PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR Facultad de Ciencias Humanas Escuela de Hotelería y Turismo

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1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS ESCUELA DE HOTELERÍA Y TURISMO CARRERA: ECOTURISMO Asignatura/Módulo: ECOLOGÍA I Código: Plan de estudios: Nivel: 3 Prerrequisitos: Haber aprobado 30 créditos Correquisitos: Geografía Turística II, Técnicas de Inventario y operación turística Período académico: I semestre N Créditos: DOCENTE. Nombre: Patricia Carrera Grado académico o título profesional: Doctora en Ciencias Naturales (Dr. Rer.nat) Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Profesora de las asignaturas: Ecología I y Ecología II. Coordino los Comités de Currículo de las carreras: Ecoturismo y Gestión Hotelera de la EHT para la implementación del sistema académico por competencias a través de los resultados de aprendizaje. Investigación: Impacto de los sistemas pedagógicos en la formación de los estudiantes de las carreras de Ecoturismo y Gestión Hotelera. Indicación de horario de atención al estudiante: Previa cita Teléfono: Et DESCRIPCIÓN DEL CURSO La asignatura Ecología I de la carrera de Ecoturismo tiene como objetivo principal introducir al estudiante en los fundamentos de la ecología como ciencia. La materia Ecología I está constituida por cuatro grandes capítulos: en el primero se revisará la historia de la ecología, sus principales hitos históricos y los científicos que aportaron para la creación de la ecología como ciencia. Se analizarán los criterios con los que se establecieron los principales niveles de organización y al finalizar el capítulo se analizarán los conceptos básicos de la ecología. Durante el segundo capítulo se revisará las relaciones de materia y energía, fotosíntesis, respiración, ciclos biológicos y geológicos. El tercer capítulo los estudiantes analizarán las relaciones intra e interespecíficas. y además se reconocerán las distintas adaptaciones que han desarrollado tanto en plantas como en animales para poder sobrevivir en diferentes ambientes. En el capítulo final sea analizará sobre la estructura y dinámica de las comunidades: redes tróficas, sucesión ecológica. Hipótesis diversidad estabilidad, estabilidad y resiliencia.

2 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR OBJETIVO GENERAL Analizar los conceptos fundamentales de la Ecología como ciencia para eplicar, de manera muy sencilla, cómo funcionan en general los ecosistemas. RESULTADOS DE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Identificar los principales hitos históricos de la ecología. Reproducir los conceptos básicos que se manejan en esta ciencia Eperimentar y analizar cuáles son los principales elementos abióticos que se requiere para que se dé lugar a la fotosíntesis, función básica de las plantas, productores primarios e indispensables para la vida de los ecosistemas. Reconocer los flujos de energía que pueden eistir en un ecosistema. Identificar a través de las cadenas tróficas los diferentes flujos de energía que se dan en la naturaleza Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial Medio Alto Describir como diferentes componentes astronómicos, geológicos y bioquímicos pueden influir en la estructura y función de los ecosistemas. Discutir sobre la importancia de la interrelación de los componentes físicos y bióticos en la estructura y funcionamiento de los ecosistemas Clasificar los principales ecosistemas del mundo de acuerdo a su posición geográfica, situación climática, flora y fauna. Analizar la interacción de los factores bióticos y físicos y cómo estos influencian en el estado de un microecosistema

3 SEMANA Teóricas Prácticas Tutoría N de horas Valoración PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) N HORAS CLASES TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE EVIDENCIAS Descripción UNIDAD 1: Breve historia de la Ecología. Niveles de organización. 1. Principales personajes e hitos históricos que definieron a la Ecología como ciencia.. Niveles de organización de la Ecología como ciencia. Conceptos fundamentales. 3.Conceptos básicos 1, 3 Lectura sobre la historia de la Ecología en el aula virtual de la materia. Lectura y análisis de un hecho histórico sobre Wallace y Darwin. Lectura sobre los niveles de organización de la Ecología como ciencia. Documento epuesto en el aula virtual de la materia Observar video sobre los conceptos básicos que se manejan en la ecología 3 1 Lluvia de ideas. Clase magistral Búsqueda y análisis de información. Trabajo individual Identificar los principales hitos históricos de la ecología. Reproducir los conceptos básicos que se manejan en esta ciencia Prueba escrita que evidencie que el estudiante es capaz de: a) Identificar los principales hitos históricos de la ecología como ciencia. d) Identificar los niveles de organización de la ecología como ciencia. c) Reproducir los conceptos básicos que se manejan en ecología. 3

4 SEMANA Teóricas Prácticas Tutoría N de horas Valoración PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) N HORAS CLASES TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE APRENDIZAJ E EVIDENCIAS Descripción UNIDAD: : La energía en los ecosistemas.1. Conceptos básicos.. Fotosíntesis.3. Respiración Lectura de material bibliográfico dispuesto en el aula virtual de la materia. Eperimentar con leguminosas que requisitos climáticos/ambientales se requiere para que una semilla germine. Comparaciones y análisis del proceso de fotosíntesis Clase magistral Lluvia de ideas. Observación de videos sobre fotosíntesis y respiración. Trabajos individuales Búsqueda y análisis de información. Estudio individual. Eperimentar y analizar cuáles son los principales elementos abióticos que se requiere para que se dé lugar a la fotosíntesis, función básica de las plantas, productores primarios e indispensables para la vida de los ecosistemas. Analizar como factores abióticos como la luz, agua y temperatura pueden influir en la vida de los Informe de eperimento realizado en casa, según esquema determinado. Test sobre análisis de factores abióticos que influyen en los ecosistemas

5 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR.. Relaciones entre la alimentación y la productividad..1. Flujos de energía. Cadenas tróficas. 8 9 Lectura de material bibliográfico dispuesto en el aula virtual de la materia. Clase magistral Autoevaluación ecosistemas. Reconocer los flujos de energía que pueden eistir en un ecosistema. Identificar a través de las cadenas tróficas los diferentes flujos de energía que se dan en la naturaleza Autoeamen. Llenar cuestionario dispuesto en el aula virtual Construcción de un terrarium para analizar qué factores abióticos influyen en el crecimiento de semillas y como fluye la energía en los distintos niveles tróficos. Su evaluación se realizará al final del semestre.

6 SEMANA Teóricas Prácticas Tutoría N de horas Valoración PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción UNIDAD 3: Ciclos astronómicos geológicos y bioquímicos Ciclos astronómicos y geológicos, su influencia en los ecosistemas. Ciclo lunar, rotación de la tierra, celdas de Hadley. Deriva continental, placas tectónicas. 3.. Ciclos bioquímicos. Agua, carbono, nitrógeno, fósforo y oígeno Lectura y análisis de bibliografía epuesta en el aula virtual de la materia. Observación individual de un video sobre la rotación de la tierra. Cinco estudiantes prepararán charlas sobre los ciclos bioquímicos y las epondrán a sus compañeros Clase magistral Lluvia de ideas. Estudio individual. Investigación autónoma del estudiante. Debate entre varios grupos de estudiantes Presentación de charla individual Describir como diferentes componentes astronómicos, geológicos y bioquímicos pueden influir en la estructura y función de los ecosistemas. Primera evidencia: cuestionarios que contienen las preguntas de cuatro grupos de estudiantes realizadas para debatir cómo los componentes astronómicos, geológicos y bioquímicos influencian en los ecosistemas. Segunda evidencia: Informes sobre el contenido de las charlas que serán abordadas por estudiantes, de acuerdo a formato colocado en el aula virtual de la materia.

7 SEMANA Teóricas Prácticas Tutoría N de horas Valoración PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción UNIDAD : Factores físicos y bióticos que influencian la estructura y función de los ecosistemas..1. Factores físicos: clima, presión atmosférica, temperatura, vientos, humedad atmosférica, precipitación. Factores que determinan el clima: altitud, latitud, relieve, corrientes marinas. Componentes físicos de los ecosistemas: agua, suelo y nutrientes Lectura y análisis de bibliografía epuesta en el aula virtual de la materia Observación individual de un video sobre la rotación de la tierra. Foro sobre la importancia de los componentes físicos y bióticos para la estructura y función de los ecosistemas Clase magistral Lluvia de ideas. Investigación dirigida Discutir sobre la importancia de la interrelación de los componentes físicos y bióticos en la estructura y funcionamiento de los ecosistemas Foro dispuesto en el aula virtual,5.. Componentes bióticos: interrelación planta animal, entre animales: relaciones intra e interespecíficas. 15

8 SEMANA Teóricas Prácticas Tutoría N de horas Valoración PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - RESULTADOS DE Descripción Unidad 5: Funcionamiento de los ecosistemas Cambios en los ecosistemas por sucesión ecológica, estratificación vertical, temporal. Productividad primaria neta y bruta. 5.. Grandes ecosistemas (biomas) del mundo. 16 Lectura y análisis de bibliografía epuesta en el aula virtual de la materia Investigación dirigida sobre los ecosistemas a nivel mundial. Control, seguimiento y presentación de informe sobre terrarium Clase magistral Lluvia de ideas. Estudio individual. Investigación autónoma del estudiante. Trabajo en equipo. Presentación de charla en grupo Clasificar los principales ecosistemas del mundo de acuerdo a su posición geográfica, situación climática, flora y fauna. Analizar la interacción de los factores bióticos y físicos y cómo estos influencian en el estado de un microecosistema Rúbrica de evaluación y autoevaluación de las charlas (presentación oral en grupo) de los estudiantes dispuestas en el aula virtual Rúbrica de evaluación del seguimiento y análisis del terrarium,5 10

9 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS: 6.1. METODOLOGÍA PARTICIPATIVA: procurando que todos se integren como grupo de aprendizaje mientras el profesor se transforma en facilitador del grupo. EXPERIENCIAL: a partir de las eperiencias de los estudiantes el facilitador propiciará la sistematización de los diferentes contenidos. Se utilizarán oportunamente técnicas grupales e individuales, que faciliten la dinámica del aprendizaje de los valores y de la autoestima. 6.. RECURSOS Videos, bibliografía dispuesta en el aula virtual, tetos digitales, proyector, computador portátil, pizarrón, marcadores. 7. EVALUACIÓN: TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN I PARCIAL 15 II PARCIAL 15 EXAMEN FINAL 0 8. BIBLIOGRAFÍA: BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) - Valdivia, B., Granillo, P., Villareal, M. 00. Biología: La vida y sus procesos. Editorial Patria novena reimpresión. Méico Sutton, David, Harmon, David Fundamentos de Ecología. Limusa. Méico. Smith, Robert; Smith, Thomas Ecología General. Pearson Educación. Madrid-España. Odum, E; Barret, G Disponible en Biblioteca a la fecha? No Si en internet es.scribd.com/doc/ /Sutton-fundamentos-de- Ecologia-Parte-1 No No No. Ejemplares (si está disponible)

10 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR Fundamentos de Ecología. Quinta edición. Thomson Editores. Méico COMPLEMENTARIA BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS Bach, Ed Introducción a la Ecología y dinámica del Bosque Tropical. http// Mena, P.; Hofstede, R Los páramos ecuatorianos. Hofstede, R.; Segarra, P.; Mena, P. (Ed.) 003. Los páramos del Mundo. Proyecto Atlas Mundial de los páramos. Global Peatland/NC-IUCN/Ecociencia. Quito. Ecuador. Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: