I. DATOS INFORMATIVOS II. SÍLABO TALLER DE EXPRESIÓN ORAL 1.1. Código : 0000 1.. Ciclo : Primero 1.. Créditos : 1.. Semestre Académico : 015 II 1.5. Duración : 17 semanas /85 horas/ 1.6. Horas semanales : 5 1.6.1 Horas de teoría : 1.6. Horas de práctica : 1.7. Horas de trabajo independiente : 68 1.8. Requisito(s) : Ninguno 1.9. Unidad Académica : Estudios Generales 1.10. Profesores : Comisión de sílabos 1.11. Texto Básico : REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. (1999).Ortografía de la lengua Española. Madrid: Editorial. Espasa Calpe. MC ENTEE, E. (005) Comunicación oral. México D.F.: Editorial McGraw-Hill. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico-práctica y tiene el propósito de desarrollar en el estudiante habilidades de expresión oral, que le permitan comunicarse oralmente con propiedad y uso de recursos, en el ámbito académico en especial, y en la vida cotidiana en general. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: I. Aspectos relevantes de la comunicación oral: el código, el circuito y las barreras. II. Cualidades de la expresión oral: organización, estilística, voz y expresión corporal. III. Técnicas de expresión y comunicación oral individual: La exposición académica y el uso de los recursos audiovisuales. IV. Técnicas grupales de expresión oral: El debate, la mesa redonda, el fórum, el seminario. La asignatura exige del estudiante la presentación y ejecución de un plan de exposición oral y el soporte audiovisual elaborado según la guía correspondiente, como condición de realización de la exposición. III. COMPETENCIA Enuncia ideas en forma oral empleando técnicas individuales, grupales y recursos audiovisuales de manera efectiva..1 CAPACIDADES Discrimina los aspectos relevantes de la comunicación oral y su manifestación en el nivel formal de los recursos lingüísticos. Aplica las cualidades de la expresión oral aprendidas en clase en la presentación de un discurso argumentativo, de manera proactiva. Planifica y realiza la exposición académica con uso de las técnicas de expresión y comunicación oral así como de recursos gestuales, verbales y visuales, de manera adecuada. Identifica las técnicas grupales de expresión oral y participa en un debate utilizando el procedimiento apropiado.. ACTITUDES Respeto a la persona Compromiso Conservación ambiental Búsqueda de la excelencia
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I ASPECTOS RELEVANTES DE LA COMUNICACIÓN ORAL: EL CÓDIGO, EL CIRCUITO Y LAS BARRERAS CAPACIDAD: Discrimina los aspectos relevantes de la comunicación oral y su manifestación en el nivel formal de los recursos lingüísticos. 1 La comunicación. Características. Elementos del proceso comunicativo. La comunicación eficaz Presentación del sílabo de la asignatura. Explicación detallada del sistema de evaluación de la asignatura. Define, valora y determina la importancia de la comunicación eficaz a partir de sus características. Reconoce los elementos del proceso comunicativo. Exposición dialogada. Prueba de Entada Actividades de aplicación de la sesión El código: lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos. Reconoce los diferentes códigos en situaciones comunicativas. Emplea el código lingüístico y no lingüístico con acierto en sus presentaciones. Monitoreo 1: Elección del tema de su exposición académica Exposición dialogada Las barreras en la comunicación oral: sicológicas, físicas, semánticas, fisiológicas, socioculturales. Identifica las diferentes clases de barreras en situaciones comunicativas concretas. Representa un diálogo en el que se evidencien las barreras en la comunicación oral y las corrige. Exposición dialogada PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
UNIDAD II CUALIDADES DE LA EXPRESIÓN ORAL: ORGANIZACIÓN, ESTILÍSTICA, VOZ Y EXPRESIÓN CORPORAL CAPACIDAD: Aplica las cualidades de la expresión oral aprendidas en clase en la presentación de un discurso argumentativo, de manera proactiva. 5 La estilística. Estilo sencillo, sublime y templado. Los recursos retóricos: Interrogación, admiración, reiteración, metáfora, parábola. juego de palabras, antítesis, Ironía. El discurso argumentativo. Estructura. Lee diferentes discursos e identifica el estilo empleado. Elabora expresiones haciendo uso de recursos retóricos. Monitoreo : Reporte de recopilación de información Observa vídeos y lee discursos persuasivos e identifica la estructura del texto argumentativo. Dilema ético: Se debe usar cualquier tipo de información aun cuando no sea confiable, para defender nuestros puntos de vista y que nuestras opiniones prevalezcan sobre las demás? Exposición dialogada de elocución Exposición - Demostración de elocución 6 Tipos de argumentos. Las falacias Analiza y elabora diversos tipos de argumentos. Identifica y corrige falacias. Exposición dialogada de elocución 7 Planificación, organización del discurso argumentativo. Planifica el discurso argumentativo y organiza la información investigada en un esquema. Exposición dialogada 8-9 EXÁMENES PARCIALES 10 8
UNIDAD III TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN ORAL INDIVIDUAL: LA EXPOSICIÓN ACADÉMICA Y EL USO DE RECURSOS AUDIOVISUALES CAPACIDAD: Planifica y realiza la exposición académica con uso de las técnicas de expresión y comunicación oral así como de recursos gestuales, verbales y visuales, de manera adecuada. 10 La exposición académica: definición y estructura. 11 Planificación y organización de la exposición académica. Los recursos audiovisuales. Lee información y la organiza en esquemas. Monitoreo : Elaboración y presentación del esquema de investigación Planifica una exposición académica y organiza la información investigada en un esquema. Elabora diapositivas como soporte de su exposición académica. 1 Ejecución de la exposición académica Realiza una exposición académica de un tema relacionado con su carrera profesional, empleando códigos lingüísticos y no lingüísticos, así como recursos audiovisuales. Monitoreo : Presentación preliminar del plan de exposición académica SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA UNIDAD IV TÉCNICAS GRUPALES DE EXPRESIÓN ORAL: DEBATE, MESA REDONDA, SEMINARIO Y FORO CAPACIDAD: Valora las técnicas grupales de expresión oral considerando las características y propósito de cada una. 1 Técnicas grupales de exposición: seminario, mesa redonda, foro. Importancia. El debate: estructura y planificación Reconoce las técnicas grupales de expresión oral y su importancia. Observa vídeos de debates e Identifica la estructura del debate y los roles de los participantes. Planifica un debate 1 Organización de un debate 15 Ejecución del debate Organiza la información investigada en un esquema de debate. Dilema ético: Es importante manifestar ideas contrarias aun cuando estas puedan generar conflictos? Participa de un debate y demuestra su habilidad argumentativa y empleo apropiado de recursos retóricos. Monitoreo 5: Presentación del plan de exposición académica. 16-17 EXAMEN FINAL 10 8
V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignado y en la exigencia del cumplimiento del silabo. VI. VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Equipos: Multimedia Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, transparencias y hojas de aplicación. Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura. EVALUACIÓN El sistema de evaluación considera: Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluación del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación. Evaluación de proceso o continua (EC). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico a través de tareas académicas como: trabajos de investigación, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participación e intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente. Evaluación de resultados (ER). Evalúa preferentemente los componentes conceptual y procedimental de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas mensuales: dos prácticas calificadas (PC), un examen parcial (EP) y un examen Final (EF). La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida, la cual consiste en una exposición académica haciendo uso de recursos audiovisuales. Las pruebas y demás instrumentos de evaluación se construyen a partir de matrices de evaluación que los docentes elaboran, en función de las competencias y capacidades previstas. Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación: VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN 8.1 BIBLIOGRÁFICAS Fórmula para la obtención del promedio final de la asignatura PEC( ) PPC(1) EP(.5) EF (.5) PF 10 BAJTÍN, M. (005) Estética de la creación verbal. México: Editorial Siglo veintiuno. BRIZ, A. (008) Saber hablar. México: Editorial Aguilar. MC ENTEE, E. (005) Comunicación oral. México D.F.: Editorial McGraw-Hill. MUNGUÍA, S. (005) Manual de oratoria. México D.F.: Editorial Limusa. REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. (010).Ortografía de la lengua Española. Madrid: Editorial. Espasa Calpe. SPENCER, J. (00) Guía práctica de la oratoria: el mágico poder de la palabra. Buenos Aires: Editorial Andrómeda. VERDERBER, R. (000) Comunicación oral efectiva. México: Editorial Thomson. 5