2. CURSOS 2.1. Crear un nuevo curso 2.2. Editar configuración del curso 2.3. Personalizar la ficha PDF que aparece en la descripción del curso

Transcripción

1 Guía básica: 1. CATEGORÍAS DE CURSOS 1.1. Crear una nueva categoría 1.2. Editar configuración de la categoría 2. CURSOS 2.1. Crear un nuevo curso 2.2. Editar configuración del curso 2.3. Personalizar la ficha PDF que aparece en la descripción del curso 3. USUARIOS 3.1. Dar de alta un nuevo usuario 3.2. Matricular / Asignar un rol 3.3. Ampliar periodo de matrícula 4. INSTALAR CONTENIDOS, TESTS Y ENCUESTA DE SATISFACCIÓN 4.1. SCORM. Contenido interactivo CUESTIONARIO. Examen Final CUESTIONARIO. Encuesta de Satisfacción Importar elementos de otro curso. 5. ACTUALIZAR CONTENIDO SCORM 5.1. Actualizar paquete SCORM 6. COPIA DE SEGURIDAD DE UN CURSO 6.1. Generar copia de seguridad 6.2. Restaurar copia de seguridad 7. AÑADIR O CREAR NUEVOS ELEMENTOS 7.1. Cuestionarios 8. INFORMES DE ACTIVIDADES 8.1 Resultados en cuestionarios APÉNDICES A1. Editor de Texto A2. Archivos del sitio

2 1. CATEGORÍAS DE CURSOS 1.1. Crear una nueva categoría Accedemos al Campus con perfil administrador y seguimos la ruta: Administración del sitio Cursos Agregar/editar cursos A continuación pulsamos en Agregar nueva categoría. Una vez dentro de la configuración de la nueva categoría, en "Categoría padre", elegimos si queremos que la categoría esté en la raíz (top), o si queremos que sea sub-categoría de otra categoría ya creada. Seguidamente, escribimos el nombre que hará referencia a la nueva categoría y que será visible en la plataforma en el apartado "Nombre de la categoría".

3 Podemos escribir el texto o demás contenido explicativo sobre la categoría con la ayuda del editor de texto proporcionado (para saber más sobre el editor de texto vea Apéndice A1) en "Descripción". Por último, creamos la categoría guardando los datos de configuración insertados pulsando el botón "Crear Categoría". Al crear la categoría la plataforma nos lleva a la página de la categoría en modo edición, donde podemos o editar la configuración de la categoría o crear un nuevo curso, o una nueva subcategoría, dentro de la categoría recién creada.

4 1.2. Editar configuración de la categoría Accedemos al Campus con perfil administrador y entramos en categoría que queremos editar la descripción. Una vez dentro de la categoría, hacemos clic en el botón "Activar edición". Ahora, en modo edición, hacemos clic en el botón "Editar esta categoría". Ahora que estamos en la configuración de la categoría, "Editar ajustes de categoría", realizamos los cambios deseados. Las opciones de configuración vienen detalladas en el Apartado 1.1.

5 Cuando hayamos terminado los cambios deseados, hacemos clic en el botón "Guardar cambios".

6 2. CURSOS 2.1. Crear un nuevo curso Accedemos al Campus con perfil administrador y seguimos la ruta: Administración del sitio Cursos Agregar/editar cursos A continuación pulsamos en Agregar un nuevo curso. Completamos los siguientes datos:

7 - Categoría: es la categoría en la que queramos que aparezca el curso. Podemos seleccionar cualquier de las categorías ya existentes. - Nombre completo: es el nombre visible, el nombre comercial, el que se ve en todos los listados en los que aparece el curso. - Nombre corto: es el código de identificación del curso, es un ID único en la base de datos, y por tanto, no puede haber dos cursos con el mismo nombre corto. - Número ID del curso: se usa cuando se compara este curso con un sistema externo - nunca es mostrado dentro de Moodle -. Si tiene un código oficial para este curso úselo aquí, lo normal es dejarlo en blanco. - Resumen: aquí se puede incluir un resumen, descripción o ficha del curso. Es una información visible en los listados de cursos, incluso cuando el usuario no se ha autentificado o accedido a la plataforma. Es una forma de captación comercial. En los cursos Kontinia solemos incluir un link a la ficha PDF del curso. Incorpora un editor muy completo que permite agregar: textos, imágenes, links, código HTML, etc. (Vea anexo A1). - Número de temas: son los módulos o temas en los que se organiza el curso, lo lógico es indicar un solo módulo cuando se usa un solo contenido y varios módulos cuando se crea un itinerario formativo con varios contenidos. - Matriculaciones: Moodle permite crear cursos en los que los alumnos se pueden auto-matricular directamente sin la intervención del administrador. Para evitar sorpresas y que por ejemplo un alumno se matricule por su cuenta en un curso que no le corresponde, hay que indicar siempre Curso Abierto -> No. Si indicamos Curso Abierto -> Si, cualquier usuario de la plataforma podría automatricularse por su cuenta. Esto solo tiene sentido si queremos que un alumno pueda usar todo el catálogo de cursos de forma indiscriminada.

8 - Disponibilidad: Es una característica que nos permite habilitar o deshabilitar un curso en cualquier momento. Más adelante podemos cambiarlo. Lo habitual es dejarlo en Este curso está disponible para los estudiantes, cuando haya alumnos matriculados y por supuesto No admitir invitados. Pulse en Guardar cambios. Y finalmente en Haga clic aquí para entrar a su curso.

