillo de trabajo que le servirá de instrumento para abordar el tema objeto de la actividad, siendo fundamental que todos los alumnos hayan trabajado el cuadernillo, el cual tendrán que recoger en la Concejalía de Educación antes de la visita al Ayuntamiento. Después se desarrollará la visita al Ayuntamiento, que constará de: - Exposición de diapositivas y diálogo. - Coloquio del Alcalde/ Concejal delegado con los alumnos. La duración aproximada de la actividad será de 2 horas. 21

22 Concejalía de Educación RECURSOS: Monitora. Material audiovisual. Cuadernillo individual de trabajo para el alumno. Organigrama del Ayuntamiento. Transporte (sí fuese necesario). PARTICIPANTES: Alumnos de 5º de Primaria. TEMPORALIZACIÓN: La visita al Ayuntamiento se realizará los Martes de cada semana, a partir del mes de Enero. Si por alguna razón se suspendiese la visita el día previsto para su realización, se trasladará a otra jornada previo acuerdo con el centro. 22

23 Concejalía de Educación 2 TALLERES MUNICIPALES DE TEATRO FUNDAMENTACIÓN: Para el presente curso escolar la Concejalía de Educación pondrá en práctica los Talleres Municipales de Teatro, dirigido única y exclusivamente a los Centros de Secundaria (públicos o concertados), y Centro de Adultos de la localidad. Asimismo se potencia el fomento de actividades complementarias. OBJETIVOS: Introducir al alumno en el aprendizaje de las diversas técnicas escénicas de una forma continuada y profunda. Despertar en el alumno la inquietud por una formación personal. Incrementar la capacidad crítica del alumno como actor y espectador. Poder trabajar con un alumno más predispuesto e interesado por el mundo de las artes escénicas. Favorecer el intercambio y conocimiento entre el alumnado de distintos centros. Celebrar XXIX Muestra de Teatro Escolar Portuense. CONTENIDO: El Taller se dividirá en dos ciclos. El primero de ellos comenzará a principios de Enero finalizando en Febrero. El segundo de los ciclos se iniciará durante el mes de Febrero y terminará a finales de Mayo. I. Formación (de Enero a Febrero). 1.- Introducción al Teatro. 2.- Desinhibición e integración del grupo. Juegos. 3.- Iniciación a las diversas técnicas escénicas: 4.- Lectura y análisis de textos teatrales. 5.- Expresión corporal. Ejercicios. 6.- Vocalización. Técnicas de Voz. Ejercicios. 7.- Dramatización. Juegos y ejercicios. El espacio escénico. 8.- Introducción a la luminotecnia y sonido. Efectos especiales. 23

24 Concejalía de Educación II.- Aplicación práctica (de Febrero a Mayo). 1.- Realización de un montaje teatral. A) El texto. Obra no original, de autor. Obra original. De creación. B) El montaje. * Preparación de actores. El personaje. * Diseño técnico: luces y sonido. * Escenografía y atrezzo. * Dirección. 2.- Puesta en escena. Celebración Muestra Municipal Escolar de Teatro. Pueden inscribirse los grupos pertenecientes a los Talleres de Teatro o Grupos de Teatro Estudiantil independientes supeditados a las fechas disponibles y disponibilidad del local. RECURSOS DE LA CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN: La Concejalía de Educación pone a disposición de los centros cuatro monitores pertenecientes a la Empresa 956 S. & G. y un coordinador de la Concejalía de Educación que supervisará la actividad de forma general. Participación en cursos de perfeccionamiento y/o asistencia a espectáculos teatrales. RECURSOS E INFRAESTRUCTURA REQUERIDOS A LOS CENTROS DE ENSEÑANZA: Para un óptimo funcionamiento de los talleres, los centros deberán cumplimentar los siguientes requisitos: 24

25 Concejalía de Educación a) Solicitud por escrito de la realización del taller, exponiendo que se disponen de las necesidades que siguen: b) Un espacio adecuado o salón de actos disponible para la realización del taller en las fechas y horarios que se acuerden. Imprescindible para su continuidad durante el curso. c) Un responsable del Centro que coordine con el monitor todo el proceso de realización del taller. d) Un equipo de sonido (cassette) para la realización de la obra. e) Difusión y participación en la Muestra Escolar de Teatro con asistencia de un representante del centro que atenderá a los alumnos del taller de su centro participantes en la misma. La selección de los Centros receptores del taller la hará la Concejalía de Educación y un representante de los monitores, siguiendo los criterios anteriormente mencionados. DESTINATARIOS: Alumnos de Enseñanza Secundaria a partir de 3º ESO, Bachilleratos, F.P.E. y Centro de Adultos. En total se formarán 8 talleres entre los distintos centros de Enseñanza Secundaria que lo soliciten. TEMPORALIZACIÓN: Los talleres se impartirán en sesiones de 2 horas al día, para un total de cuatro horas semanales. Se desarrollarán durante los meses de Enero a Mayo, preferentemente en horario de tarde, y para un máximo de 20 alumnos por taller y un mínimo de 10 alumnos. La Muestra de Teatro se desarrollará en la primera quincena de Mayo preferentemente en el Teatro Mpal Pedro Muñoz Seca. Los ensayos generales se efectuarán en los propios Centros de Enseñanza. 25

26 Concejalía de Educación 3 DESCUBRE EL BOWLING INTRODUCCIÓN: El Bowling es un deporte con gran tradición en los países anglo-sajones, pero muy poco practicado en nuestro país. Aunque cuenta con federación nacional, su repercusión mediática es muy escasa. Algo que podría cambiar en breve, ya que se está estudiando la posibilidad de convertirlo en deporte olímpico. Os invitamos a conocer este deporte, con un marcado carácter lúdico y socializador, ya que es apto para todas las edades, y no requiere de grandes capacidades físicas. OBJETIVOS: Conocer un deporte accesible a todos/as y que podemos practicar junto con todas las personas de nuestro entorno social. Desarrollar nuestras capacidades de coordinación y concentración. Valorar una práctica deportiva apta para todas las edades y en la que la condición física no supone un hándicap. CONTENIDO Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Los alumnos/as visitarán las instalaciones de Vid Bowling ubicadas en el centro comercial Bahía Mar. La cual constará de 2 partes: Presentación de las instalaciones. Haremos un recorrido en el que nuestro personal mostrará a los alumnos/as cómo funciona una bolera. Todos sus entresijos, y las partes que la componen. Al finalizar haremos una breve exposición sobre el origen e historia de este deporte. Práctica del Bowling. Nuestros monitores dividirán a los alumnos/as en pequeños grupos, les explicaremos la técnica y movimientos básicos, tras lo cual pasaremos a jugar un mini-campeonato. 26

27 Concejalía de Educación TEMPORALIZACIÓN: La visita se realizará en horario escolar. Teniendo una duración aproximada de 2 horas. Esta actividad estará disponible durante todo el curso escolar. DESTINATARIOS: Esta actividad está dirigida a alumnos/as segundo y tercer ciclo de Primaria y primer ciclo de Secundaria. RECURSOS: Vid Bowling proporcionará los monitores y todo el material necesario para el desarrollo de la actividad. ORGANIZA: Vid Bowling, empresa perteneciente al grupo Romerijo que ya participa en la Oferta Educativa Municipal con la visita a sus instalaciones de procesamiento de marisco. COSTE: Un euro por Alumno/a. Profesores gratis. 27

28 Concejalía de Educación 4 VIVIR EN PAZ, CONVIVIR SIN RACISMO En colaboración con Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía DATOS DE IDENTIFICACIÓN Proyecto de Sensibilización y Voluntariado Social Para Centros de Educación Secundaria en la Bahía de Cádiz y Jerez de la Frontera NUESTRA MISIÓN La Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía es una Asociación de carácter privado, sin ánimo de lucro, cuyo fundamento lo constituye la Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la ONU en Aunque el ámbito de afiliación de la APDHA y su área directa de actuación sea el territorio andaluz, su actividad puede alcanzar ámbito universal porque los Derechos Humanos son patrimonio de toda la Humanidad. La Asociación Pro Derechos Humanos de Andalucía, pretende precisamente reivindicar la plena vigencia de los Derechos Humanos como instrumento de transformación de conciencias y de la propia sociedad. Y para ello no dudamos en actuar denunciando sus incumplimientos con todos los instrumentos a su alcance. Entre nuestros objetivos también se encuentra apoyar en la medida de sus posibilidades a las víctimas de las violaciones y sensibilizar sobre sus principios en toda la sociedad andaluza. JUSTIFICACIÓN Hace años las culturas principalmente estaban ubicadas en diferentes espacios geográficos, pero hoy no podemos poner en duda que vivimos en una sociedad multicultural. En nuestras vidas entran a formar parte actores/actrices con diferencias ideológicas, económicas, religiosas, étnicas... Por ello el acercamiento cultural hoy no es opcional, sino necesario para la convivencia. Aparentemente, España no es un país racista, sin embargo cada vez con mayor frecuencia aparecen reflejados en prensa actos violentos hacia colectivos en minoría. A pesar de que la mayoría se manifiesta no racista el día a día nos confirma que hemos respirado una serie de estereotipos de corte xenófobo que condicionan nuestro comportamiento hacia determinados grupos. 28

29 Concejalía de Educación OBJETIVOS 1. Descubrir desde una visión analítica de la declaración universal de los derechos humanos que todos somos vulnerables a sufrir discriminación. 2. Dar a conocer la realidad de las personas inmigrantes, las causas de la inmigración y de los problemas que conlleva, basándonos en la experiencia contada por ellos mismos. 3. Reconocer la diversidad como un hecho que está presente en nuestra propia sociedad y que debemos valorar como algo positivo. 4. Fomentar valores de respeto, tolerancia, comunicación y cooperación, mejorando las relaciones interpersonales en el propio grupo-clase. 5. Estimular la comunicación, el debate, la reflexión conjunta y la resolución de conflictos de forma positiva. 6. Favorecer la participación y dar continuidad a los talleres a través del voluntariado. METODOLOGÍA Sobre la base de que sólo se puede aprender actitudes experimentando y vivenciando sensaciones y sentimientos, los talleres se desarrollarán a través de dinámicas, juegos, canciones, debates, exposiciones de vídeo, etc. Se trata de sentir en la propia piel para poder entender lo que el otro siente. Activa y participativa, implicando a todas las personas en el proceso. Crítica, favoreciendo el análisis y la reflexión. Formativa, fomentando el conocimiento de otra realidad y de uno mismo. Motivadora, incitando al cambio personal y social. Transformadora, que promueve el cambio de actitudes así como el cambio social. Intercultural, situando las diversas realidades culturales a un mismo nivel. ACTIVIDADES TALLER DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL DIRIGIDO A INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PRIMERA SESIÓN: Presentación de : - La Asociación - Los monitores - El Programa Educación Intercultural 29

30 Concejalía de Educación Conociendo a... : - Lluvia de ideas qué pensamos de los/as inmigrantes? - Presentación de una persona inmigrante. SEGUNDA SESIÓN: Vídeo La última frontera Debate Juego de roles TERCERA SESIÓN: Yo soy... Juegos cooperativos Me pongo en tu piel Evaluación DESTINATARIOS Alumnos de 1º a 4º ESO, Bachilleratos y Ciclos Formativos. Adultos. TEMPORALIZACIÓN El taller constará de tres sesiones de dos horas de duración cada una de ellas, por lo que el total sería de seis horas por grupo/ clase. RECURSOS RECURSOS HUMANOS: Coordinador/a del programa. Educador/a social. Animador/a sociocultural. Monitores inmigrantes. Jóvenes voluntari@s. Los propios destinatarios. RECURSOS MATERIALES: Material Didáctico: unidades didácticas, vídeos, juegos... Material fungible: fotocopias, carpetas, lápices, cartulinas, tijeras... Materiales específicos para los talleres: timbales, mate, henna... Material bibliográfico para la formación. Material de difusión y sensibilización: trípticos, carteles... RECURSOS TÉCNICOS: Ordenador, impresora, teléfono, fax... 30

31 Concejalía de Educación 5 ANIMACIÓN EN GUARDERÍAS ADIVINA QUIEN VIENE INTRODUCCIÓN: La actividad que presentamos es una representación de títeres y animación Adivina quien viene de cuarenta minutos de duración, repartidos en varias pequeñas historias de corta duración con personajes y situaciones muy visuales y sencillas, que despierten la atención y el interés de un publico de tan corta edad. OBJETIVOS: Fomentar el hábito de conocer y sentir. Desarrollar actitudes como la curiosidad y la sensibilidad. CONTENIDOS: La naturaleza de este proyecto gira en torno a la animación para los más pequeños (2 y 3 años), de una forma visual y divertida. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Una mano, divertidos animales de colores, niños y niñas de ropa llamativa, serán los protagonistas que nos introducirán dentro del fantástico mundo de la fantasía, a través de las historias que representan. Podemos ver con nuestros ojos y oír con nuestro propios oídos a los personajes, con diálogos muy básicos y escenas muy vistosas, entre los personajes y el publico asistente, descubriendo las posibilidades que nos ofrece. DESTINATARIOS: Guarderías de 1, 2 y 3 años. TEMPORALIZACIÓN: La actividad dura un total de 40 minutos aproximadamente. RECURSOS: Decorado y muñecos. Teatrillo. Megafonía. PERSONAL: Dos monitores y un técnico. 31

32 Concejalía de Educación 6 VISITA A UNA PEÑA FLAMENCA INTRODUCCIÓN: El Flamenco se considera como una de las más genuinas manifestaciones del arte andaluz y la que más lo define y distingue en relación con otros pueblos. Esta manifestación de arte debe formar parte de la propia cultura escolar, ya que nuestra realidad cultural tiene componentes de tipo físico, históricos, humanos y artísticos. La valoración del Flamenco se debe realizar desde dos vías: desde sus características artísticas y musicales, y como medio de expresión andaluz. El flamenco además tiene sus templos: las Peñas, donde se regeneran y surgen nuevos valores y además se rinde tributo a la tradición. OBJETIVOS: Conocer una Peña Flamenca. Comprender la dimensión del Flamenco, y en especial su influencia en el entorno local. Diferenciar los distintos palos. Llevar el compás. CONTENIDOS: Visita a la Peña Flamenca Tomás El Nitri. Los Cantes Flamencos: clasificación. Cádiz, Jerez y El Puerto. Los principales palos. Audiciones y actuación en directo. 32

33 Concejalía de Educación DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Se realizará en una sola sesión de tres horas de duración, en horario de mañana. El programa comienza con una visita a la Peña dónde se les explica su finalidad, objetivos y actividades. Seguidamente se desarrolla el contenido que es eminentemente práctico, tras una breve introducción sobre los principales cantes de la zona, vamos conociendo con audiciones ó actuaciones en directo los diferentes palos: fandangos, bulerías, rumbas, seguiriyas,... DIRIGIDO A: Alumnos de 3º y 4º de ESO, Bachilleratos ó Ciclos Formativos y Adultos. ORGANIZAN: Peña Tomás El Nitri y Concejalía de Educación. 33

34 Concejalía de Educación 7 ESCUELA PARA PADRES Y MADRES En colaboración con la asociación Acércate a la Vida INTRODUCCIÓN Ser padres y madres no son atributos esenciales sino que se constituye en una realidad cotidiana, en el seno de una sociedad con modos de relacionarse específicos y con los avatares de las influencias de las condiciones materiales de existencia: como economía, educación, trabajo, recreación, ocio etc. Estos reciben influencias de la moral social predominante en la sociedad con la cual pueden o no coincidir, pero la posición relativa a la ética familiar, tiene efectos en el modo de crianza y encuentros o desencuentros con lo que hacen otros padres del entorno cercano. Por otro lado diremos que la paternidad y maternidad no son materias de la Universidad, ni hay un manual de recetas. La Escuela no orienta hacia la enseñanza catedrática, aunque se puede acercar cierta información cuando sea necesaria, más bien se tiende hacia el aprendizaje y la interiorización de una experiencia como vehículo de cambio, a partir de lo conflictivo como también de lo que otros padres tienen más resuelto. OBJETIVOS Acercar un espacio de apoyo y sostén para encarar las dificultades constitutivas de ser padres y madres. Contribuir en los padres y madres para que puedan afrontar con éxito la educación de sus hijos/as. Ofrecer herramientas y recursos para que puedan utilizar correctamente la disciplina, premios y castigos. DESTINATARIOS Padres y Madres con hijos/as menores de 16 años, pertenecientes a centros escolares primarios y secundarios. CONTENIDOS Bloque 1: los padres y los hijos/as. Tema 1. La paternidad-maternidad responsable Tema 2. Estilos y pautas educativas. Tema 3. Introducción a la escucha activa. 34

35 Concejalía de Educación Tema 4. Las relaciones interpersonales Tema 5. La adolescencia. Tema 6. Adolescencia en circunstancias difíciles. Tema 7. Educación sexual en adolescentes, Prevención del embarazo en adolescentes. Bloque 2: los padres-madres y la escuela Tema 9. La formación y la educación paterna-materna. Tema 10. La ayuda a los hijos/as en los estudios. Tema 11. Actitud de los padres-madres hacia la escuela TEMPORALIZACIÓN Las sesiones indicadas arriba son independientes una de otra, de modo que de acuerdo a la demanda de los interesados se puede repetir en varios centros educativos por zona. El curso completo consta de 4 sesiones, de dos horas. El horario se concreta con cada centro educativo o con las Ampas. METODOLOGÍA El curso se desarrolla coordinado por un Formador. La metodología empleada es a través de: Tertulias educativa (es decir participación activa de los asistentes), dinámica de grupo. Videos utilizados como motivador de los temas, con posterior debate. MATERIALES El material empleado es flexible y adaptado a la peculiaridad de cada grupo. Los audiovisuales son una herramienta a través del cual se facilita el proceso de aprendizaje. Se aporta proyector y portátil para facilitar la comprensión de las dinámicas y temas. RECURSOS Portátil y Proyector. Material audiovisual. Guía práctica para los/las padres-madres. EVALUACIÓN Para la evaluación final, se entregará un formulario a cada participante para que lo conteste. 35

36 Concejalía de Educación 8 COCINAR ES DIVERTIDO Actualmente los niños ven el mundo de la cocina como algo exclusivo de los mayores y sobre todo, muy particular de las mamás. Este taller está diseñado para que el niño/a aprenda nociones básicas de la cocina, disfrute y se divierta cocinando, se relacione y se integre en un grupo y sobre todo, que elimine esas barreras sexistas que existen a la hora de elegir una labor doméstica. OBJETIVOS: Estimular los sentidos, sobre todo el gusto y el olfato. Acercar al niño al mundo de la cocina con recetas fáciles de hacer. Aprender las principales reglas culinarias. Disfrutar al comer verduras y hortalizas con diversas combinaciones. CONTENIDOS (en cada sesión): Juego inicial Reglas culinarias. Seguridad en la cocina. Preparación del material y personal (utensilios, delantales, limpieza...) Elaboración del plato del día (ensalada, postre, etc). Recogida de material Evaluación sesión. METODOLOGÍA: Activa y participativa, respetando las necesidades del grupo y los objetivos propuestos. Utilización de pequeños grupos según tareas. TEMPORALIZACIÓN: El taller tendrá una duración de cuatro sesiones, con periodicidad semanal de dos horas en cada sesión. Horario lectivo (mañana o tarde). 36

37 Concejalía de Educación PARTICIPANTES: Alumnos de Educación Infantil (5 años). RECURSOS DE LA CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN : Aportados por la empresa ANI-MAS: Monitor de cocina. Delantales, gorros, paños de cocina, guantes, tablas de madera. Batidoras, exprimidores, especieros. Utensilios de cocina: sartenes, cazos, ollas, cubiertos etc. RECURSOS REQUERIDOS A LOS CENTROS: Aula acondicionada (mesas amplias, tomas de luz). Toma de agua cercana. Máximo 25 alumnos por sesión. 37

38 Concejalía de Educación 9 ESCUELA DE CARNAVAL INTRODUCCIÓN : El pasado año se consolidó este programa creado por la posibilidad de trabajar el tema de Carnaval con algunas agrupaciones (concretamente la Comparsa Juvenil del célebre MORTA) en algunos centros escolares como potenciación de la Cultura gaditana, el programa se propuso en varios centros y acabó realizándose en 5 de ellos, culminando con la celebración de una Muestra de Actuaciones de los grupos estudiantiles creados. Este año seguimos dando continuidad en la Oferta Educativa Municipal con la colaboración de monitores y supervisor del grupo, y el apoyo de la Asociación de Autores Portuenses. OBJETIVOS: Integración de los alumnos en el mundo del Carnaval. Reconocer las distinta agrupaciones. Experimentar con los diferentes elementos musicales: caja, bombo, guitarra... Formar una agrupación por centro. Celebrar Muestra de agrupaciones estudiantiles. CONTENIDOS: Charla de presentación y captación de alumnos. Introducción al Carnaval y su historia. Actuaciones de otros grupos. Instrumentos: guitarra, bombo y caja. Distintos tipos de voces: cantos. Maquillaje y disfraces. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad tendrá carácter extraescolar en horario de tarde, dos horas semanales para grupos de 15 alumnos por centro. Las primeras semanas se dedicarán a la parte teórica pero siempre ligado a una metodología participativa y flexible. Teniendo en cuenta que la mayoría de los monitores pertenecen a una agrupación Juvenil (1º premio en Cádiz) necesitarán el máximo apoyo del profesorado o AMPAs. La actividad culminará con una actuación en cada centro participante. TEMPORALIZACIÓN: Del 15 Octubre a 15 de Febrero a razón de dos sesiones semanales de una hora de duración. Para grupos de 15 alumnos máximo. DIRIGIDO A: Alumnos de 5º y 6º Primaria. Alumnos de 1º y 2º ESO. 38

39 Concejalía de Educación 10 CONCIERTOS DIDÁCTICOS PARA SECUNDARIA INTRODUCCIÓN: El Ocio se ha convertido en un tema que merece una atención creciente desde el punto de vista educativo. Debemos dirigirnos hacia una racionalización del Tiempo Libre que nos pueda llevar a disfrutar plenamente del tiempo de ocio con dignidad. Desde esta concepción nos referimos a él como una actividad recreativa y es precisamente en esa dirección en la que debe ir la Educación para el Ocio: en el fomento del desarrollo de las potencialidades intelectuales, afectivas y sensoriales del hombre. Considerando que las personas necesitan ser guiadas, estimuladas a la realización de actividades culturales o recreativas que les proporcione bienestar y satisfacción, nace el proyecto de realizar Conciertos Didácticos en donde se fomente en las personas, en especial en los adolescentes, la utilización del Tiempo Libre de forma enriquecedora. La utilización de la Música como un recurso para ello, se justifica valorando los aspectos que le son característicos. El valor otorgado a la Música viene dado por el potencial comunicativo que posee. Un lenguaje no verbal en donde es posible establecer significados prescindiendo de la palabra, quizás por ello es más sencillo comunicarse a través de ella. Muchos de nuestros sentimientos, necesidades, inquietudes y emociones no pueden ser verbalizados, por ello creemos importante la familiarización con otro lenguaje que posibilite la expresión de éstos: La Música. Su potencial para expresar ideas, su capacidad para reconfortar y favorecer el impulso de la vida interior, la hace considerarse como un factor cultural indispensable. OBJETIVOS: Presentar a los alumnos la música en directo de una forma lúdica y participativa. Inculcar a los alumnos el interés por la música a través de la audición de piezas musicales ejecutadas en directo. Conocer los instrumentos musicales que componen un grupo musical, y como se complementan entre sí en la ejecución de un concierto. Hacer protagonistas a los alumnos en la audición musical. Enseñar a comprender la música para que aumente su disfrute. Familiarizarse con un lenguaje no verbal que nos ofrezca alternativas de comunicación. 39

