. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: MEDICINA CARRERA: MEDICINA Asignatura/Módulo: HISTORIA DE LA MEDICINA Código:MD 0 Plan de estudios: 703 Nivel: PRIMERO Prerrequisitos Correquisitos: Período académico: II Semestre 0 03 N Créditos: DOCENTE. Nombre: Félix Patricio Moncayo Echeverría Grado académico o título profesional: Doctor en Ciencias de la Educación, Diplomado en Docencia Universitaria. Profesor universitario. (PUCE) Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Profesor universitario a tiempo completo, Director del Museo Arqueológico Weilbauer. Indicación de horario de atención al estudiante: 5:30 a 8:30 Teléfono: 9968. DESCRIPCIÓN DEL CURSO La Historia de la Medicina inmersa en el proceso integral de enseñanza-aprendizajeposibilita valorar y revalorizar tan mega diversa y prolongada trayectoria sanitaria de saberes, destrezas e ideales, que se desarrollaron en el mundo y el Ecuador, para que logremos articularlas coherentemente al contexto actual en el que se desarrolla la medicina. 3. OBJETIVO GENERAL Generar en los estudiantes la capacidad de comprender articulada de los razonamientos históricos y lógico-formales, mediante el conocimiento integral, secuencial e interdisciplinario de los procesos históricos en salud y enfermedad con todos sus aspectos circundantes dentro de la Historia del Ecuador y el Mundo. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Definir la finalidad esencial de la Medicina y la del Médico en el mundo y el Ecuador, con el objetivo de una verdadera profesionalización Inicial / Medio / Alto ALTO
científica. Estimar la claridad intelectual, la integridad del saber, la libertad de mente y la originalidad de la medicina a través de los siglos para una formación humanística y de calidad. Desarrollar la capacidad para situarse cronológicamente en tiempo y espacio respecto a los procesos históricos en salud para un gran desempeño en el futuro como médicos. MEDIO ALTO
Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción Presentación de la asignatura a cargo del docente, presentación de las competencias a desarrollar, así como de la plantilla para la evaluación de la misma. Programación y guía al alcance del estudiante en la pagina web de la universidad. Documentos y material elaborado por el docente. CAPÍTULO I a) La evolución de los seres vivos y el desarrollo de la enfermedad b) La medicina en las culturas tradicionales consideradas como primitivas c) Las culturas antiguas y el nacimiento de la civilización Consulta en biblioteca y páginas electrónicas Exposiciones magistrales del docente- sobre el ámbito temático. Resumen individual de las consultas bibliográficas CAPÍTULO II a) La salud y la enfermedad en la antigua cultura egipcia b) La salud y la enfermedad en la antigua civilización Persa c) Salud y enfermedad en Israel CAPÍTULO II Consulta en biblioteca y páginas electrónicas, Lectura previa en textos recomendados Sesiones de CINE sobre documentales históricos y/o culturales de la Medicina Egipcia. Persa y Hebrea. Trabajo de grupo Definir la finalidad esencial de la Medicina y la del Médico en el mundo y el Ecuador, con el objetivo de una verdadera profesionalización Ensayo desarrollado por los estudiantes correlacionando los datos presentados en los videos. Informe de análisis de estudio de casos de la
a) La salud y enfermedad en las culturas de la América precolombina b) La salud y enfermedad en la antigua China c) Salud y Enfermedad en la India d) Medicina Védica CAPÍTULO III a) Medicina Védica b) Salud y enfermedad en el Japón c) Medicina árabe 4 CAPÍTULO III a) La medicina y la razón: salud y enfermedad en la Grecia Clásica b) La salud y la enfermedad en el periodo helénico de Grecia, hasta la conquista romana c) Escuelas medicas 3 Estudio individual. 5 Foro sobre la medicina India y China. Trabajo en Equipo sobre los aportes de la Medicina Árabe Lectura de análisis de textos recomendados Visita al museo arqueológico Weilbauer (MW-PUCE). Foro de discusión sobre las escuelas de Medicina en Grecia. científica. medicina americana precolombina. Estimar la claridad Acta del foro. intelectual, la integridad del saber, la libertad de mente y la originalidad de la medicina a través de los siglos para una formación humanística y de Elaboración de informe de calidad. visita al museo. Desarrollar la capacidad para situarse cronológicamente en tiempo y espacio respecto a los Acta de foro procesos históricos en salud para un gran desempeño en el futuro como médicos. Prueba escrita sobre los temas tratados 5 CAPÍTULO IV a) La salud y la enfermedad en Roma, desde sus orígenes hasta Galeno b) El esplendor romano en los primeros tiempos del Imperio. 6 Investigación bibliográfica sobre la medicina romana. Búsqueda y análisis de información Lluvia de ideas dialogada y participada Redacción de un informe que contemple el progreso de la medicina romana a nuestros días.
CAPÍTULO IV a) Estancamiento teológico. La salud y la enfermedad en Bizancio b) La salud y enfermedad entre los árabes 7 Investigación complementaria en bibliotecas virtuales, trabajo en grupo Elaboración de ensayo Cada grupo tendrá cinco minutos para presentar el tema investigado para su posterior debate, entrega del ensayo. CAPÍTULO V a) Medicina en los pueblos Barbaros b) Naturalismo Religioso c) La salud y enfermedad en el Renacimiento d) La salud, la enfermedad y el nuevo método científico en el siglo XVII 8 Lectura y análisis de textos distribuidos por el docente Presentación de videos relacionados con el periodo del Renacimiento. Visita al Museo de la Historia de la Medicina Hospital Eugenio Espejo. Resumen de los videos presentados, con reflexión y critica individual. Informe de visita al Museo. 3 CAPÍTULO VI a) La salud y enfermedad en la temprana Edad Media en Occidente b) San Agustín c) Las Epidemias d) Escuelas de medicina: Chartres, Toledo, Montpelier. 9 Trabajos en grupo investigativo sobre las epidemias de la Edad Media. Debate sobre la relevancia de las epidemias y el trabajo de los médicos por contrarrestarlas. Informe sobre el trabajo investigativo. CAPÍTULO VI
a) La salud y enfermedad en la Alta Edad Media b) Surgimiento de las universidades c) Literatura médica d) Siglos IX X XI XII e) Escuela de Oxford y Sorbona 0 Trabajo individual sobre textos escogidos sobre las escuelas de medicina. Análisis guiado sobre los temas y preparación de un proyecto. Entrega del proyecto sobre sanidad y las escuelas de medicina en la Edad Media. Prueba escrita sobre temas tratados. 3 CAPÍTULO VII a) Salud y enfermedad en el Renacimiento b) Los médicos humanistas c) Surgimiento de la ciencia moderna d) El vitalismo e) Empirismo racionalizado Reflexiones y discusiones individuales, lectura de textos, refuerzo en internet. Preparación de video Tareas individuales sobre los temas del capitulo. Resumen sobre los dos ejes: La importancia de los temas para el desarrollo médico La interrelación con las políticas de la época y el surgimiento de la ciencia. CAPÍTULO VIII a) Salud y enfermedad en el siglo XVIII b) Grandes sistemas médicos c) Magnetismo animal d) La locura: Tuke y Pinel Lectura y análisis de textos distribuidos por el docente sobre la medicina en el Siglo XVIII Búsqueda y análisis de información pertinente. Visita al Hospital San Juan de Dios (Museo de la Ciudad) Informe correlacionado de los aportes de los médicos de la época y su relevancia actual. Informe de museo. CAPÍTULO IX a) Salud y enfermedad en el siglo XIX b) Románticos y positivistas c) La mentalidad anatomo clínica 3 Consulta en biblioteca y páginas electrónicas, Exposiciones del docente, clase magistral y ronda de preguntas y respuestas. Entrega de las consultas bibliográficas.
d) El maquinismo CAPÍTULO X a) El proceso científico b) Cambios sociales c) Evolución y doctrina celular CAPÍTULO XI a) La salud y enfermedad en el siglo XX b) Medicina en la Primer y Segunda Guerra Mundial c) Avance científico, tecnificación y diagnostico d) La quimioterapia 4 5 Preparación de exposiciones del tema asignado por el docente Informes y trabajos prácticos sobre los temas asignados Presentación oral de los temas asignados. Estudio del libro REFLEXIONES de Eugenio Espejo. Ronda de análisis y discusión. Preguntas y respuestas. Control oral del trabajo de investigación. Entrega de análisis del libro. Entrega de trabajos en organizadores gráficos. Prueba escrita sobre temas tratados 3 CAPÍTULO XII a) Especialidades y súper especialidades b) Fármacos y el sistema nervioso c) Hormonas y vitaminas d) Visión integradora salud enfermedad e) Los cambios en el mundo contemporáneo 6 Consulta en biblioteca y páginas electrónicas, Sesión de VIDEO sobre documentales históricos de la época. Ensayo desarrollado por los estudiantes correlacionando los datos presentados en los videos con la realidad actual ecuatoriana. CAPÍTULO XIII a) Sistema de salud pública ecuatoriano b) Las fuerzas armadas y su 7 Investigación histórica de la evolución del sistema de salud pública del Ecuador. Recolección y análisis critico de la información Informe y presentación
relación con la salud publica PREPARACION PREVIA A LOS EXMANES FINALES INTEGRAL - INTEGRALITO 8 Estudio previo Rondas de preguntas y respuestas. Informe de problemas Examen Integral Examen Integralito 0 0
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METOLOGÍA Metodología de clases teóricas: La clase magistral, se complementará con la clase participativa. En forma deliberada se introducirán dudas con la finalidad de fomentar la discusión. Mediante la inducción se procurará lograr que los alumnos deduzcan los grandes temas de la Historia de la medicina. Con el mismo objetivo se procederá con la deducción. Metodología de clases prácticas. Se basarán en lectura de textos obligatorios aportados por la Cátedra, los recomendados existentes en la biblioteca de la PUCE y de otras Universidades, además de los aportes de bibliografía distribuidos por el docente así como la que podrían proponer los alumnos, y lo recomendado de internet. Metodología de los trabajos. Estos serán individuales o grupales (dependiendo del número de alumnos). En los trabajos se considerará la profundidad de la investigación, su poder de síntesis con comentarios y aportes personales, la presentación y los resultados alcanzados. Estos será presentados, algunos en formato analógico y otros en digital; los trabajos parciales y finales se los integrara en un DVD o CD para que los alumnos dispongan de todos los trabajos y presentaciones realizadas. Los trabajos parciales y finales serán con presentación oral, al final de la cual se realizarán evaluaciones orales a todos los alumnos; así mismo los alumnos en determinadas clase presentarán videos alusivos a alguna temática específica, e igualmente al final habrá evaluaciones orales o escritas. En términos generales los TRABAJOS PRÁCTICOS se planificaron de manera que contribuyan al afianzamiento y a la aplicación de los temas genéricos, asimismo deberán generar nuevos conocimientos b. RECURSOS
. Académicos.- horas semanales en aulas de audiovisuales, bajo tres (3) modalidades: a) Exposiciones magistrales del FACILITADOR-docente- sobre un ámbito temático (+-45 min.). Preguntas, comentarios y debate participativo estudiantil (+-5 min.). Síntesis, recomendaciones y compromisos (+-0 min.). a cargo del docente. b) Exposiciones grupales de ESTUDIANTES- máximo tres alumnos- sobre el capitulo asignado al inicio del semestre. Deberán ceñirse a la metodología procedimental que se detalló en el literal anterior. Además de ser tambiénmagistrales, el orden de estas presentaciones seguirá la secuencia temática establecida en el contenido curricular. c) Sesiones de AUDIO, CINE O VIDEO/FORO sobre documentales históricos y/o culturales de la Medicina.. Extracurriculares.- constituyen recursos complementarios para el estudio de esta disciplina, e igualmente los hay dos () tipos: A) Los obligatorios son:. Visita a tres (3) museos: Nacional de Medicina Eduardo estrella (MNHM); Y, Weilbauer (MW-PUCE), Museo de la Ciudad (Antiguo Hospital San Juan de Dios).. EVALUACION. Personal sobre la lectura de 3 o 4 capítulos relevantes (Libros de Eugenio de Santa Cruz y Espejo), que se han publicado en obras histórico-antropológicas de salud, tanto nacionales como latinoamericanas. 3. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN. PARCIAL 0. PARCIAL 0 3. PARCIAL 0 FINAL 0 4. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) García, A. (00). Historia de la medicina. España,Heriwald Arts Studio, S.L. Disponible en Biblioteca a la fecha? NO No. Ejemplares (si está disponible)
Cavazos, L. (009). Historia y evolución de la medicina. España, ª ed. Gargantilla, Pedro (0). Breve Historia de la Medicina. Madrid: Imprenta Fareso NO Si b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Raviña E.(008). Medicamentos. un viaje a lo largo de la evolución histórica del descubrimiento de fármacos, VOLS, ª ed. Fielding H. (000). Santa Cruz y Espejo, Francisco Eugenio, 747-795 medicina Ecuador. Estévez M. (009), El arte de curar y enseñar : cronología comparada de la historia de la medicina ecuatoriana y universal, del origen del hombre a la medicina genómica Quito, Ecuador Historia de la farmacia (006) ESTEVA DE SAGRERA J. ª ed. Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Si Si Si Si c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) Santa Cruz y Espejo, Francisco Javier Eugenio, 747-795; Escritos médicos, comentarios e iconografía, Quito, Ecuador Sánchez M. (998), Historia, teoría y método de la medicina: Introducción al pensamiento médico, Paris. Masson. Garrinson, Fielding H. (966), Historia de la medicina : con cronología médica y datos bibliográficos Larco Noboa, Nicolas (990), Historia de la medicina ecuatoriana Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) Si Si Si Si
Oquendo Dueñas, Freddy (986). Contribución al conocimiento de la historia de la medicina ecuatoriana Si d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS biblioteca.org.ar scholargoogle cervantes virtual.com bibliotecanacional.gov.co Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: