TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS

Transcripción

1 ASIGNATURA DE MÁSTER: TRABAJO FIN DE MÁSTER EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. ESPECIALIDAD DE MATEMÁTICAS Curs 2014/2015 (Códig: ) 1.PRESENTACIÓN El Trabaj Final de Máster (TFM), es materia bligatria cnstituida pr 6 crédits ECTS, l que crrespnde a 150 hras de trabaj académic y se desarrllará en el segund semestre cn el bjetiv de evidenciar la frmación dcente adquirida (dmini cmpetencial) cn la realización del Máster. La rganización general del Máster se estructura en tres Móduls temátics cn sus crrespndientes materias y asignaturas: Genéric, Específic y Prácticum y TFM. El Módul Genéric es cmún para td el alumnad. El Módul Específic l integran las materias y asignaturas prpias de cada Especialidad. El TFM tiene carácter bligatri y estará dirigid pr el prfesrad de la UNED en función de la Especialidad en la que se haya matriculad el alumnad. En el esquema siguiente se presenta la estructura básica de las enseñanzas del Máster cn su distribución de crédits: MODULOS Módul de Frmación Genéric Cmún a tdas la Especialidades Módul de Frmación Específic Prácticum (I y II) Trabaj Fin de Máster TOTAL: 60 crédits ECTS 12 crédits ECTS 15 crédits ECTS 27 crédits ECTS 6 crédits ECTS

2 CRÉDITOS TOTALES 60 crédits ECTS Sbre la base del RD 1834/2008 se prpnen las siguientes Especialidades, sin cerrar la psibilidad a la incrpración de nuevas especialidades en el futur: Bilgía y Gelgía Física y Química Matemáticas Ecnmía y Administración de Empresas Orientación educativa Intervención sci-cmunitaria Lengua castellana y Literatura Lenguas mdernas Inglés Alemán Italian Francés Lenguas clásicas: Latín y Grieg Filsfía Gegrafía e Histria Tecnlgía de máquinas, fluids y mantenimient Frmación y Orientación Labral 2.CONTEXTUALIZACIÓN Cn el bjetiv de cnseguir ciert grad de hmgeneidad se ve cnveniente el establecimient de uns criteris cmunes para el desarrll del TFM sin menscab de las peculiaridades prpias de las distintas Especialidades. El TFM está nuclead alrededr de cada Especialidad y enmarcad en un cntext de enseñanza-aprendizaje. Desde este planteamient se establece un marc cmún de cntenids generales en el que se ensamblen las líneas referenciales cncretas de cada Especialidad y que además psibilite el desarrll en la innvación e investigación. Siguiend las rientacines de la Orden ECI/385/2007, de 27 de diciembre, en la que se establece las cmpetencias que deberán adquirir ls estudiantes que cursan este Máster, y teniend en cuenta las Cmpetencias Genéricas para ls grads (Titulacines) de la UNED y las Cmpetencias Básicas de la Educación Secundaria Obligatria en la que va a ejercer su dcencia, en el TFM estas cmpetencias, junt cn las prpias del rest de las materias quedarán reflejadas en el Trabaj Fin de Máster que cmpendia la frmación adquirida a l larg de tdas las enseñanzas descritas a md de síntesis y reflexión teóric-práctica del cntenid del Máster. El estudiante tratará de cnjugar ls planteamients teórics estudiads en las materias del mism, junt a prpuestas prácticas aplicables a su actividad prfesinal dcente dentr de su especialidad y en el cntext de un centr educativ en el que ha de desempeñar su dcencia. El estudiante elegirá el tema, el enfque, la metdlgía y las demás circunstancias del trabaj, de acuerd cn su Clabradr de Prácticas y el Equip Dcente del TFM. 3.REQUISITOS PREVIOS RECOMENDABLES

3 Se recmiendan cncimients previs en Matemáticas a un nivel universitari (primer curs de grad de Matemáticas Física de Ingeniería). 4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE Sn aquells que van asciads a las cmpetencias generales del Máster y las específicas de cada Módul y asignatura en función de las prpuestas elabradas pr las diferentes Especialidades en las Guías de Estudi. 5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA El TFM está nuclead alrededr de cada especialidad y enmarcad en un cntext de enseñanza-aprendizaje. Desde esa perspectiva, el estudiante deberá abrdar aspects dcentes y didáctics cm ls siguientes: 1. Planificación de la enseñanza aprendizaje; y de la rientación y tutría. 2. Metdlgía y estrategias de enseñanza. 3. Diseñ de recurss y materiales didáctics. 4. Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje de ls alumns. Para su desarrll, se sugieren tres enfques amplis cn ls que abrdar ls aspects prpuests en el Trabaj Fin de Máster que pdrán ser adaptadas a la especificidad de cada especialidad: 1. Más centrada en aspects que vienen señalads pr la Especialidad. 2. Fment de la innvación y la investigación educativas. 3. Cnjugar tería y práctica. La actuación del estudiante del Máster es un td cntinu en el que cnfluyen ls estudis y el Prácticum realizads en el Máster subrayand su pryección hacia la práctica dcente en aulas de Educación Secundaria. Cn relación a psibles actividades en el TFM se sugieren las siguientes: - Búsqueda y análisis de infrmación, dcumentación y recurss. Investigación relativa a recurss de la disciplina crrespndiente Cmpetencias asciadas al máster en su cnjunt. 2 crédits ECTS (50 hras). - Trabajs teóric -práctics relativs a la Especialidad. 3 crédits ECTS (75 hras). - Tutrías (grupales individuales), presenciales y virtuales. 0,8 crédits ECTS (20 hras). - Actividades de evaluación: Expsición y defensa del Trabaj Fin de Máster. 0, 2 ECTS (5 hras). 6.EQUIPO DOCENTE DANIEL FRANCO LEIS JUAN JACOBO PERAN MAZON ESTHER GIL CID JUAN MIGUEL VICTOR HERNANDEZ MORALES ANGEL LAUREANO GARRIDO BULLON ESTIBALITZ DURAND CARTAGENA VICENTE BARGUEÑO FARIÑAS ELVIRA HERNANDEZ GARCIA MIGUEL ANGEL SAMA MEIGE 7.METODOLOGÍA

4 Las actividades se desarrllan sbre la base de la metdlgía a distancia prpia de la UNED, caracterizada pr la integración y la utilización de las TIC, en sus diferentes psibilidades y alternativas: Fr, chat, crre electrónic, tutría n-line, dcumentación en el campus virtual, etc. 8.BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Cmentaris y anexs: Pr la naturaleza de esta asignatura, n se recmienda bibligrafía básica para cursar la misma. 9.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA ISBN(13): Títul: ESTRUCTURA, METODOLOGÍA Y ESCRITURA DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER Autr/es: Gemma ; Muñz-Alns ; Editrial: esclar y may Buscarl en libreria virtual UNED Buscarl en biblitecas UNED Buscarl en la Bibliteca de Educación Buscarl en Catálg del Patrimni Bibligráfic Cmentaris y anexs: Se recmienda cnsultar este text si se tienen dudas sbre la elabración del TFM. 10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO Ls recurss de apy al estudi del TFM sn: - Guía de Estudi. Primera Parte: Infrmación general de la asignatura. - Guía de Estudi. Segunda Parte: Plan de trabaj y rientacines para su desarrll de cada Especialidad. - Bibligrafía cmplementaria indicada en cada especialidad. - Curs virtual: Frs de discusión, crre electrónic, cntenids digitalizads y trs recurss virtuales que se pdrán a dispsición del estudiante. - Otrs materiales cmplementaris indicads en cada especialidad. 11.TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO Ls estudiantes pdrán pnerse en cntact cn el Equip Dcente a través de ls diferentes medis que se indican en las Guías de cada Especialidad. En ellas se cmunican ls diverss medis de intercmunicación tutrial: crdinadr, prfesrad asignad a la asignatura, teléfn, crre electrónic, etc. CALENDARIO PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER

5 El Crdinadr del TFM de cada Especialidad cntactará en el primer semestre, de frma general, cn tds ls estudiantes de la especialidad para infrmarles de la imprtancia que tiene el TFM para la satisfactria cnclusión del Máster de Secundaria. Ls estudiantes deben ser cnscientes de esta imprtancia desde el primer semestre para tmar las debidas previsines, aunque tengan que realizarl en el segund. Desde el inici del segund semestre, debe cmenzar necesariamente el prces de asignación del tutr para tds ls estudiantes matriculads en la asignatura, independientemente de la cnvcatria en la que vayan a defender su trabaj. Se persigue que la relación entre el tutr y el estudiante cmience l antes psible, cn el fin de acrdar el tema y demás características del TFM. El estudiante debe entrar en cntact cn su tutr tan prnt cm le sean cmunicads sus dats desde la crdinación del TFM de la Especialidad. El cncimient de la relación de ls estudiantes decidids a presentar su TFM, permitirá que el Crdinadr de TFM de cada Especialidad pueda pnerse en cntact cn ells desde ls primers días del segund semestre, cn el bjet de asignarles un tutr. De esta frma ls tutres asignads se pdrán en cntact, l antes psible, cn ls estudiantes que se les hayan asignad para acrdar cn ells el tema del TFM y demás características que estimen prtunas. 12.EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación del TFM se desarrllará en función de ls criteris establecids en cada una de las Especialidades de acuerd cn la nrmativa vigente de la UNED al respect. Cmprmis étic Una de las cmpetencias universitarias señaladas pr la UNED dice textualmente: Desarrllar actitudes éticas de acuerd cn ls principis dentlógics y el cmprmis scial, que debe traducirse en un cmprmis étic (ética prfesinal) pr parte de tds ls miembrs de la cmunidad universitaria. Dentr de este marc, el estudiante debe ser cnsciente que cuand firma las Actividades Prácticas, el TFM u trs trabajs smetids a evaluación está a la vez expresand la declaración jurada sbre su autría, en tds sus términs y cn tdas sus cnsecuencias. Pr l que, de n ser cierta la plena autría de su TFM, u tras actividades trabajs académics (pr plagi, falsificación, suplantación y tras cnductas similares), éste será calificad negativamente; y el estudiante pdrá llegar a ser sancinad cnfrme al Reglament del Servici de Inspección de la UNED. 13.COLABORADORES DOCENTES 14.Cmpetencias LUIS TEJERO ESCRIBANO Se recgen a cntinuación las cmpetencias que, junt cn las prpias del rest de materias de las Especialidades, han de quedar reflejadas pr el estudiante en el Trabaj Fin de Máster cm cmpendi y resultad de la frmación adquirida cm cnsecuencia de las enseñanzas recibidas. En primer lugar, la ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, establece las cmpetencias que deberán adquirir ls estudiantes que cursen el Máster de Secundaria, y, que de algún md también cntribuyen a su adquisición cn la elabración del TFM:

6 - Cmpetencias Generales G.1. Cncer ls cntenids curriculares de las materias relativas a la especialización dcente crrespndiente, así cm el cuerp de cncimients didáctics en trn a ls prcess de enseñanza y aprendizaje respectivs. Para la Frmación Prfesinal se incluirá también el cncimient de las respectivas prfesines. G.2. Planificar, desarrllar y evaluar el prces de enseñanza y aprendizaje ptenciand prcess educativs que faciliten la adquisición de las cmpetencias prpias de las respectivas enseñanzas, atendiend al nivel y frmación previa de ls estudiantes así cm la rientación de ls misms, tant individualmente cm en clabración cn trs dcentes y prfesinales del centr. G.3. Buscar, btener, prcesar y cmunicar infrmación (ral, impresa, audivisual, digital multimedia), transfrmarla en cncimient y aplicarla en ls prcess de enseñanza y aprendizaje en las materias prpias de la especialización cursada. G.4. Cncretar el currícul que se vaya a implantar en un centr dcente participand en la planificación clectiva del mism; desarrllar y aplicar metdlgías didácticas tant grupales cm persnalizadas, adaptadas a la diversidad de ls estudiantes. G.5. Diseñar y desarrllar espacis de aprendizaje cn especial atención a la equidad, la educación emcinal y en valres, la igualdad de derechs y prtunidades entre hmbres y mujeres, la frmación ciudadana y el respet de ls derechs humans que faciliten la vida en sciedad, la tma de decisines y la cnstrucción de un futur sstenible. G.6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerz del estudiante y prmver su capacidad para aprender pr sí mism y cn trs, y desarrllar habilidades de pensamient y de decisión que faciliten la autnmía, la cnfianza e iniciativa persnales. G.7. Cncer ls prcess de interacción y cmunicación en el aula, dminar destrezas y habilidades sciales necesarias para fmentar el aprendizaje y la cnvivencia en el aula, y abrdar prblemas de disciplina y reslución de cnflicts. G.8. Diseñar y realizar actividades frmales y n frmales que cntribuyan a hacer del centr un lugar de participación y cultura en el entrn dnde esté ubicad; desarrllar las funcines de tutría y de rientación de ls estudiantes de manera clabrativa y crdinada; participar en la evaluación, investigación y la innvación de ls prcess de enseñanza y aprendizaje. G.9. Cncer la nrmativa y rganización institucinal del sistema educativ y mdels de mejra de la calidad cn aplicación a ls centrs de enseñanza.

7 G.10. Cncer y analizar las características históricas de la prfesión dcente, su situación actual, perspectivas e interrelación cn la realidad scial de cada épca. G.11. Infrmar y asesrar a las familias acerca del prces de enseñanza y aprendizaje y sbre la rientación persnal, académica y prfesinal de sus hijs. Además, tal y cm se cntempla en el Real Decret 1393/2007, el Plan de Estudis tendrá en cuenta que la frmación que se imparta será desde el respet a ls derechs fundamentales y de igualdad entre hmbres y mujeres, desde el respet y prmción de ls derechs humans y de acuerd cn ls valres prpis de una cultura de paz y de valres demcrátics. - Cmpetencias Específicas: E.1. Adquirir experiencia en la planificación, la dcencia y la evaluación de las materias crrespndientes a la especialización. E.2. Acreditar un buen dmini de la expresión ral y escrita en la práctica dcente. E.3. Dminar las destrezas y habilidades sciales necesarias para fmentar un clima que facilite el aprendizaje y la cnvivencia. E.4. Participar en las prpuestas de mejra en ls distints ámbits de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. E.5. Para la frmación prfesinal, cncer la tiplgía empresarial crrespndiente a ls sectres prductivs y cmprender ls sistemas rganizativs más cmunes en las empresas. E.6. Respect a la rientación, ejercitarse en la evaluación psicpedagógica, el asesramient a trs prfesinales de la educación, a ls estudiantes y a las familias. Pr últim, es necesari hacer referencia a las Cmpetencias Genéricas que ls estudiantes de la UNED han de adquirir en sus titulacines; y a las Cmpetencias Básicas que deberán adquirir ls alumns de Educación Secundaria cm cnsecuencia de la futura actuación dcente de ls actuales estudiantes del Máster de Secundaria. - Cmpetencias Genéricas para ls Másteres de la UNED:

8 15.Requisits Áreas cmpetenciales Gestión del trabaj autónma y autrregulada Gestión de ls prcess de cmunicación e infrmación Trabaj en equip Cmprmis étic MAPA DE COMPETENCIAS GENÉRICAS UNED Cmpetencias de gestión y planificación Cmpetencias cgnitivas superires Cmpetencias de expresión y cmunicación Cmpetencias en el us de las herramientas y recurss de la Sciedad del Cncimient Cmpetencias Iniciativa y mtivación Planificación y rganización Manej adecuad del tiemp Análisis y Síntesis Aplicación de ls cncimients a la práctica Reslución de prblemas en entrns nuevs pc cncids Pensamient creativ Raznamient crític Tma de decisines Cmunicación y expresión escrita Cmunicación y expresión ral Cmunicación y expresión en tras lenguas (cn especial énfasis en el - Cmpeten Básicas de Educación Obligatria (*): inglés) 2. Cmpetencia Cmunicación y expresión matemática, científica y tecnlógica 3. (cuand sea requerid y estableciend ls niveles prtuns) matemática. Cmpetencia en el cncimient y ü Cmpetencia en el us de las TIC la interacción cn ü Cmpetencia en la búsqueda de el mund físic. ü ü Ø Ø Ø Ø Ø v v infrmación relevante Cmpetencia en la gestión y rganización de la infrmación Cmpetencia en la reclección de dats, 5. Cmpetencia el manej de bases de dats y su scial y presentación ciudadana. Habilidad para crdinarse cn el trabaj de trs 6. Cmpetencia Habilidad para negciar de frma cultural y eficaz artística. Habilidad para la mediación y reslución de cnflicts 7. Cmpetencia para aprender a Habilidad para crdinar grups de aprender. Trabaj 8. Autnmía e Liderazg (cuand se estime prtun en iniciativa ls estudis) persnal. Cmprmis étic (pr ejempl en la realización de trabajs sin plagis, etc.) Ética prfesinal (esta última abarca también la ética cm investigadr) 1. Cmpetencia en cmunicación lingüística. 4. Tratamient de la infrmación y cmpetencia digital Esta de (*) relación cmpetencias básicas las que ha establecid el sistema educativ españl para ser desarrlladas pr tds ls alumns de las etapas de esclarización bligatria, debiend estar plenamente adquiridas al finalizar la Educación Secundaria Obligatria. (Ley Orgánica de Educación, LOE, BOE, ). Estas cmpetencias básicas, así cm las enseñanzas curriculares del Bachillerat, Frmación Prfesinal y Enseñanzas de Idimas, sn un referente necesari para el futur desarrll prfesinal dcente de ls estudiantes de este Máster en sus respectivas especialidades. La realización del TFM se ha de ajustar a l establecid en la nrmativa vigente de la UNED, en cncret a la Regulación de de ls Trabajs de Fin de Máster en las Enseñanzas cnducentes al Títul Oficial de Máster de la UNED (Aprbad pr acuerd del Cnsej de Gbiern de fecha 24 de juli de 2008). sn

