EXPLORANDO NUESTRAS HERRAMIENTAS PR-PREA-A-2 PIONEROS-EXPLORANDO NUESTRAS HERRAMIENTAS

Transcripción

1 EXPLORANDO NUESTRAS HERRAMIENTAS PR-PREA-A-2 PIONEROS-EXPLORANDO NUESTRAS HERRAMIENTAS

2 Nuestros obje+vos! Apropiarse del enfoque semán+co-comunica+vo que se maneja en los manuales de Lectura y composición en Español.! Explorar los manuales de Lectura y composición en Español.! Estudiar una Unidad y desarrollar algunos ejercicios.! Ejercitar habilidades de trabajo coopera+vo: parafraseo, respeto de turnos y uso de expresiones de apoyo.

3 Cómo trabajamos mejor? No dejemos que la tecnología nos distraiga! Par5cipemos ac5vamente en las ac5vidades propuestas Seamos concretos en nuestras intervenciones Parafraseemos Respetemos los turnos Demos expresiones de apoyo Op5micemos el 5empo!

4 Grupos aprendizaje coopera+vo 5 min Dinamizador Anima al grupo y en caso de que el grupo requiera de alguna explicación, se la solicita al Facilitador. Verificador Encargado de verificar que todos comprendieron la instrucción y por consiguiente todos pueden explicar. Secretario Está pendiente que todos los integrantes tomen nota en sus cuadernos y desarrollen las ac+vidades. Relojero Se encarga de que el +empo se use adecuadamente y los miembros del grupo cumplan con las ac+vidades en el +empo es+pulado. Colaborador Recoge el material necesario para realizar las tareas.

5 Ejercicio de comprensión lectora 10 min Responder de manera individual la sección I del anexo 4: Ejercicio de comprensión lectora. Comparar respuestas con los miembros del grupo y llegar a una conclusión.

6 PLENARIA Tomado de h[p://es.123rf.com/clipart-vectorizado/pulgar_arriba_y_abajo.html?mediapopup=

7 Ejercicio de comprensión lectora 15 min Responder de manera individual la sección II del anexo 4: Ejercicio de comprensión lectora. Comparar respuestas con los miembros del grupo y llegar a un acuerdo sobre la respuesta correcta.

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9 Ejercicio de comprensión lectora 5 min Cuál de los dos ejercicios facilita más la comprensión del párrafo a sus estudiantes? Por qué?

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11 Conociendo los manuales 20 min Responder de manera individual desde la pregunta 1 hasta la 6 de la parte A del anexo 5: Conociendo los manuales. Comparar respuestas con los miembros del grupo y llegar a un acuerdo sobre la respuesta correcta.

12 Conociendo los manuales 10 min Para verificar las respuestas anteriores desarrollar los puntos 1 a 8 de la parte B.

13 PLENARIA Tomado de h[p://es.123rf.com/clipart-vectorizado/pulgar_arriba_y_abajo.html?mediapopup=

14 Distribución unidades Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Unidad 4 Comparación semejanzas y diferencias pág Unidad 6 Acciones en presente pág Unidad 8 Narración pág Unidad 6 Descripción de estructura pág Unidad 7 Descripción de proceso pág

15 Conociendo los manuales 30 min Revisar las secciones de la unidad asignada. Leer el propósito de la unidad y de las fases de exploración, aclaración y aplicación. Desarrollar de manera individual los ejercicios de exploración y compar+rlos luego con el grupo.

16 Conociendo los manuales 10 min En los grupos de expertos contestar las siguientes preguntas: Cuál es el propósito de la Unidad? Cuál es el propósito de las ac+vidades de exploración? Cómo contribuyen estas ac+vidades al logro del propósito de la unidad?

17 Conociendo los manuales 10 min Regresar a los grupos base y compar+r las respuestas a las preguntas Sacar una conclusión sobre el trabajo realizado durante la sesión

18 PLENARIA Tomado de h[p://es.123rf.com/clipart-vectorizado/pulgar_arriba_y_abajo.html?mediapopup=

19 Grandes enseñanzas En los manuales de lectura y composición se trabaja un enfoque semán+co comunica+vo, que le da a la gramá+ca y a la ortograia un enfoque funcional, no estructural. Cada unidad permite el desarrollo de las habilidades comunica+vas y de pensamiento Es importante mantener el orden establecido en el desarrollo de las unidades y las fases dentro de las mismas, debido a que presentan una secuencia lógica en espiral

20 Grandes enseñanzas Recuerde que las respuestas a los ejercicios de comprensión siempre se hallan en las instrucciones y la lectura usada en el ejercicio Es importante que el docente conozca de antemano la unidad que va a trabajar con los estudiantes y realice los ejercicios para estar seguro del propósito que busca la unidad y cada uno de los ejercicios

21 Procesamiento Grupal 5 min Cada grupo teniendo en cuenta las habilidades propuestas para la sesión: parafraseo, respeto de turnos y uso de expresiones de apoyo, mencionar un aspecto sobresaliente del trabajo coopera+vo de su grupo, y dos que podrían mejorar