PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO SANTA IRENE

Transcripción

1 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO SANTA IRENE 2018

2 ORIGENES: El Colegio Santa Irene fue creado en 1968, producto del Proyecto Kennedy del gobierno norteamericano: "Alianza para el Progreso" y originalmente con el nombre de Escuela E 380. De construcción de madera, se arman seis salas de clases con bloques estructurados, además de una dependencia para comedor de los alumnos, un servicio higiénico para varones y otro para damas y una sala para oficina de la Dirección. Aproximadamente 750 metros cuadrados de construcción. En el año de su creación era la única Escuela del sector. La población estudiantil provenía de la periferia de las poblaciones Nuevo Amanecer y los Copihues. Atendía alumnos de los niveles de primero a sexto año básico. En el año 1975 se crea el Séptimo año y posteriormente el año 1976, el Octavo año básico y kinder, completando la Enseñanza Básica y Pre básica. A partir del año 1978 comienza a llamarse Escuela E 446. Ese mismo año, el Cuerpo de Profesores financia la construcción, en madera, de una pequeña sala de recibo y de una oficina administrativa que cumplía además la función de sala de profesores. Desde su creación hasta el año 1981, el colegio depende técnica y administrativamente del Ministerio de Educación. En Marzo de 1982 fue traspasado a la Municipalidad, Corporación Municipal de La Florida, según consta en el Decreto Cooperador de la Función del Estado Nº 986 de En el año 1982 se agrega a su número de identificación el nombre de Colegio Santa Irene, en virtud al nombre de la calle donde está ubicado y las semejanzas geográficas que presenta con el sector de residencia de la mártir de Portugal, Santa Irene. En el mismo período la Corporación, COMUDEF, construye una sala para Kinder y una sala de profesores. En 1990 por iniciativa de la Dirección del Colegio, la COMUDEF aprueba proyecto presentado y habilita una sala de clases para Laboratorio de Computación, con la implementación de cinco computadores ATARI 800 XL y un recurso profesor especialista para la atención de los alumnos en Laboratorio de computación. En 1991, gracias al Proyecto PROCOMUN del Ministerio de Hacienda, se realizan importantes mejoras en la infraestructura del establecimiento: construcción de baños, alumnos, duchas, camarines, baños de hábitos para Kinder, patio techado, multicancha con iluminación, cambio de piso a seis salas de clases y dotación de dos computadores PC para el laboratorio de computación. En el año 1992, el colegio es beneficiado con el Proyecto "Iniciación a la Vida del Trabajo y a la Creatividad", con la implementación de mobiliario y herramientas para el funcionamiento de un Aula Tecnológica. Comudef acondiciona sala de clases para tal efecto. Al año siguiente, los alumnos de quinto a octavo básico dan inicio al trabajo tecnológico como gasfitería, electricidad, trabajo en metal y madera, etc. El Centro de Padres del Colegio ha sido un constante colaborador en las acciones emprendidas por el establecimiento.

3 las condiciones y los aprendizajes de los alumnos, en busca de alcanzar las metas de efectividad propuestas. VISIÓN La Escuela Santa Irene se propone ser una escuela básica que entrega una educación pública de alta calidad académica y formativa, con el fin de que sus estudiantes puedan continuar sus estudios y así lograr su realización personal con disciplina, autonomía y creatividad, para ser constructores de su futuro y un aporte a la sociedad. Queremos ser un pilar sólido para las familias del sector en la educación de sus hijos, con un equipo de educadores, estudiantes y familias comprometidas, donde todos y todas participen en la construcción de una comunidad de aprendizaje con altas expectativas respecto de sus estudiantes y que educa en los valores del respeto, responsabilidad, participación, solidaridad, cooperación y cuidado del medioambiente.. MISIÓN Liderazgo participativo, buenos canales de información y un equipo de educadores comprometidos que se perfeccionan en equipos interdisciplinarios, para enseñar con estrategias diversas, significativas y desafiantes, respetuosos y sensibles a las etapa de desarrollo y características de sus estudiantes. IV.- EJES DE TRABAJO PARA EL PERIODO GESTIÓN PEDAGÓGICA Fortalecer las estrategias pedagógicas para desarrollar en los estudiantes un aprendizaje integral y significativo, en el área cognitiva y socio afectiva. 2.- DESARROLLO DOCENTE Sistematizar el desarrollo GPT y de instancias de capacitación docente internas y externas, atingentes a las necesidades de la comunidad educativa que permitan mejorar los resultados académicos y los otros indicadores de calidad en todos los niveles educativos. 3.- GESTIÓN DIRECTIVA Establecer un proceso sistemático de autoevaluación de los distintos procesos del quehacer educativo y realizar acciones de seguimiento de las acciones del PME, implementando un sistema de monitoreo constante que permita la toma oportuna de decisiones educativas y de gestión. 4.- INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Fortalecer las líneas de acción interna que permitan velar por la mantención oportuna y adecuada de las instalaciones y el equipamiento educativo necesario para facilitar los procesos de aprendizaje. 5.- ENFOQUE DISCIPLINARIO Consolidar la opción institucional por un enfoque disciplinario formativo. 6.- PARTICIPACIÓN Implementar un plan de participación que permita construir una identidad positiva, generando sentido de comunidad, pertenencia y motivando la participación de los distintos estamentos de la comunidad escolar. Mejorando las practicas existentes y especialmente el apoyo a la gestión del profesor jefe en la formación integral de los estudiantes.

4 ASISTENTE: PROFESIONAL TÉCNICO, AUXILIAR APODERADO ESTUDIANTE FUNCINARIO NUEVO COMUNIDAD EXTERNA lograda en las actividades del año. 1.- Entregar de PEI 2.- Reunión destinada a la difusión del PEI 3.- Mensaje motivacional: * En diarios murales * Correo electrónico de cada asistente 4.- Encuesta anual de autoevaluación sobre integración personal con la Visión lograda en la función que desempeña. 1.- Reuniones de Apoderados 2.- Diario mural en entrada de la Escuela 3.- Cuaderno de comunicaciones 4.- Boletín informativo de la Escuela 5.- En reunión de CCPP 6.- Taller en reunión de apoderados: Visión Familia. Su rol en relación a la Visión. 1.- Diarios murales de las salas de clases 2.- Consejos de curso 3.- Actos cívicos 4.- Boletín informativo del colegio 1.- Entregar de PEI 2.- Reunión de inducción. 3.- Estrategias propias del estamento correspondiente. 1.- Diario mural a la entrada del colegio 2.- Página Web. 1.- GESTIÓN PEDAGÓGICA VI.- PLAN DE TRABAJO Fortalecer las estrategias pedagógicas para desarrollar en los estudiantes un aprendizaje integral y significativo, en el área cognitiva y socio afectiva. METAS 1.1 Implementar metodologías y estrategias efectivas de E-A para asegurar el logro de los objetivos de aprendizaje estipulados en el marco curricular, con énfasis en lenguaje y matemáticas, a través de: -El desarrollo de habilidades intelectuales y socio emocionales - Una transmisión clara, rigurosa y dinámica de los contenidos a trabajar - Con un diseño de actividades secuenciadas, diversificadas, desafíantes - Con tiempos establecidos, que permitan la interacción de todos los estudiantes haciendo uso de material didáctico y tecnológico. ACCIONES Iniciar plan de Implementación de metodologías de enseñanza y evaluación dirigidas al desarrollo de habilidades intelectuales Especialista encargada de asesorar y coordinar e programa de lectoescritura en NT 2 y Nb 1 y el dpto.. de matemática Enfatizar e Desarrollo del razonamiento matemático, en particular a la resolución de problemas, búsqueda de regularidades, fundamentación de hipótesis y argumentos Desarrollar el Plan Formativo Institucional Conformar equipo encargado de diseñar el Plan formativo institucional para presentar elaborado a fin

5 Sistematizar el desarrollo GPT y de instancias de capacitación docente, internas y externas, atingentes a las necesidades de la comunidad educativa que permitan mejorar los resultados académicos y los otros indicadores de calidad en todos los niveles educativos Dar inicio a una Política de perfecciona-miento docente permanente Acceso de los docentes a cursos de capaci-tación de acuerdo a asignaturas que imparten y/o de las distintas dimensiones del quehacer docente y función directiva: -Curso Aprendizaje Profundo -Taller sobre Comunidad de Aprendizaje -Taller sobre Buen Trato -Curso sobre Resolución Pacífica de Conflictos -Curso Disciplina Formativa Reuniones periódicas de GPT, con el fin de coordinar, implementar y evaluar el pro-ceso de E-A Contratación de Profesionales para el acompañamiento y trabajo con los estudiantes con NEE y que no pertenecen al PIE 2.2 Establecer equipos de profesionales y técnicos que identifiquen y apoyen a tiempo a los y las estudiantes con diferentes necesidades educativas, para que logren un adecuado desarrollo académico, afectivo y social. 3.- GESTIÓN DIRECTIVA: Contratación de psicóloga para diagnosticar a estudiantes con dificultades afectivas, conductuales y académicas y una Educadora social para implementar programa de recreos entretenidos inserto en el plan de convivencia escolar. Establecer un proceso sistemático de autoevaluación de los distintos procesos del quehacer educativo y realizar acciones de seguimiento de las acciones del PME, implementando un sistema de monitoreo constante que per-mita la toma oportuna de decisiones educativas y de gestión Mejorar la coordinación, planificación, monitoreo y evaluación del proceso de E-A, para asegurar la cobertura curricular y aumentar la efectividad del proceso Contar con un programa de asistencia técnica a la base de la gestión administrativa Generar acciones que estimulen la responsabilidad de los estudiantes y las familias en relación a la asistencia diaria Elaboración de un Plan de Monitoreo institucional Plataforma de apoyo a la gestión administrativa Premiar a los estudiantes y cursos con mayor porcentaje de asistencia anual Conformar un equipo que se encargue de la gestión del mejoramiento de la distribución de la información al interior de la Escuela y con la comunidad

6 Fortalecer las líneas de acción interna que permitan velar por la mantención oportuna y adecuada de las instalaciones y el equipamiento educativo necesario para facilitar los procesos de aprendizaje Proveer al establecimiento del equipamiento y los recursos necesario para generar un ambiente propicio para el aprendizaje. 5.- ENFOQUE DISCIPLINA-RIO Adquisición de nuevos libros para las bibliotecas de aula de NB 1 y cuadernos de escritura para primero básico Compra de insumos tecnológicos, didácticos y deportivos Consolidar la opción institucional por un enfoque disciplinario formativo 5.1.Actualización participativa del Reglamento de Convivencia Institucional Ajuste del Reglamento de Convivencia a las actuales leyes de Violencia e Inclusión y a la adopción del enfoque disciplinario formativo. 6.- PARTICIPACIÓN Socialización del Reglamento actualizado con la comunidad educativa Implementar un plan de participación que permita construir una identidad positiva, generando sentido de comunidad, pertenencia y motivando la participación de los distintos estamentos de la comunidad escolar. Mejorando las practicas existentes y especialmente el apoyo a la gestión del profesor jefe en la formación integral de los estudiantes Instaurar en toda la comunidad educativa una cultura de altas expectativas que genere un ambiente cultural y académico estimulante y un ambiente colaborativo y comprometido Dos jornadas con los trabajadores, al inicio y al término del año, para proyectar, compartir, evaluar el quehacer educativo para fomentar un ambiente laboral colaborativo y comprometido Prevenir a través de la oferta tanto de actividades de libre elección en horario alternativo a las horas curriculares como con actividades en los espacios de recreo situaciones de violencia escolar, con el objeto de mejorar los niveles de convivencia escolar Talleres extra programáticos e implementación deportiva Realización de actividades, en los recreos, para bajar los % de accidentabilidad y fomentar una sana convivencia Participación en actividades organizadas por la corporación (Concurso de afiches, certámenes de inglés, encuentro de padres.) Programa de salidas pedagógicas Jornadas de desarrollo personal con el objetivo de mejorar la autoestima y el fomento de la sana convivencia Hermoseamiento del establecimiento (baños, salas, patios) 6.3. Fortalecimiento de la Relación Familia Escuela 6.3.1gt.Mejoramiento de la Reuniones y Entrevistas de Apoderados como instancia para establecer una alianza colaborativa Familia - Escuela