PROGRAMA DE ESTUDIOS INTRODUCCIÓN AL DERECHO HCA SEMANAL HTI SEMANAL SEMESTRAL

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1 PROGRAMA DE ESTUDIOS INTRODUCCIÓN AL DERECHO IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA SEMANAL HTI SEMANAL HCA SEMESTRAL HTI SEMESTRAL TOTAL SEMANAL TOTAL SEMESTRAL Valor en créditos 5 semestre Tipo de curso Optativa de área Asignaturas paralelas Matemáticas V Inglés III Ética y valores Gestión de proyectos II Optativas de área Actividades culturales y deportivas Servicio social Etapa de formación Propedéutica Bloque de formación Optativa de área Elaboración Fecha de elaboración: L.D. Cesar Alejandro Meza Romero Mayo 2013 Fecha de reestructuración: DESCRIPCIÓN GENERAL Junio 2015 La materia Introducción al derecho proporciona conocimientos académicos que contribuyen a la formación de ciudadanos, comprometidos con la vida social y política del estado moderno. Es una materia que se encuentra incluida en el nuevo plan de estudios del Bachillerato General por lo que los objetivos y actividades están diseñados para lograr la adquisición de las competencias genéricas y disciplinares del Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato, además de tener una estrecha relación con asignaturas paralelas como historia, Administración, economía, ética y valores, y con algunas otras materias consecutivas como lo son: sociología, medio ambiente, metodología de la y filosofía. El presente programa de asignatura está dividido en 4 unidades de competencia a saber: 1. Conoce las nociones generales del derecho y su clasificación para contextualizarlas en la vida real frente a diversas problemáticas que se presenten. 2. Explica la importancia de la organización estatal para armonizar a la sociedad bajo el imperio de la ley.

2 UNIDAD TIPO DE CONTENIDO Calificación Ponderación COMPETENCIAS GENÉRICAS / DISCIPLINARES 3. Localiza al Derecho Constitucional dentro de la rama del derecho público a fin de revisar sus elementos a la luz de la Carta Magna. 4. Describe los aspectos básicos que contemplan al Derecho Civil y Penal, para relacionarlos con los sucesos de la vida cotidiana en contexto a lo establecido por los códigos. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Conoce y valora la importancia de vivir organizados mediante la regulación de normas para conseguir una armonía social. COMPETENCIASQUE PROMUEVE LA ASIGNATURA Competencias genéricas Atributos 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad. 9.5 Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. 9.6 Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE LAS CIENCIAS SOCIALES 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA UNIDAD DE COMPETENCIA/ ELEMENTO DE COMPETENCIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROPORCIÓN DE CUMPLIMIENTO DE LA COMPETENCIA TCA TI GEN. DISC. EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Acreditación

3 1 Conoce las nociones generales del derecho y su clasificación para contextualizarlas en la vida real frente a diversas problemáticas que se presenten. 1.1 Identifica la clasificación de normas, para ejemplificarlas en condiciones de la vida real, con base en cada una de sus características. 1.2 Describe las fuentes del derecho con la finalidad de encontrar puntos de conexión entre ellas así como distinciones, para verificar como es que surge el derecho en la realidad. 1.3 Identifica las ramas del derecho público y privado, para relacionarlas con diferentes sucesos de la vida real en referencia a sus componentes. 1.4 Aplica las nociones básicas del derecho a casos concretos a fin de verificar el aprendizaje de la unidad en base a lo estudiado en cada sesión. Reporte de Charla, discusión y trabajo colaborativo Exposición de las fuentes y participación activa Trabajo colaborativo Explicación de los casos para su resolución. Investigación documental para preparar dramatización Elaboración de un cuadro sinóptico Preparación de representación de situaciones concretas Resolución de casos concretos para presentarlos a manera de ensayo Reporte de Dramatizació n Cuadro sinóptico Dramatizació n Lista de Cotejo 10 0 Escala estimativa 20 Rubrica 20 Escala estimativa Ensayo Lista de Cotejo 30 Entrega del 100 de las evidencias = 10 para acreditar cada parcial, el porcentaje ira bajando en proporción a la falta de evidencias Disc. 1, 4, 7, 9

4 2 Explica la importancia de la organización estatal para armonizar a la sociedad bajo el imperio de la ley. 2.1 Identifica el concepto y características del Estado para contextualizarlas en la vida real, en relación a la organización de nuestro país. 2.2 Describe las funciones de los tres poderes de la Unión para analizar su importancia dentro del campo de acción de cada uno. 2.3 Identifica a las formas de gobierno a fin de clasificar la que ocupa nuestro Estado en comparación a otros países. 2.4 Localiza al Derecho Constitucional dentro de la rama del derecho público a fin de revisar sus elementos a la luz de la Carta Magna. Charla y exposición del docente con participación activa de alumnos Participación activa de alumnos dirigía por docente. Exposición del docente Exposición del docente Ensayo Ensayo Rubrica 60 Investigación de elementos del Estado Organización de dramatización en trabajo colaborativo Elaboración de cuadro sinóptico o esquema Elabora un ensayo explicativo donde retoma la relación entre los derechos humanos y las garantías individuales Trabajo de Dramatizació n Cuadro sinóptico o esquema Escala estimativa Ensayo Rúbrica 40

5 4 Describe los aspectos básicos que contemplan al Derecho Civil y Penal, para relacionarlos con los sucesos de la vida cotidiana en contexto a lo establecido por los códigos. 4.1 Identifica los atributos de personas físicas y morales así como su registro para que sean reconocidos por el Estado de acuerdo a sus requisitos legales. 4.2 Describe las características del matrimonio y divorcio, para conocer sus lineamientos y elementos a la luz del Código Civil. 4.3 Identifica los elementos del delito para relacionarlos con sucesos reales que tienen implicación delictiva en su entorno, de acuerdo a lo mencionado en el Código Penal. 4.4 Interpreta los delitos para contextualizarlos y verificar su actualización en la vida real, de acuerdo a lo que menciona el Código de la materia. Reporte de sobre los delitos Charla y exposición de profesor Charla y discusión Charla y preguntas dirigidas Exposición y planeo de situaciones. Trabajo de para elaborar cuadro de doble entrada Trabajo colaborativo en para realizar esquema. Investigación para elaborar cuadro sinóptico o mapa conceptual Trabajo colaborativo para dramatización Reporte de Cuadro de doble entrada Esquema de característica s de matrimonio y divorcio Cuadro sinóptico o mapa conceptual Dramatizació n Lista de cotejo 30 Escala estimativa 40

6 TOTAL Unidad Instrumentos de evaluación de aprendizaje Momentos de la evaluación EVALUACIÓN Tipos de evaluación Indicadores Criterios I Lista de cotejo Formativa Heteroevaluación En el reporte de, que los alumnos realizarán de manera individual, se describe las nociones generales del derecho y expresa a importancia de la las leyes para vivir en armonía. 1.1 Escala estimativa Sumativa Heteroevalución, coevaluación y autoevaluación Al realizar este reporte de, los estudiantes comprenderán que las normas Por medio de la dramatización en cada uno de los equipos de los diferentes tipos de normas, los alumnos identificarán elementos y características de cada uno de ellas al momento de contextualizarlas en las representaciones. 1.2 Rubrica Sumativa Heteroevaluación A través de la realización del cuadro sinóptico de manera individual, los estudiantes podrán identificar y clasificar a las fuentes del derecho para poder contextualizarlas en hechos concretos. 1.3 Escala estimativa Sumativa Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Con la dramatización de las diferentes divisiones del derecho, los alumnos podrán identificarlas y contextualizarlas para situaciones reales que se viven en la cotidianeidad. - Formato impreso (a computadora) - Formato APA - Con una conclusión del trabajo. - Dos cuartillas mínimo. - Trabajo en equipo (5-6 integrantes). - Temática adecuada y relacionada con cada tipo de norma. - Originalidad - Casos de la vida real - Diálogos coherentes - Buena presentación - Utilización de materiales - Escenificación - Participación de todos los integrantes del equipo - Mínimo 2 referencias bibliográficas (formato APA). - Trabajo en equipo (5-6 integrantes). - Temática adecuada y relacionada con cada tipo de norma. - Originalidad - Casos de la vida real - Diálogos coherentes - Buena presentación - Utilización de materiales

7 Con lo cual, comprenderán la aplicación que tiene cada una de las divisiones en asuntos reales. 1.4 Rúbrica Formativa Heteroevaluación Al ir realizando este ensayo, los alumnos revisarán la totalidad de aspectos vistos en la unidad de competencia nociones del derecho, para aplicarlos a casos concretos que sucedan en la vida cotidiana. Con lo anterior, revisarán y analizarán la importancia de los fundamentos de derecho en su vida cotidiana. II Rúbrica Sumativa Heteroevaluación y coevaluación Por medio del ensayo sobre la importancia de la organización estatal, valorará las formas y elementos del Estado. 2.1 Rúbrica Sumativa Heteroevaluación Al realizar el trabajo de de manera individual sobre las características y elementos del Estado, el estudiante analizará y contextualizará la importancia del vivir en sociedad organizada mediante los elementos centrales del mismo órgano social. 2.2 Escala estimativa Sumativa Heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación. Con la dramatización, los alumnos en equipos, podrán contextualizar las diferentes tareas de los poderes del Estado, para analizar de qué manera se llevan a cabo en la realidad y cuál es la funcionalidad de los mismos. 2.3 Rúbrica Sumativa Heteroevaluación Por medio de la realización del cuadro sinóptico o esquema, el estudiante identificará las formas de gobierno que existen en el mundo, a fin de encuadrar la que tenemos en nuestro país y comparar las diferencias. - Escenificación - Participación de todos los integrantes del equipo - Formato impreso - Formato APA - Con una conclusión del trabajo de media cuartilla cuando menos. - Formato impreso (a computadora) - Formato APA. - Dos cuartillas mínimo. - Formato impreso (a computadora) - Formato APA. No plagios de información. - Trabajo en equipo (5-6 integrantes). - Temática adecuada y relacionada con cada tipo de norma. - Originalidad - Casos de la vida real - Diálogos coherentes - Buena presentación - Utilización de materiales - Escenificación - Participación de todos los integrantes del equipo - Mínimo 2 referencias bibliográficas (formato APA).

8 2.4 Rúbrica Sumativa Heteroevaluación y coevaluación En el ensayo analizará la importancia de los derechos humanos plasmados en nuestra Constitución, así como valorando las garantías que harán efectivos el cumplimiento de esos derechos consignados. IV Lista de cotejo Sumativa Heteroevaluación Por medio del reporte de el alumno identificará los elementos nociones básicas tanto del derecho civil como el penal, para reflexionar sobre la importancia de la regulación de estos aspectos. 4.1 Rúbrica Sumativa Heteroevalaución A través del cuadro de doble entrada que realizarán los alumnos de forma individual, podrán comprender las características de las personas físicas y morales, para contextualizarlas en la vida real. 4.2 Rúbrica Sumativa Heteroevaluación y coevaluación Con la elaboración del esquema sobre las características y elementos del matrimonio y divorcio, los alumnos podrán constatar la regulación que tiene nuestro Código Civil en el estado de Colima, con la finalidad de que relacionen dichos elementos con aspectos sociales que se presentan en la realidad. 4.3 Rúbrica Sumativa Heteroevaluación y coevaluación Al elaborar el cuadro sinóptico de los elementos y tipología de los delitos, los alumnos podrán establecer las bases de las acciones que llevan a la comisión de delitos, para relacionarlos con los sucesos reales de su entorno. 4.4 Escala estimativa Sumativa Heteroevalución, coevaluación y autoevaluación Por medio de una representación en quipos, los alumnos expondrán ante el grupo los diferentes tipos delictivos, para ejemplificar lo que sucede a diario en la vida cotidiana y que son actos constitutivos de delitos. Con lo anterior, el alumno evidenciará la problemática social respecto a los actos que se llevan a cabo en la sociedad y que. - Formato APA - Con una conclusión del trabajo. - Dos cuartillas mínimo. - Formato APA - Dos cuartillas mínimo. - Mínimo 2 referencias bibliográficas (formato APA). - Trabajo en equipo (2-3 integrantes) - Trabajo en equipo (2-3 integrantes) - Trabajo en equipo (5-6 integrantes). - Temática adecuada y relacionada con cada tipo de norma. - Originalidad - Casos de la vida real - Diálogos coherentes - Buena presentación - Utilización de materiales - Escenificación - Participación de todos los integrantes del equipo

9 son contrarios a la norma, por lo que deben ser sancionados. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía básica: - Moto Salazar Efraín. (2010). Elementos de Derecho. México: Porrúa. - Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. - Código Civil para el Estado de Colima. - Código Penal para el Estado de Colima. Bibliografía complementaria: - Cárdenas Gracia, Jaime. (2010) Introducción al Estudio del Derecho, México: UNAM - Peniche Bolio Francisco J. (2011). Introducción al Estudio del Derecho. México: Porrúa. - GARCIA MAYNEZ, Eduardo. (2000). Introducción al Estudio del Derecho, 50ª ed., México: Porrúa. - DE PINA, Rafael. (2004). Elementos de derecho civil mexicano. 23a.Ed. México: Porrúa. - SOTO ÁLVAREZ, Clemente. (2005). Introducción al estudio del derecho y nociones de derecho civil. México: Limusa Noriega Editores. - FIGUEROA ALFONSO, Enrique. (2011). Derecho I. México: IURE Editores.