INSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ ASPECTOS GENERALES AÑO 2017 ASPECTOS GENERALES

Transcripción

1 Transición AREA: Artística ASIGNATURA: Artes PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales Socio-afectiva Corporal Contenidos Total horas clase: 18 Motricidad fina Sud temas 4 Puntillismo 4 Enrollado 3 arrugado 3 Esparcido 2 Adorno Navideño 2 Logros y Desempeños Logro: Desarrolla habilidades motrices finas, y su creatividad mediante la aplicación de algunas técnicas artísticas como: puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido, utilizando el arte como un medio de comunicación, presentando sus trabajos en forma ordenada y puntual Identifica la expresión artística como un medio de comunicación Realizar actividades de puntillismo, enrollado, arrugado y esparcido con habilidad Elabora un adorno navideño Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TRANSICIÓN Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Realiza actividades de puntillismo, enrollado, Realiza algunas actividades de puntillismo, enrollado, Realiza algunas veces actividades de puntillismo, enrollado, arrugado, Tiene dificultad para realizar actividades de puntillismo, enrollado, arrugado, esparcido con arrugado con habilidad esparcido con habilidad para formar arrugado, esparcido con poca habilidad figuras habilidad y destreza Identifica la expresión artística como un medio de comunicación narrando y expresando sus sentimientos de manera creativa Identifica la expresión artística como un medio de comunicación, narrando sus sentimientos de manera creativa Identifica algunas veces la expresión artística como un medio de comunicación narrando y expresando sus sentimientos de manera creativa Tiene dificultades para identificar la expresión artística como un medio de comunicación narrando y posee poca expresión en sus sentimientos sin creatividad Desarrolla sus trabajos en forma creativa Desarrolla sus trabajos en forma creativa, en ocasiones le falta estar más interesado en sus trabajos Desarrolla sus trabajos en forma creativa sin embargo le falta ser más imaginativo con sus trabajos Se le dificulta desarrolla sus trabajos en forma creativa

3 AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 07 Horas Nuevos sonidos del siglo XXI David Guetta 1 Hora Bruno Mars 1 Hora PSY 1 Hora Joe Arroyo 1 Hora Melody 1 Hora Justin Bieber 1 Hora Evaluación 1 Hora Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza. Desempeño: Sustenta la variabilidad de géneros musicales, además reconoce la velocidad de los ritmos en cada coreografía. Identifica las diferentes culturas a partir de cada danza. Participa de forma íntegra en cada clase, respetando a sus compañeros. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI. Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

5 AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Transición Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Completa los trazos Cuerpos simétricos Aprende a dibujar Dibujo libre Adorno navideño. Total horas clase: 9 horas Logros y Desempeños LOGRO: Realiza diferentes trazos de completar obteniendo habilidades de motricidad fina. Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta. Aplica su conocimiento adquirido por medio de un dibujo libre. Elabora un adorno navideño Fechas de evaluación --Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TRANSICION Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Utiliza diversas expresiones artísticas para fortalecer la investigación en los ejes de simetría, reconociendo los diferentes trazos para afianzar la motricidad fina involucrando ejercicios de aprestamiento en trabajos manuales y de dibujo libre. Desarrolla con habilidad las técnicas propuestas utilizando adecuadamente cada uno de los materiales. Así como afianza su proceso de aprestamiento involucrando trazos, color y ejes de simetría. En algunas ocasiones no Identifica los conceptos sobre las expresiones artísticas, es decir se le dificulta realizar trazos o colorear uniformemente su dibujo libre. Se le dificulta realizar trabajos en donde se involucre diferentes técnicas, como el color, trazos simétricos y algunas manualidades, elementos que posee poco afianzamiento en su proceso de aprestamiento. Conoce sus capacidades y lo expresa por medio de la elaboración del dibujo libre, utilizando adecuadamente diferentes técnicas, así como manejando espacios y trazos que le permitan disfrutar de las diferentes expresiones artísticas. Expresa sus emociones y sentimientos por medio del dibujo libre y le da diferentes expresiones de color afianzando la motricidad fina. Y disfrutando de ser un artista integral y creativo. Se le dificulta en algunas ocasiones expresar el significado del dibujo libre realizado. Así mismo no traza adecuadamente las líneas que componen los ejes de simetría. Se le dificulta continuamente expresar sus emociones y sentimientos ya que presenta dificultad en el manejo del trazo, así como manejar correctamente los diferentes materiales de expresión artística. Utiliza adecuadamente cada uno de los materiales a utilizar, así mismo mantiene comportamientos adecuados de compañerismo y colaboración frente a las actividades realizadas en el aula. Mantiene un comportamiento adecuado frente a las actividades diseñadas para la clase. Así mismo disfruta del trabajo grupal siendo colaborador y compartiendo los materiales necesarios para la elaboración de su obra artística. En muchas ocasiones se le dificulta mantener ordenados los materiales a utilizar en clase, así como generar espacios de colaboración y compañerismo en el momento de trabajar de manera grupal. Tiene dificultad para asumir con respeto y responsabilidad las tareas asignadas presentando comportamientos inadecuados en especial en el momento de utilizar materiales y ser ordenados con los mismos.

7 Primero AREA: Artística ASIGNATURA: Artes PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales Contenidos Total horas clase: 18 Realiza diferentes trazos de completar tener más 4 habilidades de aprestamiento. Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta. 4 Aplica lo aprendido por medio de un dibujo libre. 4 Elabora un adorno navideño. 6 Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar Conoce los diferentes trazos de aprestamiento. Conoce los ejes de simetría. Conozco mis capacidades para elaborar un dibujo libre. Conozco los materiales para elaborar un adorno navideño. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) PRIMERO Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Desarrolla ampliamente habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar. Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar. Desarrolla en ocasiones habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar. Se le dificulta Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los trazos y dibujos para que aprendan sus proporciones y comprendan la importancia de saber dibujar. Expone y comunica hábilmente actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales. Expone y comunica actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales. Expone y comunica en ocasiones actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales. Se le dificulta exponer y comunicar hábilmente actividades a través de la expresión oral sus trabajos manuales Demuestra ampliamente compromiso en la elaboración de sus trabajos. Demuestra compromiso en la elaboración de sus trabajos. Demuestra algunas veces compromiso en la elaboración de sus trabajos. Presenta dificultad por demostrar compromiso en la elaboración de sus trabajos.

9 AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 07 Horas Nuevos sonidos del siglo XXI David Guetta 1 Hora Bruno Mars 1 Hora PSY 1 Hora Michel Telo 1 Hora Melody 1 Hora Justin Bieber 1 Hora Evaluación 1 Hora Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeño: Sustenta la variabilidad de géneros musicales, además reconoce la velocidad de los ritmos en cada coreografía. Identifica las diferentes culturas a partir de cada danza. Participa de forma íntegra en cada clase, respetando a sus compañeros. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

10 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) PRIMERO Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI. Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

11 AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Primero Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 9 horas Completa los trazos Cuerpos simétricos Aprende a dibujar Dibujo libre Adorno navideño. Logros y Desempeños LOGRO: Realiza diferentes trazos de completar obteniendo habilidades de motricidad fina. Elabora ejercicios de simetría con cartulina y los recorta. Aplica su conocimiento adquirido por medio de un dibujo libre. Elabora un adorno navideño Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

12 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Utiliza diversas expresiones artísticas para fortalecer la investigación en los ejes de simetría, reconociendo los diferentes trazos para afianzar la motricidad fina involucrando ejercicios de aprestamiento en trabajos manuales y de dibujo libre. Desarrolla con habilidad las técnicas propuestas utilizando adecuadamente cada uno de los materiales. Así como afianza su proceso de aprestamiento involucrando trazos, color y ejes de simetría. En algunas ocasiones no Identifica los conceptos sobre las expresiones artísticas, es decir se le dificulta realizar trazos o colorear uniformemente su dibujo libre. Se le dificulta realizar trabajos en donde se involucre diferentes técnicas, como el color, trazos simétricos y algunas manualidades, elementos que posee poco afianzamiento en su proceso de aprestamiento. Conoce sus capacidades y lo expresa por medio de la elaboración del dibujo libre, utilizando adecuadamente diferentes técnicas, así como manejando espacios y trazos que le permitan disfrutar de las diferentes expresiones artísticas. Expresa sus emociones y sentimientos por medio del dibujo libre y le da diferentes expresiones de color afianzando la motricidad fina. Y disfrutando de ser un artista integral y creativo. Se le dificulta en algunas ocasiones expresar el significado del dibujo libre realizado. Así mismo no traza adecuadamente las líneas que componen los ejes de simetría. Se le dificulta continuamente expresar sus emociones y sentimientos ya que presenta dificultad en el manejo del trazo, así como manejar correctamente los diferentes materiales de expresión artística. Utiliza adecuadamente cada uno de los materiales a utilizar, así mismo mantiene comportamientos adecuados de compañerismo y colaboración frente a las actividades realizadas en el aula. Mantiene un comportamiento adecuado frente a las actividades diseñadas para la clase. Así mismo disfruta del trabajo grupal siendo colaborador y compartiendo los materiales necesarios para la elaboración de su obra artística. En muchas ocasiones se le dificulta mantener ordenados los materiales a utilizar en clase, así como generar espacios de colaboración y compañerismo en el momento de trabajar de manera grupal. Tiene dificultad para asumir con respeto y responsabilidad las tareas asignadas presentando comportamientos inadecuados en especial en el momento de utilizar materiales y ser ordenados con los mismos.

13 Segundo AREA: Artística ASIGNATURA: Artes PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEGUNDO Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales Contenidos Total horas clase: 18 Interpretación de textos e imágenes. 6 Herramienta conceptual (textura, seriación y simetría). 3 Técnicas de expresión (mosaico, Crayolas construcción de cajas. 3 Razonamiento visual. 2 Adorno navideño. 4 Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en los elementos que caracterizan las expresiones creativas, para ser trabajadas con diferentes técnicas y comprender mejor su elaboración. Reconozco los cuentos dibujados creativamente. Reconozco las diferentes texturas y técnicas trabajadas en las clases. Conoce las diferentes manualidades trabajadas en diferentes formas. Conoce los tests de razonamiento visual. Conoce los materiales para elaborar un adorno navideño. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

14 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Se destaca por reconocer los conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades. Reconoce algunos conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades. Reconoce algunas veces los conceptos básicos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; teniendo en cuenta las manualidades. Tiene dificultades para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras; y se le olvidan las manualidades. Sus competencias comunicativas establecen conocimientos cargados de afectividad que potencian su crecimiento personal en las diferentes actividades. Sus competencias comunicativas establecen un buen conocimiento cargado de afectividad que potencia su crecimiento personal en las diferentes actividades. Sus competencias comunicativas algunas veces establecen conocimientos cargados de afectividades que potencian su crecimiento personal en las diferentes actividades. Tiene dificultades en las competencias comunicativas y establece pocos conocimientos de afectividad que refuercen su crecimiento personal en las diferentes actividades. Demuestra gran compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artísticos. Demuestra buen compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artríticos. Demuestra algunas veces compromisos con poco entusiasmo en la elaboración de sus trabajos artísticos. Demuestra gran compromiso y entusiasmo en la elaboración de sus trabajos

15 AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Segundo Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 07 Horas Influencias musicales a través de las décadas: Macarena 2 Hora El Gorila 2 Horas Onda buena onda 2 Horas Evaluación 1 Hora Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la música de los 90. Desempeño: Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación. Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas de los años 90. Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

16 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes de los años 90. Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase. Nombra e identifica los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de baile durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos baile durante las actividades en clase. Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90. Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90, además participa en diferentes actividades. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 90, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

17 AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: SEGUNDO Competencias: Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 9 HORAS Arte plástica Movimientos corporales Vocalización Comprensión e interpretación de lecturas Logros y Desempeños Logro: Utiliza formas de expresión creativa para fortalecer la creación artística y colectiva. La vida en comunidad implica saber qué debemos aprender para construir la convivencia con los otros compañeros. Trabaja con los compañeros, con responsabilidad según las metas propuestas. Fortalece la comunicación artística entre compañeros a través del conocimiento del cuerpo, la voz, la plástica y el movimiento. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

18 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Comprende, interioriza y aplica en su diario vivir la forma cómo puede desenvolverse en su entorno y con sus compañeros a través de los diferentes movimientos que realiza con su cuerpo y el uso de las artes plásticas. Comprende e interioriza que en su diario vivir existen formas y comportamientos para desenvolverse en su entorno y con sus compañeros, es necesario aplicar conceptos adquiridos expresando con su cuerpo y las artes plásticas sus sentimientos y emociones. Comprende que para convivir dentro de una sociedad se deben aplicar distintas formas de comportamiento, es necesario interiorizar y aplicar los conceptos de artes plásticas para desenvolverse en su entorno. Aunque conoce la importancia de los movimientos corporales y el uso de las artes plásticas para vivir en sociedad, se le dificulta desenvolverse dentro de la sociedad de acuerdo a una situación presentada. Desarrolla y fortalece habilidades comunicativas a través de la interpretación de textos, obras o situaciones presentadas durante el espacio de trabajo, expresando a través de su cuerpo, su voz y sus gestos lo comprendido de las situaciones. Desarrolla habilidades comunicativas a través de la interpretación de algunos textos, obras o situaciones presentadas, expresando a través de su cuerpo, su voz y sus gestos lo comprendido de las situaciones. Aunque desarrolla las habilidades comunicativas, es necesario fortalecerlas para que la interpretación de textos, obras o situaciones presentadas se de forma asertiva para su comprensión. Es necesario fortalecer habilidades comunicativas para desarrollar procesos de interpretación de textos, obras o situaciones a través del uso de su cuerpo, voz y gestos. Muestra una actitud de respeto, colaboración y participación en todas las actividades propuestas, comprendiendo que necesita del conocimiento del cuerpo, los tonos de voz y las expresiones para convivir con los demás. Muestra una actitud de participación y colaboración para desarrollar las actividades propuestas, recordar que el respeto hace que podamos convivir con los demás los hace consientes que las personas demuestran diferentes comportamientos según la situación vivida a través del movimiento de su cuerpo, el tono de voz y las expresiones. Se esfuerza por participar y colaborar en el desarrollo de las actividades, sin embargo debe mostrar respeto por los comportamientos de los demás, siendo consciente que es fundamental para vivir en sociedad. Se le dificulta mantener una buena actitud frente al desarrollo de las actividades, es necesario que comprenda que la forma de convivir en sociedad depende de la forma de comportarnos y que se expresa con movimientos, tonos de voz y gestos.

19 Tercero AREA: Artística ASIGNATURA: Artes PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: TERCERO Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales Contenidos Total horas clase: 18 Interpretación de imagen y textos. Texturas, ejes de simetría, figuras geométricas, estampado con sellos, modelado con papel y plegado. Expreso mis emociones Razonamiento visual (Completa los trazo s). Adorno navideño Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidad y motricidad fina, en el manejo de las diferentes expresiones creativas para tener en cuenta los diferentes elementos que caracterizan el saber dibujar y comprende mejor las manualidades. Reconozco la interpretación de textos para ser plasmado con dibujos creativos. Reconozco las diferentes técnicas creativas y manuales. Reconozco el dibujo libre, de acuerdo a la imaginación del estudiante. Conoce los tests de razonamiento visual. Reconozco los materiales para elaborar un adorno navideño. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre

20 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Se destaca por reconocer los conceptos fundamentales para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades. Reconoce algunos conceptos fundamentales plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades. Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; teniendo en cuenta las manualidades. Tiene dificultades para plasmar diferentes figuras creativas a partir de composiciones artísticas; y se le olvidan las manualidades. La comunicación reconoce muchos elementos significativos de una lectura o textos artísticos adoptándolos a su vida diaria. La comunicación reconoce algunos elementos significativos de una lectura o textos artísticos adoptándolos a su vida diaria. La comunicación reconoce algunas veces los elementos significativos de una lectura o textos artísticos adoptándolos a su vida diaria. Tiene dificultad para reconocer la comunicación como elemento significativo de una lectura o textos artísticos para adoptarlo a su vida diaria. Demuestra dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos. Demuestra buena dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos. Demuestra algunas veces dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos. Tiene dificultad para demostrar dedicación y responsabilidad en la realización de sus trabajos..

21 AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Tercero Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Influencias Musicales a través de las décadas: - Años 80 Total horas clase: 07 Horas Mario Bros 2 Horas Thriller 2 Horas Beat it 2 Horas Evaluación 1 Hora Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la música de los 80. Desempeño: Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación. Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas de los años 80. Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

22 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes de los años 80. Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase. Nombra e identifica los pasos básicos de cada baile durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de baile durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos baile durante las actividades en clase. Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80. Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80, además participa en diferentes actividades. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de los años 80, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

23 AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: TERCERO Competencias: Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 9 HORAS Fase final; Presentación Creación Colectiva Palabra,gesto,cuerpo,sonido Clown. Cuerpo 1h / 0 Minutos Mente 6 h/ 0 Minutos Voz 1h/ 0 Minutos Plástica 1h/ 0 Minutos Evaluación Logros y Desempeños LOGRO: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

24 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) TERCERO La evaluación corresponderá a la finalización de la Tercera fase y el paso de la cuarta Fase Presentación. Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase.el gesto, sonido, cuerpo, color. Nombra e identifica los pasos básicos de cada técnica Corporal, vocal, movimiento, plástica durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada temática durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase. Escucha, comprende y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de la tercera fase la Presentación Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fases estudiadas anteriormente. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas básicas además participa en diferentes actividades, correspondientes en la Cuarta fase. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas exploradas de la primera fase además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

25 Cuarto AREA: Artística ASIGNATURA: Artes PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: CUARTO Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales Contenidos Total horas clase: 18 6 Composiciones geométricas Manualidades 5 3 Desarrollo del pensamiento 4 Adorno Navideño Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de las composiciones geométricas para saber trazar diferentes figuras y dar color y comprender mejor el manejo de la regla. Reconozco las composiciones geométricas en diferentes ejercicios. Conoce los diferentes materiales para elaborar manualidades. Reconozco tests de desarrollo del pensamiento. Conoce los materiales para trabajar un adorno navideño. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

26 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) CUARTO Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Reconoce los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades. Reconoce algunos conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades. Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades. Tiene dificultades para reconocer los conceptos fundamentales en bocetos para imprimir formas creativas a partir de composiciones artísticas en diferentes figuras y manualidades. Realiza los cambios fundamentales para desarrollar un proceso comunicativo, independiente y creador. Realiza algunos cambios fundamentales para desarrollar un proceso comunicativo, independiente y creador. Realiza algunas veces los cambios fundamentales para desarrollar un proceso comunicativo, independiente y creador. Tiene dificultades para realiza cambios fundamentales para desarrollar un proceso comunicativo, independiente y creador.. Comparte con las demás compañeros los conocimientos adquiridos en artística. Comparte con algunos compañeros los conocimientos adquiridos en artística. Comparte algunas veces con los compañeros los conocimientos adquiridos en artística. Tiene dificultades para compartir con los compañeros los conocimientos adquiridos en artística.

27 AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Cuarto Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Nuevos sonidos del siglo XXI Total horas clase: 07 Horas David Guetta 1 Hora Bruno Mars 1 Hora PSY 1 Hora Michel Telo 1 Hora Melody 1 Hora Justin Bieber 1 Hora Evaluación 1 Hora Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeños: Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación. Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas del siglo XXI. Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

28 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) CUARTO Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI. Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

29 AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: CUARTO Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 9 horas Fase Final Presentación Gesto, Palabra, Sonido, Plástica. Cuerpo 1h/ 15 Minutos. Mente 5h/ Minutos. Voz 1h/15 Horas. Plástica 1h/15 Horas. Evaluación Logros y Desempeños LOGRO: Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

30 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) CUARTO Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase. el gesto y el sonido, MOVIMIENTO, CUERPO, PLÁSTICA, MENTE, CREACIÓN. Nombra e identifica los pasos básicos de cada técnica Corporal, vocal, movimiento, plástica durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada temática durante las actividades en clase. No reconoce los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase. Escucha, comprende y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de la tercera fase La presentación como lo son el gesto, cuerpo y expresión, por medio de su cuerpo, mente y plástica. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fase. Atiende, realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas básicas, además participa en diferentes actividades, correspondientes en la Cuarta fase. Escucha y algunas veces desarrolla los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas exploradas de la primera fase participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Práctica ejecuta y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Desarrolla de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Presenta varias dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas deficiencias.

31 Quinto AREA: Artística ASIGNATURA: Artes PERIODO: IV Fecha: Septiembre de noviembre Grado: QUINTO Competencias Científicas Ciudadanas Estéticas Conceptuales Procedimentales Comunicativa Actitudinales Contenidos Total horas clase: 18 Letra técnica y decorativa (Mayúscula, minúscula y números) y decorativa Desarrollo del pensamiento Adorno Navideño Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de la letra técnica para aprender los diferentes trazos y comprender la importancia en los escritos. Reconozco la letra técnica y decorativa en sus diferentes trazos. Conoce los tests de desarrollo del pensamiento en colores. Reconozco los materiales para trabajar un adorno navideño. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre

32 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) QUINTO Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Reconoce los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica. Reconoce algunos conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica. Reconoce algunas veces los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica. Tiene dificultades para reconocer los conceptos fundamentales en diferentes figuras y bocetos para trabajar formas creativas en varias de composiciones artísticas y caligrafía técnica. La comunicación siempre está orientada al proceso artístico y del aprendizaje, que la lleva a un resultado de acuerdo con sus propias características. La comunicación siempre está orientada algunos procesos artísticos y del aprendizaje, que la lleva a un resultado de acuerdo con sus propias características. La comunicación siempre está orientada algunas veces a los procesos artísticos y del aprendizaje, que la lleva a un resultado de acuerdo con sus propias características. Tiene dificultades para la comunicación que siempre está orientada al proceso artístico y del aprendizaje, que la lleva a un resultado de acuerdo con sus propias características. Demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos. En algunos trabajos demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos. Algunas veces demuestra dedicación en la realización de los ejercicios artísticos. Tiene dificultades para demostrar dedicación en la realización de los ejercicios artísticos.

33 AREA: Artística ASIGNATURA: Danzas PERIODO: IV Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre. Grado: Quinto Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 07 Horas Nuevos sonidos del siglo XXI David Guetta 1 Hora Bruno Mars 1 Hora PSY 1 Hora Michel Telo 1 Hora Melody 1 Hora Justin Bieber 1 Hora Evaluación 1 Hora Logros y Desempeños Logro: Desarrollar habilidades, destrezas físicas y socio afectivas a través de la danza del siglo XXI. Desempeños: Realiza correctamente los ejercicios de clase, mostrando un manejo adecuado del ritmo y la coordinación. Muestra control y desempeño corporal adecuados a las características propias de las danzas elegidas del siglo XXI. Participa con interés de las actividades de clase, mostrando solidaridad y respeto con el trabajo de sus compañeros. Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

34 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) QUINTO Se hará como evaluación la presentación de uno de los bailes del siglo XXI. Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada danza del siglo XXI durante las actividades en clase. Escucha, comprende y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de bailes del siglo XXI, además participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.

35 AREA: ARTISTICA ASIGNATURA: TEATRO PERIODO: CUARTO Fecha: 11 de Septiembre al 24 de noviembre.- Grado: QUINTO Competencias Científicas Ciudadanas Laborales Comunicativas Explorativas Creativas Conceptuales Procedimentales Actitudinales Contenidos Total horas clase: 9 horas Fase final Presentación El títere y el cuerpo. Cuerpo 1 h/ 0 Minutos Mente 6 h/ 0 Minutos Voz 1 h/ 0 Minutos Plástica 1 h/ 0 Minutos Evaluación Logros y Desempeños LOGRO: Realizo y ejecuto la temática del periodo sin ningún problema y disponibilidad Ubica con facilidad la técnica que va ejecutar. Identifica los pasos para ejecutar la métrica de las diferentes técnicas. Realiza los diferentes ejercicios de formación de las técnicas, participando de forma activa con sus compañeros. (para entrega y presentar en la semana cultural Octubre). Fechas de evaluación -Los estudiantes serán evaluados de manera continua teniendo en cuenta las tareas, trabajos y actividades en clase, además se aplicaran las evaluaciones PRUEBA SABER a partir del 1 al 10 de noviembre.

36 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: (MATRIZ DE VALORACIÓN DEL CUARTO PERIODO) QUINTO Def. Superior 4,7-5,0 Alto 4,0-4,6 Básico 3,5-3,9 Bajo 1,0-3,4 Nombra, identifica y repite los pasos básicos de cada técnica explorada de la primera fase actividades en clase. Él cuerpo y el sonido.(reconocimiento, creación, ejecución títeres) Nombra e identifica los pasos básicos de cada técnica Corporal, vocal, movimiento, plástica durante las actividades en clase. Nombra e identifica algunos pasos básicos de cada temática durante las actividades en clase. Se le dificulta reconocer los pasos básicos de cada técnica durante las actividades en clase. Escucha, comprende y ejecuta los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de la tercera fase La Presentación.(Adapatacion y creación colectiva) Practica y coopera de forma activa a sus compañeros en cada una de las actividades propuestas en clase. Así de esta manera aplica a la Cuarta fase de la materia Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las diferentes técnicas de la fases. Practica y participa de forma positiva en cada una de las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas básicas además participa en diferentes actividades, correspondientes en la Cuarta fase. Realiza de forma pasiva las actividades propuestas en clase. Escucha y realiza los esquemas corporales en clase, reconociendo los pasos básicos de las técnicas exploradas del semestre anterior, participa en diferentes actividades, sin embargo es necesario fortalecer sus destrezas motoras. Reconoce sus dificultades en las actividades propuestas en clase, incluso se esfuerza para superar estas falencias.