9 2.2. Editar la configuración del curso Accedemos al Campus con perfil administrador y entramos en el curso que queremos editar la descripción. En el panel Administración de la izquierda, seguimos la ruta: Administración Configuración

10 Una vez dentro de la página de la configuración del curso, realizamos las modificaciones deseadas. Estas opciones de configuración son las mismas que ya se explican en el Apartado 2.1. Crear un nuevo curso. Cuando hayamos realizados las modificaciones deseadas, guardamos los cambios en el botón "Guardar cambios".

11 2.3. Personalizar la ficha PDF que aparece en la descripción del curso En los cursos Kontinia se incluye un enlace a la ficha del curso en formato PDF. Esta ficha del curso es accesible desde el listado de cursos de una categoría, para que los posibles visitantes al campus puedan disponer de información adicional sobre cada curso. Si desea sustituir este archivo por uno personalizado por usted, deberá primero subir su nuevo archivo PDF a la plataforma. Para ello, deberá subirlo al directorio público "Archivos del sitio" siguiendo los pasos del Apéndice A2. También puede subirlos a otro directorio público como podría ser un directorio de su propia página web. Una vez el archivo esté subido hay que modificar el enlace de la ficha antigua por la nueva que acaba de subir. Para ello entramos en el curso que queremos editar la descripción. En el panel Administración de la izquierda, seguimos la ruta: Administración Configuración

12 Una vez dentro de la configuración del curso, nos dirigimos al editor de texto del campo "Resumen".

13 Hacemos clic sobre el icono de PDF y a continuación sobre el botón Insertar enlace. Se cargará una ventana que nos permite modificar el enlace: En la casilla de URL escribimos el enlace a la ficha, que debería ser algo parecido a esto: Conviene también indicar en el Título una descripción del archivo que se ha enlazado con el objetivo de favorecer la indexación en buscadores y mostrar un texto alternativo. En Destino, deberemos seleccionar Nueva Ventana :

14 Una vez completado pulsamos en OK. Ya solo nos queda guardar la nueva configuración del curso, haciendo clic en Guardar cambios. Ahora cuando un visitante acceda al listado de cursos de su campos virtual y pulse sobre el icono de PDF se abrirá en una nueva ventana la ficha personalizada.

15 3. USUARIOS 3.1. Dar de alta un nuevo usuario Aclaración: Es importante saber que para Moodle todos son Usuarios, independientemente de su rol o perfil (alumno, tutor, etc.). Un usuario puede ser Administrador en unos cursos, Profesor en otros y Estudiante en Otros. De ahí que en realidad lo primero es siempre dar de alta un usuario. Y posteriormente podremos asignar estos usuarios a un curso determinado con un rol determinado para ese curso. Accedemos al Campus con perfil administrador y seguimos la ruta: Administración del sitio Usuarios Cuentas Agregar usuario Nos solicitará una contraseña. Moodle no permite que haya s repetidos. Tiene sentido porque cuando un tutor envía por ejemplo un mensaje a un alumno éste le llega tanto al buzón de Moodle cómo a su personal, y así en otros muchos servicios cómo: aviso de mensajes en foros, envío de contraseña, etc. En definitiva, que cada usuario en Moodle tiene que tener un diferente. Si pulsamos en Mostrar Avanzadas nos permitirá configurar otros elementos del perfil. Finalmente para guardar los cambios pulsamos en Actualizar información personal.

16 3.2. Matricular / Asignar un rol Ya hemos creado el usuario en el paso anterior. Ahora podemos Asignarle un rol, es decir, matricularlo. Podemos matricularlo en todos los cursos o matricularlo en un curso. Veamos primero asignar un rol global (todos los cursos). No Asignar un rol global. Cuidado!, si asignamos un rol global a un alumno, lo matricularemos en todos los cursos del Campus. Esta función está destinada sobre todo, a asignar un tutor o un profesor a todos los cursos. Administración del sitio Usuarios Permisos Asignar roles globales Hacemos clic en Profesor, por ejemplo. Seleccionamos un usuario o varios, de la columna derecha, indicamos la vigencia de la matrícula en Periodo de vigencia de la matrícula y pulsamos en Agregar. Finamente en Asignar roles en Núcleo del sistema :

17 Asignar un rol en un curso, es decir, matricular un alumno. Accedemos al curso en el que queremos matricular uno o varios alumnos, ya sea a través de la portada, un link directo o a través de la Administración del sitio: Administración del sitio Administración Cursos Agregar/editar cursos Desde aquí, entrando en una categoría, se despliegan sus cursos y hay que pulsar en Asignar roles en el curso concreto: O también, haciendo clic en el nombre del curso. Accederemos al interior del curso y la función asignar roles la encontramos en Administración -> Asignar roles.

18 Hacemos clic en Asignar roles y después en Estudiante. Es importante indicar un periodo de vigencia de la matrícula, que serían los días que podría acceder el alumno al curso. También podemos elegir si el alumno podrá entrar hoy o en la fecha de inicio del curso. Después seleccionamos un alumno de la columna de la derecha. Y hacemos clic en Asignar roles en Curso: DEMO, y ya estará el alumno matriculado.

19 3.3. Ampliar periodo de matrícula En Moodle se puede ampliar la fecha de fin de matriculación de un usuario a través del bloque "Personas" > Participantes. Si el bloque no es visible, debe en primer lugar, hacer clic en el botón "Activar edición". Observe el bloque Bloques (situado normalmente en la parte inferior derecha), haga clic en Agregar y seleccione del listado Personas". El Bloque Personas se situará normalmente a continuación del último bloque disponible en la columna derecha.

20 Una vez habilitado el bloque "Personas", haga clic en el enlace "Participantes". Se cargará una nueva página con todos los participantes de ese curso. Marque el alumno o alumnos que quiera ampliar matrícula en un botón que se sitúa a lado de cada alumno, en la columna de la derecha. A continuación haga clic en el desplegable Con los usuarios seleccionados. De la lista de opciones que le aparece seleccione "Ampliar matriculación". A continuación se carga una nueva pantalla en la que aparece la información actual de la matrícula de los alumnos seleccionados anteriormente (Inicio de la matrícula, Fin de la Matrícula, etc.) y dos campos seleccionables/desplegables: "Periodo de ampliación" y "Comienzo en".

21 En "Comienzo en" seleccione a partir de cuándo quiere realizar la ampliación. Moodle nos ofreces diferentes posibilidades. Lo habitual es elegir Hoy. En "Periodo de ampliación" seleccione el número de días que ampliará la matriculación, a partir de la fecha elegida en el desplegable anterior. Por ejemplo, si quiero ampliar 10 días desde hoy, tendré que seleccionar Comienzo en -> Hoy y en Periodo de ampliación -> 10 días. A continuación haga clic en el botón "Guardar cambios".

22 4. INSTALAR CONTENIDOS, TESTS Y ENCUESTA DE SATISFACCIÓN 4.1 SCORM. Contenido interactivo. Accedemos al Campus con perfil administrador, entramos en un curso previamente creado y seguimos los siguientes pasos: 1. Pulsamos en: 2. En el tema en el que vayamos a incluir el Contenido agregamos una Actividad SCORM: 3. Rellenamos el Nombre y Resumen y pulsamos en Elija o suba un archivo.

23 4. Nos cargará una ventana emergente con el gestor de archivos. Si no está subido previamente el paquete SCORM tendremos que pulsar en Subir un archivo. 5. Pulsamos en Subir un archivo, a continuación en Examinar y localizamos en nuestro equipo el paquete ZIP correspondiente, por ejemplo, K001.zip, K002.zip, etc. Finalmente pulsamos en Subir este Archivo. 6. Si todo ha salido correctamente nos retornará al gestor de archivos, tenemos que pulsar en Elegir en la línea en la que esté el paquete ZIP que queremos seleccionar, en la captura de ejemplo sería el K005.zip. 7. Nos quedaría configurar la aparición del contenido y algunas funciones avanzadas, por lo que habrá que pulsar en Mostrar Avanzadas.

24 8. Una vez indicado Mostrar Avanzadas podemos configurar algunos parámetros importantes. Por ejemplo, si el contenido se lanza en ventana emergente o bien incrustado (iframe) dentro del campus. Muchos navegadores incorporan sistemas anti-ventanas emergentes o anti-popups, siendo por tanto, lo más recomendable, configurar el contenido en modo incrustado, para evitar problemas de visualización. En el recuadro Otros ajustes hay un desplegable: Mostrar, en el que se puede seleccionar el modo de visualización del contenido: o Para mostrar en ventana emergente hay que elegir: Abrir Objetos de Aprendizaje en una ventana nueva. o Para modo incrustado hay que elegir - Ventana actual. Este es el más recomendable. En la siguiente captura se ve cómo configurarlo en modo incrustado Ventana Actual. Observe también como hay que configurar los demás elementos Ocultar estructura del curso, Ocultar botones de navegación, etc. En este sentido, le recomendamos que haga pruebas y vea de qué manera le gusta más. 9. Finalmente pulsamos en Guardar cambios y mostrar si queremos previsualizar el contenido o Guardar cambios y regresar el curso si queremos regresar al curso.

25 4.2. CUESTIONARIO. Examen Final Accedemos al Campus con perfil administrador, entramos en un curso previamente creado y seguimos los siguientes pasos: 1. Pulsamos en: 2. En el tema en el que vayamos a incluir el Examen agregamos una Actividad CUESTIONARIO: 3. Rellenamos su nombre y configuramos el Cuestionario. El cuestionario en principio es un ente vacío al que agregaremos posteriormente las preguntas y respuestas. En este primer paso tendremos que configurar número de intentos permitidos, fecha de activación, etc.

26 A continuación se muestra la configuración que recomendamos desde Kontinia:

27 4. Pulsamos en Guarda cambios y mostrar : 5. En este momento tenemos un cuestionario vacío y es el momento de importar las preguntas y respuestas al sistema. Pulsamos en Importar. 6. Seleccionamos Formato Moodle XML, pulsamos en Examinar, localizamos el archivo denominado cuestionario-k001.xml, y finalmente en Subir este archivo.

28 Veremos en el HTML las preguntas, pulsamos en Continuar y nos retorna nuevamente a la pantalla de Preguntas. 7. Pulsamos en Cuestionario para agregar las preguntas que acabamos de importar al cuestionario que creamos antes. Pulsamos en Seleccionar todos, Añadir a cuestionario y vemos cómo las preguntas se trasladan a la izquierda de la pantalla.

29 8. Si todo ha ido bien veremos las preguntas también a la izquierda, en este momento podríamos por ejemplo cambiar el orden de las preguntas en el cuestionario. Ya sólo nos queda pulsar en Guardar cambios. Nota: las preguntas y respuestas realmente se importan al sistema, a una Categoría, lo lógico es dejarlo por defecto para que las incorpore a la categoría que corresponde con el curso, pero también podríamos utilizar estas preguntas y respuestas en niveles superiores, por ejemplo, la categoría HOSTELERÍA, con lo que se podrían utilizar en todos los cursos de Hostelería e incluso en un nivel superior Núcleo del Sistema, con lo que estarían disponibles para cualquier curso del Campus.

30 4.3. CUESTIONARIO. Encuesta de satisfacción Se realizan los mismos pasos que en el anterior, el Cuestionario Examen Final, aunque por su carácter no evaluable se recomienda la siguiente configuración:

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32 4.4. Importar elementos de un curso Es posible agregar elementos y actividades (foros, actividades SCORM, cuestionarios, etc.) de otro curso ya existente. Es muy útil si quiere unir varios cursos en uno nuevo. Para ello: Acceda al Campus con perfil administrador, entre en un curso previamente creado (el curso destino) y siga los siguientes pasos: 1. Haga clic en el enlace "Importar" situado en el bloque "Administración" (que suele estar situado a la izquierda). 2. Aparecerá una pantalla como la siguiente en la que debe buscar/seleccionar el curso del cual quiera importar sus elementos y/o actividades al curso en el que se encuentra:

33 Para seleccionar un curso puede hacerlo de tres formas: elegir un curso que haya impartido, elegir un curso que esté situado en la misma categoría, o buscar un curso cualquiera de la plataforma. Para elegir un curso impartido: a. Haga clic en el selector que aparece a la derecha del texto "Cursos que he impartido". b. Seleccione el curso deseado. c. Haga clic en el botón "Usar este curso" que aparece justo debajo. Para elegir un curso de la misma categoría: a. Haga clic en el selector que aparece a la derecha del texto "Cursos de la misma categoría". b. Seleccione el curso deseado. c. Haga clic en el botón "Usar este curso" que aparece justo debajo. Para elegir un curso del total de cursos existente en el Campus Virtual: a. Escriba el nombre (o parte de él) del curso que quiera buscar en el campo que aparece a la derecha del texto "Buscar cursos". b. Haga clic en el botón "Buscar cursos" que aparece justo debajo. c. En la parte inferior aparece una tabla con los cursos cuyo nombre concuerda con el texto buscado. Haga clic en el enlace "Usar este curso" situado a la derecha del curso deseado.

34 3. Una vez elegido el curso del cual quiera importar alguno de sus elementos (curso origen), accederá a una nueva pantalla para seleccionar los elementos concretos del curso que quiera importar al curso destino. Por defecto aparecen todas las opciones seleccionadas.

35 4. Haga clic en el botón "Continuar". 5. Aparecerá una pantalla de resumen que indica lo que se va a importar. Haga clic en el botón "Continuar" situado en la parte inferior. 6. A continuación se mostrará una pantalla indicando que la copia de lo que se va a importar se ha realizado correctamente. Haga clic en el botón "Continuar" situado en la parte inferior.

36 7. Haga clic en "Continuar". 8. Se realiza la importación. Una vez concluida, haga clic en el botón "Continuar" que aparece en la parte inferior.

37 9. La importación ha terminado y regresamos al curso donde vemos todos los elementos que hemos importado. Nota importante: tenga en cuenta que los elementos importados se situarán tal cual estaban en el curso origen, es decir, que si importa un contenido SCORM que se situaba en el tema 11, por ejemplo, es probable que no lo vea si su nuevo curso no tiene habilitados al menos 11 temas. Esto lo debe configurar en el curso, en Administración > Configuración > Número de semanas o temas.

38 5. ACTUALIZAR CONTENIDO SCORM 5.1. Actualizar paquete SCORM Antes de actualizar cualquier paquete SCORM es recomendable hacer una copia de seguridad del curso (ver punto 6.1), ya que en algunos casos si se cambia un SCORM por otro diferente Moodle lo entiende como un nuevo contenido y lo inicializa a cero, es decir, se pierden los registros anteriores de los alumnos en ese contenido. Actualizar el SCORM Accedemos al Campus con perfil administrador, entramos en un curso previamente creado y seguimos los siguientes pasos: 1. Pulsamos en: 2. Seleccionamos el paquete SCORM que queramos actualizar y pulsamos en el lápiz Actualizar : 3. Accederemos a la configuración de ese paquete SCORM.

39 4. Pulsamos en la casilla Elija o suba un archivo. En definitiva, lo que se trata es de cambiar un archivo zip con el SCORM por uno más actualizado. 5. Nos cargará una ventana emergente con el gestor de archivos de ese curso. 6. Pulsamos en Subir un archivo, a continuación en Examinar y localizamos en nuestro equipo el paquete ZIP correspondiente. En nuestro ejemplo K041.zip. Finalmente pulsamos en Subir este archivo. 7. Si todo ha salido correctamente nos retornará al gestor de archivos, tenemos que pulsar en Elegir en la línea en la que esté el paquete ZIP que queremos seleccionar, en la captura de ejemplo sería el K041.zip.

40 8. Nos retornará a la configuración general del SCORM. Finalmente pulsamos en Guardar cambios y mostrar si queremos previsualizar el contenido o Guardar cambios y regresar el curso si queremos regresar al curso.

41 6. COPIA DE SEGURIDAD DE UN CURSO 6.1. Generar copia de seguridad Con esta función se genera un archivo comprimido con todos los elementos del curso: asignaciones de rol, contenidos, ficheros, registros y calificaciones de los alumnos (resultados en SCORM, exámenes, etc.). En caso necesario (borrado accidental, actualización de un SCORM por otro diferente, etc.), se puede restaurar el curso. La copia de seguridad se realiza dentro de cada curso en Administración > Copia de seguridad. Moodle nos permite elegir qué elementos queremos guardar. Nosotros recomendamos hacer una copia completa. En la siguiente página se muestra cómo ha de configurarse.

42 Pulsa en Todos en las dos columnas, la de los recursos y la de los datos de usuario. Asimismo comprueba que los desplegables de Registros, Archivos del usuario, etc., esté seleccionado Sí. Pulsamos en Continuar.

43 Moodle nos muestra un resumen de los elementos que se van a copiar/guardar. Pulsamos nuevamente en Continuar. En este momento es cuando se genera el archivo zip con la copia de seguridad. Este proceso tarda unos segundos. Veremos en pantalla el progreso de la copia. Pulsamos en Continuar.

44 Moodle nos lleva al gestor de archivos de este curso para que podamos descargar la copia. Podemos dejarla ahí para restaurarla en caso necesario o bien descargarla a nuestro equipo. Para ello solo hay que hacer clic en el archivo zip Restaurar copia de seguridad Este proceso se muestra en el siguiente tutorial:

45 7. AÑADIR O CREAR NUEVOS ELEMENTOS 7.1. Cuestionarios Crear y Configurar el cuestionario Para crear un cuestionario nuevo tenemos que pasar al modo edición y seleccionar Cuestionario de las opciones del menú Agregar una actividad. Esto nos llevará al formulario para configurar el cuestionario. Ajustes generales o Nombre: es el nombre con el que aparecerá el cuestionario en la página inicial de la asignatura. Es un campo obligatorio. o Introducción: este texto aparecerá a los alumnos cada vez que accedan, antes de empezar a realizar el cuestionario. Aquí se pueden incluir las instrucciones e indicaciones que se quieren enviar a los estudiantes para realizar el cuestionario. Tiempo o Abrir y cerrar el cuestionario: nos permite definir un intervalo de tiempo en el cual los estudiantes poden acceder e intentar completar el cuestionario. Fuera de estas

46 fechas el cuestionario no será accesible para los alumnos. o Límite de tiempo. Es posible especificar un tiempo para contestar todas las preguntas del cuestionario. Si este tiempo no se fija, los alumnos pueden utilizar el tiempo que deseen. o Tiempo (demora) entre el primer y el segundo intento: en el caso que se configure el cuestionario para que se pueda hacer dos veces; en este parámetro se puede establecer el tiempo que el estudiante tendrá que esperar para volver a entrar al cuestionario después del primer intento. o Tiempo (demora) entre el segundo y posteriores intentos: en el caso que se configure el cuestionario para que se pueda hacer más de dos veces; en este parámetro se puede establecer el tiempo que el estudiante tendrá que esperar para volver a entrar al cuestionario después del segundo intento. Mostrar o Número máximo de preguntas por página: permite especificar el número de preguntas que aparecerán en cada pantalla. Por defecto se verán todas en la misma página. o Barajar preguntas: cuando está activada hace que cada vez que el estudiante accede al cuestionario se cambie el orden de las preguntas al azar. o Barajar dentro de las preguntas (mezclar respuestas): cuando está activada hace que se mezclen al azar el orden de las respuestas en el caso que haya más de una. Esta posibilidad solo se nos permite en las respuestas de opción múltiple y emparejamiento. Intentos o Intentos permitidos: permite limitar el número de intentos que pueden realizar los alumnos para rellenar el cuestionario. El valor que sale por defecto es ilimitado.

47 o Cada intento se basa en el anterior: si se activa esta opción, cuando el alumno realice intentos sucesivos de contestar el cuestionario, encontrará marcadas les respuestas que eligió previamente. En caso contrario, se presentará la pregunta sin ninguna indicación, como la primera vez. o Modo adaptativo: si se selecciona que Sí se permitirá que el estudiante responda más de una vez una pregunta, incluso en el mismo intento de resolver el cuestionario. En el caso que la respuesta sea incorrecta, el estudiante puede dar otra respuesta inmediatamente. Si se escoge esta opción, se puede aplicar una penalización que se restará de la puntuación total para cada intento equivocado. La cantidad de la penalización se elige individualmente para cada pregunta, cuando se actualiza o edita la pregunta. En el modo adaptativo se muestra el botón Envía en cada pregunta; cuando el estudiante hace clic en este botón, la respuesta a esta pregunta se puntuará y mostrará al estudiante la nota obtenida. Si la respuesta es incorrecta, se mostrará al alumno la puntuación obtenida, la retroalimentación, en el caso que haya, y le solicitará que vuelva a contestar la pregunta. Calificaciones o Método de calificación: cuando se permite más de un intento para realizar el cuestionario, indica la puntuación que se utilizará para la nota final: - Calificación más alta (de cualquier de los intentos) - Calificación media (media de todos los intentos) - Primer intento (los otros se califican pero no se registran en las calificaciones) - Último intento (el último elimina las calificaciones anteriores) o Aplicar penalizaciones: si un cuestionario funciona en modo adaptativo, un estudiante puede probarlo de hacer de nuevo después de una respuesta incorrecta. En este caso, se puede imponer una penalización para cada respuesta incorrecta para que sea restada de la puntuación final de la pregunta. La cantidad de la penalización se elige individualmente para cada pregunta cuando se actualiza o edita la pregunta. Este parámetro no tiene efecto si el cuestionario no está funcionando en modo adaptativo.

48 o Número de decimales en las calificaciones: este parámetro es para seleccionar el número de decimales que se mostrarán en la calificación de cada intento. Revisar opciones En esta parte del formulario de configuración del cuestionario se controla en qué momento los alumnos podrán volver a ver sus respuestas, las soluciones, las retroacciones y las puntuaciones; y se puede seleccionar (en cada una de las opciones) el momento que nos interesa. Inmediatamente después de cada intento: el alumno podrá ver todas las opciones seleccionadas inmediatamente después de haber realizado el cuestionario, sin esperar a que se cierre el tiempo que se había establecido para contestarlo. Más tarde, mientras aún esté abierto el cuestionario: el alumno podrá ver todas las opciones seleccionadas unos minutos después de haber realizado el cuestionario, sin esperar que se cierre el tiempo que se había establecido para contestarlo. Después de que se cierre el cuestionario: el alumno solo podrá ver las opciones seleccionadas una vez que se cierre el tiempo que se había establecido para contestarlo. Seguridad o Muestra el cuestionario en una ventana «segura»: este parámetro intenta proporcionar un poco más de seguridad en los cuestionarios (para hacer más difícil que copien o que hagan trampas), restringiendo algunas de las cosas que el estudiante puede hacer con los navegadores.

49 Se tiene que tener en cuenta que: El Javascript se convierte en un requerimiento. El cuestionario aparece en una nueva ventana a pantalla completa. Se impiden algunas acciones del ratón en el texto. Se impiden algunos comandos de teclado. Ahora bien, esta seguridad no es total. No se puede confiar en estas protecciones como única estrategia. o Se requiere contraseña: si especificáis una contraseña, los participantes tendrán que introducir esta contraseña antes que se les permita contestar el cuestionario. o Restringe direcciones: podéis restringir el acceso de un cuestionario a una subred concreta de la red local o de Internet si especificáis una lista de direcciones IP numéricas, completas o parciales, separada por comas. Esto es especialmente útil para un cuestionario supervisado, cuando queráis estar seguros que solo se puede acceder al cuestionario desde una determinada aula. Ajustes comunes de módulos o Modo de grupo: permite configurar si en el cuestionario podrá participar la totalidad del grupo (Sin grupos) o si en cambio habrá limitaciones por grupos: Grupos separados (cada grupo ve solo dentro de su grupo, los otros son invisibles) o Grupos visibles (se trabaja dentro de cada grupo, pero se pueden ver también las aportaciones de los otros grupos). Se tiene que tener en cuenta que los cuestionarios son actividades que se hacen individualmente, de manera que el modo de grupo solo implica que el profesor puede visualizar las calificaciones de los alumnos por grupo. o Visible: con las opciones Mostrar o Ocultar, según nos interese, permitimos que el cuestionario sea visible o no para los estudiantes. o Número ID: con este número se identifica la actividad dentro de la tabla de calificaciones que encontraremos en el enlace de Calificaciones del bloque Utilidades. Se puede dejar en blanco si la actividad no se tiene que incluir en los cálculos de las calificaciones finales. Este número se puede asignar en cualquier momento desde dentro de las calificaciones.

50 o Categoría de calificación actual: si tenemos creadas categorías de calificación aquí podemos indicar dentro de qué categoría se incluye la actividad. Desde la tabla de calificaciones en cualquier momento se podrá asignar la categoría si no lo hacemos aquí. Retroalimentación general La retroalimentación general es un texto que se muestra al estudiante una vez que ha terminado y enviado el cuestionario. Este texto se escribe en el campo Retroalimentación y está relacionado con el de Límite de calificación, el cual marca la retroalimentación que se enviará al alumnado según la calificación obtenida. Añadir preguntas ya creadas al cuestionario

51 Una vez hemos configurado el cuestionario, el siguiente paso es añadir preguntas. Tal como muestra en la captura de pantalla, en la columna de la derecha se visualizan las preguntas que tenemos en la categoría seleccionada en el menú Categoría. Se pueden añadir preguntas al cuestionario de dos maneras: 1. Haciendo clic sobre el botón Añade al cuestionario 2. Seleccionando las preguntas una a una o con la opción Selecciona todo, y a continuación hacer clic en el botón A medida que se añaden se muestran en la columna de la izquierda.

52 Crear nuevas preguntas Para crear nuevas preguntas dentro de una categoría, seleccionaremos la categoría de la lista desplegable Categoría y, a continuación, escogeremos un tipo de pregunta de la lista de selección Crear una nueva pregunta. Los tipos de preguntas posibles son: Después de elegir el tipo de pregunta deseado, se abre el correspondiente formulario de configuración, que es específico para cada tipo de pregunta. En el siguiente apartado veremos las de opción múltiple, que son las más habituales. A medida que se van creando las preguntas, éstas van pasando al banco indicado por la lista inferior. Cada pregunta individual está identificada por su nombre y tipo (mediante un icono gráfico). En la lista aparecen también tres iconos que permiten gestionar cada pregunta. Se trata de los iconos estándar de Edición y de Borrado, y del icono Vista previa, que permite visualizar la pregunta en una ventana separada, tal como se presentará en el cuestionario, y comprobar su funcionamiento. Podemos responder a la misma y comprobar si está marcada como correcta la respuesta adecuada, si obtiene el refuerzo correspondiente a la opción elegida, etc.

53 Crear preguntas de Opción múltiple Se trata de la clásica pregunta tipo test donde el estudiante debe elegir una o varias respuestas. Podemos crear preguntas de respuesta única y múltiple, presentar imágenes en la pregunta y ponderar respuestas individuales. En principio, hay dos tipos de preguntas de elección múltiple: de una única respuesta y de múltiples respuestas. a) Preguntas de respuesta única. Estas preguntas permiten una y sólo una respuesta proporcionando botones de opción al lado de las respuestas. Generalmente, se aplicará la puntuación máxima para la respuesta correcta y cero para las erróneas, aunque también es posible asignar una puntuación parcial para las respuestas parcialmente correctas (si las hay). b) Preguntas de respuesta múltiple. Las preguntas de respuesta múltiple permiten escoger una o varias respuestas por medio de una casilla de verificación. Cada respuesta puede tener una puntuación positiva o negativa, de tal forma que si se marcan todas las opciones no se obtenga necesariamente una buena calificación. Si la puntuación total es negativa, la calificación total de esa pregunta será cero. Debemos tener cuidado, pues es posible crear preguntas con una puntuación total superior al 100%. Finalmente, cada respuesta (correcta o incorrecta) debe incluir una corrección o retroalimentación. Esta corrección se mostrará al estudiante junto a cada una de sus respuestas (si el cuestionario se configura para mostrar las respuestas correctas). Para crear una pregunta de opción múltiple hay que seleccionar esta opción concreta de la lista desplegable Crear una nueva pregunta de la página Editando un cuestionario y configurar el formulario Editando una pregunta de opción múltiple, de la siguiente forma:

54 Tras seleccionar la categoría en la incluiremos la nueva pregunta que estamos confeccionando, debemos poner un nombre descriptivo; se utilizará este nombre para realizar un seguimiento de las preguntas posteriormente, por lo que Pregunta 1 no es un buen nombre; se utilizará el nombre en la lista de preguntas en la página de edición del cuestionario; no se mostrará a los alumnos, así que puede escoger un nombre que tenga sentido para usted. Adjuntaremos a continuación el enunciado de la pregunta. Si se utiliza el editor HTML podemos formatear el texto como en cualquier procesador de textos. También, podemos añadir una imagen a la pregunta de dos formas: 1. Si ya ha cargado la imagen en su área de Archivos, podrá añadir el fichero en un menú desplegable bajo el área de texto de la Pregunta. 2. Si está utilizando un editor HTML, puede pulsar el icono de imagen. Se abrirá la ventana de Insertar Imagen. Puede escoger cargar una imagen en su área de Archivos desde esta ventana, o puede añadir la URL de la imagen en la web. Si añade el archivo a su área de archivos, pulse en el nombre del archivo después de cargarlo para insertar el enlace en la entrada URL en la parte superior de la pantalla. Después pulse OK. Especificaremos la calificación de la pregunta; por defecto, es 1, aunque esté parámetro puede ser modificado; es posible, por ejemplo, asignarle 2 a las cuestiones de respuesta múltiple; así, si una pregunta vale 10 puntos, seleccionando una

55 respuesta correcta en un formato de respuesta múltiple puede proporcionar el 50% de la puntuación posible. Opcionalmente, podemos especificar un factor de penalización, es decir, qué fracción de la puntuación obtenida debería substraerse por cada respuesta errónea. Esto sólo resulta relevante si el cuestionario se ejecuta en modo adaptativo, de forma que se permite al estudiante varios intentos de resolución de la pregunta. El Factor de penalización debería ser un número entre 0 y 1. Un factor de penalización de 1 significa que el estudiante ha de dar la respuesta correcta al primer intento para conseguir la calificación máxima. Con un factor de penalización de 0 es posible conseguir la máxima calificación independientemente del número de intentos. Si lo deseamos, se puede añadir un comentario de retroalimentación en cada respuesta. Puede suponer un poco más de trabajo, pero es una buena costumbre comentar a los alumnos utilizando el área de retroalimentación por qué cada respuesta es correcta o errónea. Si los alumnos conocen por qué una respuesta es correcta o errónea, podrán analizar su propio pensamiento y serán capaces de entender por qué una respuesta es correcta. Su retroalimentación sólo se presentará en pantalla si selecciona Mostrar comentarios en las opciones del cuerpo del cuestionario. También es muy importante, la opción en la que debemos optar entre una sola respuesta o varias respuestas; es el lugar en que diferenciados las dos modalidades de opción múltiple. Elegir si, para cada intento de contestar el cuestionario que contiene la pregunta, cambia el orden de presentación de las posibles respuestas. Esto sólo será efectivo si está activada la opción Barajar preguntas en el formulario de configuración del cuestionario. La última casilla de la imagen anterior determina la numeración (a, b, c; A, B, C; 1, 2, 3) o no de las diferentes elecciones que se ofrecen para responder la pregunta.

56 Los siguientes pasos se deben realizar para cada una de las opciones que vaya a tener la pregunta: Añadir una de las posibles soluciones a la pregunta. Indicar su calificación (en tanto por ciento). Dependiendo del número de respuestas correctas asignaremos una calificación u otra. Una sola respuesta correcta tendría una calificación del 100%, mientras que tres respuestas correctas tendrían una calificación de 33,333%, cada una). También se pueden asignar calificaciones negativas para las respuestas incorrectas. Si lo deseamos, podemos escribir un comentario de retroalimentación en cada respuesta, con las ventajas y desventajas analizadas algo más arriba. Si la pregunta va a tener más opciones de las que Moodle muestra por defecto, haremos clic en el botón tantas veces como necesitemos. Opcionalmente, podemos escribir una retroalimentación específica para las respuestas correctas, parcialmente correctas e incorrectas.

57 Para finalizar pulsaremos en el botón Guardar cambios. La visualización de la preguntad de opción múltiple de respuesta única sería:

58 8. INFORMES DE ACTIVIDADES 8.1. Resultados en cuestionarios En Moodle se pueden descargar o imprimir los resultados en los cuestionarios. Para ello, primero acceda al curso y haga clic en el botón "Cuestionarios" situado en el bloque "Actividades". Una vez dentro, se muestra un listado con todos los cuestionarios de este curso y el número de intentos realizados. Haga clic sobre el enlace correspondiente que aparece en la columna Intentos, para ver los intentos de un cuestionario. A continuación se mostrará la página de resultados del cuestionario con los intentos de los alumnos. Esta página muestra los intentos calificados y no calificados para cada alumno con la nota obtenida en cada intento y los puntos obtenidos en cada ítem del cuestionario.

59 Descargar informe Desde esta página podrá descargar el informe completo de todos los alumnos o de un alumno concreto, en diferentes formatos (Microsoft Excel, formato texto y ODS). En primer lugar deberá marcar el alumno concreto o bien hacer clic sobre Seleccionar todos.

60 A continuación: Para descargar el informe como archivo de Microsoft Excel haga clic en el botón "Descargar en formato Excel" situado debajo de la tabla del informe: Para descargar el informe como archivo de texto haga clic en el botón "Descargar en formato de texto" situado debajo de la tabla del informe:

61 Imprimir resultados en un cuestionario Para imprimir los resultados de un alumno en un cuestionario concreto, haga clic en el enlace de la nota del intento correspondiente situado en la columna "Calificación/100". Podrá ver con todo detalle los datos del intento: nombre del alumno, cuándo lo empezó y terminó, el tiempo dedicado, las preguntas acertadas, la nota final y el listado de las preguntas del cuestionario con las respuestas correctas y las realizadas por el alumno. Puede imprimir este informe haciendo clic en el botón imprimir de su navegador de Internet. Normalmente funciona también con la combinación de teclas Ctrl+P.

62 APÉNDICES A1. Editor de texto El editor de texto aparece en varias páginas de la plataforma en la configuración de elementos (categorías, cursos, etc.) como ayuda para insertar texto enriquecido (negrita, cursiva, tamaño y color de letra, etc.). En el editor de texto, como vemos en la imagen anterior, podemos incluir, además de texto, otros elementos como enlaces, imágenes, etc.: - Añadir Imagen: 1. En la barra de herramientas del editor, hacemos clic en "Insertar imagen".

63 2. Hacemos clic en el botón "Examinar" y buscamos la imagen que queremos subir a la plataforma. 3. Hacemos clic en el botón "Subir".

64 4. Seleccionamos la imagen. 5. Escribimos un texto alternativo en el cuadro de texto "Texto alterno". 6. Hacemos clic en el botón "OK" para insertar la imagen. - Añadir un enlace: 1. Seleccionamos el texto, la palabra o la imagen que queremos que sea un enlace a otra dirección o archivo (en el ejemplo, la palabra "Enlace"). 2. Pulsamos el botón "Insertar vínculo".

65 3. En la ventana que aparece podemos insertar la dirección web que queramos enlazar (flecha A). También podemos hacer que el enlace sea un archivo pulsando en el botón "Buscar..." (flecha B). a. Al pulsar el botón buscar, aparece una ventana donde haremos clic en el botón "Examinar" y buscamos el archivo que queremos subir para que sea enlazado. b. Hacemos clic en el botón "Subir".

66 c. Seleccionamos el archivo en el "Navegador de archivos". Al hacer clic en el archivo deseado se cierra la ventana y nos aparece su dirección web en el campo URL. 4. Una vez tengamos la dirección web insertada, podemos escribir un texto en el campo "Título" si queremos que aparezca luego, cuando el ratón esté encima del enlace. 5. Podemos elegir dónde queremos que cargue, o aparezca, la dirección web que vamos a enlazar: "Ninguno", no aplicará ninguna acción con lo que aparecerá donde tenga definido el navegador web (por defecto en la misma ventana); "Nueva ventana", si queremos que aparezca en otra ventana a parte; "El mismo marco", si queremos que cargue en el mismo recuadro donde está situado el enlace; "La misma ventana", si queremos que aparezca en la misma ventana donde está el enlace.

67 6. Hacemos clic en el botón "OK" para finalizar el enlace. 7. El texto ahora aparece como un enlace en la caja de texto del editor.

68 A2. Archivos del sitio Archivos del sitio es un directorio que nos ofrece Moodle para poder subir archivos a la plataforma. Es el único directorio público disponible en la plataforma, con lo que los archivos que estén subidos en este directorio serán visibles desde cualquier sitio. Para subir un archivo a "Archivos del sitio": 1. Seguimos la ruta Administración del sitio > Portada > Archivos del sitio. 2. Hacemos clic en "Archivos del sitio". 3. Una vez dentro, subimos el archivo en este directorio haciendo clic en el botón "Subir archivo".

69 4. Se carga una nueva página para subir el archivo. En esta página, hacemos clic en el botón "Examinar", seleccionamos el archivo deseado en la ventana emergente, y hacemos clic en el botón "Subir este archivo". Debe recordar que el archivo no debe pesar más de 8MBytes. 5. Una vez subido el archivo, volveremos a "Archivos del sitio" y en el listado veremos el archivo subido recientemente. Para hacer referencia a los archivos subidos en este directorio público, utilizaremos la siguiente dirección: En el ejemplo de la captura de pantalla (fichero prueba.txt ) se enlazaría de la siguiente forma: