UNIVERSIDD TECNOLÓGIC DE IZÚCR DE MTMOROS HOJ DE EVLUCIÓN signatura: Metodología de la Investigación Instrumento (ctividad):. Ensayo Filosofía y ciencia lumnos: No. control: Grupo: Parcial: Evaluación: Ordinaria : Valor (puntos): Espacio formativo: : ula, S@V 3: 9 Fecha entrega: Tema: Filosofía y ciencia. de aprendizaje (Objetivo): El estudiante identificará los conceptos de filosofía y ciencia. Descripción: El estudiante deberá entregar en formato impreso un ensayo descriptivo-analítico sobre los conceptos de filosofía y ciencia y su importancia en diversos escenarios de la vida con base en la lectura y discusión de textos teóricos sobre el tema, los cuales serán proporcionados por el docente. Forma de trabajo: individual. Formato: Letra arial, espacio sencillo. Extensión: mínimo 3 cuartillas, máximo 5 cuartillas. El ensayo deberá tener la estructura siguiente: INTRODUCCIÓN: presentación global del tema. DESRROLLO: explicación de los conceptos teóricos del tema, así como una reflexión sobre la aplicación e importancia de la filosofía y la ciencia en los ámbitos personal y profesional del estudiante y como futuro profesionista. CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema. REFERENCIS BIBLIOGRÁFICS NOT: el puntaje máximo a obtener es de 0 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de. Hernández Rios,. (03) Manual de signatura Metodología de la Investigación (documento electrónico en PDF). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. RUBIO rias, Héctor Osbaldo (003). Filosofía y ciencia, desarrollo tecnológico. México: Fundación Produce Chihuahua.
SER (0%) Puntualidad Conclusión SBER HCER (50%) Desarrollo: postura personal Desarrollo: conceptualización Introducción Citas y SBER (40%) Fundamento teórico Conceptos del tema Instrumento de evaluación: RÚBRIC ENSYO DESCRIPTIVO-NLÍTICO % Criterio utónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Identifica todos los conceptos del tema abordado. Identifica más de 90% de los conceptos del tema. Identifica entre el 80% y 89% de los conceptos del tema abordado. Identifica menos del 80% de los conceptos del tema abordado. 3 Fundamenta sus ideas en un sustento teórico. Fundamenta más del 90%s de sus ideas en un sustento teórico. Fundamenta entre el 80% y el 89% de sus ideas en un sustento teórico. Fundamenta menos del 80% de sus ideas en un sustento teórico. Presenta adecuadamente las consultadas. Realiza citas Realiza asertivamente un primer acercamiento con el tema. Habla de su importancia, aplicación general, lo presenta globalmente. ejemplifica las ideas principales del tema. conocimiento del tema, aporta información fidedigna. análisis personal completo sobre el tema. Expone y defiende sus ideas personales. Retoma el objetivo del ensayo y enumera sus principales hallazgos. Genera propuestas asertivas. El documento no tiene faltas de ortografía. Las están bien Presenta adecuadamente la mayoría de las. Realiza citas Realiza medianamente un primer acercamiento con el tema. Podría complementar su información. (0.4 puntos) ejemplifica más de 90% de las ideas principales del tema. conocimiento del tema en más del 80% de sus participaciones. porta información fidedigna. análisis personal más o menos estructurado sobre el tema. Expone y defiende algunas ideas personales. Retoma el objetivo del ensayo y enumera algunos hallazgos. Genera algunas propuestas. (0.4 puntos) menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están bien Presenta algunas. Realiza citas textuales. Realiza brevemente un primer acercamiento con el tema. Le falta profundizar la información. (0.3 puntos) ejemplifica entre el 80% y 89% de las ideas del tema. conocimiento del tema en menos del 80% de sus participaciones. porta información incierta. análisis personal vago sobre el tema. Expone y defiende pocas ideas personales. Le cuesta retomar el objetivo del ensayo y enumera pocos hallazgos. Genera propuestas vagas. (0.3 puntos) entre 4 y 8 faltas de ortografía. Hay muchas mal entregado puntualmente. NO PLIC NO PLIC No presenta, más bien indicios de. No realiza citas textuales. No realiza un primer acercamiento con el tema. Inicia con definiciones e información que debe formar parte del desarrollo. (0. puntos) Explica, analiza, comprar y ejemplifica menos del 80% de las ideas principales del tema. No demuestra tener pleno conocimiento del tema. No aporta información fidedigna, solo meras opiniones. No hay reflexión ni análisis personal sobre el tema. No expone ni defiende sus ideas personales. No retoma el objetivo del ensayo, ni incluye sus hallazgos. No genera propuesta alguna. (0. puntos) más de 8 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están mal entregado con retraso. Nota: l final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final Docente: LCC ngela Hernández Rios
UNIVERSIDD TECNOLÓGIC DE IZÚCR DE MTMOROS HOJ DE EVLUCIÓN signatura: Metodología de la Investigación Instrumento (ctividad):. Ensayo El conocimiento científico lumnos: No. control: Grupo: Parcial: Evaluación: Ordinaria : Valor (puntos): Espacio formativo: : ula, S@V 3: 9 Fecha entrega: Tema: El conocimiento científico de aprendizaje (Objetivo): El estudiante identificará la teoría del conocimiento, los tipos de conocimiento y las etapas del método científico. Descripción: El estudiante deberá entregar en formato impreso un ensayo descriptivo-expositivo sobre el tema del conocimiento científico y su importancia en diversos escenarios de la vida con base en la lectura y discusión de textos teóricos sobre el tema, los cuales serán proporcionados por el docente. Forma de trabajo: individual. Formato: Letra arial, espacio sencillo. Extensión: mínimo 3 cuartillas, máximo 5 cuartillas. El ensayo deberá tener la estructura siguiente: INTRODUCCIÓN: presentación global del tema. DESRROLLO: explicación de los conceptos teóricos del tema (qué es el conocimiento, tipos de conocimiento, elementos del conocimiento, teorías sobre el origen del conocimiento, qué es el conocimiento científico, etapas básicas del método científico, etc.) Deberá ir relacionando estos conceptos con ejemplos preferentemente de su área del conocimiento o de la vida cotidiana para complementar su ensayo. gregar también una reflexión sobre la importancia del conocimiento científico para los estudiantes de nivel universitario y profesionistas. CONCLUSIÓN: reflexión final acerca del tema. REFERENCIS BIBLIOGRÁFICS NOT: el puntaje máximo a obtener es de 0 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de. Hernández Rios,. (03) Manual de signatura Metodología de la Investigación (documento electrónico en PDF). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. Hernández Rios,. (03) Unidad I El conocimiento científico MDI Mayo-go 03 (documento electrónico en PowerPoint). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. RUBIO rias, Héctor Osbaldo (003). Filosofía y ciencia, desarrollo tecnológico. México: Fundación Produce Chihuahua.
SER (0%) Puntualidad Conclusión SBER HCER (50%) Desarrollo: postura personal Desarrollo: conceptualización Introducción Citas y SBER (40%) Fundamento teórico Conceptos del tema Instrumento de evaluación: RÚBRIC ENSYO DESCRIPTIVO-EXPOSITIVO % Criterio utónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Identifica todos los conceptos del tema abordado. Identifica más de 90% de los conceptos del tema. Identifica entre el 80% y 89% de los conceptos del tema abordado. Identifica menos del 80% de los conceptos del tema abordado. 3 Fundamenta sus ideas en un sustento teórico. Fundamenta más del 90%s de sus ideas en un sustento teórico. Fundamenta entre el 80% y el 89% de sus ideas en un sustento teórico. Fundamenta menos del 80% de sus ideas en un sustento teórico. Presenta adecuadamente las consultadas. Realiza citas Realiza asertivamente un primer acercamiento con el tema. Habla de su importancia, aplicación general, lo presenta globalmente. ejemplifica las ideas principales del tema. conocimiento del tema, aporta información fidedigna. análisis personal completo sobre el tema. Expone y defiende sus ideas personales. Retoma el objetivo del ensayo y enumera sus principales hallazgos. Genera propuestas asertivas. El documento no tiene faltas de ortografía. Las están bien Presenta adecuadamente la mayoría de las. Realiza citas Realiza medianamente un primer acercamiento con el tema. Podría complementar su información. (0.4 puntos) ejemplifica más de 90% de las ideas principales del tema. conocimiento del tema en más del 80% de sus participaciones. porta información fidedigna. análisis personal más o menos estructurado sobre el tema. Expone y defiende algunas ideas personales. Retoma el objetivo del ensayo y enumera algunos hallazgos. Genera algunas propuestas. (0.4 puntos) menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están bien Presenta algunas. Realiza citas textuales. Realiza brevemente un primer acercamiento con el tema. Le falta profundizar la información. (0.3 puntos) ejemplifica entre el 80% y 89% de las ideas del tema. conocimiento del tema en menos del 80% de sus participaciones. porta información incierta. análisis personal vago sobre el tema. Expone y defiende pocas ideas personales. Le cuesta retomar el objetivo del ensayo y enumera pocos hallazgos. Genera propuestas vagas. (0.3 puntos) entre 4 y 8 faltas de ortografía. Hay muchas mal entregado puntualmente. NO PLIC NO PLIC No presenta, más bien indicios de. No realiza citas textuales. No realiza un primer acercamiento con el tema. Inicia con definiciones e información que debe formar parte del desarrollo. (0. puntos) Explica, analiza, comprar y ejemplifica menos del 80% de las ideas principales del tema. No demuestra tener pleno conocimiento del tema. No aporta información fidedigna, solo meras opiniones. No hay reflexión ni análisis personal sobre el tema. No expone ni defiende sus ideas personales. No retoma el objetivo del ensayo, ni incluye sus hallazgos. No genera propuesta alguna. (0. puntos) más de 8 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están mal entregado con retraso. Nota: l final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final Docente: LCC ngela Hernández Rios
SER (0%) Trabajo en equipo SBER HCER (50%) Contenido SBER (40%) Estructura Conceptos del tema signatura: Metodología de la Investigación lumnos: : : 3: UNIVERSIDD TECNOLÓGIC DE IZÚCR DE MTMOROS No. control: HOJ DE EVLUCIÓN Grupo: 9 Instrumento (ctividad): 3. Cuestionario sobre el conocimiento científico. Parcial: Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): Espacio formativo: ula Fecha entrega: Tema: El conocimiento científico de aprendizaje (Objetivo): El estudiante identificará la teoría del conocimiento, los tipos de conocimiento y las etapas del método científico con relación a investigaciones de su área del conocimiento. Descripción: el estudiante deberá contestar en equipo una serie de preguntas sobre el tema con relación a su área de conocimiento y su proyecto de la asignatura de Integradora. Forma de trabajo: equipos colaborativos (3 personas). Formato: el indicado en el ejercicio. Extensión: no aplica. NOT: el puntaje máximo a obtener es de 0 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de. Hernández Rios,. (03) Manual de signatura Metodología de la Investigación (documento electrónico en PDF). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. RUBIO rias, Héctor Osbaldo (003). Filosofía y ciencia, desarrollo tecnológico. México: Fundación Produce Chihuahua. Instrumento de evaluación: RÚBRIC CUESTIONRIO % Criterio utónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio Identifica todos los conceptos teóricos del tema. (3 puntos) Identifica más del 90% de los conceptos teóricos del tema. (.5 puntos) Identifica entre el 80% y 89% de los conceptos teóricos del tema. Identifica menos del 80% de los conceptos teóricos del tema. 3 Respeta el formato, estructura y elementos del Presenta y detalla correctamente cada uno de los datos o informaciones solicitados y los relaciona El documento no tiene faltas de ortografía. Las están bien Se integra a un equipo de trabajo y colabora en todo momento. Respeta en su mayoría el formato, estructura y elementos del Presenta y detalla más del 80% de los datos o informaciones solicitados y los relaciona (3 puntos) menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están bien Se integra a un equipo de trabajo y colabora. Respeta poco el formato, estructura y elementos del Presenta y detalla menos del 80% de los datos o informaciones solicitados y los relaciona entre 4 y 8 faltas de ortografía. Hay muchas oraciones y párrafos mal Se integra a un equipo de trabajo, pero no colabora. No respeta el formato, la estructura o elementos del No presenta ni detalla los datos solicitados, ni los relaciona. Habla sobre otros conceptos que no corresponden con el tema, pero se relacionan. más de 8 faltas de ortografía. La mayoría de las están mal Le cuesta integrarse al equipo de trabajo y tampoco colabora. Nota: l final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final Docente: LCC ngela Hernández Rios
signatura: Metodología de la Investigación lumnos: : : 3: UNIVERSIDD TECNOLÓGIC DE IZÚCR DE MTMOROS No. control: HOJ DE EVLUCIÓN Grupo: 9 Instrumento (ctividad): 4. Estudio de casos Solución de problemas a partir del método científico Parcial: Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): 4 Espacio formativo: ula, S@V Fecha entrega: Tema: El Conocimiento científico de aprendizaje (Objetivo): El estudiante resolverá problemas utilizando el método científico. Descripción: Formando equipos de trabajo leerán las 0 problemáticas correspondientes a las TI y deberá desarrollar para cada una las etapas del método científico presentando una alternativa de solución a dichas situaciones. Deberán abordarlos partir de las acciones, procedimientos o actividades que llevarían a cabo hipotética y secuencialmente. Presentarán sus propuestas llenando la tabla para cada uno de los problemas que les serán entregados en un formato digital por el docente y entregarán el documento también en digital. Se deberán respetar las características de tipografía y estructura de las tablas. En la tercera columna de la tabla deberán responder por qué eligieron proceder de una u otra forma y no generar una alternativa diferente. Pueden mencionar los beneficios, ventajas, importancia, utilidad, costos, funcionalidad, practicidad, etc. de la alternativa que usaron para resolver los problemas. Forma de trabajo: equipos colaborativos (3 personas). Formato: el indicado en el formato. Extensión: la extensión máxima para cada tabla es de una cuartilla. El reporte deberá contener las siguientes partes: PORTD: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha. PROBLEMÁTICS SOLUCIONR (descripción de la problemática y descripción de la propuesta de solución a partir de cada una de las etapas del método científico: observación, inducción, planteamiento e hipótesis, experimentación, validación de las hipótesis y conclusiones), así como la justificación de su propuesta. REFERENCIS BIBLIOGRÁFICS NOT: el puntaje máximo a obtener es de 40 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de 4. Hernández Rios,. (03) Manual de signatura Metodología de la Investigación (documento electrónico en PDF). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. Hernández Rios,. (03) Unidad I El conocimiento científico MDI Mayo-go 03 (documento electrónico en PowerPoint). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. RUBIO rias, Héctor Osbaldo (003). Filosofía y ciencia, desarrollo tecnológico. México: Fundación Produce Chihuahua.
SER (0%) Puntualidad SBER HCER (50%) Justificación Propuesta Etapas del método científico Referencias Formato SBER (40%) Conceptos del tema Portada Instrumento de evaluación: RÚBRIC ESTUDIO DE CSOS % Criterio utónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio La portada contiene todos los datos solicitados. Incluye un título que informa sobre el tema tratado. Relaciona adecuadamente su propuesta con los conceptos del tema. (0 puntos) Respeta el formato, estructura y elementos del Presenta adecuadamente las consultadas. La portada contiene la mayoría de los datos solicitados. Incluye un título que sugiere el tema tratado. Relaciona más del 90% de su propuesta con los conceptos del tema. (7.5 puntos) Respeta en su mayoría el formato, estructura y elementos del Presenta adecuadamente la mayoría de las. La portada contiene pocos datos solicitados. Incluye un título que no habla sobre el tema tratado. Relaciona entre el 80% y 89% de su propuesta con los conceptos del tema. Respeta poco el formato, estructura y elementos del Presenta algunas. La portada no contiene los datos solicitados. No incluye un título del Relaciona menos del 80% de su propuesta con los conceptos del tema. (.5 puntos) No respeta el formato, la estructura o elementos del No presenta, más bien indicios de. 3 Presenta y detalla claramente las 6 etapas del método científico. (8 puntos) La propuesta que genera es factible y soluciona la problemática del caso considerado. Menciona los beneficios, ventajas, importancia, utilidad, costos, funcionalidad, practicidad, etc. de la alternativa elegida. El documento no tiene faltas de ortografía. Las están bien Presenta y detalla claramente 5 de las 6 etapas del método científico. (6 puntos) La propuesta que genera es factible y solo contribuye en la solución de la problemática del caso considerado. (3 puntos) NO PLIC menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están bien (3 puntos) Presenta y detalla claramente 4 de las 6 etapas del método científico. La propuesta que genera es poco factible y contribuye poco en la solución del problema. Menciona algunos beneficios, ventajas, importancia, utilidad, costos, funcionalidad, practicidad, etc. de la alternativa elegida. entre 4 y 8 faltas de ortografía. Hay muchas mal entregado puntualmente. NO PLIC NO PLIC Presenta y detalla claramente menos de 4 de las etapas del método científico. No genera ninguna propuesta, lo que aporta no soluciona el problema del caso considerado. No menciona los beneficios, ventajas, importancia, utilidad, costos, funcionalidad, practicidad, etc. de la alternativa elegida. más de 8 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están mal entregado con retraso. Nota: l final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final Docente: LCC ngela Hernández Rios
SER (0% ) SBER HCER (50%) SBER (40%) UNIVERSIDD TECNOLÓGIC DE IZÚCR DE MTMOROS HOJ DE EVLUCIÓN signatura: Metodología de la Investigación Instrumento (ctividad): 5. Exposición La investigación científica lumnos: No. control: Grupo: Parcial: Evaluación: Ordinaria : Valor (puntos): Espacio formativo: : ula, S@V 3: 9 Fecha entrega: Tema: Conceptos fundamentales de la investigación científica. de aprendizaje (Objetivo): El estudiante identificará los elementos, clasificación, características, objeto, formas, tipos y proceso de investigación científica. Descripción: El alumno deberá entregar en formato digital una presentación en PowerPoint en la que con base en una investigación realizada explique los conceptos teóricos del tema Conceptos fundamentales de la investigación científica. Se realizará la exposición del tema eligiendo un equipo al azar para que proyecte su presentación y todo el grupo participará en la explicación del tema. Forma de trabajo: equipos colaborativos (3 personas). Formato: diapositivas en PowerPoint Extensión: una página. Contenido general de la presentación: PORTD (una diapositiva de presentación: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título del tema, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha). DESRROLLO: definición de investigación, elementos, características, formas, tipos y proceso de investigación científica. REFERENCIS BIBLIOGRÁFICS NOT: el puntaje máximo a obtener es de 0 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de. Hernández Rios,. (03) Manual de signatura Metodología de la Investigación (documento electrónico en PDF). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto; FERNÁNDEZ Collado, Carlos; BPTIST Lucio, Pilar (003). Metodología de la Investigación. Chile: McGraw Hill. TMYO y Tamayo, Mario (003). El proceso de la investigación científica. México: Limusa. ORTIZ Uribe, F. G.; GRCÍ, M. (007) Metodología de la investigación. El proceso y sus técnicas. México: Limusa. Instrumento de evaluación: RÚBRIC EXPOSICIÓN % Criterio Descripción Conceptos del tema Referencias Contenido Material didáctico de apoyo Conocimiento del tema Puntualidad Identifica todos los conceptos del tema abordado. Presenta adecuadamente las consultadas. Presenta y explica correcta y detalladamente cada uno de los conceptos solicitados. Establece relaciones adecuadas entre las informaciones. La presentación es atractiva, usa colores adecuados, el texto se entiende, la distribución de la información es adecuada, Utiliza recursos gráficos para apoyar su información (imágenes, tablas, esquemas, etc.). Demuestra dominar plenamente la temática que está abordando. El documento no tiene faltas de ortografía. Las están bien Presenta con claridad, coherencia y cohesión sus ideas. Omite lenguaje especializado y tecnicismos para facilitar la lectura del apartado. entregado puntualmente. Nota: l final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final.Puntaje CO: Competente CD: Competencia en desarrollo NC: No competente Puntaje final CO CD NC 0 0 0 0.5 0 0.5 0 0.5 0 0.5 0 Docente: LCC ngela Hernández Rios
signatura: Metodología de la Investigación lumnos: : : 3: UNIVERSIDD TECNOLÓGIC DE IZÚCR DE MTMOROS No. control: HOJ DE EVLUCIÓN Grupo: 9 Instrumento (ctividad): 6. Estudio de casos La investigación científica en el Proyecto Integradora Parcial: Evaluación: Ordinaria Valor (puntos): Espacio formativo: ula, S@V Fecha entrega: Tema: Conceptos fundamentales de la investigación científica. de aprendizaje (Objetivo): El estudiante solucionará problemas utilizando los conceptos fundamentales de la investigación científica. Descripción: Formando equipos de trabajo generarán un reporte en el que aborden y analicen el proyecto designado en la asignatura de Integradora para identificar en él los componentes de una investigación científica. Se deberán respetar las características de tipografía y estructura del formato que será proporcionado por el docente. Forma de trabajo: equipos colaborativos (3 personas). Formato: el indicado en el formato. Extensión: no aplica. El reporte deberá contener las siguientes partes: PORTD: nombre de la institución, programa educativo, asignatura, nombre del profesor, título, nombres de los integrantes del equipo, lugar y fecha. INTRODUCCIÒN: descripción de la problemática abordada (en este caso el proyecto designado). DESRROLLO: análisis de la investigación o proyecto para identificar objetivos, forma y tipo de investigación, características, elementos, fuentes de información, conocimientos requeridos, resultados obtenidos, etc.). El formato indica la información que se deberá incluir. CONCLUSIÒN: reflexión final acerca del tema. REFERENCIS BIBLIOGRÁFICS NOT: el puntaje máximo a obtener es de 0 puntos, el cual será convertido con base en una calificación máxima de. Hernández Rios,. (03) Manual de signatura Metodología de la Investigación (documento electrónico en PDF). México: Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros. HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto; FERNÁNDEZ Collado, Carlos; BPTIST Lucio, Pilar (003). Metodología de la Investigación. Chile: McGraw Hill. TMYO y Tamayo, Mario (003). El proceso de la investigación científica. México: Limusa. ORTIZ Uribe, F. G.; GRCÍ, M. (007) Metodología de la investigación. El proceso y sus técnicas. México: Limusa.
SER (0%) Puntualidad SBER HCER (50%) nálisis Introducción y conclusión Referencias Formato SBER (40%) Conceptos del tema Portada Instrumento de evaluación: RÚBRIC ESTUDIO DE CSOS % Criterio utónomo Destacado Satisfactorio No satisfactorio La portada contiene todos los datos solicitados. Incluye un título que informa sobre el tema tratado. Relaciona adecuadamente su análisis con los conceptos del tema. La portada contiene la mayoría de los datos solicitados. Incluye un título que sugiere el tema tratado. Relaciona más del 90% de su análisis con los conceptos del tema. (3 puntos) La portada contiene pocos datos solicitados. Incluye un título que no habla sobre el tema tratado. Relaciona entre el 80% y el 89% de su análisis con los conceptos del tema. La portada no contiene los datos solicitados. No incluye un título del Relaciona menos del 80% de su análisis con los conceptos del tema. 3 Respeta el formato, estructura y elementos del Presenta adecuadamente las consultadas. Respeta en su mayoría el formato, estructura y elementos del Presenta adecuadamente la mayoría de las. Respeta poco el formato, estructura y elementos del Presenta algunas. No respeta el formato, la estructura o elementos del No presenta, más bien indicios de. Realiza asertivamente un primer acercamiento con el tema. Describe con detalle el caso de estudio. Retoma el objetivo del reporte y enumera sus principales hallazgos. Realiza un análisis exhaustivo y coherente del documento abordado. Detecta asertivamente los elementos, características y partes solicitadas. (6 puntos) El documento no tiene faltas de ortografía. Las están bien Realiza medianamente