SILABO. Marco filosófico y proceso Histórico de la Enfermería. El cuidado humano como filosofía de Enfermería.

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA SILABO I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : BASES CONCEPTUALES Y FILOSÓFICAS DE ENFERMERÍA 1.2 Código : Área : Formación Profesional 1.4 Requisito : Ninguno 1.5 Ciclo Académico : III 1.6 Créditos : Carácter : Obligatorio 1.8 Extensión Temporal : 17.5 Semanas 1.9 Total de Horas : Teoría : Práctica : Docentes : II. SUMILLA La asignatura de Bases Conceptuales y Filosóficas de Enfermería forma parte del área de formación profesional, es de naturaleza teórico-práctico cuyo propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender críticamente la historia de enfermería; las bases filosóficas y conceptuales, y la metodología de la profesión. Unidad I: Unidad II: Marco filosófico y proceso Histórico de la Enfermería El cuidado humano como filosofía de Enfermería. Unidad III: Teorías y Modelos de Enfermería. Unidad IV: Tendencias y perspectivas de la profesión.

2 III. OBJETIVO GENERAL Desarrollar capacidades de análisis de los aspectos filosóficos de Enfermería, teniendo como base científica las teorías de enfermería en la cual se sustentan las prácticas del cuidado. IV. COMPETENCIAS Analiza el marco filosófico y la historia de enfermería y su legado en el contexto nacional e internacional, así como los conceptos básicos de la profesión Reconoce el cuidado de enfermería como eje fundamental de enfermería y núcleo de la profesión. Analiza los enfoques teóricos del cuidado. Explica las nuevas tendencias y perspectiva de la profesión de - 2 -

3 V.--PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS. UNIDAD I. MARCO FILOSÓFICO Y PROCESO HISTÓRICO DE LA ENFERMERÍA COMPETENCIA: Analiza el marco filosófico y la historia de enfermería y su legado en el contexto nacional e internacional, así como los conceptos básicos de la profesión CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE LOGRO SEMANA/ TIEMPO - Analiza el desarrollo de la asignatura y la importancia de tener un marco filosófico de Enfermería - Presentación de la asignatura, objetivos. - Revisión y análisis del silabo. - Prueba de entrada - Taller Quién soy y qué espero de la asignatura? - Enfermería - Filosofía - Identifica con sentido crítico los objetivos y finalidad de la asignatura. - Conocimientos previos. Mediante el recojo de Saberes previos. - Formula mediante la hoja de aplicación sus expectativas después del taller Quién soy? y qué espero de la asignatura. - Aprecia la importancia de contar con una apreciación cabal del curso. - Participa activamente de forma reflexiva sobre la Asignatura y filosofía de la - Se interesa por ampliar sus conocimientos acerca de los aspectos filosóficos de Enfermería. 1º Sem - Analiza el desarrollo histórico de la Enfermería y su desarrollo en el Perú. - Historia de la enfermería en la edad Antigua, Moderna y Contemporánea. - Desarrollo de la profesión de Enfermería en el Perú. - Construye información mediante la hoja de asignación acerca de la historia de la Enfermería. - Expone mediante un organizador la historia de enfermería, en el Perú, - Interpreta el desarrollo histórico de la Enfermería y valora su importancia. - Presenta un mapa conceptual sobre la evolución de la enfermería y su desarrollo 2º Sem

4 relacionándola con la situación profesional actual en el Perú. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE LOGRO SEMANA S / TIEMPO - Participa en la promoción de la imagen y el rol Profesional. - Imagen y el rol Profesional. - Rol Profesional, Funciones. - Objetivos que orientan la atención de - Principios que orientan la atención de - Identifica con sentido crítico la importancia de tener una imagen idónea en - Diferencia los objetivos y principios que orientan la atención de - Valora la importancia de la imagen en el desarrollo de la profesión. - Aprecia la importancia de los principios que orientan en la atención - Desarrollo de hoja de asignación. La alumna participa en la promoción de la imagen profesional a través de una representación. 3º Sem - Identifica la necesidad de conocer las funciones, rol, identidad - Funciones. - Rol, identidad y desarrollo profesional - Cualidades y Valores del Profesional de enfermería - Establece las funciones, roles e identidad de la enfermera mediante la elaboración de un listado de valores que debe tener el profesional de - Selecciona un listado de los principales valores del enfermero. -Presenta un mapa conceptual de las funciones y roles de 4º Sem - 2 -

5 y cualidades del profesional de PRIMERA PRÁCTICA PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD II. EL CUIDADO HUMANO ENFERMERÍA COMPETENCIA: Reconoce el cuidado de enfermería como eje fundamental de enfermería y núcleo de la profesión. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE LOGRO SEMAN A / TIEMP O Analiza el marco conceptual del ejercicio profesional de - Características del ejercicio profesional. - Criterios de la profesión. - Definición de profesión y oficio. - Describe las características del desarrollo profesional de Enfermero. - Establece la diferencia entre oficio y profesión. - Valora la importancia del desarrollo profesional. - Asume actitudes éticas en el trabajo grupal. - Diferencia las características de profesión y oficio. 5º Sem Explica las bases epistemológicas del cuidado. - El cuidado de - Conceptualización del cuidado por algunos - Describe y analiza las diversas perspectivas del cuidado de - Valora la responsabilidad del enfermero en el cuidado. - Explica las bases epistemológicas - 3 -

6 Identifica y reconoce los cuidados de Enfermería. autores. - El cuidado humano. - Video del cuidado.(5 min) - Recoge información previa sobre el cuidado de - Análisis del video - Reconoce al cuidado de enfermería como núcleo de la profesión. del cuidado. - Diferencia el cuidado de enfermería según diferentes autores. - Analiza la importancia del cuidado humano como filosofía de 6º Sem Analiza el marco conceptual del cuidado - El cuidado de Enfermería: objetivos, características y tipos de cuidados. - Explica los objetivos y características y tipos de cuidados de enfermería, mediante un mapa mental. Da ideas y elabora conceptos e identifica la importancia del cuidado humano en el aspecto bio psico-socioespiritual. Reconoce la importancia del cuidado de enfermería de acuerdo con los fundamentos teóricos y prácticos de la profesión. 7º Sem - 4 -

7 El cuidado de enfermería y su relación con la transculturalidad - Visión antropológica del cuidado. El significado del cuidado de Enfermería. - Relación enfermero Paciente. - Elabora un mapa conceptual del cuidado de enfermería según diferentes autores. - Elabora un mapa conceptual de la relación enfermero-paciente. - Valora la importancia del cuidado para lograr la satisfacción de las necesidades de una manera integral. - Expone y dialoga el cuidado transcultural. - Realiza representación de la comunicación terapéutica. Reconoce la comunicación como parte esencial de las relaciones humanas y el manejo de conflictos. - La comunicación, importancia - Sistema de comunicación. - Comunicación intrapersonal. - Comunicación transpersonal. - Conflicto: Manejo de Conflicto. - Elementos básicos del proceso de comunicación - Formas de comunicación - Presenta un socio drama en relación a la comunicación y el manejo del conflicto. - Reflexiona sobre la importancia de la comunicación en - Reflexiona sobre el control de sus impulsos, emociones y actitudes. - Reconoce la importancia de la interacción entre el enfermero y el paciente y el equipo de salud. - Formula y reconoce los reforzadores positivos y negativos de los conflictos. 8º Sem EXAMEN PARCIAL 9º Sem - 5 -

8 PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD III. TEORÍAS Y MODELOS DE ENFERMERÍA COMPETENCIA: Analiza los enfoques teóricos del cuidado CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE LOGRO SEMAN AS SESION ES Identifica las teorías, clasificación y explicación de cada una de ellas. - Teorías de - Tipos de teoría. Objetivos, características. - Evolución del desarrollo de las teorías. - Tendencias Teóricas de Enfermería: Florence Nightingale, Hildegard Peplau, Dorothy Jonson, D.Orem - Recoge, sintetiza y aplica la información obtenida de cada una de las teorías y las aplica en casos clínicos. - Exposición por grupos de cada una de las teorías. - Valora y busca la identificación con cada una de las teorías y adopta una posición crítica sobre ellas. - Reconoce la importancia de las teorías en el cuidado del paciente. - Aplica cada una de las teorías en casos hipotéticos. 10º Sem Analiza la importancia de las teorías en el Teóricas de Enfermería - Socio drama acerca de las teorías. - Valora la importancia del aporte científico de - Aplica la información obtenida de las teorías en casos 11º Sem - 6 -

9 desarrollo de su profesión. Calista Roy Nola Pender las teorías en la profesión y la repercusión de los cambios producidos en la profesión. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE clínicos. - Realiza representación de la teoría de Nola Pender. CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE LOGRO SEMAN AS SESION ES Analiza la importancia de las teóricas en el desarrollo de su profesión. Teóricas de Enfermería Betty Newman Virginia Henderson - Exposición por grupos de las teorías de calista Roy y Virginia Henderson - Valora la importancia del aporte científico de las teorías en la profesión y la repercusión de los cambios producidos en la profesión. - Aplica la teoría de Virginia Henderson en un caso clínico. 12º Sem Reconoce la importancia de las teorías en el cuidado humano. Teóricas de Enfermería Madeleine Leininger Jean Watson. - Exposición por grupos de las teorías en el cuidado. - Valora la importancia del aporte científico de las teorías en la profesión - Aplica la importancia obtenida de las teorías en caso clínicos. 13º Sem SEGUNDA PRÁCTICA - 7 -

10 UNIDAD IV. TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA COMPETENCIA: Explica las nuevas tendencias y perspectiva de la profesión de CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CAPACIDADES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADOR DE SEMAN AS / TIEMP O Analiza la importancia de las teorías de las necesidades básicas para la aplicación de los cuidados de - Necesidades básicas del ser humano: Definición, naturaleza, mecanismos, características y clasificación. - Analiza y explica la importancia de las teorías para la aplicación de los cuidados de - Aplica las teorías de enfermería de las necesidades básicas como modelo de atención. - Valora y aprecia la labor de la enfermera en la satisfacción de las necesidades básicas paciente de del - Realiza un mapa conceptual de las necesidades básicas del ser humano. 14º Sem 6Horas Explica las nuevas tendencias de la profesión de -Tendencia en la asistencia: Cuidado Holístico. -Teoría de Wanda Horta. - Teoría de Abraham Maslow. -Liderazgo. - Mediante juego de roles y otros medios desarrollará el liderazgo de - Presenta un socio drama de la clase de liderazgo. - Se identifica con los valores de un buen líder. - Acepta como propias las características del líder. - Reconoce la importancia de las nuevas tendencias de la profesión de - Explica las nuevas tendencias de la profesión de enfermería y su repercusión. 15º Sem - 8 -

11 Analiza las nuevas tendencias de la profesión de Tendencias en la investigación: Importancia de la investigación, aportes a la profesión, estado actual, obstáculos. - Busca información actualizada a través de medios interactivos y revistas acerca de las tendencias y perspectivas. - Valora la importancia de la investigación. - Demuestra interés en la búsqueda de resúmenes de investigaciones en el campo de la - Presenta resumen de lo investigado. 16º Sem EXAMEN FINAL 17º Sem EXAMEN SUSTITUTORIO 18º Sem - 9 -

12 VI. VII ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, MEDIOS Y MATERIALES: En el desarrollo de esta asignatura se empleará la dinámica de talleres, trabajo en equipos, promoviendo el aprendizaje autónomo y significativo en el alumno, la Expresión personal a la actividad mental que conlleve al desarrollo de estructuras Cognitivas y valorativas de los estudiantes. Medios: Multimedia, radio grabadoras, máquinas fotográficas, etc. Materiales: Diskettes, Internet, CD bibliografía seleccionada y manual de lectura. EVALUACIÓN: La evaluación es la valoración de los procesos y productos del aprendizaje. Con relación al logro de las competencias; esta será permanente e integral, Inherente al proceso de aprendizaje. Se evaluará al alumno de manera permanente durante el desarrollo de la asignatura mediante dos prácticas calificadas, un parcial y un final. La calificación es vigesimal. La asistencia es obligatoria en un 70 %. La inasistencia deberá ser justificada mediante documentos probatorios. Los exámenes de aplazados comprenderán toda la asignatura. Se tomará una prueba de entrada que será referencial. CÁLCULO DE PROMEDIO FINAL: EP (3) + TA (4) + EF (3) P = 10 TA: Trabajo Académico IX. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. AN MARRINER TOMERY Modelos y Teorías de Enfermería. Madrid España AYDELOTTE. Profesional de Enfermería. El Camino para Gobernar. Mc. Graw Hill BARBARA, KOZIER. Fundamentos de Enfermería. Quinta Edición Actualizada. Mc. Graw Hill, BROOKS J. Evolución de una Definición de Enfermería. EE.UU CURTIN L. Nursing Ethics: Theories and Pragmaties. EE.UU DOUGLASS L. Nursing Management and Leadership in Action. Mosby FAWCETT J., Análisis y Evaluación de Modelos Conceptuales de Enfermería. Philadelphia FITZPATRICK J. Modelos conceptuales de Enfermería, Análisis y Aplicación. EE.UU LANARA V. Responsability in Nursing. EE.UU. 2004

13 9 PATRICIA W. IYER., Proceso de Enfermería y Diagnóstico de Enfermería. Stockton, New Jersey POLETTI R. Cuidados de Enfermería Tendencias y Conceptos Actuales. Editions du Centurion España SUSAN LEDDY. Bases Conceptuales de la Enfermería Profesional Lippincott Company. Philadelphia O.P.S THOMPSON J. Y THOMPSON H. Ética en Enfermería. N.Y Video de la Historia de la Enfermería. Disponible en 14 Video Virginia Henderson. Disponible en 15 Video sobre el Cuidado Humano en Enfermería. Disponible en 16 Video Jean Watson. Disponible en

14 FORMATO Nº 1 Docente: Dra. Elizabeth Diestra Cueva Escuela Profesional Curso Modalidad Enfermería Bases conceptuales y Filosóficas de Enfermería Presencial 18 semanas Semana Contenido por semana Descripción Larga Modalidad Presencial 01 Orientación general, historia de la enfermería y taller: quién soy yo? 02 Enfermería: Filosofia, naturaleza, desarrollo de la profesiòn en el Perù. 03 El sentido de Cuidar, rol, identidad e imagen del profesional de Enfermería. 04 Autonomía Profesional Socialización y valores del Profesional de Enfermería 05 Características del ejercicio, profesión y oficio. Primera practica calificada 06 El cuidado de Enfermería Fundamentos teóricos y Visión antropológica. 07 El cuidado según diferentes autores, relación enfermero paciente y el conflicto. 08 Las teorías como base para la práctica. Nivel de construcción de una teoría. 09 Modelos de Enfermería: Relaciones interpersonales, auto cuidado. Examen parcial 10 Teóricas de Enfermería : Aportes de diferentes teóricas y socio drama 11 Proceso de Enfermería Perspectivas, importancia características y etapas 12 Necesidades básicas. Definición naturaleza y características. 13 Teoría de las necesidades básicas del ser humano. Segunda Práctica Descripción corta Historia de la Enfermería Filosofia - Enfermerìa en el Perù. El cuidado - Imagen Profesional Autonomía y valores en Enfermería. Profesión y oficio. Práctica I Visión Antropológica del cuidado. Relación Enfermero-Paciente Las teorías de Enfermería El auto cuidado Examen parcial Aportes de diferentes teóricas. PAE- importancia Necesidades básicas.. Teoría de las necesidades básicas. Segunda Práctica - 3 -

15 14 El profesional de Enfermería en el sistema de servicios de salud 15 Estructura del sistema de salud: Misión del sistema de servicios de salud. 16 Tendencias Liderazgo Trabajo en equipo. El SIS El MAIS El Liderazgo -Tendencias 17 Examen Final Examen Final 18 Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio Docente: Mg. Ida Ramos Marin Escuela Profesional Curso Modalidad Enfermería Bases conceptuales y Filosóficas de Enfermería Presencial 18 semanas Semana Contenido por semana Descripción Larga Modalidad Presencial 01 Formula por escrito su historia de vida. Proyección de la película 02 Lectura, análisis de la historia de enfermería por etapas 03 Análisis de la lectura Salud y Enfermería en la estructura social del Perú. 04 Fases Antropológicas del cuidado. Esencia del cuidado 05 Importancia de la profesión de Enfermería. Plenaria sobre las conclusiones 06 Bases teóricas de la profesión de Enfermería de Florence Nathingale y Jean Watson. 07 Evolución de las teorías de Enfermería 08 Principales Teóricas: Hildergarde Peplau, Calixta Roy, Dorotea Orem, Betty Neuman y Doroty Jhonson 09 Aplicación de la teoría de Virginia Henderson,Dorotea Orem y Calixta Descripción corta Taller: Quien soy yo? Discusión de la película Dinâmica grupal. Hoja de asignación Dinámica grupal Desarrollo de cuestionario Dinámica grupal Primera I Dinámica grupal Desarrollo del cuestionario Dinámica grupal Desarrollo del cuestionario Dialogo Exposición de Teorías. Aplicación de las teorías clínicos. en caso - 4 -

16 Roy Examen parcial. 10 Aplicación de la teoría de Virginia Aportes de diferentes teóricas. Henderson 11 Aplicación de la Teoría de: Exposición por grupos Dorotea Orem 12 Aplicación de la Teoría de: Exposición por grupo y debate. Calixta Roy 13.. Segunda Práctica PAE: Desarrollo de actividades. 14 Identificación del SIS y el MAIS Desarrollo del cuestionario 15 Tendencias Liderazgo Trabajo en equipo. 16 Tendencias Liderazgo Trabajo en equipo. Dinámica Grupal. Dinámica Grupal. 17 Examen Final Examen Final 18 Examen Sustitutorio Examen Sustitutorio - 5 -