PLAN DE AREA DE MATEMATICAS GRADO PRIMERO Reconozco significados numero en diferentes contextos (medición, conteo,comparación, codificación, localización, entre otros) Reconozco propiedades de los números ( ser par, ser impar) relaciono entre ellos (ser maor que, Ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. : 1.Aprestamiento 2.Ubicación espacial: Derecha- izquierda, arriba abajo, ante atrás 3.Números 0 al 19 4.Relaciones de orden, Más que, menor que, tanto como o igual 5.La decena 6.Conteo, adición sustracción con números de una dos cifras 7. Conjuntos: Noción de conjuntos, representación comparación de conjuntos, elementos de un conjunto, pertenencia no pertenencia a un conjunto 8. Relación de orden Maneja adecuadamente la direccionalidad, la posición espacial de los cuerpos, la representación de conjuntos, el conteo escritura de números hasta 19 en forma correcta ordenada : 1. Maneja adecuadamente relaciones espaciales dimensiones. 2. Identifica relaciona el nombre el símbolo de los números 0 al 19. 3. Establece relaciones de maor que, menor que e igual a.entre cantidades numéricas 0 al 19. 4. Compara ordena números de 1 a 19. 5. Representa gráficamente conjuntos determina el número de elementos que lo conforman. 6. Identifica los elementos que pertenecen o no a un conjunto determinado. 7. Reconoce el valor de posición de un número de dos cifras. 8. Realiza adiciones sustracciones con números de una dos cifras. 9. Resuelve problemas sencillos de una cifra que requieren de la suma o adición. Ejercicios prácticos sobre lateralidad direccionalidad(rondas juegos) Mencionar, dibujar colorear objetos que se encuentran hacia la derecha- izquierda, arriba abajo, ante atrás. Caminatas didácticas para observar, contar dibujar. Rondas, canciones para mecanizar números Decorar los números 0 al 19 Ejercicios para relacionar el número con la cantidad. Completar series numéricas. Colorear completar según el número dado Escribir dictados de números. Ejercicios para identificar: maor que, menor que, igual a. Formar decenas con material medio plasmarlas en el cuaderno Realizar ejercicios de sumas resta con material medio. Realización de ejercicios de suma resta con números de una dos cifras Desarrollar sencillos problemas de suma resta. Formar conjuntos con elementos medio representarlos gráficamente. Dado un conjunto escribir el número de elementos que contiene. Desarrollar pequeños talleres de los diferentes temas. Evaluación diagnostico. Puntualidad con tareas trabajos asignados. Evaluación oral escrita Coevaluación autoevaluación. Comportamiento dentro salón de s.
PLAN DE AREA DE INGLES GRADO PRIMERO Entiendo cuando me saludan se despiden de mí Respondo a saludos a despedidas. Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia mi entorno. 1.Saludos 2.Miembros de la familia: SUB: Buenos días, buenas tardes, buenas noches, Adiós Mama, papa, hermano, hermana, abuela abuelo Utiliza saludos despedidas de acuerdo al momento, al igual que identifica miembros de su familia. : 1.Saluda se despide correctamente en ingles 2 En dibujos señala miembros de la familia pronuncia en inglés. 3 Identifica la pronunciación de algunos miembros de la familia al señalarlos en diversas graficas Pronunciación constante de los saludos en inglés. Concursos en forma individual pequeños grupos como competencia de quien los menciona correctamente Dibujar colorear los diferentes saludos Finalmente se desarrollan actividades de afianzamiento. Recortar pegar letras de los saludo en inglés Mediante un pequeño dialogo los niños utilizarán los saludos despedida. Identificar los miembros de la familia, plasmarlo mediante un dibujo, colorearlos practicar la escritura. Dialogo dirigido sobre la familia lo que hace cada uno de sus miembros Practicar la pronunciación de los miembros de la familia en ingles de manera individual grupal.. Puntualidad con tareas trabajos asignados. Evaluación oral escrita Coevaluación autoevaluación. Comportamiento dentro salón de Relacionar escritura la imagen con la
PLAN DE AREA DE _ESPAÑOL GRADO PRIMERO Establece relaciones entre la realidad los signos lingüísticos que la nombran en sus producciones : 1.Aprestamiento motricidad 2.Las vocales 3.Consonantes m p s l n t SUB: Rasgar, pegar, recortar, puntear colorear Uso renglón manejo lápiz cuaderno Vocales minúsculas maúsculas Palabras normales con cada letra vista LOGROS: Mejora su control motor, establece relaciones espacio temporal, lee con estética escribe las vocales con las letras estudiadas (m, p, s, n, l, t.). Lee, interpreta analiza imágenes textos sencillos, reconociendo algunos de los elementos significativos. Reconoce emplea las letras maúsculas minúsculas otras normas ortográficas : 1. Maneja adecuadamente el lápiz el renglón en los diferentes trazos gráficos. 2. Colorea escribe sin salirse de la margen. 3. Identifica, escribe pronuncia vocales palabras con las consonantes, m, p, s, n, l, t. 4. Atiende órdenes sigue instrucciones dadas. 5 Muestra orden, aseo en sus trabajos útiles escolares.. Presentación maestro alumnos Dinámica Mi nombre es Desarrollo ficha diagnóstico Ejercicios de aprestamiento para ubicarse en el espacio. Organización realización de rondas canciones Dibujos de objetos grandes pequeños Oír pronunciar los sonidos correctos de las diferentes letras Canto las vocales lectura escritura de las mismas utilizando trazos correctos Moldear las vocales con plastilina Nombrar palabras que inicien con las vocales Recortar pegar las vocales maúsculas minúsculas en el cuaderno Presentación de láminas textos de las palabras a estudiar Mecanización de los trazos de las diferentes letras escribir con el dedo en el aire, pupitre, espalda compañero, mesa de arena etc Dictados lectura por cada letra vista Enseñanza de trazos correctos decorados con material medio Memorización de poesías cortas. retahílas Expresión verbal oral ante el grupo Desarrollo actividades cartilla moo: (mis garabatos) Evaluación diagnostico Cumplimiento con tareas.. Evaluación oral escrita Dictado lectura de palabras con cada letra vista Asistencia o permanencia a las actividades de la jornada.
PLAN DE AREA DE NATURALES GRADO PRIMERO Describo características de seres vivos objetos inertes, establezco semejanzas diferencias entre ellos los clasifico. TEMA: 1.Los seres de la naturaleza SUB: Características clasificación de los seres de la naturaleza. Necesidades de los seres vivos. Partes de la planta Identifica clasifica seres vivos no vivos según sus características, aplicando normas preventivas que contribuan a su conservación. : 1. Clasifica establece diferencias entre seres vivos no vivos. 2.Identifica las características de los seres vivos por su movimiento 3. Reconoce que el hombre forma parte de los seres vivos. 4. Comprende que los seres vivos tienen necesidades. Salidas de observación al entorno Dialogo dirigido sobre lo observado en la salida pedagógica plasmarlo en el cuaderno. Explicación sobre la diferencia que ha entre los seres vivos no vivos, haciendo una lista sobre lo observado clasificarlos. Colorear encerrar los seres vivos que observo en la imagen Escribir el nombre de 10 seres vivos 10 no vivos Describir los diferentes movimientos de los animales por medio de laminas Me dibujo en medio de la naturaleza Cumplimiento con tareas.. Evaluación oral escrita 5.Identifica las partes de las plantas Charla dirigida sobre las necesidades que tenemos los seres vivos Obsevar una planta e identificar las partes Dibuajar una planta escribir sus partes
PLAN DE AREA DE EDUCACION FISICA GRADO PRIMERO Comprende la importancia de manejar los conocimientos mínimos de conservación estado físico el sano esparcimiento aprovechamiento tiempo libre : 1.Formas Básicas de Movimiento Locomoción SUB: Caminar Correr Saltar Rebotar Formaciones, marchas, giros direccionalidad combinaciones LOGROS Ejecutar movimientos con coordinación ritmo. Adquirir intereses por lograr un adecuado movimiento de su cuerpo en diferentes circunstancias con diferentes objetos : 1. Localiza ejecuta correctamente giros, marchas formaciones. 2. Ejecuta desplazamiento en las diferentes direcciones. La estrategia metodológica se basará en la explicación, demostración de los diferentes ejercicios de las actividades dadas por el docente; lo cual, se fundamentará en la enseñanza-aprendizaje donde el estudiante estará expuesto a una constante practica desarrollo psicomotor, maximizando afianzando las técnicas de orientación, posición locomoción partiendo de una referencia corporal propia Se tendrá en cuenta una evaluación práctica, de participación, tanto colectiva como individual durante el desarrollo de las actividades proceso de aprendizaje de los conceptos básicos expuestos en cada. Será una evaluación permanente de observación a que el estudiante tendrá un experiencia diferente cada día en la realización de los diferentes trabajos. 3.Coordina sus movimientos de acuerdo a los diferentes ritmos, niveles posiciones
PLAN DE AREA DE SOCIALES GRADO PRIMERO Hago preguntas sobre mí sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio ) : 1.La familia 2.El lugar donde vivimos SUB Miembros de la familia Deberes derechos de la familia Diferencias entre familias Tipos de vivienda La ciudad el campo Identificar a la familia, el colegio el barrio como grupos sociales reconocer la importancia de los deberes derechos de cada uno de sus miembros. : 1. Comprende explica la necesidad de organizarnos en la familia, el colegio el barrio. 2. Establece relaciones entre las comunidades los deberes derechos que tenemos en cada una de ellas. 3. Comprende exótica los grupos humanos que conforman la nació. 4. Explica el concepto de comunidad. 5. Establece relaciones entre las comunidades las familias. 6. Reconoce la importancia de la comunicación en las comunidades. Observación comentario de fotos de la familia. Colorear la familia Dibujo de las personas que la conforman. Escritura nombre de los miembros de la familia, describiendo sus características. Comentar los derechos deberes que se practican en la familia. Colorear los diferentes derechos deberes de la familia Charlas con sus familiares vecinos sobre la historia barrio o vereda, donde vive. Juego de roles. Representación de la vida diaria en familia Arbol familiar Diferencia entre zona urbana zona rural Charla dirigida entre los distintos tipos de vivienda Decorar la ficha de de vivienda. Cumplimiento con tareas.. Evaluación oral escrita. Coevaluación autoevaluación.
PLAN DE AREA DE EDUCACION RELIGION GRADO PRIMERO Aprecia valora su propia vida la de los otros TEMA: 1.La creación SUB: La creación mundo, máxima expresión amor de Dios La creación hombre a imagen semejanza de Dios El jardín Edén: Hogar de Adán Y Eva Distingue valora las distintas manifestaciones de vida; comprendiendo que se debe cuidar respetar por ser un don de Dios. : 1. Distingue valora las diferentes manifestaciones de vida. 2. Comprende que la vida se cuida se respeta. 3. Acepta que la vida es un don que Dios nos dió. 4. Comprende que la vida es un paso para iniciar una nueva vida. 5. Cuida la naturaleza reconocida como manifestación amor de Dios. Video de la creación Charla dirigida sobre el video visto Decorar cada una de la fichas que representa cada día de la creación Entonación de cantos poemas sobre la creación Lectura análisis de textos bíblicos. Colorear la imagen hombre Plasmar en cartulina el jardín Eden. Cumplimiento de tareas comportamietno Autoevaluación
PLAN DE AREA DE ETICA GRADO PRIMERO Estimulo el movimiento la socialización niño a partir juego libre la selección de elementos que favorezca el respeta la tolerancia de la escuela 1. Así so SUB. Nuestra identidad Tenemos cualidades defectos Semejanzas diferencias Comparto con mis compañeros Identifica las características físicas, sociales, culturales emocionales que lo hace un ser único. : 1. Se reconoce diferencia como niño o niña. 2. Se reconoce como una persona única valiosa. 3. Valora la importancia de reconocer aceptar las diferencias. 4.Practica normas de convivencia en el lugar donde se encuentre Observar una lamina de niño niña describir las características de cada uno de ellos Me dibujo escribo mi nombre Charla dirigida sobre la importancia el cuidado de mi cuerpo Colorear diferentes rostros de niños niñas explicando las semejanzas diferencias entre cada una de ellas Dibujo escribo el nombre de mis compañeros Cumplimiento con tareas Asistencia permanencia a las actividades de la jornada Autoevaluación Compartir
PLAN DE AREA DE INFORMATICA GRADO PRIMERO Los estudiantes demuestran una solida comprensión de la naturaleza operación de los sistemas tecnológicos : 1.Los materiales SUB: Materiales naturales: Hojas, palitos, semillas, piedras, arena. Materiales artificiales: Tapas, papel, plastilina otros Clasifica utiliza materiales artificiales naturales medio. 1Utiliza materiales naturales para hacer sus propias creaciones. 2. Reutiliza materiales artificiales en diferentes actividades contribuendo así a la conservación medio ambiente. 3.Muestra interés agrado en el desarrollo de sus actividades en 4. Clasifica dibuja materiales artificiales naturales. 5. Cumple responsablemente con los materiales para el desarrollo de sus trabajos. Salida pedagógica Recolectar materiales encontrados en el medio Mencionar en el nombre de los diferentes elementos encontrados Charla dirigida sobre las diferencias entre los elementos recolectados Clasificación de los materiales recolectados Dibujar en el cuaderno los materiales a clasificados Recorto pego materiales naturales artificiales Cumplimiento con tareas Asistencia permanencia a las actividades de la jornada Autoevaluación
PLAN DE AREA DE ARTISTICA GRADO PRIMERO Identifica los conceptos de arte, dibujo, moado, esgrafiado, plegado, origami lo aplica en la elaboración de trabajos creativos sombreándolos coloreándolos, según sus preferencias. : 1.Motricidad fina gruesa 2.Colores primarios SUB Ejercicios de collage coloreado, recortado, rasgado, pegado, moldeado, plegados, repisado Líneas rectas curvas LOGRO Aplica desarrolla diferentes actividades de motricidad fina gruesa. 1. Realiza con facilidad las distintas actividades de motricidad fina elabora plegados con creatividad. 2.Identifica traza líneas rectas curvas 3.Une adecuadamente puntos para formar figuras 4. Punza, rasga arruga con facilidad papel para rellenar figuras. 5 Identifica aplica los colores primarios en sus creaciones de acuerdo a la realidad. Sigue secuencias en las diferentes actividades de motricidad expresando su creatividad. Mediante Fichas representar cada uno de los colores primarios. Plagados de casa, perro barco Recortar figuras Decorar una ficha por medio de rasgado Pegar bolitas de papel a una fichar Pegar cuadritos material medio sobres líneas rectas curvas Moldear vocales números con plastilina Cumplimiento con tareas Asistencia permanencia a las actividades de la jornada Autoevaluación