40 Concejalía de Educación DESCRIPCIÓN: Previa explicación de la obra e instrumentos que se utilizan, audición de distintas piezas musicales, sujetas a novedades. Seguimos contando con la actuación del grupo MEZQUITA, agrupación musical compuesta por instrumentos de cuerda. DESTINATARIOS: ESO y Bachilleratos y Centro de Adultos. TEMPORALIZACIÓN: Los conciertos tendrán una duración de 60 minutos aproximadamente, agrupándose centros interesados en el programa en lugar idóneo para una correcta audición. El horario de los conciertos será de mañana preferentemente, comunicándose previamente programa, fecha y sitio de celebración. 40

41 Concejalía de Educación CIENCIA DIVERTIDA INTRODUCCIÓN: Ciencia Divertida es la única Empresa europea que ofrece la posibilidad de enseñar y entretener a los niños/as menores de 14 años la ciencia de una forma diferente. Nuestros programas son educativos, divertidos y espectaculares potenciando la participación, creatividad e interés por la ciencia de los niños. En 1996 Ciencia Divertida recibió el premio Gold Arch of Europe por la originalidad de la idea y por su preocupación por el aprendizaje de los niños. Los medios de comunicación más importantes también han destacado a Ciencia Divertida por ser el complemento perfecto para la educación del niño...tve, COPE, SER, Radio España, ABC, El País, El Mundo, La Guía del Niño, La Guía del Ocio, etc... Ciencia divertida pretende despertar la curiosidad y la imaginación de los niños a través de una experiencia divertida y educativa donde se comprenda la importancia e interés de la ciencia y su efecto en el mundo que les rodea. Todas las actividades han sido desarrolladas y aprobadas por científicos y supervisadas por pedagogos y psicólogos. Todos los experimentos han sido diseñados pensando en la seguridad y espectacularidad de los mismos, de forma que el conocimiento científico llegue a los niños de una forma fácilmente asimilable y motivadora. Tanto es así, que hemos recibido el reconocimiento de diferentes sectores socioculturales: Directores de Colegios, Catedráticos de Universidad, Ayuntamientos, Psicólogos, Pedagogos, Directores de Centros Comerciales... VENTAJAS DE ESTE PROGRAMA: Potencia a los niños su interés por la ciencia a una edad temprana. Ofrece a los padres y educadores nuevas formulas de entretenimiento y educación. Es un proyecto innovador y original. 41

42 Concejalía de Educación 11 LA ECOLOGÍA, EL MILAGRO DE LA NATURALEZA OBJETIVOS: Identificar las cosas buenas que todos los animales aportan al ecosistema. Relacionar las similitudes entre el Hoberman y un ecosistema. Realizar una maniobra complicada con sus compañeros. Relacionar lo que ha hecho en el círculo con el mundo de la naturaleza. Crear una red con similitudes a un ecosistema. Trabajar en grupo para lograr una meta. Identificarse con el ciclo de los alimentos. CONTENIDO: Animales Malos El Hoberman Sentando en Círculo La Red de la Vida Equilibrando la vida Mosca, Rana y Búho DESTINATARIOS: Alumnos de 4 años de Educación Infantil. TEMPORALIZACIÓN: Una sesión de 60 min. aprox. 42

43 Concejalía de Educación 12 EL LABORATORIO DEL DOCTOR FUFUS INTRODUCCIÓN: Esta es una clase fiesta donde los aprenderán a la vez que se divertirán. En la primera tarea y para romper un poco el hielo realizaremos una actividad sobre espías donde los alumnos tendrán que estar pendientes de lo que hacen y dicen sus compañeros. Aprenderán como mezclando colores diferentes salen colores nuevos. Después y con ayuda de los alumnos y unos polvitos mágicos podremos convertir el agua en un sólido en apenas 5 segundos repitiendo las palabras mágicas. Crearemos un flubber a través de una reacción química y después le daremos vida. Mediante un juego les enseñaremos a tener confianza en nuestros compañeros y saber que ellos están allí cuando los necesitamos. Aprenderán como funciona la electricidad estática en nosotros mismos y verán como los pelos de algunas de sus compañeras se levantan por arte de magia. Por último y para terminar realizaremos el juego de la pelota pesada, donde podrán comprobar la fuerza que puede tener el aire cuando tiene mucha presión. CONTENIDOS: El bosque de los susurros. Colores. El absorbente. Flubber. Caídas de confianza. Pelos de punta. Pelota pesada. OBJETIVOS: Mantener la atención de las actividades que se hacen durante el taller. Conocer como trabajan los espías. Diferenciar los diferentes colores. Comprobar como podemos convertir un líquido en un sólido. Aprender a trabajar con coordinación. Comprobar si tenemos confianza en nuestros compañeros. Aprender como funciona la electricidad estática con los pelos. Aprender que el aire puede tener mucha fuerza. TEMPORALIZACIÓN: Una sesión de 60 min. aprox. DESTINATARIOS: Alumn@s de Educación Infantil de 4 años y Educación Especial. 43

44 Concejalía de Educación 13 BUCEADORES, BARCOS Y SUBMARINOS INTRODUCCIÓN Los alumn@s de Educación Primaria aprenderán a reconocer en el tema de este taller que los científicos tienen que estar muy atentos en lo que observan y no creer lo que no esta comprobado. Mediante un experimento se les intentará engañar para que ellos expongan sus hipótesis sobre lo que han visto. Podrán comprobar que el agua no se comprime pero el aire sí. Mediante otro experimento podrán dar explicación y reconocer que el volumen estárelacionado con la densidad. Podrán controlar la profundidad de un objeto si controlan la densidad. Experimentarán también que cambiando el volumen de algo podrán controlar su densidad, para ello realizarán un buceador y experimentarán con él. Tendrán que explicar por que el buceador no funciona si hay aire dentro de la botella, para ello tienen que estar muy atentos de que es lo que pasa con el buceador. Por últimos podrán explicar como los seres humanos podemos controlar nuestra densidad con los pulmones y como los submarinos suben y bajan. OBJETIVOS Reconocer que los científicos tienen que comprobar las cosas antes de creerlas. Explicar que el aire se comprime pero el agua no. Relacionar el volumen con la densidad. Explicar como controlar la profundidad controlando la densidad. Explicar que cambiando el volumen de algo se cambia la densidad o no. Explicar como funciona el buceador. Saber manipular el buceador dentro del agua. Explicar como controlan los seres humanos su densidad. Explicar como suben y bajan los submarinos. CONTENIDOS Mira como baja el buceador! El aire se comprime, el agua no. Cambiando el volumen cambia la densidad. Construir tu propio buceador. Este hueco de aire estropea todo. Buscando un tesoro. Ejemplos reales. DESTINATARIOS Alumn@s de 1º y 2º de Educación Primaria. TEMPORALIZACIÓN Una sesión de 70 min. aprox. 44