PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN PROFESIONAL Profesores/as que imparten el Área o Materia Libro de Texto de Referencia Materiales / Recursos necesarios para el alumnado: MAM INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SERVICIOS DE REDES LOCALES McGrawHill MÓDULO PROFESIONAL Nº INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE SERVICIOS DE REDES LOCALES CICLO FORMATIVO DEPARTAMENTO EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS INFORMÁTICA GRADO MEDIO CURSO ACADÉMICO 2009/10

2 ÍNDICE 1.- ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO DEL MODULO INTRODUCCIÓN: OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL MÓDULO COMPETENCIA GENERAL: TIPO Y ENUNCIADO DEL EJE ORGANIZADOR ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN CALIFICACIÓN DE FINAL DE CURSO Y POSIBILIDAD DE SUBIR NOTA SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN POR INASISTENCIA METODOLOGÍA RECURSOS DIDÁCTICOS PLAN DE TRABAJO ESPECÍFICO DEL AULA-TALLER ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES CONTENIDOS ACTITUDINALES COMUNES PARA TODAS LAS UNIDADES DE TRABAJO DESARROLLO DE UNIDADES DE TRABAJO...15 UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Conceptos básicos de Redes de Área Local...15 UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: Elementos físicos de la red. Procedimientos de interconexión de redes de área local...16 UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: Redes de área local. Procedimientos de instalación y configuración de redes de área local...18 UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: Procedimientos de certificación de redes de área local UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Procedimientos de verificación y diagnosis de averías en redes de área local...21 UNIDAD DE TRABAJO Nº 6: Operaciones de auditoría del servicio de red...23 UNIDAD DE TRABAJO Nº 7: Introducción a los servicios de red y software de cliente de red F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 1

3 1.- ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO DEL MODULO INTRODUCCIÓN: OBJETIVOS DIDÁCTICOS DEL MÓDULO El módulo de Instalación y Mantenimiento de Servicios de Redes Locales se encuentra dentro del título de Técnico en Explotación de Sistemas Informáticos, de grado Medio, correspondiente a la familia Profesional de Informática y Comunicaciones, establecido por el Real Decreto 497/2003, de 2 de mayo. Está asociado a la Unidad de Competencia nº 1: Instalar y mantener servicios de redes, y su banda horaria será de 224 horas (7 horas semanales desarrolladas en tres trimestres). El Decreto 97/2006, de 11 de julio, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio de Técnico en Explotación de Sistemas Informáticos, determina las capacidades terminales de este Módulo. Se pretende pues, a través del mismo, la tarea de iniciar al alumno en el aprendizaje de La Explotación de Sistemas Informáticos, según los objetivos generales del Módulo Profesional, que son las siguientes: OBJETIVOS GENERALES Trabajar en equipo, colaborando en la consecución de los objetivos asignados, respetando el trabajo y las ideas de los demás, participando activamente en la organización y desarrollo de tareas colectivas, y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten. Realizar la instalación y mantenimiento de los servicios de redes de área local (LAN), de los equipos y sistemas informáticos, y de los accesos a Internet, operando las herramientas, utilidades, materiales e instrumentos necesarios, y actuando con la calidad y seguridad requeridas. Aplicar procedimientos de seguridad, protección, confidencialidad y conservación de la documentación e información en los medios y equipos de oficina e informáticos, para garantizar su integridad, uso, acceso y consulta. Analizar las consecuencias derivadas de la falta de seguridad en las instalaciones y los equipos informáticos o en su manipulación, y aplicar las normas y medidas necesarias para minimizar los riesgos sobre las personas, equipos y medio ambiente. Identificar los problemas técnicos básicos de la explotación de sistemas informáticos, proponiendo las soluciones adecuadas, y organizar los recursos y el tiempo disponible, estableciendo prioridades en las actividades, actuando en orden y meticulosidad y valorando la importancia del trabajo bien hecho. Valorar los resultados del trabajo realizado en la ejecución de las distintas operaciones, verificando el nivel de cumplimiento de los requisitos y de calidad establecidos, proponiendo medidas correctoras, en su caso, y observando las normas de seguridad y protección del medio ambiente. CAPACIDADES ACTITUDINALES Reconocer la creciente importancia del trabajo en equipo en el mundo laboral y demostrar la capacidad de adaptación e integración en diferentes grupos de trabajo, manteniendo relaciones y comunicaciones fluidas, respetando ideas y soluciones aportadas por otros con actitud de cooperación y tolerancia, compartiendo responsabilidades y dando y recibiendo instrucciones. F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 2

4 Aceptar la necesidad del autoaprendizaje constante y de la formación continua como instrumentos que facilitan la adaptación a las innovaciones tecnológicas y organizativas, la conservación del empleo y la reinserción profesional. Asumir el compromiso de mantener y cuidar las instalaciones y los equipos, y sacar el máximo provecho a los medios materiales utilizados en los procesos, evitando costes y desgastes innecesarios. Sensibilizarse ante los problemas de accesibilidad e integración que afectan a las personas que padecen algún tipo de minusvalía, como posibles profesionales o consumidores y usuarios en relación con el sector informático, actuando de forma solidaria a aportando soluciones prácticas. Mostrar satisfacción por la precisión, exactitud, orden y limpieza con que se desarrollan individual y colectivamente las actividades. Comprender la necesidad de la existencia de especificaciones documentadas de los cambios realizados sobre el sistema informático. Asumir la importancia de atender a los consumidores y usuarios con amabilidad, procurando satisfacer sus necesidades en relación con las ofertas y servicios, resolviendo con discreción y actitud positiva y creativa sus quejas, y potenciando la buena imagen de la empresa. Reconocer la necesidad de la continua adaptación a diversos puestos de trabajo en diferentes sectores productivos, y a las innovaciones tecnológicas y organizativas relacionadas con la profesión, mostrando interés por incorporar a las actividades propias de la profesión la utilización de nuevas técnicas, procesos, herramientas y tecnologías COMPETENCIA GENERAL: TIPO Y ENUNCIADO DEL EJE ORGANIZADOR. La competencia general, y por tanto el eje organizador de este Ciclo Formativo, establecida en el Real Decreto 497/2003 de 2 de mayo exige que, al final de la formación en Centro Educativo y en Centros de Trabajo, el alumno sea capaz de: Instalar y mantener servicios sobre redes fijas y móviles, servicios de Internet y los sistemas informáticos monousuario y multiusuario, prestando soporte al usuario final en condiciones de calidad, de seguridad y en los plazos adecuados. 2.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS ESTRUCTURA DE LOS CONTENIDOS. 1. Conceptos básicos de Redes de Área Local 1.1. Conceptos básicos de red 1.2. Tipos de redes Redes de Área Local. Redes de Área Extensa Redes basadas en servidor frente a redes de igual a igual 1.3. Concepto de protocolo. Organismos de Normalización Arquitecturas y topologías de red F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 3

5 El modelo OSI. Funciones de las capas OSI Arquitectura TCP/IP Concepto de topologías físico y lógico. Topologías básicas Arquitecturas IEEE 802.x. Ethernet y Token Ring 1.5. Elementos de una red local 1.6. Medios de transmisión: tipos y características 1.7. Redes inalámbricas 1.8. Sistemas Operativos de red 1.9. Protocolo PPP La familia de protocolos TCP/IP 2. Elementos físicos de la red. Procedimientos de interconexión de redes de área local Topología física. Topologías básicas 2.2. Cableado Tipos de cables Equipos, herramientas y materiales Procedimientos normalizados de montaje Normas de seguridad Diagnóstico y localización de averías 2.3. Tarjetas de red Direccionamiento físico. Direcciones MAC Software de configuración y verificación de tarjetas Instalación y configuración de controladores 2.4. Repetidores multipuerto (hub) y puentes multipuerto (switch) Funcionamiento Instalación y configuración 2.5. Señales analógicas y digitales 2.6. Codificación de datos 2.7. Dispositivos de interconexión de redes 2.8. Características básicas de las redes de área extensa (WAN) Arquitectura y características de las redes WAN públicas Redes de conmutación de paquetes Datagramas y circuitos virtuales Conmutación de celdas (ATM) Internet 3. Redes de área local. Procedimientos de instalación y configuración de redes de área local 3.1. Direccionamiento físico y lógico 3.2. Direccionamiento IP Clases Segmentación de redes Subredes y máscaras de red Protocolos asociados al direccionamiento IP (icmp, arp, rarp, dhcp) Configuración y prueba del protocolo IP sobre los principales Sistemas Operativos Enrutamiento IP Conmutadores y enrutadores: funcionamiento y configuración F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 4

6 Protocolos de enrutamiento Comandos básicos de configuración de routers Tipos de servidores: Servidores de ficheros Servidores de aplicaciones Servidores de impresión Servidores de comunicaciones 3.5. Sistemas operativos de red 3.6. Software de cliente de red 3.7. Periféricos de red: impresoras, grabadores, etc Compartición de recursos: Configuración de grupos de trabajo y dominios de red Configuración de cliente servidor 3.9. Software de comunicaciones Servicios de red: correo, acceso remoto, transferencia de ficheros Migraciones de redes 4. Procedimientos de certificación de redes de área local 4.1. Sistemas de cableado estructurado Cableado horizontal y cableado vertical Armarios de comunicaciones 4.2. Instrumentos certificadores 4.3. Normativas de certificación: Categorías y clase 4.4. Parámetros característicos de un medio de transmisión 5. Procedimientos de verificación y diagnosis de averías en redes de área local Influencia en la red de los valores ambientales 5.2. Problemas en la alimentación eléctrica Interferencias electromagnéticas Errores típicos de capa Errores típicos de capa Errores típicos de capa Estrategias de detección de errores Técnicas de documentación de errores Comandos más usados (ipconfig, ping, traceroute, netstat, arp, ) 6. Operaciones de auditoría del servicio de red 6.1. Parámetros característicos del rendimiento de la red Políticas de seguridad de acceso 6.3. Políticas antivirus Analizadores de red Caracterización del tráfico en la red 6.6. El protocolo SNMP 6.7. La base de datos MIB 7. Introducción a los servicios de red y software de cliente de red F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 5

7 7.1. Concepto de servicio de red y software de cliente de red 7.2. Los servicios más habituales: correo, acceso remoto, transferencia de ficheros SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS BLOQUES TEMÁTICOS U.T. TITULO TIEMPO ESTIMADO (horas) BLOQUE 1 U.T.1 Conceptos básicos de Redes de Área Local 30 BLOQUE 2 U.T.2. U.T.3 Elementos de la red. Procedimientos de interconexión de redes de área local. Redes de área local. Procedimientos de instalación y configuración de redes de área local. BLOQUE 3 U.T.4 Procedimientos de certificación de redes de área local. 14 BLOQUE 4 U.T.5 Procedimientos de verificación y diagnosis de averías en redes de área local. BLOQUE 5 U.T.6 Operaciones de auditoría del servicio de red. 25 U.T.7 Introducción a los servicios de red y software de cliente de red. TOTAL CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Capacidades terminales CT 1 Analizar la topología física y lógica de las redes de área local para identificar los dispositivos y su función CT 2 Instalar y configurar los dispositivos de interconexión Criterios de evaluación Identificar y clasificar las redes de área local en función de su topología. Interpretar la arquitectura de una red local identificando los estándares y protocolos utilizados y ubicándolos en el nivel correspondiente del modelo de referencia OSI (Open System Interconection). En un caso práctico de una red local ya instalada, realizar el mapa físico y lógico de la red. Explicar la función de cada uno de los dispositivos de la red. Describir los diferentes sistemas de cableado estructurado. Identificar diferentes tipos de cables normalizados. En un supuesto práctico de verificación de la instalación de una red local, en el que se dispone de la documentación de la instalación: o Interpretar el plano de la instalación. o Identificar las tomas ofimáticas. o Identificar las conexiones correctas en los armarios. o Documentar las actividades realizadas y los resultados obtenidos. En un supuesto práctico simulando el montaje físico de una red local de ordenadores: o Interpretar la documentación técnica (planos, esquemas, instrucciones de montaje), identificando la simbología y los elementos que componen la instalación. o Describir la función que realiza cada uno de los elementos de la F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 6

8 CT 3 Analizar los procesos de certificación de una instalación de cableado estructurado y comparando las lecturas obtenidas con las normalizadas para indicar los problemas detectados. CT 4 Instalar los dispositivos del hardware de red en los puestos de trabajo realizando las comprobaciones necesarias. instalación. o Identificar los elementos y materiales de la instalación, relacionando los símbolos que aparecen en los esquemas con los elementos reales. o Seleccionar las herramientas necesarias para la realización del montaje. o Preparar los elementos y materiales a utilizar, siguiendo procedimientos normalizados. o Operar diestramente las herramientas e instrumentos necesarios con la calidad y seguridad requeridas. o Montar canalizaciones y conexionar cables y equipos, teniendo en cuenta las condiciones medioambientales (temperatura, humedad e interferencias electromagnéticas), optimizando los re cursos disponibles. o Realizar las pruebas y ajustes necesarios siguiendo lo especificado en la documentación de la instalación o Medir los distintos parámetros de la instalación verificando que se corresponden con las especificaciones recogidas en la documentación. Elaborar un informe memoria de las actividades desarrolladas y resultados obtenidos, estructurándola en los apartados necesarios para una adecuada documentación de las mismas (descripción del proceso seguido, medios utilizados, esquemas y planos, explicación funcional, medidas, cálculos). Explicar el proceso de certificación de una red. Explicar los parámetros característicos de un medio de transmisión. Explicar las características de un equipo certificador de red. En supuestos prácticos debidamente definidos, de certificación de una instalación de cableado estructurado: Interpretar el plano de instalación. Conectar el aparato certificador a un ordenador para volcar los datos almacenados. Identificar los procesos de certificación y actuar bajo órdenes, referenciando y almacenando las medidas, utilizando los instrumentos certificadores. Documentar las actividades realizadas y los resultados obtenidos. Ejecutar las acciones tomando las debidas precauciones para la protección de los datos almacenados y confidencialidad de los equipos, así como aplicar las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales. Describir los tipos de adaptadores de red y sus características. Explicar las funciones de cada uno de los elementos a instalar. Describir las posibles incompatibilidades entre el adaptador de red y el ordenador en el que se instala. Determinar las estrategias de detección de errores. En supuestos prácticos debidamente caracterizados, de instalación del hardware de red en un ordenador: o Verificar la compatibilidad del material a instalar. o Seleccionar las herramientas adecuadas. o Efectuar la instalación de la tarjeta adaptadora de red. o Detectar los problemas con la alimentación eléctrica e interferencias electromagnéticas. o Instalar los controladores de la tarjeta. F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 7

9 CT 5 Configurar servidores y clientes de red, efectuando la verificación de la comunicación. CT 6 Diagnosticar y solucionar las incidencias que se presentan en la explotación del servicio de red. o Aplicar estrategias para detección de errores. o Seleccionar el protocolo de red y configurarlo. o Verificar la instalación haciendo uso de las utilidades de diagnóstico apropiadas, utilizando los comando más usuales y corrigiendo, en su caso las anomalías detectadas, así como realizar las operaciones aplicando las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales. o Documentar las actividades realizadas y los resultados obtenidos, utilizando las técnicas de documentación de errores y en caso necesario aportar sugerencias de mejoras. Identificar los diferentes parámetros a configurar, su función y posibles valores. Interpretar las especificaciones de una configuración determinada. En supuestos prácticos debidamente identificados, de realización de una configuración de servidor y cliente de red, de acuerdo con especificaciones definidas: o Instalar los servicios especificados. o Configurar los diferentes servicios. o o Instalar y configurar los programas clientes. Verificar el funcionamiento de los servidores y de los clientes y corrigiendo, en su caso las anomalías detectadas, así como realizar las operaciones aplicando las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales. o Documentar todas las operaciones realizadas y los resultados obtenidos. o Actuar aplicando las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales y protección de datos adecuadas, así como medidas de seguridad y protección de la integridad y confidencialidad de la información. Describir procedimientos de test para verificar una determinada configuración. Describir las características de las averías más frecuentes en una red de área local (LAN) incluyendo la influencia de los factores ambientales y las interferencias electromagnéticas. Describir las técnicas e instrumentos más habituales empleados para la localización de averías en redes de área local. Explicar el proceso sistemático utilizado para el diagnóstico y localización de averías en una red de área local. En diferentes redes de área local con averías simuladas: o o o o o o o o Identificar los síntomas de la avería. Caracterizarla en función de los efectos producidos. Formular una hipótesis de la causa de la avería relacionándola con los síntomas detectados. Describir un plan de intervención para solucionar la incidencia. Localizar y subsanar la incidencia. Verificar y corregir en su caso, las contingencias que surjan durante la actuación. Documentar las actividades realizadas y los resultados obtenidos. Actuar aplicando las medidas de seguridad y prevención de riesgos laborales y protección de datos adecuadas, así como medidas de seguridad y protección de la integridad de la información. F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 8

10 CT 7 Realizar operaciones de control de calidad y operaciones de auditoría del servicio de red, generando informes de tráfico y rendimiento del servicio. Identificar los parámetros característicos del rendimiento de una red. Aplicar las políticas de seguridad de acceso y de antivirus. Describir las características y el funcionamiento de un analizador de red. Explicar el proceso a seguir para monitorizar el tráfico de una LAN, aplicando los protocolos adecuados. En supuestos prácticos de realización de operaciones de control de calidad y auditoría del servicio de red, a partir de un plan de auditoría debidamente caracterizado: o Instalar la herramienta en los puntos establecidos en el plan de auditoría. o Configurar el programa para realizar la captura de los datos establecidos en el plan de auditoría. o Generar un informe con los datos capturados: número de colisiones, número de tramas, longitud media de las tramas; proponiendo las medidas correctoras adecuadas. o Copiar y mantener los ficheros de actividad de los diferentes servicios. o o Documentar las actividades realizadas y los resultados obtenidos. Verificar la existencia en el plan de auditoría de las medidas adecuadas de protección de datos, confidencialidad, seguridad y prevención de riesgos laborales. Relación de cada UT con las capacidades del Módulo Profesional: UT1 UT2 UT3 CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 CT7 X X 4.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN. X UT4 X X X UT5 UT6 UT7 El carácter instrumental de esta materia, en la que los contenidos procedimentales adquieren un papel predominante, hace que los instrumentos para la evaluación estén basados en la observación sistemática de las actividades diarias, los instrumentos que permitirán la recogida de información para el proceso de evaluación serán: Fichas de seguimiento. Pruebas de control individual a desarrollar en el ordenador. X X X F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 9

11 Pruebas de control escritas para la comprobación de determinados contenidos conceptuales o para la realización de actividades en la que se pueda prescindir del ordenador Entrega de trabajos. Memoria detallada de la realización de la actividad CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación se obtendrá aplicando el siguiente baremo: Pruebas Objetivas ( pueden ser escritas o en el ordenador según la materia impartida) 60% Realización de prácticas en el aula y ejercicios o trabajos propuestos. 30% Actitud y comportamiento del alumno. 10% Notas 1: Para la aplicación de los criterios de calificación arriba expuestos es imprescindible cumplir con los siguientes requisitos (no cumplir con alguno de los requisitos abajo expuestos, supondrá una calificación de insuficiente en el módulo). 1. Asistencia a clase 2. Superar como mínimo el 50% de las pruebas Objetivas. 3. Entregar correctamente realizadas el 50 % de las prácticas en el aula y ejercicios o trabajos propuestos. 4. Presentación en el plazo indicado los trabajos y ejercicios propuestos CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN Los contenidos tratados en una evaluación y que no fuesen asimilados suficientemente por el alumno, podrán ser recuperados, según lo estime el profesor, de una de las formas siguientes: a) Incorporándolos al proceso de evaluación del periodo siguiente. b) Realizando una recuperación de forma independiente con los contenidos de la misma. En ambos casos, para obtener la calificación, solamente se tendrá en cuenta el 60% del examen, salvo en los casos excepcionales de no asistencia, justificadas documentalmente por el alumno. Este examen se calificará de igual manera que la evaluación CALIFICACIÓN DE FINAL DE CURSO Y POSIBILIDAD DE SUBIR NOTA La nota de la tercera evaluación, será la nota final y se obtendrá calculando la nota media de las tres evaluaciones. Las recuperaciones se harán antes de poner nota a la tercera evaluación. F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 10

12 El alumno que desee subir nota se presentará a un examen de contenidos de todo el módulo (aplicándose el 60%, y a esta calificación, las restantes valoraciones obtenidas a lo largo del curso). Con respecto a los alumnos que quieran subir nota, se aplicarán los criterios establecidos para la evaluación y si obtiene una calificación más baja a la que ya tenía, no se le considera o no se le tendrá en cuenta SISTEMAS EXTRAORDINARIOS DE EVALUACIÓN POR INASISTENCIA Cuando el alumno falte más de 25 días seguidos o de 35 días discontinuos sin justificar, antes del 15 de noviembre, se puede dar de baja de oficio su matrícula, de acuerdo a la Orden de 22 de diciembre de 2003, perdiendo así todo derecho a cualquier sistema de evaluación. Si no entra en el caso anterior, cuando por razones de inasistencia reiterada del alumnado, no sea posible utilizar los instrumentos de evaluación previstos en las programaciones de Departamento para cada módulo profesional o cuando las faltas de asistencia en cualquier módulo superen el porcentaje del 15% establecido por el Consejo escolar como límite para la pérdida de evaluación continua. El tutor informará al alumno de esta circunstancia al comienzo de cada curso. Cada profesor comunicará a aquellos alumnos en los que se diera esta circunstancia la imposibilidad de ser evaluados por los procedimientos ordinarios. El alumno afectado debe presentar por escrito vía Registro de Entrada en Secretaría y destinado al Jefe de Departamento la solicitud de las pruebas previstas como sistemas extraordinarios que permitan evaluar el nivel de adquisición de las capacidades, por parte del alumno. Esta petición se realizará en las siguientes fechas: - Hasta el 20 de enero para evaluaciones finales de marzo - Hasta el 20 d abril para evaluaciones finales de junio Esta prueba extraordinaria, de acuerdo a la Orden de 20 de octubre de 2000, no podrá limitarse a la propuesta de una prueba o examen, sino que deberá planificarse un conjunto de actividades, que permitan evaluar el nivel de adquisición de capacidades por parte del alumno. Dichas pruebas serán confeccionadas por el departamento correspondiente. Los Jefes de Departamento harán públicas en el tablón de Jefatura de Estudios las fechas de dichas pruebas, con antelación suficiente. En cualquiera de las evaluaciones finales, los formatos de "informes de actividades de recuperación individualizados" serán entregados al tutor por los profesores que impartan los módulos pendientes, debidamente cumplimentados. Dichos informes serán: ANEXO IV. Modelo 1: Contiene los tres últimos apartados del ANEXO IV. Se elaborará por duplicado. El original firmado por el alumno se entrega en Jefatura para adjuntarlo a su expediente, la copia se le da al alumno para que tenga conocimiento de las actividades de recuperación y de las fechas de realización de las mismas y su correspondiente evaluación final. ANEXO IV. Modelo 2. Contiene todos los apartados del ANEXO IV. Será cumplimentado por el profesor y debe ser entregado al Jefe de Departamento quien lo archivará para tener conocimiento de los alumnos pendientes y las actividades de F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 11

13 recuperación a desarrollar el año siguiente. El Jefe de Departamento entregará copia de los informes recibidos al final de curso en Jefatura de Estudios. ANEXO V. Se cumplimentará únicamente en el caso de alumnos que se trasladen a otro Centro, sin haber concluido el Ciclo Formativo. 5.- METODOLOGÍA La metodología aplicada es la participación en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de forma que mediante la metodología activa se desarrolle en el alumno su capacidad de autonomía y responsabilidad personales, de creciente importancia en el mundo profesional. Con este enfoque metodológico activo se evita, por parte del profesorado, la presentación de soluciones únicas y exclusivas a los problemas o situaciones planteados fomentando que los alumnos y las alumnas participen en la propuesta de actividades que se programen. De esta forma el profesor actúa como guía y mediador. En todo caso, la misión del profesorado debe contribuir a que el alumnado descubra su capacidad potencial en relación con las ocupaciones implicadas en el perfil profesional correspondiente, reforzando su personalidad y motivando la adquisición de nuevos hábitos de trabajo. El profesorado tratara de que los alumnos tome hábitos como: La adquisición de una visión global y coordinada de los procesos productivos y/o de creación de servicios. El desarrollo de la capacidad para aprender por sí mismos, de modo que adquieran una madurez profesional. El desarrollo de la capacidad para trabajar en equipo, por medio de actividades de aprendizaje realizadas en grupo, respetando el trabajo de los demás y respetando las normas y métodos establecidos. En relación con la forma de organizar el aprendizaje, el profesorado deberá realizar la estructuración de los contenidos del bloque de forma totalmente flexible desarrollando y organizando tales unidades conforme a los criterios que, a su juicio, permitan que se adquiera mejor la competencia profesional. Para ello habrá de tener presente que las actividades productivas o de creación de servicios requieren de la acción, del "saber hacer". Además del "saber hacer", tiene una importancia cada vez más creciente en el mundo productivo el dominio del "saber estar"; es decir, de las actitudes. Resumiendo, la metodología específica empleada a lo largo del curso será, en líneas generales, como a continuación se indica: 1) Exposición breve del tema que se trate, en cada momento, empleando los medios disponibles en el aula y aplicando una metodología activa, que permita al alumno participar en el proceso de aprendizaje, así como analizar y deducir conclusiones. 2) Propuesta de actividades: individuales y/o grupales, orientadas a afianzar lo explicado. 3) Desarrollo de ejercicios de carácter práctico donde el alumno deberá resolver mediante consulta de bibliografía y/o material propio, en ocasiones individualmente y en otras en trabajos de pequeño grupo. 4) Corrección o auto corrección de los desarrollos planteados en el aula y realizados por los alumnos. 5) Realización de ejercicios de carácter globalizado o acumulativo que permitan la visión global de los procesos y el repaso en unos casos y la recuperación en otros de los aspectos más relevantes. F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 12

14 6) Realización de supuestos prácticos donde el alumno afiance los conocimientos adquiridos teóricamente. 7) Controlar y Evaluar la asistencia regular a clase así como la puntualidad, en tanto que valores importantes en el perfil profesional que se pretende conseguir, así como por la demanda que hacen las empresas de nuestro entorno. 8) Evaluación y coevaluación de las capacidades terminales, mediante la observación sistemática de las actividades realizadas, atendiendo básicamente a: Expresión formal, Hábitos de trabajo, Trabajo en equipo, Comprensión, Espíritu crítico e iniciativa. En el caso de realizarse controles de aspectos puntuales, si bien tendremos en cuenta que el trabajo a desarrollar debe ser básicamente de actividades procedimentales y observación de pautas actitudinales, los alumnos conocerán previamente los criterios que se aplicarán para la corrección de los mismos. Las actividades se realizarán en el aula específica de informática compuesta por? equipos? xxiv 1800 MHz con xx 160 Gb de HDy 1Gb de RAM. La disposición del aula es la siguiente: El aula está organizada en forma de herradura. Los ordenadores en forma de herradura alrededor de los pupitres orientados hacia la pared. Algunas actividades se realizarán en grupos de dos o cuatro personas en esos casos se explicará en el enunciado de las actividades. Además, se utilizará el siguiente material didáctico: Manuales técnicos en grupo o individualmente. Equipos informáticos del aula. Presentaciones en documentos digitales. Proyector y pizarra digital SmartBoard.? Herramientas específicas para montaje de ordenadores. Fotocopias con especificaciones técnicas. Manejo de programas informáticos. Utilización de INTERNET para la búsqueda de información adicional. Intercambio de información entre alumnos. 6.- RECURSOS DIDÁCTICOS xx pizarras. xx ordenadores? Impresoras.? 1 Proyector digital Manuales Libros de consulta Revistas especializadas Material para las prácticas: - Tarjetas de red - Cableado - Conectores - Herramientas necesarias para la instalación de la red - Dispositivos de interconexión F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 13

15 ?Paquetes de software de red y comunicaciones S. O. de red en sus versiones servidor y estación de trabajo? Aparato Certificador de Redes. 7.- PLAN DE TRABAJO ESPECÍFICO DEL AULA-TALLER (Actividades de conservación, y mantenimiento de aulas talleres) Serán necesarias sesiones de puesta a punto y mantenimiento del aula-taller, difícilmente cuantificables a priori. Se desarrollarán una vez que se tenga la dotación de los materiales. Así, el taller-aula estará en perfecto orden físico y apto para el desarrollo de la sesión. Mesas, ordenadores, teclados y ratones han de quedar exactamente igual a como se encontraron. Se inculcará al alumno la importancia de mantener este orden debido a la rotación de diferentes grupos y niveles por el aula. 5S. 8.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES El Departamento de Informática tiene dos propuestas de actividades a realizar: Ha decidido colaborar con la propuesta del Instituto de Astrofísica de Canarias, de realizar actividades complementarias relacionadas con la astronomía, con alumnos de 4º de la E.S.O. de los diferentes institutos de La Palma, en el presente curso Dado que la primera reunión no ha tenido lugar aún, no podemos definir con exactitud en qué consistirá la experiencia, cuando tendrá lugar y qué contenidos nos permitirá abordar. Ha establecido los primeros contactos para realizar una visita a la central de ENDESA UNELCO en Los Ginchos. Será en una jornada de mañana que no sea ni Lunes ni Viernes (por imposibilidad de atención desde las instalaciones). Se estudia la posibilidad de 55 alumnos (una guagua) divididos en tres grupos. No se ha concretado el trimestre pero probablemente sea en el segundo. Alumnos de 4º ESO y 1º ESI. 9.- CONTENIDOS ACTITUDINALES COMUNES PARA TODAS LAS UNIDADES DE TRABAJO Iniciativa a la investigación Manejo de la documentación F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 14

16 10.- DESARROLLO DE UNIDADES DE TRABAJO UNIDAD DE TRABAJO Nº 1: Conceptos básicos de Redes de Área Local Conceptos 1. Conceptos básicos de red 2. Clasificación de las redes: 2.1. Por su tamaño: RAL, WAN, MAN Por su titularidad: públicas y privadas Redes basadas en servidor frente a redes de igual a igual 3. Concepto de protocolo 4. Arquitecturas y topologías de red 4.1. El modelo OSI. Funciones de las capas OSI 4.2. Arquitectura TCP/IP 4.3. Concepto de topologías físico y lógico. Topologías básicas 4.4. Arquitecturas IEEE 802.x. Ethernet y Token Ring 5. Elementos de una red local 6. Medios de transmisión: tipos y características 7. Redes inalámbricas 8. Sistemas Operativos de red 9. Protocolo PPP 10. La familia de protocolos TCP/IP Procedimientos 1. Interpretación de la configuración física de un sistema y del entorno de trabajo referente a los aspectos físicos de la transmisión de datos. 2. Citar las características de los tipos de cables y su conveniencia en cada situación. 3. Realización e implantación de cableado de aula 4. Realización de operaciones de transmisión de datos mediante el manejo y control de los algunos dispositivos de interconexión. 5. Descripción funcional y caracterización de la interfaz eléctrica. Actitudinales 1. Interés por los componentes físicos como elementos fundamentales para la correcta implementación de una red; así como para la solución de problemas asociados al funcionamiento o requisitos de las redes. 2. Interés por los procesos de instalación y configuración de las redes. 3. Adquirir los conocimientos pertinentes para realizar operaciones de mantenimiento de la red. 4. Resolución de dificultades que se le puedan plantear al alumno a la hora de realizar las clases prácticas. 5. Manejo de la documentación. F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 15

17 Actividades de enseñanza-aprendizaje 1. De introducción o motivación: 1.1. Evaluación inicial sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la instalación de las características esenciales de un sistemas operativo de red 2. De desarrollo y consolidación: Instalar en un equipo desde cero un sistema operativo de red centrándonos en las características de instalación de red Realización básica de administración de un sistema operativo en un entorno de igual a igual y en un entorno basado en servidor Creación de cables para conexión directa entre dispositivos (cable cruzado) Recopilación de distintos cables coaxiales, de fibra óptica, etc., comprobando posteriormente su estructura física interna Revisión de las instalaciones actuales en las aulas de informáticas. 3. De refuerzo o recuperación 3.1. Realizar un debate en el que participen todos los alumnos comentando la experiencia durante la instalación y configuración de un sistema operativo en un entorno de igual a igual y en un entorno basado en servidor. 4. De ampliación 4.1. Repetir aquellas actividades prácticas en las que los alumnos han manifestado carencias Proponer sobre la marcha prácticas similares a las que plantean dificultad a los alumnos, orientadas trabajar los contenidos o aptitudes. Actividades de evaluación. 1. Describir la composición física de un sistema en red: medios físicos de transmisión de información, equipos, estándares de funcionamiento, y modo de conexión 2. Realización de diferentes prácticas que englobe la instalación, configuración y estudio de algunas aplicaciones ofimáticas y corporativas. UNIDAD DE TRABAJO Nº 2: Elementos físicos de la red. Procedimientos de interconexión de redes de área local Conceptos 1. Topología física. Topologías básicas 2. Cableado 2.1. Tipos de cables 2.2. Equipos, herramientas y materiales 2.3. Procedimientos normalizados de montaje 2.4. Normas de seguridad 2.5. Diagnóstico y localización de averías 3. Tarjetas de red 3.1. Direccionamiento físico. Direcciones MAC 3.2. Software de configuración y verificación de tarjetas F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 16

18 3.3. Instalación y configuración de controladores 4. Repetidores multipuerto (hub) y puentes multipuerto (switch) 4.1. Funcionamiento 4.2. Instalación y configuración 5. Señales analógicas y digitales 6. Codificación de datos 7. Dispositivos de interconexión de redes 8. Direccionamiento físico y lógico 8.1. Direcciones MAC 8.2. Protocolos ARP y RARP 9. Características básicas de las redes de área extensa 9.1. Redes de conmutación de paquetes 9.2. Datagramas y circuitos virtuales 9.3. Conmutación de celdas (ATM) 9.4. Internet Procedimientos 1. Interpretación de la configuración física de un sistema y del entorno de trabajo referente a los aspectos físicos de la transmisión de datos. 2. Citar las características de los tipos de cables y su conveniencia en cada situación. 3. Realización e implantación de cableado de aula 4. Realización de operaciones de transmisión de datos mediante el manejo y control de los algunos dispositivos de interconexión. 5. Descripción funcional y caracterización de la interfaz eléctrica Actitudinales 1. Interés por los componentes físicos como elementos fundamentales para la correcta implementación de una red; así como para la solución de problemas asociados al funcionamiento o requisitos de las redes. 2. Interés por los procesos de instalación y configuración de las redes. 3. Adquirir los conocimientos pertinentes para realizar operaciones de mantenimiento de la red. 4. Resolución de dificultades que se le puedan plantear al alumno a la hora de realizar las clases prácticas. Actividades de enseñanza-aprendizaje 1. De introducción o motivación: 1.1. Evaluación inicial sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de la instalación de las características esenciales de un sistemas operativo de red 2. De desarrollo y consolidación: 2.1. Instalar en un equipo desde cero un sistema operativo de red centrándonos en las características de instalación de red 2.2. Realización básica de administración de un sistema operativo en un entorno de igual a igual y en un entorno basado en servidor Creación de cables para conexión directa entre dispositivos (cable cruzado) F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 17

19 2.4. Recopilación de distintos cables coaxiales, de fibra óptica, etc., comprobando posteriormente su estructura física interna Revisión de las instalaciones actuales en las aulas de informáticas. 3. De refuerzo o recuperación 3.1. Realizar un debate en el que participen todos los alumnos comentando la experiencia durante la instalación y configuración de un sistema operativo en un entorno de igual a igual y en un entorno basado en servidor. 4. De ampliación 4.1. Repetir aquellas actividades prácticas en las que los alumnos han manifestado carencias Proponer sobre la marcha prácticas similares a las que plantean dificultad a los alumnos, orientadas trabajar los contenidos o aptitudes. Actividades de evaluación. 1. Describir la composición física de un sistema en red: medios físicos de transmisión de información, equipos, estándares de funcionamiento, y modo de conexión 2. Realización de diferentes prácticas que englobe la instalación, configuración y estudio de algunas aplicaciones ofimáticas y corporativas. UNIDAD DE TRABAJO Nº 3: Redes de área local. Procedimientos de instalación y configuración de redes de área local. Conceptos 1. Direccionamiento físico y lógico 2. Direccionamiento IP 2.1. Clases 2.2. Segmentación de redes 2.3. Subredes y máscaras de red 2.4. Protocolos asociados al direccionamiento IP (icmp, arp, rarp, dhcp) 2.5. Configuración y prueba del protocolo IP sobre los principales Sistemas Operativos Enrutamiento IP. 3. Conmutadores y enrutadores: funcionamiento y configuración 3.1. Protocolos de enrutamiento 3.2. Comandos básicos de configuración de routers. 4. Tipos de servidores: 4.1. Servidores de ficheros 4.2. Servidores de aplicaciones 4.3. Servidores de impresión 4.4. Servidores de comunicaciones 5. Sistemas operativos de red 6. Software de cliente de red 7. Periféricos de red: impresoras, grabadores, etc. 8. Compartición de recursos: F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 18

20 8.1. Configuración de grupos de trabajo y dominios de red 8.2. Configuración de cliente servidor 9. Software de comunicaciones 10. Servicios de red: correo, acceso remoto, transferencia de ficheros. 11. Migraciones de redes Procedimientos 1. Describir la funcionalidad de una red. 2. Descripción de las características y tecnologías más usuales para RAL. 3. Identificación de la implementación apropiada de los segmentos de red, tanto con direccionamiento físico como lógico. 4. Identificación de los distintos servidores; instalación y configuración de servicios varios. 5. Comprensión del direccionamiento IP 6. Identificar los pasos a seguir para la configuración de un router 7. Observar las partes que conforman un protocolo IP. 8. Describir las distintas formas de implantar una red. 9. Personalización de parámetros básicos de servidores en redes basadas en servidor 10. Compartición de recursos de una red. 11. Implantación de algunos servicios básicos de redes Actitudinales 1. Colaboración en los trabajos en equipo. Interés por las redes y sus posibilidades. 2. Actitud par el estudio de las distintas formas de instalar e implementar las redes. 3. Valoración de la importancia de 1as redes dentro del mundo de las comunicaciones y la informática. Actividades de enseñanza-aprendizaje 1. De introducción o motivación: 1.1. Esquema de conocimientos: Objetivos generales de la transmisión de datos 2. De desarrollo y consolidación: 2.1. Realización de Prácticas: Identificación de la implementación apropiada de los segmentos de red, tanto con direccionamiento físico como lógico Proposición de diversas estructuras de RAL atendiendo a las topologías, medios y protocolos asociados Identificación de los distintos servidores; instalación y configuración de servicios varios Direccionamiento IP. Supuestos prácticos Configuración de router Gestión de usuarios y control de recursos Aspectos básicos de configuración de Servidores Instalación de algunos servicios básicos de redes Planificación de la instalación total de una RAL F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 19

21 3. De refuerzo o recuperación 3.1. Repetir aquellas prácticas en las que los alumnos han manifestado carencias Proponer sobre la marcha prácticas similares a las que plantean dificultad a los alumnos, orientadas trabajar los contenidos o aptitudes. 4. De ampliación 4.1. Segmentación con bridges. Actividades de evaluación. 1. Realización de diferentes prácticas para la planificación de la implantación de una red 2. Realizar una implantación total de una red. UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: Procedimientos de certificación de redes de área local. Conceptos 1. Sistemas de cableado estructurado 1.1. Cableado horizontal y cableado vertical 1.2. Armarios de comunicaciones 2. Instrumentos certificadores 3. Normativas de certificación: 3.1. Categorías y clase 4. Parámetros característicos de un medio de transmisión Procedimientos 1. Descripción de la funcionalidad del cableado estructurado. 2. Identificación de las partes de una implantación en cableado estructurado. 3. Uso y manejo de las herramientas de certificación. 4. Volcado los contenidos del aparato certificador a un ordenador para su posterior interpretación. 5. Verificación de una instalación de red, resolviendo las incidencias que aparezcan mediante la consulta a la documentación técnica. Actitudinales 1. Colaboración en los trabajos en equipo. 2. Interés por la realización de un trabajo bien hecho; la importancia de una red bien instalada. 3. Actitud par la disposición de las distintas formas de trabajar con las herramientas. 4. Valoración de la importancia del uso correcto de las herramientas. 5. Limpieza, orden y disciplina en la realización de las actividades propuestas F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 20

22 Actividades de enseñanza-aprendizaje 1. De introducción o motivación: 1.1. Esquema de conocimientos: Instrumentos certificadores. 2. De desarrollo y consolidación: 2.1. Realización de Prácticas: Idear la planificación más adecuada según supuestos dados de una instalación de red Verificación de los elementos de conexión y de la tarjeta de red, de los controladores de dispositivos y del sistema operativo dispuestos en los ordenadores Usar los aparatos certificadores para la verificar una correcta instalación. Tomar nota de las incidencias y plantear soluciones a los problemas encontrados Volcado de la información tomada de los aparatos certificadores para la realización de informes 3. De refuerzo o recuperación 3.1. Repetir aquellas prácticas en las que los alumnos han manifestado carencias Proponer sobre la marcha prácticas similares a las que plantean dificultad a los alumnos, orientadas trabajar los contenidos o aptitudes. 4. De ampliación 4.1. Realización de prácticas. Actividades de evaluación. 1. Realización de diferentes prácticas que englobe el uso de un certificador 2. Expiación detallada del cableado estructurado. UNIDAD DE TRABAJO Nº 5: Procedimientos de verificación y diagnosis de averías en redes de área local. Conceptos 1. Influencia en la red de los valores ambientales 2. Problemas en la alimentación eléctrica. 3. Interferencias electromagnéticas. 4. Errores típicos de capa Errores típicos de capa Errores típicos de capa Estrategias de detección de errores. 8. Técnicas de documentación de errores. 9. Comandos más usados (ipconfig, ping, traceroute, netstat, arp, ) F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 21

23 Procedimientos 1. Describir las averías más frecuentes. 2. En diferentes redes de área local con averías simuladas: 2.1. Identificar los síntomas de averías 2.2. Caracterizar en función de los efectos producidos 2.3. Formular una hipótesis de la causa 2.4. Describir un plan de intervención 2.5. Responder a las contingencias que surjan 2.6. Documentar las actividades realizadas. 3. Describir las técnicas e instrumentos más usados. Actitudinales 1. Iniciación la investigación. 2. Colaboración en los trabajos en equipo. 3. Interés por los problemas en las redes y sus posibilidades. 4. Actitud para el estudio de las distintas formas de trabajar con las herramientas de verificación y diagnóstico. 5. Valoración de la importancia de la verificación y diagnóstico de las averías. Actividades de enseñanza-aprendizaje 1. De introducción o motivación: 1.1. Esquema de conocimientos: Prestaciones de software de chequeo de errores. 2. De desarrollo y consolidación: 2.1. Anomalías de funcionamiento frente averías reales 2.2. Identificación de los errores 2.3. Identificación de las averías más comunes 2.4. Uso de los comandos para comprobaciones rutinarias 2.5. Con averías simuladas: Identificar los síntomas de averías, caracterizar en función de los efectos producidos, formular una hipótesis de la causa, describir un plan de intervención y responder a las contingencias que surjan 2.6. Documentar las actividades realizadas. 3. De refuerzo o recuperación 3.1. Repetir aquellas prácticas en las que los alumnos han manifestado carencias Proponer sobre la marcha prácticas similares a las que plantean dificultad a los alumnos, orientadas trabajar los contenidos o aptitudes. 4. De ampliación 4.1. Software de seguimiento de tramas. Actividades de evaluación. 1. Realización de diferentes prácticas que englobe el uso de las posibilidades de la verificación y el diagnóstico de redes. F2.POC-PCO1.02 Edición 03 Programación didáctica ILV Página 22