Programa Patrimonio Histórico-Arqueológico. Master en Patrimonio Histórico-Arqueológico. Universidad de Cádiz

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1 MODULO COMÚN CURSO SOCIEDADES MEDITERRÁNEAS: ARTICULACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESTRUCTURAS SOCIALES OBJETIVO La finalidad del curso radica en proporcionar al alumno conocimientos básicos sobre las formaciones sociales que se han constituido históricamente en la cuenca del Mediterráneo. Estas sociedades se han ido articulando entre sí tanto por la sincronía histórica como por la articulación espacial. Estas premisas proporcionan algunos de los hitos de la historia de la Humanidad. Por otra parte, los países ribereños del Mediterráneo suponen la acumulación mayor de experiencias sociales del planeta, máxime en los albores de nuestro mundo occidental. Los objetivos contemplan la adquisición no sólo de estos conocimientos básicos, sino de las destrezas adecuadas en el manejo de la información, fundamentalmente bibliográfica, que actúe como factor coadyuvante en la valorización e interpretación del Patrimonio Histórico y Arqueológico. Por tanto, el curso se proyecta en función de la utilidad que el conocimiento de la evolución de las sociedades humanas tiene en el presente, señalando su interés y para cualquier tipo de público en nuestros días. El alumno será competente, una vez superado el curso, para manejar bibliografía e información documental adecuada sobre las sociedades precapitalistas del Mediterráneo. Así mismo, podrá aplicar sus conocimientos para trabajar proyectos de Interpretación del patrimonio. La organización social: clasificaciones y tipologías. El estudio de la complejidad social. La evolución sociocultural. Los cazadores-recolectores de nivel familiar. El Mediterráneo prehistórico. El grupo local el poblado. De la familia al clan. La Neolitización del Mediterráneo. El grupo corporativo y la colectividad del gran hombre. El Escenario de los Productos Secundarios. La entidad política regional. Las jefaturas simples y complejas. La Revolución Urbana. La génesis de los monumentos de las islas del Mediterráneo. El Mundo del Egeo. El estado arcaico: Egipto. Los griegos (I): de la ciudad al estado. Los griegos (II): la Democracia. La aventura fenicia en el Mediterráneo. Cartago: un ejemplo de sociedad esclavista. La sociedad en Roma (I). La sociedad en Roma (II). Sociedades Medievales mediterráneas (I). Sociedades Medievales mediterráneas (II). Sociedades Medievales mediterráneas (III)

Estas sociedades se han ido articulando entre sí tanto por la sincronía histórica como por la articulación espacial. Estas premisas proporcionan algunos de los hitos de la historia de la Humanidad.

2 Instrumentos de evaluación: o Control de asistencia a clase o Control de lecturas de textos obligatorias o Presentación de trabajos individuales o Examen escrito Evaluación y calificación: o Control de asistencia a clase: 10% o Control de lecturas de textos obligatorias: 20% o Presentación de trabajos individuales: 30% o Examen escrito: 40%

Evaluación y calificación: o Control de asistencia a clase: 10% o Control de lecturas

3 CURSO EL PAISAJE MEDITERRÁNEO: ESPACIO EXPLORADO Y CONOCIDO OBJETIVOS Este curso tiene como objetivo fundamental el dotar al alumno de los conocimientos sustentan la comprensión del paisaje mediterráneo como un conjunto influenciado por la acción de las sociedades. Se estudia este tema como un proceso diacrónico que exige la comprensión de los elementos geográficos que lo integran y, al mismo tiempo, su inserción en el proceso histórico. El conocimiento de las fuentes escritas y arqueológicas constituye también un especto destacable en la formación del alumno. Profundizar en el conocimiento de las estructuras del paisaje mediterráneo, como tema de investigación Manejar los recursos bibliográficos: fuentes documentales, ediciones de textos y revistas especializadas Proporcionar los conocimientos para la comprensión del papel desempeñado por las sociedades humanas en relación con el paisaje Proporcionar al alumnado amplio conocimiento de las herramientas de análisis para la intervención en el patrimonio Presentación del curso por parte del coordinador Lección inaugural. El paisaje como sujeto histórico Ordenación del territorio y medio ambiente La documentación de archivo, cronística y literaria como fuente para la reconstrucción del paisaje Las arqueología como fuente para la reconstrucción del paisaje Metodología y aplicación de un S.I.G. La reconstrucción del paisaje mediante la aplicación de un S.I.G.: el modelo de Écija Toponimia y microtoponimia Elementos del paisaje: las construcciones Elementos del paisaje: construcciones defensivas Elementos del paisaje: núcleos de población en época romana Elementos del paisaje: núcleos de población en época medieval Paisajes mediterráneos y fronteras El análisis del paisaje en época prehistórica El análisis del paisaje en época protohistórica Consideración jurídica del paisaje en época romana La revalorización del campo como escenario de vida durante la Antigüedad Tardía El patrimonio forestal y agrario en la legislación en época medieval Mantenimiento y trasformación del paisaje en las sociedades medievales Instrumentos de evaluación: o Control de asistencia a clase o Control de lecturas de textos obligatorias o Presentación de trabajos individuales

Se estudia este tema como un proceso diacrónico que exige la comprensión de los elementos geográficos que lo integran y, al mismo tiempo, su inserción en el proceso histórico.

4 o Examen escrito Evaluación y calificación: o Control de asistencia a clase: 10% o Control de lecturas de textos obligatorias: 20% o Presentación de trabajos individuales: 30% o Examen escrito: 40%

5 CURSO LA CIUDAD MEDITERRÁNEA OBJETIVOS Se pretende con este curso proporcionar información al alumno acerca de los principales mecanismos humanos que se generan en torno al gran hallazgo que fue la ciudad, creación genuinamente griega, y que nada tiene ver, conceptual y socialmente, con las creaciones urbanas próximo orientales. Se pretende también ofrecer al alumno información sobre las creaciones de la ciudad, principalmente en materia de patrimonio. Formación de especialistas de alto nivel en el análisis e investigación histórica Proporcionar una línea de estudio e investigación interdisciplinar y diacrónica de las culturas mediterráneas Habilidad para el manejo de recursos bibliográficos Comprensión del funcionamiento de la ciudad y de las creaciones que genera, sobre todo en materia de patrimonio Formas de sociabilidad en la prehistoria La ciudad en Platón y Aristóteles Espacios culturales en la ciudad fenopúnica La ciudad fenopúnica: pervivencias culturales en el mediterráneo occidental La ciudad griega: los espacios dramáticos La ciudad griega: los espacios públicos Festivales y anfictionías griegas La Atenas de Pericles La ciudad romana: los espacios lúdicos, su representación formal Proyección urbanística del foro romano La ciudad romana: los espacios públicos, espacios de sociabilidad Protección jurídica de los bienes públicos Metamorfosis de la ciudad antigua: la ciudad cristiana La ciudad medieval cristiana en Oriente La ciudad medieval cristiana en Occidente La ciudad en las sociedades medievales islámicas (I) La ciudad en las sociedades medievales islámicas (II) Proyección de la ciudad antigua y medieval en las artes escénicas Se evaluará el proceso de aprendizaje y de adquisición de conocimientos. Se tendrá en cuenta la asistencia a las clases, la coherencia y rigor de los trabajos y la prueba que validará la adquisición de conocimientos y competencias.

Se pretende también ofrecer al alumno información sobre las creaciones de la ciudad, principalmente en materia de patrimonio.

6 CURSO LAS ESTRUCTURAS ECONÓMICAS: EL MAR Y LA TIERRA OBJETIVOS Este curso tiene como objetivo fundamental dotar al alumno de conocimientos para la comprensión de las bases de la estructura económica de las sociedades mediterráneas entre la Prehistoria y el Medievo. Los recursos económicos vinculados a las explotaciones agrarias y pecuarias junto con las marítimas, constituyen aspectos importantes en el estudio histórico de las sociedades mediterráneas durante ese tracto cronológico. El conocimiento de las fuentes escritas y arqueológicas y las metodologías específicas constituye también un aspecto destacable en la formación del alumno. Profundizar en el conocimiento de las estructuras económicas de las sociedades mediterráneas, como tema de investigación. Manejar los recursos bibliográficos: fuentes documentales, ediciones de textos y revistas especializadas. Comprender el funcionamiento histórico de los sistemas de explotación de los recursos económicos. Hitos históricos en la estructuración del espacio productivo I Hitos históricos en la estructuración del espacio productivo II Bases metodológicas para un estudio de las economías prehistóricas Bases metodológicas y fuentes para una Historia de la Economía Antigua Bases metodológicas y fuentes para una Historia de la Economía Medieval La arqueología como fuente para el estudio de la Historia Económica Estructura de la explotación agropecuaria en la prehistoria reciente Estructura de la explotación agraria en la época clásica Estructura de la explotación agraria en la época medieval Técnica y fuerza de trabajo en la Prehistoria Técnica y fuerza de trabajo en el mundo clásico Técnica y fuerza de trabajo en la época medieval I Técnica y fuerza de trabajo en la época medieval II Explotación prehistórica del mar Almadrabas y salinas: estructuras de su explotación en la Antigüedad Almadrabas y salinas: estructuras de su explotación en la época medieval Estructura de la explotación pecuaria en la Antigüedad Estructura de la explotación pecuaria durante la época medieval Instrumentos de evaluación: o Control de asistencia a clase o Control de lecturas de textos obligatorias o Presentación de trabajos individuales o Examen escrito Evaluación y calificación: o Control de asistencia a clase: 10% o Control de lecturas de textos obligatorias: 20% o Presentación de trabajos individuales: 30% o Examen escrito: 40%

Los recursos económicos vinculados a las explotaciones agrarias y pecuarias junto con las marítimas, constituyen aspectos importantes en el estudio histórico de las sociedades mediterráneas durante

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