un primer acercamiento con el tema. Describe regularmente el caso de estudio. Retoma el objetivo del reporte y enumera algunos hallazgos. Realiza un análisis exhaustivo y coherente en más del 80% de su trabajo. Detecta la mayoría de los elementos, características y partes solicitadas. (4.5 puntos) menos de 3 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están bien Realiza brevemente un primer acercamiento con el tema. Describe poco el caso de estudio. Le cuesta retomar el objetivo del reporte y enumera pocos hallazgos. Realiza un análisis exhaustivo y coherente en menos del 80% de su trabajo. Detecta algunos elementos, características y partes solicitados. (3 puntos) entre 4 y 8 faltas de ortografía. Hay muchas mal entregado puntualmente. NO PLIC NO PLIC No realiza un primer acercamiento con el tema. Describe incorrectamente el caso de estudio. No retoma el objetivo del reporte, ni incluye sus hallazgos. No realiza un análisis exhaustivo y coherente del No detecta los elementos, características y partes solicitados. más de 8 faltas de ortografía. La mayoría de las oraciones y párrafos están mal entregado con retraso. Nota: l final el puntaje se convierte a escala proporcional del valor del instrumento en el Puntaje Final. Puntaje Puntaje final Docente: LCC ngela Hernández Rios
UNIVERSIDD TECNOLÓGIC DE IZÚCR DE MTMOROS y Comunicación METODOLOGÍ DE L INVESTIGCIÓN CONCENTRDO FINL DE EVLUCIÓN DEL PRIMER PRCIL Profesor: LCC ngela Hernández Rios Nombre del alumno: Noveno grado Grupo: CTIVIDDES Los estudiantes llevarán a cabo actividades como investigaciones, organizadores de información, exposiciones, estudios de caso y proyectos, acerca de los temas vistos en clase. Las actividades deberán cumplir con los siguientes requisitos: Entregar todas las actividades realizadas junto con sus rúbricas. Integrar las actividades realizadas en una carpeta como evidencia de su trabajo. Contestar o llevar a cabo correctamente lo que se pide. Cumplir con los requerimientos que se indiquen para cada actividad y con los criterios especificados en cada una de las rúbricas. Entregar el trabajo en el tiempo establecido, con limpieza, sin tachaduras o enmendaduras y sin faltas ortográficas. Trabajar adecuadamente en equipo si la actividad lo requiere. Los estudiantes deberán cumplir con un mínimo del 80% de asistencias para ser evaluados de forma ordinaria. En caso contrario, pasarán automáticamente a nivelación. Las asistencias serán tomadas como puntos extra en la evaluación final: si el alumno cumple con el 00% de sus asistencias tendrá derecho a punto extra en su calificación siempre y cuando entréguenlas firmas que acumularon por actividades extras que se realizaron durante las clases. Todas las actividades quedarán registradas, firmadas y con el puntaje obtenido en sus rúbricas y se enlistan abajo. CTIVIDDES Puntos Puntos obtenidos. Ensayo Filosofía y ciencia Realizar un ensayo descriptivo-analítico sobre los conceptos de filosofía y ciencia y su importancia en diversos escenarios de la vida.. Ensayo El conocimiento científico Realizar un ensayo descriptivo-expositivo sobre el tema del conocimiento científico y su importancia en diversos escenarios de la vida. 3. Cuestionario sobre el conocimiento científico Contestar por equipos una serie de preguntas sobre el tema del conocimiento científico con relación a su área de conocimiento y su proyecto de la asignatura de Integradora. 4. Estudio de casos Solución de problemas a partir del método científico 4 Elaborar por equipos un cuadernillo que incluya la resolución de 0 problemas de las TIC s mediante la implementación del método científico. 5. Exposición La investigación científica Realizar una presentación en PowerPoint en la que con base en una investigación realizada explique los conceptos teóricos del tema Conceptos fundamentales de la investigación científica. 6. Estudio de casos La investigación científica en el proyecto Integradora Generar un reporte en el que aborden y analicen el proyecto designado en la asignatura de Integradora para identificar en él los componentes de una investigación científica. TOTL DE PUNTOS 0 CONCENTRDO FINL PUNTOS EXTR SUM DE CTIVIDDES CLIFICCIÓN FINL Firma del alumno Firma del docente Fecha: