FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN FISIOTERAPIA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE FISIOTERAPIA Y READAPTACIÓN APLICADA A LA LESIÓN DEPORTIVA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Grado en Fisioterapia Ciencias de la salud Fisioterapia Formación obligatoria Fisioterapia y Readaptación Aplicada a la Lesión Deportiva 28034 4º Semestre: 1º Obligatoria Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: 6 Presencial Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: www.ucjc.edu Castellano 1

2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Tener aprobado el módulo de formación básica y las asignaturas: valoración y diagnóstico por la imagen en Fisioterapia, cinesiterapia, fisioterapia del aparato locomotor y neurológica, fisioterapia genitourinaria y digestiva, y fisioterapia respiratoria y cardiovascular Aconsejables: Competencia para valorar y mejorar el rendimiento de los deportistas, e interés en la prevención, reeducación y rehabilitación de aquellos aspectos directos e indirectos del rendimiento deportivo 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Ciencias de la salud Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Tiene relación con todas las asignaturas del currículum asociadas a métodos y técnicas específicas relacionadas con el deporte y la recuperación integral del deportista. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El interés profesional de la asignatura se centra fundamentalmente en el perfil: - PREVENTIVO - RECUPERADOR: conjunto de tareas físicas y deportivas encaminadas a la mejora de los parámetros de salud deportiva que capacitan al sujeto para la realización de la actividad deportiva con disminución de la sintomatología lesional. - EDUCATIVO: proceso de enseñanza-aprendizaje para restablecer y mejorar los patrones motores generales. 2

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS Básicas CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estud io CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reuni r e interpretar datos relevantes para emitir juicios que inc luyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, ci entífica o ética. CB4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Transversales CT1. Toma de decisiones. CT2. Resolución de problemas. CT12. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. CT17. Adaptación a nuevas situaciones RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS - Proporcionar una atención de fisioterapia eficaz preparando el entorno según los objetivos formulados en las diferentes fases del proceso de intervención. - Diseñar y aplicar programas de actuación en fisioterapia que garanticen el control de la enfermedad y el mantenimiento de la salud. - Ejecutar el plan de intervención en fisioterapia en equipos multiprofesionales manifestando respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los demás y considerando al paciente el eje en torno al cual giran las decisiones. - Garantizar la calidad en la práctica profesional, ajustándose a los criterios, indicadores y estándares de Calidad reconocidos y validados para el adecuado ejercicio profesional. - Seleccionar y aplicar test, pruebas e instrumentos de valoración validados internacionalmente y establecer un diagnóstico, pronóstico y tratamiento de fisioterapia. - Respetar los límites de su competencia profesional en el proceso de valoración y diagnóstico del paciente. - Trabajar con responsabilidad y actitud crítica y científica cuando se interpreta la información COMPETENCIAS ESPECÍFICAS FE13. Tener la capacidad de valorar, desde la perspectiva de la fisioterapia, el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales del mismo. Comprender y aplicar los métodos y procedimientos manuales e instrumentales de valoración en Fisioterapia y Rehabilitación Física, así como la evaluación científica de su utilidad y efectividad. FE14. Conocer, diseñar y aplicar las distintas modalidades y procedimientos generales de intervención en Fisioterapia: Masoterapia, Electroterapia, Magnetoterapia, Hidroterapia, Balneoterapia, Climatoterapia, Talasoterapia, Termoterapia, Crioterapia, Vibroterapia, Fototerapia, Presoterapia, terapias derivadas de otros agentes físicos, así como aspectos fundamentales de la Ergoterapia y otras terapias afines al ámbito de competencia de la Fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS - Elaborar y cumplimentar de forma sistemática los datos obtenidos de la valoración funcional del paciente y expresarlos de forma correcta en la historia clínica de fisioterapia. - Establecer y aplicar los métodos, procedimientos y medios físicos adecuados en cada caso, evitando riesgos y estableciendo niveles de actuación preventiva y asistencial según la edad del paciente. - Registrar la actuación diaria de Fisioterapia, la evolución e incidentes. Identificar los signos y síntomas de alteración de las funciones biológicas y orientar las actividades y modo de actuación en función de los objetivos 3

FE15. Identificar el tratamiento fisioterapéutico mas apropiado en los diferentes procesos de alteración, prevención y promoción de la salud, así como en los procesos de crecimiento y desarrollo. Identificar la situación del paciente/usuario a través de un diagnóstico de cuidados de fisioterapia, planificando las intervenciones, y evaluando su efectividad en un entorno de trabajo cooperativo con otros profesionales en ciencias de la salud. Conocer y aplicar las guías de buena práctica clínica. FE16. Comprender y realizar los métodos y técnicas específicos referidos al aparato locomotor (incluyendo terapias manuales, terapias manipulativas articulares, osteopatía y quiropraxia), a los procesos neurológicos, al aparato respiratorio, al sistema cardiocirculatorio y a las alteraciones de la estática y la dinámica. Métodos y técnicas específicas que tengan en cuenta las implicaciones de la ortopedia en la fisioterapia, técnicas terapéuticas reflejas, así como otros métodos y técnicas alternativas y/o complementarias cuya seguridad y eficacia esté demostrada según el estado de desarrollo de la ciencia. FE17. Comprender los principios ergonómicos y antropométricos. Analizar, programar y aplicar el movimiento como medida terapéutica, promoviendo la participación del paciente/usuario en su proceso 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD DIDÁCTICA 1. 1.1.-Principios de la traumatología deportiva. 1.2.-Rutina de trabajo en las lesiones deportivas. 1.3.-Objetivos ante el deportista lesionado. UNIDAD DIDÁCTICA 2: LESIONES DE TOBILLO. 2.1.-Descripción de las diferentes lesiones de tobillo 2.2-Diagnóstico diferencial de las diferentes lesiones de tobillo. 2.3.-Esguince de tobillo: Análisis de aspectos relevantes y reentrenamiento al esfuerzo. 2.4.-Otras patologías del tobillo. 2.5.-Test de valoración para el tobillo y pié. UNIDAD DIDÁCTICA 3: LESIONES DE LA RODILLA. 3.1.- Descripción de las diferentes lesiones de rodilla. 3.2.-Diagnóstico diferencial de las diferentes lesiones de rodilla: 3.2.1.-L.C.A: Importancia, mecanismo de lesión, recuperación y otros aspectos relevantes. 3.2.2.-ESGUINCES DE RODILLA: Importancia, mecanismo de lesión, recuperación y otros aspectos relevantes. 3.2.3.-CONDROMALACIA ROTULIANA: Conocimiento de la lesión y planes de recuperación. 3.2.4.-OTRAS PATOLOGÍAS 3.2.5.-TEST DE VALORACIÓN. UNIDAD DIDÁCTICA 4: ROTURA MUSCULAR EN EL DEPORTISTA 4

4.1.-Importancia de la rotura muscular en el deporte. 4.2.-Descripción y factores de riesgo a tener en cuenta. 4.3.-Datos para identificarla. 4.4.-Importancia del ejercicio excéntrico. Ejercicios excéntricos de potenciación. UNIDAD DIDÁCTICA 5: TENDINOPATÍAS EN EL DEPORTE: TENDINITIS/TENDINOSIS 5.1.-Aspectos más relevantes. 5.2.-Factores biomecánicos predisponentes. 5.3.-Evidencia científica en las tendinopatías. UNIDAD DIDÁCTICA 6: PATOLOGÍAS DEL DEPORTISTA EN EL MIEMBRO SUPERIOR 6.1.-Epicondilalgias. 6.2.-Lesiones del manguito rotador. 6.3.-Aspectos importantes en la recuperación de estas patologías. UNIDAD DIDÁCTICA 7: CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS 7.1.-Fuerza. 7.2.-Resistencia. 7.3.-Flexibilidad 7.4.-Velocidad UNIDAD DIDÁCTICA 8: PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO 8.1.-Técnicas y métodos para la mejora de las cualidades físicas básicas. 8.2.-Importancia del ejercicio excéntrico. UNIDAD DIDÁCTICA 9: LA ELECTROESTIMULACIÓN PARA LA RECUPERACIÓN DEL DEPORTISTA UNIDAD DIDÁCTICA 10: VENDAJES FUNCIONALES UNIDAD DIDÁCTICA 11: PREVENCIÓN DE LESIONES A TRAVÉS DEL TRABAJO EN EL MEDIO ACUÁTICO. 11.1.-Aspectos generales. 11.2.-Entrenamiento en agua profunda y no profunda. 11.3.-Ventajas de cada tipo de entrenamiento. 11.4.-Materiales a utilizar. 11.5.-Protocolos de ejercicios en agua para diferentes lesiones. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL 5

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5 UNIDAD 6 UNIDAD 7 UNIDAD 8 UNIDAD 9 UNIDAD 10 UNIDAD 11 Septiembre Septiembre Septiembre Octubre Octubre Octubre Noviembre Noviembre Noviembre Diciembre Diciembre 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases magistrales Laboratorios Seminarios MÉTODO DE ENSEÑANZA Exposición oral con a poyo TIC Actividades prácticas en relación a los con tenidos propuestos Profundización en con tenidos con elaboraci ón de materiales COMPETENCIAS RELACIONADAS CB3, FE15, FE17 CB2, CB3, CT17, FE13, FE14, FE15, FE16 y FE17 CB2, CB3, CB4, CB 5, CT3, CT18, FE1 3, FE14, FE15, FE16 y FE17 Grupos de trabajo Investigación- acción CB2, CB3, CB4, CB Plataforma virtual Discusión de casos 5, FE13, FE14, FE15, FE16 y FE17 CB2, CB3, CB4, CB 5, FE15 Evaluación/auto evaluación Tutorías Pruebas objetivas de evaluación de conoci mientos Discusión y aclaración de cuestiones y duda CB2, CB3, CB4, CB 5, FE13, FE15 y FE16 CB2, CB3, CB4, CB 5, FE16 HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 26.25 17.55 43.75 45 30 75 TOTAL 90 60 150 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Examen Aprobar los exámenes parciales y/o finales con una calificación mínima de 5 70% Laboratorio Examen de las prácticas 10% Seminarios Presentación de informe con materiales recopilados 10% Grupo de trabajo Presentación de los resultados de la investigación 5% 6

respetando los requisitos de elaboración Plataforma virtual Presentación de los casos resueltos vía web 5% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Brotzman, S. E., & Wilk, K. E. (2005). Reabilitación ortopédica clínica: Elsevier. Calderón, J. (2006). Fisiologia aplicada al deporte (Tebar ed.). Madrid. Drobnic, F., González, J. M., & Martínez, J. L. (2004). Fútbol. Bases científicas para un óptimo rendimiento. Barcelona: Mastertarm. Innovación biomedica. Fabre, L., Serrano, L., & Romero, M. (2001). Reeducación propioceptiva de la articulación de la rodilla. Cuestiones de fisioterapia, 16, 41-62. Gónzalez-Iturri, J. (2006). Rehabilitación de lesiones en el baloncesto. In Novedades en medicina y traumatología del deporte: baloncesto (pp. 219-239). González, A., Lantarón, E., Gutiérrez, M., & Pazos, J. (2003). Programa de trabajo Isocinético excéntrico de los flexores de rodilla en un futbolista profesional intervenido de una lesión de LCA. Cuestiones de fisioterapia, 23, 63-66. Lalín, C. (2009). La readaptación físico-deportiva: reentrenamiento de habilidades físicodeportivas del futbolista lesionado. Madrid: Primer Congreso Internacional de Prevención y Readaptación Físico-Deportiva de Lesiones en el Fútbol. Paredes, V. (2009). Método de cuantificación en la readaptación de lesiones en fútbol. Universidad Autónoma, Madrid. Bibliografía complementaria Toledo. Tous, J. (2009). Últimas tendencias en el trabajo de fuerza muscular en las lesiones deportivas. Madrid: Primer Congreso Internacional de Prevención y Readaptación Físico- Deportiva de Lesiones en el Fútbol. Esper, A., &Paus, V. (1998). El entrenamiento de la fuerza en la rehabilitación del ligamento cruzado anterior. Revista Digital efdeportes.com, 8 (49). Garret, E. W. (1996). Medicina del fútbol: Paidotribo. 7

Kucera, M., Benages, M., Lozada, N., & Rocha, J. (1997). Propiocepción: ejercicios con balón. Barcelona. Paredes, V. (2004). Papel del preparador físico durante la recuperación de lesionados. Revista digital Lecturas: Educación física y deportes, 10 (77). 10.- OBSERVACIONES 8