UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

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1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CULTURA FÍSICA MODALIDA PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO (Syllabus) CULTURA FÍSICA ADAPTADA CUARTO SEMESTRE JULIO ALFONSO MOCHA BONILLA Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Cultura Física Magister: Cultura Física y Entrenamiento Deportivo AMBATO ECUADOR Marzo 2013 Agosto

2 NOCIÓN BÁSICA El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: La Cultura Física Aptada, es muy importantes a la hora de ejercer la práctica de la Cultura Física, conlleva a un estudio profundo de lo que es el fusionar, el ejercicio físico con relación a las capacidades especiales; el formar alumnos en valores colectivos, humanitarios y democráticos, indispensables para formación del profesional en la cultura física por ello en el presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades y destrezas integradoras para que desarrollen aptitudes como el Teórico básico que es la comprensión de conocimientos significativos, Teórico superior capaz de realizar el análisis crítico en la materia, Teórico práctico aceptable mínimo requerido para la acreditación, Teórico práctico avanzado acreditable, Teórico práctico innovador creativo acreditable. Estudiando el ejecutar la Metodología más adecuada para enseñar a las retardo mental, Desarrollar progresivamente los movimientos motrices con las problemas de parálisis infantil, Utilizar los ejercicios físicos más adecuados para las disfunción cerebral, Utilizar métodos adecuados para as problemas visuales, Aprehender métodos para desarrollar los movimientos motrices a las problemas auditivos, con el fin de que el discente adquiera competencias como; el aprovechar los diferentes medios para que a través de la práctica de la Cultura Física alcanzar altos niveles de movimiento motriz en deficiencia físicas, así como también aumentar el bagaje de experiencias en el movimiento motriz, mediante la mejora de la orientación, control y dominio espacial que por sus discapacidades no han podido desarrollar: Aprehender diferentes métodos para desarrollar los movimientos motrices a deficiencias físicas, Seleccionar métodos didácticos idóneos para la enseñanza-aprendizaje, de movimiento motriz a problemas visuales y auditivos, Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de parálisis cerebral, Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de parálisis infantil, Ejecutar la metodología más adecuada para enseñar a las retardo mental. 2

3 INDICE DE CONTENIDO CONTENIDO Pág. I. Datos básicos del módulo. 4 II. Ruta Formativa.. 5 III. Metodología de Formación 6 IV. Planeación de la Evaluación 8 V. Guías Instruccionales VI. Material de apoyo. 13 VII. Validación del módulo

4 I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO CULTURA FÍSICA ADAPTADA Código:FCHE-CF ( ) Prerrequisitos: 1. Bioenergética y Recuperación. Competencia Específica: Fomentar hábitos en el movimiento motriz, mediante la orientación, control y dominio de capacidades especiales que coadyuven en el estilo de vida saludable. 2. Técnicas de pecho, mariposa, Buceo y Salvataje. 3. Desarrollo de gimnasia a Manos Libres. Créditos: 3 Semestre: 4to. Correquisitos: 1. Desarrollo de Capacidades Físicas 2. Consideraciones Respiratorias y Circulatorias. 3. Fundamentos, Técnicos de Fútbol. Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel Horas clase semanal: 3 Total de horas clase al semestre. 60 Total de Trabajo Autónomo: 60. Nombre del docente: Julio Alfonso Mocha Bonilla Título y Grado Académico: Licenciado en Ciencias de la Educación especialidad Cultura Física. Magister en Cultura física y Entrenamiento Deportivo Área Académica por Competencia Global: Especifica: Cultura Física Adaptada Horario de atención: Viernes 16h00 a 18h00 Teléfonos: juliomocha@yahoo.es 4

5 II. RUTA FORMATIVA Nodo problematizador: Bajo conocimiento en la creación de técnicas necesarias para organizar, planificar, coordinar, ejecutar y evaluar, coreografías dancísticas, espectáculos masivos, actividades deportivo recreativas, excursionismo y deportes extremos, para fortalecer y buscar la excelencia en su desempeño profesional. Competencia Global: Desarrollar conocimientos teórico, prácticos sobre la danza folclórica ecuatoriana latinoamericana, espectáculos masivos gimnásticos deportivos, para mejorar los gestos motores, posturales; aplicando cada una de las actividades ejecutadas al aire libre. Competencias Específicas que conforman la competencia global: Aprender las formas adecuadas de organizar espectáculos masivos. Módulos que conforman la Competencia Específica: Psicología del Desarrollo, Cultura Física Adaptada, Consideraciones Respiratorias y Circulatorias, Evaluación de los Aprendizajes, Fundamentos Técnicos de Fútbol, Desarrollo de Gimnasia en Aparatos, Desarrollo de capacidades físicas. Descripción de la Competencia Específica: Fomentar hábitos en el movimiento motriz, mediante la orientación, control y dominio de capacidades especiales que coadyuven en el estilo de vida saludable. Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1. Aprehender diferentes métodos para desarrollar los movimientos motrices a deficiencias físicas. 2. Seleccionar métodos didácticos idóneos para la enseñanza-aprendizaje, de movimiento motriz a problemas visuales y auditivos. 3. Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de parálisis cerebral. 4. Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de parálisis infantil. 5. Ejecutar la metodología más adecuada para enseñar a las retardo mental. Áreas de investigación del módulo: Desarrollar un manual sobre Cultura Física Adaptada, investigando en las con discapacidad. Vinculación con la sociedad a través del módulo: Desarrollar un programa de ejercitación y capacitación sobre las virtudes físicas y motrices en cultura física adaptada en las instituciones primarias y gerontológicas. 5

6 III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: Enfoque didáctico general: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Ambientes de aprendizaje: Canchas múltiples de la uta, salón de clases, escenarios deportivos del innfa. Competencia a desarrollar a través del módulo: CULTURA FÍSICA ADAPTADA Elementos de Competencia 1.Aprehender diferentes métodos para desarrollar los movimientos motrices a con deficiencias físicas. Contenidos cognoscitivos - Análisis de la terminología. - Dominio de movimientos motrices. - Conocimiento de los deportes para capacidades especiales. Contenidos procedimentales Desarrollar la utilización de la terminología básica Progresión de métodos Contenidos Actitudinales - Equidad de Género - Respetar a niños y ancianos discapacitados. PRODUCTO: Manual sobre la terminología y métodos los movimientos motrices y las capacidades adaptadas. 2.Seleccionar métodos didácticos - Familiarización con los métodos e -Utilizar los métodos y - Cultivar los valores idóneos para la implementos de la ejercicios más acordes y desarrollo de enseñanzaaprendizaje, de Cultura Física para la enseñanza de hábitos motores con adaptada. movimientos motrices a métodos para movimiento motriz a - Diferenciación de diferentes discapacidades o discapacidades. con capacidades problemas visuales y capacidades especiales. auditivos. especiales PRODUCTO: Manual de los métodos e implementos para los diferentes capacidades especiales. Estrategias Didácticas Específicas* - Encuadre Método explicativo demostrativo y de libertad - Trabajo grupal - Realización de talleres. Tiemp o

7 3.Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de parálisis cerebral. - Adaptación a los materiales de trabajo y a los ejercicios físicos. - Aplicación de ejercicios en los diferentes deportes. - Seleccionar los ejercicios acorde al material - Priorizar movimientos lúdicos en los diferentes deportes para discapacidades - Inculcar el orden disciplinario deportivo - Trabajo individual, grupal, - Talleres de Trabajo PRODUCTO: Taller práctico para coordina progresivamente movimientos con materiales en los diferentes deportes. 4.Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de - Empleo de parálisis infantil. materiales adecuados para su - Cumplir las tareas mejor orientación e asignadas. identificación en el espacio. - Aprehender a diferenciar los diferentes tipos de ejercicios físicos. - Utilización de los métodos y ejercicios más acorde para la enseñanza a con parálisis infantil - Aprehender diferentes tipos de ejercicios físicos y corporales para la parálisis infantil. - Exposiciones y trabajo práctico. PRODUCTO: Taller práctico sobre la orientación en problemas de parálisis. 5.Ejecutar la metodología más - Ejercicios motrices - Familiarización con adecuada para - Ludiexpresión - Cultivar los valores los ejercicios enseñar a las - Motricidad fina personales. Físicos. - Motricidad gruesa retardo mental. PRODUCTO FINAL: Ejecuta talleres prácticos con ejercicios físicos adecuados para las discapacidades. - Trabajo práctico, teórico individual y grupal

8 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN: Escala de valoración (Nivel ponderado de aspiración) Nivel Teórico Práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable- Muy Satisfactorio Nivel Teórico Práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable- Satisfactorio Nivel Teórico Práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable- Aceptable Nivel Teórico avanzado (análisis crítico) : 5.5 a 6.9 No Acreditable Nivel Teórico básico (comprensión): < a 5.5 No Acreditable Competencia Específica a desarrollar a través del módulo: Fomentar hábitos en el movimiento motriz, mediante la orientación, control y dominio de capacidades especiales que coadyuven en el estilo de vida saludable. Nº ELEMENTO INDICADORES DE LOGRO 1 Aprehender diferentes métodos para desarrollar los movimientos motrices a deficiencias físicas. 2 Seleccionar métodos didácticos idóneos para la enseñanzaaprendizaje, de movimiento motriz a problemas visuales y auditivos. 3 Desarrollar progresivamente los movimientos para las con problemas de parálisis cerebral. 4 Desarrollar progresivamente los movimientos para las con problemas de parálisis infantil. 5 Ejecutar la metodología más adecuada para enseñar a las retardo mental. Clasificar los métodos de desarrollo motriz. Describir como desarrollar la parte motriz. Conocimiento de los métodos. Especificar los problemas visuales y auditivos. Describir problemas visuales y auditivos. Conocimiento de problemas visuales y auditivos. Clasificar los problemas cerebrales. Describir como desarrollar los problemas cerebrales. Aplicar movimientos para con problemas cerebrales. Clasificar los tipos de parálisis. Describir la parálisis y sus tipos Desarrollar Ejercitaciones concretas para niños con parálisis infantil. Desarrollar ejercicios para con retardo mental. Integrar planes de clase para retardo mental Ejecutar serie ejercicios para retardo mental. 8

9 PROCESO DE VALORACIÓN Competencia a desarrollar a través del módulo: Fomentar hábitos en el movimiento motriz, mediante la orientación, control y dominio de capacidades especiales que coadyuven en el estilo de vida saludable. Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias. Elementos del módulo 1. Aprehender diferentes métodos para desarrollar los movimiento s motrices a con deficiencias físicas. Técnicas e instrumentos: 2. Seleccionar métodos didácticos idóneos para la enseñanzaaprendizaje, de movimiento motriz con problemas visuales auditivos. a y Técnicas e instrumentos: Evaluación Diagnóstica Fundamentos básicos de Movimiento expresivo, gimnasia a manos libres, Cultura Física en general Ficha de Aplica métodos para el desarrollo de movimiento para con problemas visuales auditivos. y Ficha de Evaluación formativa Enumera diferentes definiciones de métodos de desarrollo motriz. Pasos a seguir en una clase para deficiencias físicas. Ficha de Difiere los métodos didácticos para problemas visuales y auditivos. Motiva relacionada a la práctica de ejercicios motrices. Ficha de Evaluación de Desempeño Producto Sustentación Domina la Videos Cultura Física Fotos con las Informes Organiza los planes y programas de la Cultura Física para las Protagoniza las clases con las discapacidad Física Ficha de Domina la Cultura Física con las Organiza los planes y programas de la Cultura Física para las Protagoniza las clases con las discapacidad Física Ficha de Ficha de Videos Fotos Informes Ficha de 9

10 Elementos del módulo 3. Desarrollar progresivam ente los movimientos para las problemas de parálisis cerebral Técnicas e instrumentos: 4. Desarrollar progresivam ente los movimientos para las problemas de parálisis infantil Técnicas e instrumentos: Evaluación Diagnóstica Utilizando el espacio y tiempo para desarrolla r movimient os coordinad os con con parálisis cerebral. Ficha de bibliográfico s Coordina ejercicios para con parálisis cerebral y parálisis infantil. Ficha de bibliográfico s Evaluación formativa Estimula la gracia mediante juegos, movimientos y actividades físicas. Ejecuta diferentes juegos para el desarrollo del conocimiento. Ejecuta pasatiempos lúdicos. Ficha de Realiza juegos lógicos. Comparte diferentes adivinanzas Clasifica las diferentes etapas de evolución. Ficha de Evaluación de Desempeño Producto Sustentación Domina la Videos Cultura Física Fotos con las Informes Organiza los planes y programas de la Cultura Física para las Protagoniza las clases con las discapacidad Física Ficha de Ficha de Domina la Cultura Física con las Organiza los planes y programas de la Cultura Física para las Protagoniza las clases con las discapacidad Física Ficha de Videos Fotos Informes Ficha de 10

11 Elementos del módulo 5. Ejecutar la metodología más adecuada para enseñar a las con retardo mental. Técnicas e instrumentos: Evaluación Diagnóstica Vincula ejercicios físicos para diferentes tipos de parálisis y retardos. Ficha de Evaluación formativa Describe como poder desarrollar lo físico y motriz. Conoce los perfiles de la cultura física adaptada. Ficha de Evaluación de Desempeño Producto Sustentación Domina la Cultura Videos Física con las Fotos Informes Organiza los planes y programas de la Cultura Física para las Protagoniza las clases con las discapacidad Física Ficha de Ficha de 11

12 V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia a desarrollar a través del módulo: Fomentar hábitos en el movimiento motriz, mediante la orientación, control y dominio de capacidades especiales que coadyuven en el estilo de vida saludable. ELEMENTOS INSTRUCCIONES RECURSOS PRODUCTO 1. Aprehender diferentes métodos para desarrollar los movimientos motrices a con deficiencias físicas. 2. Seleccionar métodos didácticos idóneos para la enseñanzaaprendizaje, de movimiento motriz a problemas visuales y auditivos 3. Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de parálisis cerebral 4. Desarrollar progresivamente los movimientos para las problemas de parálisis infantil 5. Ejecutar la metodología más adecuada para enseñar a las retardo mental Comprender las técnicas de cada deporte y su reglamento Realizar los ejercicios de forma progresiva en cada uno de los ejercicios físicos Clasificar los ejercicios y los deportes básicos requeridos para las diferencias físicas Coordinación de los diferentes ejercicios físicos, ej. De cada uno fundamento deportivo Repeticiones detalladamente de cada uno de los ejercicios con los minusválidos. Cancha Pito Reglamento Pizarra Tiza Liquida Material de gimnasia C.D Fílmicos Gimnasia con sus implementos Evaluación del proceso de aprendizaje Evaluación del desarrollo Evaluación del desarrollo Evaluación del desarrollo Evaluación del desarrollo 12

13 VI. MATERIA DE APOYO BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: Moreno m.l (1991) Educación física en el discapacitado, Editorial, Valeria narvarte PERDOMOM.J (1988) Cultura Física Terapéutica Editorial, Pueblo y Educación La Habana Cuba WARNER. David (2001) tecnologías innovadoras para con discapacidades. MATERIALES COMPLEMENTARIOS: CPU Infocus Módulos Materiales deportivos Pitos Cronómetro Videos Modulo Tutorial Plataforma virtual Multimedia 13

14 VII. VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO Fecha de elaboración: 01 de marzo 2013 Lic. Mg. Julio Alfonso Mocha Bonilla DOCENTE PLANIFICADOR DE LA UTA Fecha de aprobación: Dr. Mg. Ángel Sailema Torres Dra. Mg. Marlene Barquín Y. Coordinador de Área Coordinador de Carrera Evaluador de Módulo Aval del Módulo Ing. Wilma Gavilánes López Subdecana Facultad Visto Bueno 14