9 Para matricularse en el TFM el estudiante deberá haberse matriculad en tdas las materias que integran el Máster en su Especialidad. Para pder presentar y defender el TFM, el estudiante deberá tener aprbadas tdas las asignaturas cursadas en este Máster. La matrícula en la asignatura Trabaj de Fin de Máster (6 crédits) se realizará dentr del plaz general de matriculación, mediante el abn de ls precis públics que crrespndan según ls crédits asignads. Ls TFM se deberán presentar en algun de ls siguientes perids habituales: - Cnvcatria de Juni. - Cnvcatria de Septiembre. - Cnvcatria de Febrer. 16.Orientacines. Elabración del TFM A cntinuación se presentan algunas rientacines cn el bjet de establecer uns criteris en cuant a la exigencia de aspects cmunes fundamentales en la elabración, presentación y valración del Trabaj Fin de Máster (TFM): Elabrand el TFM: Cn el bjet de hmgeneizar en l psible la elabración, redacción y presentación del Trabaj Fin de Máster el estudiante deberá tener en cuenta las siguientes indicacines: 1. El text, en su cnjunt, será escrit cn un mism tip de letra: Times New Rman, Arial, cualquier tr, justificad a ambs lads, cn márgenes de 2,5 cm. El espaci entre líneas a 1.5, entre párrafs será de 2,0 espacis, cn sangría al inici de cada párraf. Las páginas irán numeradas abaj a la derecha, salv la primera en la que figura el TÍTULO del tema (tamañ 16, mayúsculas, centrad y negrita); el Nmbre del autr y ds apellids (tamañ 12, mayúscula la primera letra, centrad y negrita; seguid teléfn de cntact y crre electrónic. En la última línea: ciudad y fecha. 2. Las referencias a artículs librs figurarán en el text entre paréntesis, indicand el apellid del autr (sól la inicial cn mayúscula) y el añ de publicación, separads pr una cma: (Martínez, 1998). 3. Las citas textuales irán entrecmilladas y a cntinuación se indicará entre paréntesis el apellid del autr autres del text (sól la inicial cn mayúscula), añ de la publicación y la página de dnde se ha extraíd:... es una actividad necesaria (Fernández, 2001, p. 68). 4. Las referencias bibligráficas se deben ajustar al siguiente frmat: a) Librs: APELLIDOS del autr, Iniciales del nmbre. (Añ): Títul del libr. Ciudad de publicación: Editrial. Ejempl: SÁNCHEZ MONTÁNCHEZ, J. L. (2002): El rden desrdenad. Cáceres: Albrada b) Revistas: APELLIDOS del autr, Iniciales del nmbre. (Añ): Títul del artícul. Nmbre de la Revista, númer vlumen y (númer), paginas que cmprende el artícul dentr de la revista. Ejempl: RODRÍGUEZ PORRAS, P. (1999): El arte del desastre escénic, Animación Virtual, 325 (2), c) Capítul de Libr artícul de Enciclpedia: APELLIDOS del autr, Iniciales del nmbre. (Añ): Títul del capítul artícul, en APELLIDOS de autr, editr crdinadr del libr enciclpedia Títul del Libr la Enciclpedia. Ciudad: Editrial, páginas que cmprende el capítul el artícul dentr del libr enciclpedia.

