Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2009

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2009"

Transcripción

1 1.- Una determinada empresa nos contrata con el fin de calcular las coordenadas X, Y, Z de un punto G, para lo cual nos especifica que nos tenemos que basar en las coordenadas conocidas de un punto A establecido por ellos en una obra anexa a la que actualmente se está ejecutando. A consecuencia de la existencia de una gran zona verde, nos vemos obligados a establecer un punto B inmediatamente antes de la misma y, tomar a continuación, dos puntos comunes M y N a otro punto C. Cerca del punto C existen dos construcciones rurales que impiden la visión del punto G, por lo que nos vemos obligados a materializar un punto D, a partir del cual puede visarse G. Sin embargo, y por si fueran pocos los inconvenientes con los que nos encontramos, se observa a groso modo que la distancia existente entre D y G es demasiado grande como para poder tener una buena precisión en el cálculo de las coordenadas de G. Por dicho motivo, se tienen que establecer dos puntos E y F, aproximadamente a una distancia intermedia entre D y G, con el fin de calcular correctamente, y con el uso de una estación total, las coordenadas del punto solicitado. Croquis: N Datos de campo: Estacionados en A : A = (313,017 ; 595,548) ; DR A-B = 87,097 m ; Hz A-B = 96,7441 g ; Z A =100 m ; V A-B = 105,1234 g ; i A = 1,632 m ; m B = 1,30 m. Estacionados en B : DR B-M = 131,371 m ; Hz B-M = 72,2262 g ; V B-M = 95,4783 g ; i B = 1,60 m ; m M = 1,30 m ; DR B-N = 97,811 m ; Hz B-N = 163,2147 g ; V B-N = 90,4783 g ; m N = 1,30 m. Estacionados en C : DR C-M = 92,353 m ; Hz C-M = 149,9704 g ; V C-M = 92,0000 g ; i C = 1,50 m ; m M = 1,30 m ; DR C-N = 119,629 m ; Hz C-N = 66,8634 g ; V C-N = 93,5678 g ; m N = 1,30 m ; DR C-D = 54,032 m ; Hz C-D = 385,6508 g ; V C-D = 102,4567 g ; m D = 1,30 m. C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 1

2 Estacionados en D : DR D-E = 97,119 m ; Hz D-E = 90,0954 g ; m E = 1,60 m ; i D = 1,60 m ; m F = 1,60 m ; DR D-F = 80,324 m ; Hz D-F = 118,2543 g ; Hz D-G = 105,7522 g ; m G = 1,60 m ; V D-G = 100,0000 g. Estacionados en G : DR G-E = 80,627 m ; Hz G-E = 324,7004 g ; m E = 1,60 m ; i D = 1,60 m ; m F = 1,60 m ; DR G-F = 93,817 m ; Hz G-F = 295,0667 g ; Hz G-D = 305,7522 g ; m G = 1,60 m ; V G-D = 100,0000 g. Solución En este tipo de ejercicios lo primero que tenemos que calcular es las coordenadas X e Y de la futura estación B, para lo cual utilizaremos las siguientes ecuaciones: X B = X A + DR A-B sen (Hz A-B ) Y B = Y A + DR A-B cos (Hz A-B ) Si sustituimos por los respectivos valores numéricos y operamos obtenemos: X B = 313, ,097 sen (96,7441) = 400 m. Y B = 595, ,097 cos (96,7441) = 600 m. A continuación, podemos obtener la coordenada Z de B (Z B ) utilizando para ello las siguientes expresiones: T angente = DR A-B / tg (V A-B ) D esnivel = T angente + i A - m B Z B = Z A ± D esnivel T angente = 87,097 / tg (105,1234) = - 7,025 m. D esnivel = - 7, ,632-1,30 = - 6,693 m. Z B = Z A ± D esnivel = 100 6,693 = 93,307 m. Una vez obtenidas las coordenadas de B vemos, a tenor de los datos suministrados, que con B, M, N y C se forma el llamado enlace de PORRO. Dicho enlace indirecto se da cuando en la realidad las estaciones B y C no pueden verse entre sí a consecuencia de la existencia de algún tipo de objeto (en un concepto amplio) que lo impide, por ello se recurre al posicionamiento en campo de dos puntos C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 2

3 comunes vistos desde cada una de las estaciones, M y N en nuestro caso, sobre los que se realiza la toma de datos con el fin de calcular las coordenadas de C en el mismo sistema de referencia de B. Para su resolución en gabinete, el procedimiento a seguir en campo es el siguiente: 1. Estacionados en B, se realizan lecturas completas a los puntos comunes M y N, así como a cualquier otro punto, o puntos, de nuestro interés. Figura 1.- Toma de datos desde la primera estación. M B C N 2. Estacionados en C, se realizan lecturas completas a los puntos comunes M y N, así como a cualquier otro punto, o puntos, de nuestro interés. Figura 2.- Toma de datos desde la segunda estación. M B N C Finalizada la toma de datos en campo, y ya en gabinete, calculamos, en primer lugar, las coordenadas X e Y de ambos puntos comunes de la siguiente forma: X M = X B + DR B-M sen (Hz B-M ) Y M = Y B + DR B-M cos (Hz B-M ) X N = X B + DR B-N sen (Hz B-N ) Y N = Y B + DR B-N cos (Hz B-N ) C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 3

4 Sustituyendo valores se obtiene: X M = ,371 sen (72,2262) = 519,066 m. Y M = ,371 cos (72,2262) = 655,512 m. X N = ,811 sen (163,2147) = 453,424 m. Y N = ,811 cos (163,2147) = 518,068 m. Respecto de la cota de M y N ( Z M y Z N respectivamente) tendremos: Para M : T angente = DR B-M / tg (V B-M ) D esnivel = T angente + i B m M Z M = Z B ± D esnivel T angente = 131,371 / tg (95,4783) = 9,347 m. D esnivel = 9, ,60-1,30 = 9,647 m. Z M = Z B ± D esnivel = 93, ,647 = 102,954 m. Para N : T angente = DR B-N / tg (V B-N ) D esnivel = T angente + i B m N Z N = Z B ± D esnivel T angente = 97,811 / tg (90,4783) = 14,739 m. D esnivel = 14, ,60-1,30 = 15,039 m. Z N = Z B ± D esnivel = 93, ,039 = 108,346 m. C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 4

5 En segundo lugar, procedemos a la obtención del acimut de M a N (Hz M-N ), para lo cual nos basaremos en el siguiente esquema: Norte (0 g ) IV C I C 300 g 100 g M III C II C 200 g N En dicho esquema podemos observar que la alineación MN se encuentra en el tercer cuadrante, por lo que la ecuación a utilizar para el cálculo de Hz M-N será: Sustituyendo valores y operando nos queda: Hz M-N = arctg [( X M-N ) / ( Y M-N )] Hz M-N = arctg [(519, ,424) / (655, ,068)] = 228,3652 g Ahora calcularemos la DR M-N, ya que nos valdrá para un apartado posterior: Y sustituyendo valores tendremos: DR M-N = [( X M-N ) 2 + ( Y M-N ) 2 ] 0,5 DR M-N = [(519, ,424) 2 + (655, ,068) 2 ] 0,5 = 152,315 m. El tercer paso consiste en calcular las coordenadas de C en el sistema de referencia establecido en B. Para ello, es necesario obtener el ángulo de desorientación existente. Por ahora, tenemos que los acimuts Hz C-M, Hz C-N y Hz C-D están desorientados y tienen el valor de 149,9704 g, 66,8634 g y 385,6508 g respectivamente. Dichos valores son los tomados en campo. Si nos fijamos única y exclusivamente en los acimuts que tenemos desde M a B y C respectivamente, podemos ver que los mismos serían: Hz M-B = Hz B-M ± 200 = 72, = 272,2262 g. acimut orientado. Hz M-C = Hz C-M ± 200 = 149, = 349,9704 g. acimut desorientado. C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 5

6 En este momento es de gran interés visualizar el siguiente esquema: M B α γ C N Prestando atención al presente dibujo, nos percatamos de que tenemos el acimut Hz M-N = 228,3652 g, el cual se encuentra orientado (o en el mismo sistema de referencia establecido en B ). Si a dicho acimut le quito el ángulo γ, obtendremos el acimut Hz M-C orientado, y entonces el ángulo de desorientación se obtendría mediante la siguiente expresión: = Hz M-C orientado - Hz M-C desorientado A consecuencia de que sabemos DR M-C, DR M-N y DR N-C, y de que necesitamos obtener γ, solo puedo utilizar el llamado Teorema del Coseno: En nuestro caso tenemos:? = arccos [{a 2 + b 2 c 2 } / {2 a b}]? = γ a = DR M-C b = DR M-N c = DR N-C C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 6

7 Sustituyendo valores y operando se obtiene: Por ello: γ = arccos [{(DR M-C ) 2 + (DR M-N ) 2 (DR N-C ) 2 } / {2 DR M-C DR M-N }] γ = arccos [{(92,353) 2 + (152,315) 2 (119,629) 2 } / {2 92, ,315}] γ = 57,4984 g Hz M-C orientado = Hz M-N - γ Hz M-C orientado = 228, ,4984 = 170,8668 g Entonces, el ángulo de desorientación sería: = 170, ,9704 = - 179,1036 g A consecuencia de ser dicho ángulo negativo, a cada uno de los acimuts obtenidos desde C se les tiene que quitar con el fin de obtener el correspondiente acimut orientado: Hz C-M orientado = Hz C-M desorientado + Hz C-M orientado = 149, ,1036 = - 29, = 370,8668 g Hz C-N orientado = Hz C-N desorientado + Hz C-N orientado = 66, ,1036 = - 112, = 287,7598 g Hz C-D orientado = Hz C-D desorientado + Hz C-D orientado = 385, ,1036 = 206,5472 g Como cuarto paso, nos centramos en calcular las coordenadas X e Y de C : Sustituyendo valores se obtiene: X C = X M + DR C-M sen (Hz C-M orientado) Y C = Y M + DR C-M cos (Hz C-M orientado) X C = 519, ,353 sen (370,8668) = 478,263 m. Y C = 655, ,353 cos (370,8668) = 738,362 m. C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 7

8 En lo que respecta a la coordenada Z de C : T angente = DR C-M / tg (V C-M ) D esnivel = T angente + i C m M Z M = Z C ± D esnivel T angente = 92,353 / tg (92,0000) = 11,667 m. D esnivel = 11, ,50-1,30 = 11,867 m. Z M = Z C ± D esnivel = Z C + 11,867 = 102,954 m Z C = 91,087 m. A partir de aquí, las coordenadas X e Y de D serían: X D = X C + DR C-D sen (Hz C-D orientado) Y D = Y C + DR C-D cos (Hz C-D orientado) Sustituyendo valores se obtiene: X D = 478, ,032 sen (206,5472) = 472,716 m. Y D = 738, ,032 cos (206,5472) = 684,615 m. En lo que respecta a la coordenada Z de D : T angente = DR C-D / tg (V C-D ) D esnivel = T angente + i C m D Z D = Z C ± D esnivel T angente = 54,032 / tg (102,4567) = - 2,086 m. D esnivel = - 2, ,50-1,30 = m. Z D = Z C ± D esnivel = 91, = 89,201 m. Una vez terminado el enlace de Porro, y tras volver a leer el enunciado, vemos que nos queda por calcular un enlace de VILLANI (aunque en este caso las distancias entre las estaciones no es muy grande, se pretende, sólo, dar a conocer el procedimiento a seguir). C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 8

9 Dicho enlace mixto, se da cuando en la realidad las estaciones D y G se ven, pero la distancia existente entre ambas es tan grande que nos dificulta la medición, por ello se recurre al posicionamiento en campo de dos puntos comunes vistos desde cada una de las estaciones, E y F en nuestro caso, sobre los que se realiza la toma de datos con el fin de calcular las coordenadas de G, tal y como se especifica en el enunciado. Para su resolución en gabinete, el procedimiento a seguir en campo es el siguiente: 1. Estacionados en D, se toman acimut y distancias reducidas a E y F, mientras que a G solo se anota el ángulo vertical. Si fuera necesario se tomarían lecturas completas a otros puntos. Figura 3.- Toma de datos desde la primera estación. DR 1 E D DR 2 F G 2. Estacionados en G, se toman acimut y distancias reducidas a E y F. Si fuera necesario se tomarían lecturas completas a otros puntos. Figura 4.- Toma de datos desde la segunda estación. D E DR 3 F DR 4 G El objetivo ahora, no es otro que calcular la distancia reducida entre D y G (DR D-G ), para lo cual hay que tener presente las siguientes expresiones: DR D-m = DR 1 cos (α 1 ) DR D-m = DR 2 cos (β 1 ) DR G-m = DR 3 cos (α) DR G-m = DR 4 cos (β) DR D-G = DR D-m + DR G-m = DR D-m + DR G-m C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 9

10 Lógicamente, DR 1 = DR D-E ; DR 2 = DR D-F ; DR 3 = DR G-E ; DR 4 = DR G-F. Respecto a los ángulos especificados en las respectivas figuras, esto es, α 1, β 1, α y β, comentar que su cálculo se realiza mediante la diferencia de acimuts: α 1 = Hz D-G - Hz D-E = 105, ,0954 = 15,6568 g. β 1 = Hz D-F - Hz D-G = 118, ,7522 = 12,5021 g. α = Hz G-E - Hz G-D = 324, ,7522 = 18,9482 g. β = Hz G-D - Hz G-F = 305, ,0667 = 10,6855 g. Según esto, las respectivas distancias reducidas son: DR D-m = 97,119 cos (15,6568) = 94,197 m. DR D-m = 80,324 cos (12,5021) = 78,780 m. DR G-m = 80,627 cos (18,9482) = 77,082 m. DR G-m = 93,817 cos (10,6855) = 92,499 m. Y la distancia reducida entre D y G DR D-G = 171,279 m. Por último nos queda tan solo calcular las coordenadas X, Y y Z de G : Sustituyendo valores se obtiene: X G = X D + DR G-D sen (Hz D-G ) Y G = Y D + DR G-D cos (Hz D-G ) X G = 472, ,279 sen (105,7522) = 643,296 m. Y G = 684, ,279 cos (105,7522) = 669,160 m. En lo que respecta a la coordenada Z de G : T angente = DR G-D / tg (V D-G ) D esnivel = T angente + i D m G Z G = Z D ± D esnivel C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 10

11 T angente = 171,279 / tg (100,0000) = 0 m. D esnivel = 0 + 1,60-1,60 = 0 m. Z G = Z D ± D esnivel = 89,201 ± 0 = 89,201 m. C o p y r i g h t a u t o r U n i v e r s i d a d d e S e v i l l a Página 11

Tema 11. Enlaces. FUNDAMENTO. El objetivo de este tema es estudiar los distintos métodos de enlaces que se pueden realizar entre estaciones.

Tema 11. Enlaces. FUNDAMENTO. El objetivo de este tema es estudiar los distintos métodos de enlaces que se pueden realizar entre estaciones. Bloque 4. TAQUIMETRÍA. - Tema 10. Fundamento. Método de radiación. - - Tema 12. Método de Itinerario I. - Tema 13. Método de Itinerario II. - Tema 14. Curvas de nivel. Confección de planos. Tema 11. Enlaces.

Más detalles

1ª PARTE: TEST de conocimientos. (1 punto)

1ª PARTE: TEST de conocimientos. (1 punto) Topografía (GIA) Examen de Teoría previo a la 1ª convocatoria (Curso 2014-15) 1ª PARTE: TEST de conocimientos. (1 punto) El alumno debe marcar la respuesta MÁS correcta. Por cada respuesta mal se restará

Más detalles

Enlaces. Estacionamiento Libre.

Enlaces. Estacionamiento Libre. Bloque 3. TAQUIMETRÍA. - Tema 6. Fundamento. Método de radiación. - - Tema 8. Métodos en topografía clásica. - Tema 9. Método en topografía digital. - Tema 10. Curvas de nivel. Confección de planos. Tema

Más detalles

Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2009

Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2009 1.- Una empresa del sector agroindustrial presenta como activo una parcela urbana de 19.960,193 m 2 de superficie tal y como consta en los datos registrales y catastrales. A consecuencia de la crisis económica

Más detalles

cursos matemáticos Calle Madrid, Edificio La Trinidad, Piso 2, Las Mercedes frente a la Embajada de Francia Telfs.: (0212)

cursos matemáticos Calle Madrid, Edificio La Trinidad, Piso 2, Las Mercedes frente a la Embajada de Francia Telfs.: (0212) cursos matemáticos www. cursosmatematicos. com Calle Madrid, Edificio La Trinidad, Piso, Las Mercedes frente a la Embajada de Francia Telfs.: (0) 993 7 7 993 3 05. La gráfica sería: X B(-, -) Y Al aplicar

Más detalles

Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2010

Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2010 PARTE II: CARTOGRAFÍA 6.- Calcular la identificación completa en la cuadrícula UTM, de un vértice situado a 1,8º de longitud al Este del Meridiano de Greenwich, y cuyas coordenadas son X = 300.000 m. e

Más detalles

Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2009

Prácticas de Topografía Prof. Emilio Ramírez Juidías 2009 1.- Una determinada empresa propietaria de una parcela agrícola pretende realizar una serie de obras en la misma, motivo por el cual le encarga a un topógrafo la confección del plano de la finca con sus

Más detalles

CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS.

CENTRO DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS. onsejería de Educación, ultura Deportes / Francisco García Pavón, 16 Tomelloso 1700 (. Real) Teléfono Fa: 96 51 9 9 Ejercicio nº 1.- a) alcula e en el triángulo: Trigonometría. b) Halla el seno, el coseno

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2014 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2014 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 0 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES Junio, Ejercicio, Opción A Junio, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio, Opción A Reserva, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio,

Más detalles

Cálculo de intersección directa mediante mínimos cuadrados

Cálculo de intersección directa mediante mínimos cuadrados www.topoedu.es Los mejores recursos especializados en topografía y geodesia, nunca vistos hasta ahora. Hojas técnicas de cálculo: Cálculo de intersección directa mediante mínimos cuadrados Versión 1. Febrero

Más detalles

, pero lím. 1 x3 1. (x 1) x(x + 1) = x = x 1 1 x 3 = que es una forma indeterminada. (x + 2) (1 + x + x 2 ) = 3

, pero lím. 1 x3 1. (x 1) x(x + 1) = x = x 1 1 x 3 = que es una forma indeterminada. (x + 2) (1 + x + x 2 ) = 3 Ana María Albornoz R. Ejercicios resueltos. Calcular los siguientes ites algebraicos + + 5 + + + 0 0 + pero + 0 0 0, pero 0 + + + 4 que es una forma indeterminada. Pero + + + + + + + + + + + + + + + +

Más detalles

Unidad 1: Trigonometría básica

Unidad 1: Trigonometría básica Ejercicio Unidad : Trigonometría básica Obtén los radianes correspondientes a los siguientes grados: π rad rad 6 a) 80º 80º π rad b) 0º 0º π π rad ' rad 80º 80º 6 rad c) º º π π rad 0'79 rad 80º d) 00º

Más detalles

Solución del ejercicio 3 de aplicación

Solución del ejercicio 3 de aplicación Solución del ejercicio 3 de aplicación Planteamiento Con los datos tenemos que generar un triángulo oblicuángulo que nos permita determinar los valores restantes. Nuevamente hay que entender en enunciado

Más detalles

Actividades del final de la unidad

Actividades del final de la unidad Actividades del final de la unidad. Un cuerpo baja por un plano inclinado y sube, a continuación, por otro con igual inclinación, alcanzando en ambos la misma altura al deslizar sin rozamiento. Este movimiento,

Más detalles

= + = 1+ Cuarta relación fundamental

= + = 1+ Cuarta relación fundamental 1.- Determina las razones trigonométricas de los siguientes ángulos, relacionándolos con algunos ángulos notables (0º, 0º,, 60º, 90º, 180º, 70º, 60º), indicando en qué cuadrante se encuentran: a) 40º b)

Más detalles

APLICACIONES GEOLÓGICO-MINERAS Introducción.

APLICACIONES GEOLÓGICO-MINERAS Introducción. TEM 8.- LICCIONES GEOLÓGICO-MINERS. 8.1.- Introducción. En este tema se describen las técnicas topográficas aplicables para la determinación de la dirección, el buzamiento y la potencia, parámetros que

Más detalles

EJERCICIOS DE GEOMETRÍA PLANA. 1. Hallar las ecuaciones paramétricas de la recta r que pasa por el punto ( 2, 2) tiene como vector director el vector

EJERCICIOS DE GEOMETRÍA PLANA. 1. Hallar las ecuaciones paramétricas de la recta r que pasa por el punto ( 2, 2) tiene como vector director el vector EJERCICIOS DE GEOMETRÍA PLANA Hallar las ecuaciones paramétricas de la recta r que pasa por el punto (, ) tiene como vector director el vector v i j A y x a + vt La ecuación paramétrica de una recta es

Más detalles

3 Movimiento vibratorio armónico

3 Movimiento vibratorio armónico 3 Movimiento vibratorio armónico Actividades del interior de la unidad. Una partícula que oscila armónicamente inicia su movimiento en un extremo de su trayectoria y tarda 0, s en ir al centro de esta,

Más detalles

1º Bachillerato Matemáticas I Tema 3: Trigonometría Ana Pascua García

1º Bachillerato Matemáticas I Tema 3: Trigonometría Ana Pascua García . MEDIDAS DE ÁNGULOS. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO Para medir los ángulos solemos utilizar las siguientes unidades: el grado sexagesimal y el radián. Grado sexagesimal: Se denomina grado

Más detalles

El teorema de Pitágoras

El teorema de Pitágoras El teorema de Pitágoras Son muchas las situaciones de la vida real en las que nos encontramos ante figuras geométricas. Saber identificarlas, nombrarlas y realizar cálculos con sus componentes son objetivos

Más detalles

PRÁCTICAS DE TOPOGRAFÍA. Práctica 17: Métodos de Intersección Directa e Intersección Inversa.

PRÁCTICAS DE TOPOGRAFÍA. Práctica 17: Métodos de Intersección Directa e Intersección Inversa. Práctica 17: Métodos de Intersección Directa e Intersección Inversa. Nº 1 Se desean conocer las coordenadas de un punto Q, inaccesible. Para calcularlas hemos estacionado, una estación total, en dos puntos

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 7 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES Junio, Ejercicio, Opción A Junio, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio, Opción A Reserva, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio,

Más detalles

UD Trigonometría Ejercicios Resueltos y Propuestos Col La Presentación

UD Trigonometría Ejercicios Resueltos y Propuestos Col La Presentación En este documento se da una relación de los tipos de ejercicios que nos podemos encontrar en el tema de Trigonometría de º de Bachillerato. En todo el documento se sigue el mismo esquema: Enunciado tipo

Más detalles

Trigonometría. 1. Ángulos

Trigonometría. 1. Ángulos Trigonometría Ángulos Hasta ahora se han considerado los ángulos como la porción del plano comprendida entre dos semirrectas con el origen común De esta manera, la medida de un ángulo está comprendida

Más detalles

Matemáticas I 1º BACHILLERATO

Matemáticas I 1º BACHILLERATO Matemáticas I 1º BACHILLERATO Introducción Estas prácticas constituyen un complemento esencial de los esquemas. Su finalidad principal es la de afianzar los conocimientos expuestos en el módulo. Las actividades

Más detalles

Tema 4 Trigonometría Índice

Tema 4 Trigonometría Índice Tema 4 Trigonometría Índice 1. Medida de un ángulo... 2 2. Razones trigonométricas en triángulos rectángulos. (Ángulos agudos)... 2 3. Relaciones trigonométricas fundamentales... 3 4. Razones trigonométricas...

Más detalles

FUNCIONES Y FÓRMULAS TRIGONOMÉTRICAS

FUNCIONES Y FÓRMULAS TRIGONOMÉTRICAS FUNCIONES Y FÓRMULAS TRIGONOMÉTRICAS PARA EMPEZAR, REFLEXIONA Y RESUELVE 1. Aunque el método para resolver las siguientes preguntas se sistematiza en la página siguiente, puedes resolverlas ahora: a) Cuántos

Más detalles

Tema 11: Problemas Métricos

Tema 11: Problemas Métricos ..- Distancia entre dos puntos : Tema : Problemas Métricos B AB A d( A, B) AB La distancia entre dos puntos Aa (, a, a) Bbb (,, b ) es el módulo del vector que une dichos puntos: d( A, B) AB b a b a b

Más detalles

Determinación de la Longitud

Determinación de la Longitud Tema 7 Determinación de la Longitud Geográfica DETERMINACION DE LA LONGITUD DE UNA ESTACION. El objeto de la Astronomía de Posición es la determinación de las coordenadas geográficas terrestres de un Punto

Más detalles

S3: Números complejos, números reales

S3: Números complejos, números reales S3: Números complejos, números reales Cada número complejo se corresponde con un punto en el plano. Este punto puede estar definido en coordenadas cartesianas (figura 1) o en coordenadas polares (figura

Más detalles

Prof: Martínez, Juan Asignatura: E.D.I. (Matemática) 1 ÁNGULOS ORIENTADOS

Prof: Martínez, Juan Asignatura: E.D.I. (Matemática) 1 ÁNGULOS ORIENTADOS Prof: Martínez, Juan Asignatura: E.D.I. (Matemática) 1 ÁNGULOS ORIENTADOS Se llama ángulo orientado R O S al ángulo generado por la rotación de la semirrecta OR a la posición de la semirrecta OS. POR CONVENCIÓN:

Más detalles

Tema 9: Vectores en el Espacio

Tema 9: Vectores en el Espacio 9..- Vectores Fijos: Un vector fijo del plano y su extremo en el punto B. Tema 9: Vectores en el Espacio AB es un segmento orientado que tiene su origen en punto A Un vector viene caracterizado por su

Más detalles

TEMA 6: METODOS MODERNOS DE DETERMINACIÓN.

TEMA 6: METODOS MODERNOS DE DETERMINACIÓN. TEMA 6: METDS MDENS DE DETEMINACIÓN. 6. INTDUCCIÓN. La determinación del geoide mediante la fórmula integral de Stokes posee dos serias limitaciones: a) No deben haber masas por encima del geoide. b) La

Más detalles

Tema 8: Funciones lineales.

Tema 8: Funciones lineales. Tema 8: Funciones lineales. Ejercicio 1. Decir la pendiente de cada recta: Figura 1. Solución: y = 2x. Pasa por el (0, 0) y (1, 2). Su pendiente es 2. 1 y = x. Pasa por el (0, 0) y (2, -1). Su pendiente

Más detalles

Teorema fundamental para la resolución de ecuaciones no lineales.

Teorema fundamental para la resolución de ecuaciones no lineales. Por Bruno Cuevas y Carlos Pérez 1 Tutorial Matlab 2 En este nuevo tutorial, intentaré por una parte explicar la teoría que hemos dado en clase después del primer parcial (es decir: resolución de ecuaciones

Más detalles

TRIGONOMETRÍA. Dado un triángulo rectángulo cualquiera se definen las razones trigonometricas para el ángulo α de la forma, Y sus inversas como

TRIGONOMETRÍA. Dado un triángulo rectángulo cualquiera se definen las razones trigonometricas para el ángulo α de la forma, Y sus inversas como TRIGONOMETRÍA La trigonometria es una rama de las matemáticas que estudia los triángulos. En el estudio geométrico de un triángulo se definieron una serie de funciones propias que con el paso de los años

Más detalles

TEORÍA DE ECLIPSES, OCULTACIONES Y TRÁNSITOS

TEORÍA DE ECLIPSES, OCULTACIONES Y TRÁNSITOS TEORÍA DE ECLIPSES, OCULTACIONES Y TRÁNSITOS F. Javier Gil Chica UNIVERSIDAD DE ALICANTE Edita: Publicaciones Universidad de Alicante ISBN: 84-7908-270-4 Depósito Legal: MU-1.461-1996 Edición a cargo de

Más detalles

1ª Prueba de Evaluación Continua 6 de octubre de 2010 Tipo A1 APROXIMACIÓN LOCAL. FÓRMULA DE TAYLOR

1ª Prueba de Evaluación Continua 6 de octubre de 2010 Tipo A1 APROXIMACIÓN LOCAL. FÓRMULA DE TAYLOR ª Prueba de Evaluación Continua 6 de octubre de 00 Tipo A APROXIMACIÓN LOCAL. FÓRMULA DE TAYLOR.- La medida del radio R de una esfera ha dado 6 cm con una cota de error de 0.0cm. a) Usar diferenciales

Más detalles

OPCIÓN 1: Conociendo dos puntos en las alineaciones de entrada y salida, el vértice y el rádio de la circular.

OPCIÓN 1: Conociendo dos puntos en las alineaciones de entrada y salida, el vértice y el rádio de la circular. izarra: Las diversas casuísticas que pueden presentarse para el caso de las Circulares, que se abordan en el presente apartado, se corresponden con el conocimiento de alguno/s de los elementos que se muestran

Más detalles

Examen Trigonometría. 4.- Simplifique todo lo que pueda la siguiente expresión trigonométrica: (1p) cos 2 cos 2 sen a b sen a b.

Examen Trigonometría. 4.- Simplifique todo lo que pueda la siguiente expresión trigonométrica: (1p) cos 2 cos 2 sen a b sen a b. Examen Trigonometría 1.- Si cos80 1, hallar el o, el coo y la tangente del ángulo de 40. (1p) 5.- Enuncie y demuestre el teorema del coo. (p) 3.- Demuestre la siguiente expresión: cos x y cos x y x y x

Más detalles

Teorema 1 (Cambio de Variable en R n ).

Teorema 1 (Cambio de Variable en R n ). Vamos a estudiar en este segundo capítulo sobre los cambios de variable para funciones de varias variables, algunos de los más habituales: los cambios de coordenadas a coordenadas polares en el plano,

Más detalles

Universidad Carlos III de Madrid

Universidad Carlos III de Madrid Universidad Carlos III de Madrid Ejercicio 1 3 4 5 6 Total Puntos Departamento de Economía Examen Final de Matemáticas I 0 de Enero de 015 APELLIDOS: Duración del Examen: horas NOMBRE: DNI: Titulación:

Más detalles

intersección de dicho meridiano sobre el Ecuador.

intersección de dicho meridiano sobre el Ecuador. Tema 6 Determinación de la Latitud Geográfica 5.1 Definiciones De acuerdo a la [Figura 5.1a] siguiente pueden darse tres diferentes definiciones de Latitud (): a) es el arco de meridiano comprendido entre

Más detalles

UNIDAD 5. La Elipse. Aprendiendo sobre la elipse. Juan Adolfo Álvarez Martínez Autor

UNIDAD 5. La Elipse. Aprendiendo sobre la elipse. Juan Adolfo Álvarez Martínez Autor UNIDAD 5. La Elipse Aprendiendo sobre la elipse Juan Adolfo Álvarez Martínez Autor LA ELIPSE DEFINICIÓN Se llama elipse al lugar geométrico de los puntos tales que la suma de sus distancias a dos puntos

Más detalles

PRÁCTICAS DE TOPOGRAFÍA

PRÁCTICAS DE TOPOGRAFÍA PÁCICS DE OPOGFÍ Práctica 18: Medida Indirecta de lturas. Objetivos de la práctica: 1. partir de ejercicios propuestos de gabinete, consolidar los conocimientos de cálculo y métodos de trabajo de campo,

Más detalles

Vectores. Instituto Politécnico Nacional Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Unidad Culhuacán.

Vectores. Instituto Politécnico Nacional Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Unidad Culhuacán. Instituto Politécnico Nacional Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Unidad Culhuacán. Vectores Autor: Ing. Jonathan Alejandro Cortés Montes de Oca. Vectores En el campo de estudio del Cálculo

Más detalles

vv = ( vi+ v j+ vk)( v i+ v j+ v k) = v v + v v + vv

vv = ( vi+ v j+ vk)( v i+ v j+ v k) = v v + v v + vv CÁLCULO VECTORIAL. INTRODUCCIÓN Cálculo de las componentes de un ector Dado un ector cuyo origen es el punto A ( x A,y A,z A ) y su extremo el punto B A ( x B,y B,z B ), las componentes del ector se calculan

Más detalles

REPRESENTACIÓN DE FUERZAS. Hay dos tipos de magnitudes: ESCALARES y VECTORIALES

REPRESENTACIÓN DE FUERZAS. Hay dos tipos de magnitudes: ESCALARES y VECTORIALES VECTORES REPRESENTACIÓN DE UERZAS Hay dos tipos de magnitudes: ESCALARES y VECTORIALES Las magnitudes ESCALARES quedan determinadas mediante una cantidad y su unidad correspondiente: L (Longitud) 5 m m

Más detalles

1. Con ayuda de las fórmulas que relacionan la suma o diferencia entre dos ángulos, calcula las siguientes razones trigonométricas: cos. sen.

1. Con ayuda de las fórmulas que relacionan la suma o diferencia entre dos ángulos, calcula las siguientes razones trigonométricas: cos. sen. Soluciones de la Hoja de problemas de Números complejos y trigonometría. 1. Con ayuda de las fórmulas que relacionan la suma o diferencia entre dos ángulos, calcula las siguientes razones trigonométricas:

Más detalles

M a t e m á t i c a s I I 1

M a t e m á t i c a s I I 1 Matemáticas II Matemáticas II CASTILLA Y LEÓN CONVOCATORIA SEPTIEMBRE 9 SOLUCIÓN DE LA PRUEBA DE ACCESO AUTOR: José Luis Pérez Sanz Prueba A Problemas a) f(x) x El denominador de f(x) nunca se anula; por

Más detalles

Longitud, áreas y volúmenes. Trigonometría. Circunferencia de radio R Círculo de radio R. 1 Triángulo de base B y altura H A = (BH ) 2

Longitud, áreas y volúmenes. Trigonometría. Circunferencia de radio R Círculo de radio R. 1 Triángulo de base B y altura H A = (BH ) 2 Longitud, áreas y volúmenes Circunferencia de radio R Círculo de radio R A πr L πr Triángulo de base B y altura H A (BH ) Cuadrado de lado L A L Rectángulo de base B y altura H Superficie esférica A 4πR

Más detalles

1) (1p) Prueba que las coordenadas del vector [AB. ] se obtienen restando las del punto A a las del punto B.

1) (1p) Prueba que las coordenadas del vector [AB. ] se obtienen restando las del punto A a las del punto B. CURSO 2000-200. 8 de mayo de 200. GEOMETRÍA ) (p) Prueba que las coordenadas del vector [AB ] se obtienen restando las del punto A a las del punto B. 2) (p) Deduce la ecuación vectorial de la recta. 3)

Más detalles

PROBLEMAS PROPUESTOS. TEMAS 5 Y 6 SOLUCIONES

PROBLEMAS PROPUESTOS. TEMAS 5 Y 6 SOLUCIONES Grado en Ingeniería Mecánica Teoría de Sistemas PROBLEMAS PROPUESTOS. TEMAS 5 Y 6 SOLUCIONES Transformada Z. Función de transferencia discreta. Modelado de sistemas discretos. PROBLEMA 1. Sistema discreto

Más detalles

Cálculo de bisección inversa mediante mínimos cuadrados

Cálculo de bisección inversa mediante mínimos cuadrados www.topoedu.es Los mejores recursos especializados en topografía y geodesia, nunca vistos hasta ahora. Hojas técnicas de cálculo: Cálculo de bisección inversa mediante mínimos cuadrados Versión 1. Febrero

Más detalles

. a) Comprueba que forman una base de los vectores libres del plano. b) Encuentra las componentes del vector w ( 1,5)

. a) Comprueba que forman una base de los vectores libres del plano. b) Encuentra las componentes del vector w ( 1,5) Curso: º Bachillerato Recuperación Fecha: 5 de Junio de 05 º Trimestre.- Dados los vectores u (, ) implica una penalización del 5% de la nota. y v (,). a) Comprueba que forman una base de los vectores

Más detalles

COORDENADAS CARTESIANAS Y POLARES.

COORDENADAS CARTESIANAS Y POLARES. RENS RTESINS Y PLRES. (Toporafía básica para inenieros. García., Rosique M., Seado F. Universidad de Murcia, 1994. ISN 84-7684-568-5) 1. INTRUIN. Los resultados de los trabajos toporáficos se van a plasmar,

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2006 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2006 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 6 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES Junio, Ejercicio, Opción A Junio, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio, Opción A Reserva, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio,

Más detalles

Tema 9: Cálculo integral

Tema 9: Cálculo integral Tema 9: Cálculo integral. Introducción El matemático inglés Isaac Barrow (60-677) fue el precursor del cálculo de integrales definidas, enunciando la regla que lleva su nombre y que conecta la integral

Más detalles

2. Cuál es el valor del cociente de la suma entre la diferencia de los senos de dos ángulos?

2. Cuál es el valor del cociente de la suma entre la diferencia de los senos de dos ángulos? 1. Qué relaciones ligan las razones trigonométricas de (45º-a) y (45º+a) 2. Cuál es el valor del cociente de la suma entre la diferencia de los senos de dos ángulos? 3. Demostrar la fórmula: 4. Expresar

Más detalles

Abrimos el programa con un acceso directo o con doble clic en el fichero Topcal.exe

Abrimos el programa con un acceso directo o con doble clic en el fichero Topcal.exe TOPCAL, CÁLCULO TOPOGRÁFICO Abrimos el programa con un acceso directo o con doble clic en el fichero Topcal.exe El primer paso a realizar es definir los ficheros de trabajo, estos ficheros de trabajo son:

Más detalles

TEMA 9. TRIGONOMETRÍA

TEMA 9. TRIGONOMETRÍA TEMA 9. TRIGONOMETRÍA 1. LOS ÁNGULOS Y SU MEDIDA. La trigonometría es la parte de las matemáticas que se encarga de la medida de los lados y los ángulos de un triángulo. ÁNGULO Un ángulo en el plano es

Más detalles

Razones trigonométricas en triangulo rectángulo EJEMPLO Nº 1 Solución: Se tienen los siguientes datos:

Razones trigonométricas en triangulo rectángulo EJEMPLO Nº 1 Solución: Se tienen los siguientes datos: Razones trigonométricas en triangulo rectángulo La trigonometría, enfocada en sus inicios solo al estudio de los triángulos, se utilizó durante siglos en topografía, navegación y astronomía. Esta rama

Más detalles

Unidad 6 Números complejos

Unidad 6 Números complejos Unidad Números complejos PÁGINA 11 SOLUCIONES 1. Las soluciones de las ecuaciones dadas son: x = 0 x=± x + = 0 x=± i. En cada uno de los casos: 1) a + b = 5, a = 0,8 unidades a = 1,8 u o a b = 1, b = 1,8

Más detalles

EXAMEN JUNIO PP 1A SEMANA

EXAMEN JUNIO PP 1A SEMANA EXAMEN JUNIO PP A SEMANA XAVI AZNAR Ejercicio. Defina semejanza, razón de semejanza y movimento asociado a una semejanza. Ejercicio. En el espacio vectorial V 3 (R) sea q la forma cuadrática cuya expresión

Más detalles

D TL. Luna Tierra. P Q Luna Tierra

D TL. Luna Tierra. P Q Luna Tierra Problema 1: El origen de la fuerza de marea a) Dibujamos en color rojo las fuerzas de atracción que ejerce la Luna sobre un objeto de masa m situado en los puntos P, Q y S, y en azul la fuerza sobre dicho

Más detalles

Unidad 3: Vectores. c) Cuándo dos vectores son equipolentes? Mismo módulo, dirección y sentido

Unidad 3: Vectores. c) Cuándo dos vectores son equipolentes? Mismo módulo, dirección y sentido Unidad 3: Vectores Ejercicio 1 a) Dibuja dos vectores con distinto módulo, misma dirección y mismo sentido que el vector dado: b) Dibuja dos vectores con distinto módulo, misma dirección y sentido contrarios

Más detalles

Cálculo infinitesimal Grado en Matemáticas Curso 20014/15 Clave de soluciones n o 6. Derivadas de orden superior

Cálculo infinitesimal Grado en Matemáticas Curso 20014/15 Clave de soluciones n o 6. Derivadas de orden superior Cálculo infinitesimal Grado en Matemáticas Curso 2004/5 Clave de soluciones n o 6 Derivadas de orden superior 70. Hallar los polinomios de Taylor del grado indicado y en el punto indicado para las siguientes

Más detalles

MODELOS BASADOS EN SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES

MODELOS BASADOS EN SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES Tema 3 MODELOS BASADOS EN SISTEMAS DE ECUACIONES DIFERENCIALES EJERCICIO 3.1 Dos poblaciones xt e yt, compuestas inicialmente por x0 = 20 e y0 = 185 individuos, crecen de acuerdo con la ley logística de

Más detalles

Para comenzar pensemos la siguiente situación que nos servirá como puntapié para desarrollar el tema: Una de las tareas más importantes de los

Para comenzar pensemos la siguiente situación que nos servirá como puntapié para desarrollar el tema: Una de las tareas más importantes de los Para comenzar pensemos la siguiente situación que nos servirá como puntapié para desarrollar el tema: Una de las tareas más importantes de los agrimensores consiste en determinar los límites exactos de

Más detalles

Matemáticas I Ejercicios resueltos. Tema 6: Números Complejos

Matemáticas I Ejercicios resueltos. Tema 6: Números Complejos Matemáticas I Ejercicios resueltos. Tema : Números Complejos 1. Calcula: ( + i)( i) (1 i)( i) c) i ( i)5i + i( 1 + i) (5 i) d) ( i)( + i) ( i) (+i)( i) (1 i)( i) i+i ( i i ) +i ( 1 5i) +1+i+5i 5 + i +

Más detalles

Área de Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas. 4º ESO EJERCICIOS RESUELTOS DE REFUERZO Trigonometría

Área de Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas. 4º ESO EJERCICIOS RESUELTOS DE REFUERZO Trigonometría Calcula las razones trigonométricas de los ángulos agudos de un triángulo en el que uno de sus catetos mide,5 cm y la ipotenusa, 6,5 cm. Llamamos x a la longitud del otro cateto y calculamos su valor aplicando

Más detalles

POR EL MÉTODO DE PROLONGACIÓN DE ALINEAMIENTOS

POR EL MÉTODO DE PROLONGACIÓN DE ALINEAMIENTOS Cálculos matemáticos POR EL MÉTODO DE PROLONGACIÓN DE ALINEAMIENTOS Para realizar este cálculo es necesario contar con el croquis dibujado en la hoja de registro y trazado, con los promedios de las mediciones

Más detalles

Relaciones fundamentales

Relaciones fundamentales Tema Nº 7 TRIIGONOMETRÍÍA Relaciones fundamentales 6 Si sen α /, calcula cos α y tg α utilizando las relaciones fundamentales (α < 90 ). sen α 9 6 4 senα ;tgα 4 4 7 Halla el valor exacto (con radicales)

Más detalles

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2007 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES

PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 2007 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES PROBLEMAS RESUELTOS SELECTIVIDAD ANDALUCÍA 7 MATEMÁTICAS II TEMA 5: INTEGRALES Junio, Ejercicio, Opción A Junio, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio, Opción A Reserva, Ejercicio, Opción B Reserva, Ejercicio,

Más detalles

4, halla sen x y tg x. 5

4, halla sen x y tg x. 5 TRIGONOMETRÍA 1º.- Sabiendo que 90 º < x < 70 º y que 4, halla sen x y tg x. 5 a) sen x? ; de la fórmula fundamental sen x + cos x 1 se obtiene sen x 1 - cos x. 9 5 de donde sen x 5 3, solución positiva

Más detalles

TEMA 4: TRIGONOMETRÍA. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

TEMA 4: TRIGONOMETRÍA. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS IES IGNACIO ALDECOA 19 TEMA 4: TRIGONOMETRÍA. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS 4.1 Medida de ángulos. Equivalencias. Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas con origen común. A las semirrectas

Más detalles

F (1) E = q

F (1) E = q 1.- Define Campo Eléctrico Respuesta: Toda región del espacio que rodea una carga eléctrica estática(carga fuente), tal que al entrar otra carga eléctrica, se manifiesta sobre esta una fuerza de atracción

Más detalles

Función lineal y cuadrática. Curvas de primer y segundo grado.

Función lineal y cuadrática. Curvas de primer y segundo grado. Tema 5 Función lineal y cuadrática. Curvas de primer y segundo grado. 5.0.1 Ecuaciones en dos variables. Una linea del plano es el conjunto de puntos (x, y), cuyas coordenadas satisfacen la ecuación F

Más detalles

NOTA.- La introducción de datos angulares sexagesimales y de datos de tiempo se hace en pseudo decimal

NOTA.- La introducción de datos angulares sexagesimales y de datos de tiempo se hace en pseudo decimal La práctica se resuelve a través de cuatro estadillos divididos en hojas. NOTA.- La introducción de datos angulares sexagesimales y de datos de tiempo se hace en pseudo decimal y luego se pasan a grados/horas

Más detalles

Unidad 7 Funciones algebraicas y exponenciales

Unidad 7 Funciones algebraicas y exponenciales Unidad 7 Funciones algebraicas y exponenciales PÁGINA 114 SOLUCIONES Evaluar polinomios. a) b) c) d) Raíces de un polinomio. Usando el teorema del factor: Resolver ecuaciones de segundo grado. a) b) c)

Más detalles

TEMA 6. TRIGONOMETRÍA

TEMA 6. TRIGONOMETRÍA TEMA 6. TRIGONOMETRÍA 1. LOS ÁNGULOS Y SU MEDIDA. La trigonometría es la parte de las matemáticas que se encarga de la medida de los lados y los ángulos de un triángulo. ÁNGULO Un ángulo en el plano es

Más detalles

OPERACIONES GEOMÉTRICAS CON VECTORES

OPERACIONES GEOMÉTRICAS CON VECTORES GUÍA DE APRENDIZAJE Introducción al álgebra vectorial www.fisic.ch Profesor: David Valenzuela Z Magnitudes escalares y vectoriales La gran variedad de cosas medibles (magnitudes) se pueden clasificar en

Más detalles

TEMA 6. SEMEJANZA Y TRIGONOMETRÍA

TEMA 6. SEMEJANZA Y TRIGONOMETRÍA TEMA 6. SEMEJANZA Y TRIGONOMETRÍA 6.1 FIGURAS SEMEJANTES Dos figuras que tienen la misma forma se llaman semejantes, aunque pueden tener distintas dimensiones. Los elementos (puntos, lados, ángulos ) que

Más detalles

GUÍA DE APRENDIZAJE Introducción al álgebra vectorial

GUÍA DE APRENDIZAJE Introducción al álgebra vectorial Liceo Juan XXIII V.A Departamento de ciencias Física Prof. David Valenzuela GUÍA DE APRENDIZAJE Introducción al álgebra vectorial www.fisic.jimdo.com Tercero medio diferenciado Magnitudes escalares y vectoriales

Más detalles

I E S CARDENAL CISNEROS -- DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS

I E S CARDENAL CISNEROS -- DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS I E S CARDENAL CISNEROS -- DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS Resuelve el triángulo ABC del que se conocen los siguientes datos: a = 5, b = 80, c = 60 Aplicando el teorema del coseno:

Más detalles

Problemas Tema 2 Solución a problemas de Trigonometría - Hoja 11 - Todos resueltos

Problemas Tema 2 Solución a problemas de Trigonometría - Hoja 11 - Todos resueltos Problemas Tema : Solución a problemas de Trigonometría - Hoja 11 - Todos resueltos página 1/6 Problemas Tema Solución a problemas de Trigonometría - Hoja 11 - Todos resueltos Hoja 11. Problema 1 1. Demuestra

Más detalles

[ ] 2, 2, 3 [ ( )] 2, 2, 3 CAMPOS: SUPERFICIES ( ) Hallar un vector unitario normal a la superficie x 2 y + 2xz = 4 en el punto (2, 2,3).

[ ] 2, 2, 3 [ ( )] 2, 2, 3 CAMPOS: SUPERFICIES ( ) Hallar un vector unitario normal a la superficie x 2 y + 2xz = 4 en el punto (2, 2,3). CAMPOS SUPERFICIES Hallar un vector unitario normal a la superficie x 2 y + 2xz 4 en el punto (2, 2,3). Solución I.T.I. 98, I.T.T. 99, 02 En primer lugar deberíamos verificar que el punto (2, 2,3) pertenece

Más detalles

Análisis Matemático 2006 Trabajo Práctico N 1 Representación de funciones Funciones lineales

Análisis Matemático 2006 Trabajo Práctico N 1 Representación de funciones Funciones lineales Análisis Matemático 006 Trabajo Práctico N Representación de funciones Funciones lineales ) Escriba la ecuación de la recta con pendiente m 0 que pase por el punto Q (,). Realice la representación gráfica

Más detalles

SOLUCIÓN A LOS EJERCICIOS DEL CAPÍTULO II 2.2. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

SOLUCIÓN A LOS EJERCICIOS DEL CAPÍTULO II 2.2. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS SOLUCIÓN A LOS EJERCICIOS DEL CAPÍTULO II.. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS ) De acuerdo con la notación convenida, se tiene el siguiente bosquejo del triángulo, donde: a a tan 9 = = b. despejando

Más detalles

Unidad II Sistemas de Vectores "A resolver ejercicios

Unidad II Sistemas de Vectores A resolver ejercicios Unidad II Sistemas de Vectores "A resolver ejercicios Ing. Laura Istabhay Ensástiga Alfaro. 1 Resolución de problemas. Lo más complicado en las ciencias que se consideran exactas (Matemáticas, Física y

Más detalles

Antes de iniciar el tema se deben de tener los siguientes conocimientos básicos:

Antes de iniciar el tema se deben de tener los siguientes conocimientos básicos: CONOCIMIENTOS PREVIOS. Vectores.. Conocimientos previos. Antes de iniciar el tema se deben de tener los siguientes conocimientos básicos: Trigonometría. Resolución de ecuaciones de primer grado. Sería

Más detalles

TEMAS 4 Y 5 TRIGONOMETRÍA

TEMAS 4 Y 5 TRIGONOMETRÍA Temas 4 y 5 Trigonometría Matemáticas I º Bachillerato TEMAS 4 Y 5 TRIGONOMETRÍA UNIDADES DE MEDIDAS DE ÁNGULOS EJERCICIO a Pasa a radianes los siguientes ángulos: y 7 b) Pasa a grados los ángulos: 7 rad

Más detalles

CAPÍTULO 1. Geometría del Plano.

CAPÍTULO 1. Geometría del Plano. CAPÍTULO 1 Geometría del Plano. El plano y el espacio constituyen los lugares geométricos sobre los cuales vamos a trabajar en casi todo este libro y donde se aplican los teoremas integrales en los cuales

Más detalles

Como el ángulo es mayor que 360º lo tratamos del siguiente modo:

Como el ángulo es mayor que 360º lo tratamos del siguiente modo: MATEMÁTICAS 4º ESO EXAMEN DE TRIGONOMETRÍA RESUELTO EXAMEN RESUELTO Halla las razones trigonométricas de los siguientes ángulos: a) 740º Como el ángulo es maor que lo tratamos del siguiente modo: 740 60

Más detalles

Sistema de coordenadas cartesianas. Ecuación de la recta y de la circunferencia.

Sistema de coordenadas cartesianas. Ecuación de la recta y de la circunferencia. Clase 4 Sistema de coordenadas cartesianas. Ecuación de la recta y de la circunferencia. Clase 4... 1 1. Sistema de Coordenadas Cartesianas... 2 1.a. Punto medio... 3 1.b. Distancia entre dos puntos...

Más detalles

Números complejos Matemáticas I. Números complejos. Necesidad de ampliar el conjunto de los números reales.

Números complejos Matemáticas I. Números complejos. Necesidad de ampliar el conjunto de los números reales. Números complejos. Necesidad de ampliar el conjunto de los números reales. En ocasiones cuando resolvemos ecuaciones como la siguiente x 1=0 Nos encontramos, si despejamos la incógnita x, con que x=± 1

Más detalles