ANEXO I. D./D.ª,secretario/a del centro dirección C.P _ Municipio Tlfon. Fax Correo electrónico del centro

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Belén Lucero Navarrete
hace 8 años
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1 ANEXO I D./D.ª,secretario/a del centro dirección C.P _ Municipio Tlfon. Fax Correo electrónico del centro CERTIFICA: o Que el equipo directivo acordó su participación en las siguientes acciones del curso escolar o Que se designa a las siguientes personas como responsables de la actividad y se autoriza al Cabildo de Tenerife a ponerse en contacto para gestionar los pasos previos de celebración de las mismas. Acción Nombre responsable Cuentos con Valores El día que se apagó la pantalla Del cómic a la novela gráfica Tú lees, Tú decides Escritorio, fase IV El muro, volumen 2 Internet sin Riesgos Enrédate sin Machismo Visitas al CIIADJ Fecha y Firma Teléfono Correo Electrónico Es imprescindible leer los objetivos, descripción y duración de cada actividad y señalar el número de aulas para las que se solicita en los documentos anexos.

responsables de la actividad y se autoriza al Cabildo de Tenerife a ponerse en contacto para gestionar los pasos previos de celebración de las mismas.

2 ANEXO II (Señalar el número de aulas de las actividades elegidas) PIALTE (Plan Insular de Animación a la Lectura de Tenerife) Ciclo Actividad / Proyecto Señalar el Número de aulas de cada curso. 1º y 2º de Primaria Cuentos Diversos Se trabajará con cada grupo-clase una serie de talleres, juegos y trabajos manuales a partir de cuentos infantiles que reflejan los valores de la diversidad familiar, la afectividad y la igualdad de género. Además de los cuentos y talleres que realizan los monitores/as, se ofrecen materiales y asesoramiento para que el profesorado trabaje el tema en el aula. En cada centro se interviene durante dos semanas en las cuales cada docente podrá elegir los talleres y temáticas a trabajar con el monitor/a del programa en función de las necesidades y realidad del grupo-clase. El día que se apagó la pantalla 3º y 4º de Primaria Se realizarán excusiones desde el centro educativo hasta las bibliotecas públicas municipales donde a partir de una representación teatral sobre la importancia de apagar las pantallas y abrir los libros, se reflexionará con el alumnado sobre el mundo de aventuras que se esconde en las bibliotecas y sobre la importancia de hacer un uso equilibrado y seguro de las tabletas y los móviles. Acompañado de materiales para que el profesorado reflexione en el aula posteriormente. El centro organiza junto al personal monitor del proyecto el traslado hasta la biblioteca más cercana. La duración total es de 120 minutos.

familiar, la afectividad y la igualdad de género.

3 Escritorio (fase III) Se formará a jóvenes y profesorado para que actualicen y dinamicen su propia biblioteca escolar. 5º y 6º de Primaria El personal monitor trabajará el proyecto durante todo el curso escolar en los momentos que se acuerden con el centro. Se adaptará para trabajar en cada centro con el grupo clase en función de sus capacidades e intereses. El alumnado aprenderá a catalogar y ordenar la biblioteca, y a trabajar aspectos como la dinamización, talleres manuales de recuperación de libros, animación lectora, etc.. y se ofrece formación para familias y docentes encuadrando todo ello como apoyo al Plan Lector del Centro. 1º y 2º de la ESO Tu lees, Tú decides Se reforzará la comprensión lectora a partir de la lectura de textos cortos en grupos y resolver problemas de lógica a través de un gran juego de pruebas a desarrollar en el patio del centro. Se trata de reflexionar sobre la cultura del esfuerzo y practicar la comprensión lectora para aplicarlo a una situación concreta Acompañado de materiales para que el profesorado reflexione en el aula posteriormente. La duración es de 160 minutos y es necesario utilizar una zona común del centro (fuera del aula, como patio o canchas). Del Tebeo a la novela Gráfica. 3º Y 4º de la ESO Se abordará la animación a la lectura profundizando en elementos claves para una buena comprensión lectora a través lenguaje visual del cómic. Con el fin de despertar su curiosidad y motivación se usarán personajes, secuencias y tramas de cómics variados con el objetivo de motivar al alumnado a leer y disfrutar. La duración total es de 110 minutos

Se adaptará para trabajar en cada centro con el grupo clase en función de sus capacidades e intereses.

4 El Muro volumen2 1º de bachiller El alumnado recibirá unas nociones básicas sobre relatos cortos y escritura creativa. A partir de ahí, mediante estrategias de dinamización y creatividad, cada uno creará su propio micro-relato. La sesión estará ambientada y será interpretada con el fin de motivar la curiosidad y la capacidad creativa de los chicos y chicas. CENTRO INSULAR DE INFORMACION JUVENIL (CIIADJ) Ciclo Objetivos y explicación de la Acción Nº de aulas 1º y 2º de bachiller Visita Guiada al CIIADJ Se ofrece la posibilidad de realizar una visita guiada donde se explica de manera divertida a través de pruebas los servicios del Centro y se hace una reflexión sobre la importancia de estar bien informado antes de tomar una decisión importante. Al tiempo podrán conocer recursos para asesorarse sobre becas, estudios, empleo, etc. Los centros educativos se hacen cargo del traslado hasta las dependencias del CIIADJ en Santa Cruz de Tenerife. Duración de la visita guiada 120 minutos. Máximo de participantes: 25 personas

La sesión estará ambientada y será interpretada con el fin de motivar la curiosidad y la capacidad creativa de los chicos y chicas.

5 INTERNET SIN RIESGOS Ciclo Objetivos y explicación de la Acción Nº de aulas 6º de primaria Juegos Navega en Positivo Se trata de juegos y dinámicas que lleven a la reflexión sobre el uso seguro de internet y la protección de datos personales. Los chicos y chicas probablemente ya usan el móvil y las redes sociales y muchas veces no son conscientes de la privacidad, los datos personales que se publican, las relaciones on line que se establecen etc. En el Juego se abordarán los aspectos básicos desde ejemplos prácticos, actuales y sin prohibir ni juzgar, con conceptos adecuados para esta edad y centrando la atención en el ciberbullying. Se complementa con material didáctico para el profesorado NÚMERO DE PARTICIPANTES: un aula por sesión (no se podrán juntar aulas) DURACIÓN: 110 minutos 1º y 2º de la ESO Píldora Internet sin riesgos Se reflexiona con el alumnado sobre los usos de internet desde un punto de vista preventivo y positivo. A esta edad es normal que se utilicen las redes sociales para conectar con otras personas y compartir con ellas, por eso se abordan aspectos centrados en la prevención del acoso on line: datos personales, netiqueta y uso positivo, childgrooming, ciberbullying, sextorsión, acoso homófobo, uso abusivo de las pantallas, sistema de denuncia NÚMERO DE PARTICIPANTES: un aula por sesión (no se podrán juntar aulas) DURACIÓN: 110 minutos 3º y 4º de la ESO Charlas Internet sin Riesgos Muchos jóvenes de estas edades suelen expresar que ya saben los conceptos básicos de la navegación segura en Internet, por eso con estas charlas, se ofrece un contenido dirigido más bien a los valores asociados al uso de las redes sociales en positivo, como son la intimidad, la autoestima y el autoconcepto, el respeto a los otros, la empatía, la sexualidad y las relaciones en línea, los datos personales, la imagen corporal,.con ejemplos cotidianos sobre lo que sucede a diario en Instagram, Snapchat, Twitter, etc. NÚMERO DE PARTICIPANTES: un aula por sesión (no se podrán juntar aulas) DURACIÓN: 110 minutos

Los chicos y chicas probablemente ya usan el móvil y las redes sociales y muchas veces no son conscientes de la privacidad, los datos personales que se publican, las relaciones on line que se

6 Ciberactivistas Se trata de formación de 6 horas a repartir durante dos meses con sesiones de una hora semanal. 1º de bachiller Se trata de formar a la juventud para que sean ciberactivistas, es decir, que no sólo hagan un uso adecuado de las redes sociales sino que también aprendan a predicar con el ejemplo y transmitirle a los /as más pequeños ideas parar prevenir el ciber acoso. Con la formación se animará a los jóvenes a que se conviertan en un ejemplo positivo sobre el uso del móvil y la red con los más pequeños de su centro educativo. Se realizará una parte de exposición con videos y charlas, y una parte con ideas prácticas para que los y las jóvenes realicen una acción para que aprenda todo el centro escolar. DURACIÓN: 6 SESIONES DE UNA HORA CADA UNA, A REPARTIR EN DOS MESES. Docentes Charla Internet sin Riesgos para docentes Se trata de ofrecer al equipo de docentes información básica, prácticas cotidianas y ejemplos que permitan buscar estrategias de prevención del acoso on line a adolescentes y prevención del uso abusivo de las pantallas, respetando el principio de prevenir sin desconectar, sin prejuzgar y acompañando en el uso seguro y responsable de las TIC. Se realizará una parte de exposición finalizando con ideas prácticas para que el profesorado lo incorpore en el aula. DURACIÓN: 120 MINUTOS en horario a determinar por el Centro. NOTA: Lo más adecuado es que cada centro que solicite la Píldora Internet sin riesgos o Los talleres para el alumnado, también solicite la Charla Internet sin Riesgos para docentes. Familias El Cabildo de Tenerife en convenio con la Fundación Padres 2.0 abordará gratuitamente la formación de todos aquellos centros, ampas y familias que soliciten.

transmitirle a los /as más pequeños ideas parar prevenir el ciber acoso.

7 PROGRAMA ENRÉDATE SIN MACHISMO Curso Actividad Señalar el nº de aulas de 1º de Bachiller Enrédate en el Aula Se pretende transmitir de manera clara y amena la importancia de mantener relaciones de pareja sanas e igualitarias previniendo los modos actuales de control, dominación o violencia machista entre adolescentes. Se trata de formación de 11 horas a repartir durante un cuatrimestre sobre la prevención de la violencia machista en las relaciones de pareja adolescente. Se trabaja a partir de los centros de interés y las aportaciones del alumnado y se realizará (por grupos) una parte de formación dinámica y una parte con ideas prácticas para que los y las jóvenes generen un producto: juego, teatro, canción etc. para presentar al resto del centro. Además se realizará una sesión de dos horas con el profesorado, y el alumnado preparará una sesión para las familias. Se podrá intervenir con todo el alumnado de 1º de bachiller pero las sesiones de todos los grupos se deben concentrar en una única mañana de la semana para trabajar con todos los 1º de bachiller el mismo día (una hora con cada grupo). Se podrá realizar el proyecto o bien el primer cuatrimestre o bien en el segundo cuatrimestre del curso escolar. 1º bachiller

Se trata de formación de 11 horas a repartir durante un cuatrimestre sobre la prevención de la violencia machista en las relaciones de pareja adolescente.

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