Jornadas de Educación Médica 2010 Facultad de Medicina UNAM Centro de Educación Virtual del Hospital General de México. 11 de Febrero del 2010

Transcripción

1 Jornadas de Educación Médica 2010 Facultad de Medicina UNAM Centro de Educación Virtual del Hospital General de México 11 de Febrero del 2010

2 Contenido 1. Introducción 4. Justificación 2. Planteamiento del Problema 5. Unidad Metodológica 6. Resultados 3. Objetivos 7. Conclusiones

3 Introducción Los inicios del siglo XXI no serán recordados por los conflictos militares o eventos políticos que se están presentando sino, tal vez, por una completa globalización. Para las organizaciones abiertas al aprendizaje representa tanto un poderoso desafío como una gran oportunidad.

4 Introducción El constante cambio en el desarrollo tecnológico y la creciente necesidad de nuevas y mejores tecnologías que vivimos en la actualidad, ocasiona que algunas veces nos mantengamos al margen de las nuevas herramientas que surgen para satisfacer demandas de visualización e interacción en modelos que manejan grandes cantidades de información.

5 Introducción El gran crecimiento en el desempeño de las computadoras y los sistemas de almacenamiento de gran capacidad, ha permitido la incorporación de nuevas tecnologías en los sistemas de gestión hospitalaria.

6 Introducción Actualmente casi todos los países tienen tres proyectos ambiciosos con respecto a la enseñanza superior. 1. Proveer el más grande acceso 2. Mejorar la educación superior para competir en un mercado internacional 3. Incrementar la equidad

7 Planteamiento del Problema No existe ninguna persona que tenga todas las competencias necesarias para el alto rendimiento en su lugar de trabajo, por lo que la colaboración es esencial, y los profesionistas que ya poseen un grado están buscando oportunidades de aprendizaje que mejorarán su trabajo o habilidades de la carrera. El 75 por ciento de la fuerza de trabajo necesitaría ser re-entrenada, La vigencia de un grado técnico se reduce a menos de cinco años,

8 Planteamiento del Problema En la actualidad, para la mayoría de los países del mundo, las diferencias económicas limitan las posibilidades de desarrollo entre los distintos grupos humanos en el seno de la sociedad, al tiempo que se requiere un desarrollo sostenido de las mismas siempre y cuando se aspire a la realización plena y multifacética del ser humano.

9 Objetivo General Crear una alternativa educativa virtual para profesionales de la salud que requieren de una capacitación continua recibiendo los cursos desde cualquier lugar. Sin que sea necesario el traslado del docente o del participante a distintos lugares geográficos para su preparación.

10 Objetivos Específicos Diseñar y desarrollar cursos de capacitación dentro del nuevo modelo educativo del HGM. dentro del nuevo modelo educativo del HGM. Ofrecer cursos en formato virtual de actualidad para los profesionales de la salud que requieran de capacitación, sin descuidar sus actividades. Ofrecer a los profesionales de la salud un sitio WEB con información médica de actualidad generada por el Hospital General de México.

11 Metodología El diseño de un Centro de Educación Virtual permite aplicar las nuevas estrategias al proceso enseñanzaaprendizaje, las cuales están basadas en sólidas investigaciones educativas, cuyos resultados ocupan un importante espacio delaliteraturamédica.

12 Metodología Además de cubrir las tres vertientes de la innovación tecnológica relacionadas con la enseñanzadelamedicina: Nuevas técnicas y herramientas pedagógicas Desarrollo de sistemas y fuentes de información Investigacióneducativa

13 Justificación La justificación de la siguiente investigación se encuentra contenida a través estos criterios: encuentra contenida a través estos criterios: 1. Conveniencia: la investigación presenta una alternativa moderna apoyada en las tecnologías de la información. 2. Relevancia social: El Hospital General cumple con su labor social a través de esta opción educativa al ofrecer nuevas alternativas de capacitación.

14 Justificación 3. Implicaciones prácticas: Al ser un sistema educativo en formato virtual, el estudiante podrá recibir la capacitación que necesita en el momento que lo desee, y al ritmo que considere adecuado. 4. Valor teórico: El presente modelo de educación virtual se podrá aplicar en otras instituciones del sector público que podrá serdesaludodecualquierotraárea.

15 Resultados

16 Resultados-Objetivo

17 Resultados-Biblioteca Virtual

18 Resultados-Sesiones Anatomoclínicas

19 Resultados-Guías Diagnósticas

20 Resultados-Libro Electrónico

21 Resultados-Atlas Virtual

22 Resultados-Atlas Virtual

23 Resultados-Manuales

24 Resultados-Cursos on-line

25 Resultados-Cursos on-line

26 Resultados-Cursos on-line

27 Conclusiones Se requiere la participación de un grupo multidisciplinarioparasuelaboración. La ED, es una alternativa práctica que permite realizar capacitaciones sin necesidad del desplazamiento físico de los estudiantes. Requiere de un mayor esfuerzo, tiempo, disciplina y responsabilidad tanto de los estudiantescomodelosdocentes.

28 Conclusiones El rol del docente se convierte en facilitadordelaprendizaje. El acelerado avance y evolución del conocimiento, mercados laborales cada vez más competitivos y exigentes y el desarrollo y ubicuidad del Internet y las herramientas multimedia han fortalecido laeducaciónvirtual.

29 Conclusiones Por último debemos recordar que por más tecnología con que se cuente, lo importante no es llevar a cabo una nueva educación sinouna buenaeducación. Se requiere una clara visión de lo que se espera alcanzar y un profundo entendimiento de los procesos de aprendizaje-enseñanza.

30 Datos del Autor Hospital General de México Dirección de Educación y Capacitación en Salud Dr. César Augusto Colina Ramírez Teléfono: ext cesarcolina690@hotmail.com