10 Ejempl: MARTÍNEZ MARCOS. P. J. (2001): La fuerza de la gravedad, en SÁNCHEZ PEREZ, O. La física explicada. Madrid: Argentia, d) Fuentes de internet. Existe la nrma ISO sbre referencias bibligráficas de dcuments electrónics. La frma más habitual de citar fuentes de internet es la siguiente: Apellids, Nmbre del autr: (dirección electrónica si se cnce). Títul del trabaj entre cmillas. Dirección de internet del dcument. Fecha de acces. Ejempl: - Walter, Jenice R.: MLA-Style Citacins f Internet Surces - Página www. ( de febrer de Publicacines de la UNED - Página www de nviembre de Las tablas, gráfics cuadrs deberán ir cn su crrespndiente títul leyenda, numeradas crrelativamente. Las abreviaturas y ls acrónims deben acmpañarse cn las palabras de su significad entre paréntesis. Si cualquiera de ests elements sn abundantes es acnsejable que se realice una relación de ls misms y se presenten, pr rden alfabétic, en un índice que irá a cntinuación del índice general del trabaj. Para btener más infrmación sbre cóm redactar y presentar el TFM se pueden cnsultar las Nrmas APA en las siguientes páginas: Presentación y Valración del Trabaj TFM 1. Títul. Breve enunciad frmulación del tema que abrda el TFM. 2. Tema. El tema del TFM debe estar dentr del marc de ls cntenids de su Especialidad y cnfrme a las indicacines del Equip Dcente. Debe prcurar la aplicación de un pryect cncret de la actividad dcente en el ámbit de la Educación Secundaria. 3. Desarrll del cntenid. Debe desarrllar, al mens, ls siguientes punts apartads: - Justificación de la prpuesta práctica. - Fundamentación teórica. - Referencia al ámbit de su Especialidad y al cntext de la Educación Secundaria. - Desarrll rdenad de ls sucesivs aspects apartads del tema elegid. Se pueden abrdar cntenids cm: Planificación de la enseñanza aprendizaje; y de la rientación y tutría. Metdlgía y estrategias de enseñanza. Diseñ de recurss y materiales didáctics. Evaluación de la enseñanza y del aprendizaje de ls alumns. - Aplicacines prácticas a la actuación dcente. - Cnclusines a las que se llega, a las que se quisiera llegar. - Recmendacines y prpuestas de mejra de la prpuesta práctica desarrllada. - Reflexión sbre ls aprendizajes teórics-práctics sbre las aprtacines de este Máster relativas su futura actividad prfesinal dcente. - Bibligrafía. - Anexs.

11 4. Presentación del TFM. Se debe prcurar una cuidada estructura cn ls siguientes apartads fundamentales: - Prtada, cn ls dats identificativs del trabaj-pryect: Curs, títul, autr, centr, ciudad. Fecha, teléfn de cntact y crre electrónic. - Índice, cn la referencia de ls apartads fundamentales del trabaj. - Cntenid, cn sus sucesivs apartads. - Bibligrafía, cn la relación de librs y dcuments que sustentan el cntenid del trabaj. - Anex, cn algún dcument de especial interés dentr del tema del trabaj, si fuera necesari. Aspects cncrets: - Se deben cuidar tds ls aspects relativs a su presentación: redacción, espacis, epígrafes, rtgrafía, etc... - Extensión: entre 40 y 60 páginas. 5. Criteris de valración: Cada Trabaj Fin de Máster será evaluad a tenr de ls siguientes aspects y pnderacines sbre un máxim de 100 punts: - Desarrll del cntenid del trabaj. - Aplicabilidad y riginalidad.- Cnclusines y recmendacines. - Presentación, bibligrafía y anex. 6. Fecha definitiva de entrega El Equip Dcente del TFM indicará las fechas y la frmas de enviar el Trabaj Fin de Máster de acuerd cn la nrmativa vigente.