Cómo la gente fabrica las cosas. Guía para maestros

Transcripción

1 Cómo la gente fabrica las cosas Guía para maestros De Octubre de 2014 a Mayo de 2015

2 Información General La exposición interactiva Cómo la Gente Fabrica las Cosas está inspirada en la serie infantil Recorridos a fábricas del Señor Rogers. El Señor Rogers creía que explicar la vida real a los niños es importante para su desarrollo. Él decía que las fábricas, ciertamente tienen máquinas fascinantes, pero enfatizaba que las máquinas necesitan personas para funcionar. Me gustaría que los niños sepan que la gente debe sentirse orgullosa de su trabajo y que el trabajo de cada uno de ellos es importante decía. Fábricas en tu Vecindario Esta exposición reconoce las fábricas locales y demuestra que mucho de los artículos cotidianos son hechos cerca de donde vivimos. Cada objeto tiene una historia de cómo está hecho La exposición celebra esa historia de cómo cada objeto está hecho su gente, el proceso de manufactura y la tecnología usada para hacer objetos cotidianos en nuestro mundo. Antes, cada producto que usábamos era hecho a mano. Algunas cosas todavía son hechas de esa manera. Pero, al paso de los años, la gente ha inventado máquinas para hacer cosas más rápido, más eficientes y a menor costo.

3 Objetivo de enseñanza de la exposición El principal objetivo de enseñanza de la exposición, es que los niños aprendan que la mayoría de las cosas están hechas mediante 4 procesos de manufactura básicas: CORTAR, MOLDEAR, DEFORMAR, y ENSAMBLAR Los niños descubren que fabricar cosas se compone de procesos muy familiares y podrán explorar usando herramientas y máquinas para: CORTAR Cortar es cuando se remueve material para crear una nueva forma. Cortar debe ser muy familiar para los niños. Ellos cortan papel con tijeras frecuentemente en la escuela o en casa. Existen otras maneras de cortar. También existen otras herramientas para cortar como tornos, fresadoras y troqueles. Y hay también otros materiales que pueden ser cortados, como cera, tela, metal y madera. Aprenderán cómo cortar una cajita de papel en un solo paso! MOLDEAR Moldear es cuando un material es forzado a adoptar una forma determinada por un molde. Aquí encontrarán algunas máquinas industriales que demuestran como moldear objetos. Algunas veces en el moldeado, el material es fundido a líquido y luego enfriado cambiándolo a sólido. Con esto se puede aprender acerca de los cambios de estado de la materia. Verán cómo moldear por inyección una cuchara de plástico. DEFORMAR Deformar es cuando un material es forzado a adoptar una nueva forma. Los resultados de fuerzas como succión, compresión, y torsión ayudan a explicar cómo los materiales pueden ser deformados. Pueden deformar un penny de cobre. ENSAMBLAR Ensamblar es cuando dos o más partes son unidas para crear una nueva forma. Esta es la parte de manufactura que completa un producto antes de estar listos para ser usados. En esta galería hay ejemplos de máquinas que son usadas para el ensamblaje, cosas ensambladas y actividades que ayudan a explicar el ensamblaje más detalladamente. Ensamblen un carrito de golf!

4 Conclusión Muchos de los objetos con los que convivimos diariamente necesitan ser hechos con máquinas, pero se necesita gente para operar estas máquinas, cada trabajador y cada máquina añade algo en su camino. Los niños aprenden que la mayoría de las cosas no aparecen de repente o por magia sino mediante trabajo duro y persistente - Fred Rogers.

5 Relación de la exhibición con los Ejes curriculares oficiales 1. Eje Exploración y comprensión del mundo natural, social y cultural El ser humano toma de la naturaleza materiales para fabricar los objetos que necesita. Durante el recorrido los niños podrán observar diferentes materiales como madera, plástico y metal que se someten a procesos de transformación para obtener objetos utilitarios. De la madera se hacen bates para baseball, de la tela se fabrican tenis, de plástico están hechas cucharas y platos. Utilizando equipo y herramientas como troqueles, fresadoras y gubias, los niños ponen en práctica sus habilidades motrices y destrezas para ejecutar una tarea con precisión. En el espacio cumpliendo un rol los niños pueden observar y usar el equipo de seguridad personal que utilizan los trabajadores en las fábricas: lentes, cascos, y botas; fomentando con esto el bienestar y el cuidado de sí mismo. 2. Eje Lógica matemática La resolución de problemas está presente en la exhibición y se puede ejemplificar mediante las actividades de ensamblaje. Los niños construyen representaciones espaciales para ubicar las piezas a unir y poder llegar a la solución. Los niños pueden arman una cajita de papel o un carrito de golf, formulando procedimientos mentales para obtener una pieza completa. 3. Eje Comunicación La exposición se relaciona con este eje mediante la materia de Educación Artística. En esta materia los niños aprenden a procesar materiales (cortan, deforman, moldean, ensamblan) para realizar obras que expresen sus pensamientos y sentimientos. En esta exposición, los niños observan estos mismos procesos pero a nivel industrial para producir objetos en serie ya sea para propósitos utilitarios, educativos o artísticos. Crayones, juguetes y una escultura de un caballo de carrusel son ejemplos de lo que pueden ver en la exposición y de lo que usan en su vida diaria, medios para desarrollar su imaginación y creatividad.

6 4. Eje Actitudes y valores para la convivencia Se mencionan algunos ejemplos de fábricas locales y en el interactivo gente en tu colonia se presentan cuatro trabajadores hablando de sus actividades laborales. El niño relaciona la descripción de la actividad con la que él crea que es correcta. Al relacionar el trabajo con las personas tratamos de fomentar reconocimiento y respeto por quienes fabrican los objetos y bienes que consumimos. 5. Eje Aprender a aprender Las herramientas y las máquinas industriales expuestas despiertan curiosidad por conocerlas y explicar su funcionamiento. Las actividades propuestas exigen concentración para su realización, esto ayuda a desarrollar perseverancia en las tareas.

7 Actividades sugeridas previas a la visita Encárgales a tus alumnos que lleven al salón de clase un objeto (juguete, libro, caja, etc.) de su casa. Analícenlo íntegramente, sus diferentes partes, sus uniones, sus materiales, pídeles que mencionen cómo se imaginan que fueron hechos, cómo serían las máquinas que los fabricaron y cuántas personas creen que intervinieron en su manufactura. Pide a los estudiantes que investiguen si hay fábricas cerca de su colonia y qué tipo de productos elaboran. Realicen proyectos que involucren los trabajos de cortar, moldear, deformar y ensamblar materiales, como por ejemplo: realizar un rompecabezas en cartón, esculpir una figura en jabón, deformar aluminio para crear un diseño, realizar figurillas de yeso vaciadas en moldes, encuadernar hojas para formar una pequeña libreta (ver referencias). Durante la visita Después de escuchar la explicación del guía, se les dará un tiempo para explorar libremente la sala, en el cual tú puedes dividir a tu grupo en equipos más pequeños y asignarles un reto de manufactura a cada uno como: 1. Ensamblar tranvías en la mesa de trabajo 2. Ensamblar el carrito de golf 3. Cortar el trozo de cera con las gubias esculpiendo libremente una forma 4. Obtener cajitas de papel armables utilizando los cortadores de troquel Si tu grupo es de nivel secundaria o medio superior, puedes pedirles que en la mesa de trabajo de las figuras space chips formen sólidos platónicos (tetraedros, cubos, octaedros, dodecaedros, icosaedros). Observen las vitrinas con los diferentes productos expuestos y traten de determinar los procesos que se requirieron para su fabricación. Si pueden tomarse el tiempo, vean el video Cómo la gente fabrica semáforos ; admiren de cerca los semáforos expuestos, algo que generalmente sólo vemos a la distancia.

8 Actividades sugeridas después de la visita Reflexión acerca de la visita a la exposición, pide a cada uno de tus alumnos que mencionen, escriban o dibujen qué fue lo que más les gustó del piso y qué aprendieron de ello. La planeación de una visita guiada por una fábrica de la localidad que cuente con este servicio sería muy apropiada para aterrizar conceptos vistos en esta exposición. Referencias