SÍLABO ÉTICA Y DEONTOLOGÍA

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1 U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte SÍLABO ÉTICA Y DEONTOLOGÍA I. DATOS GENERALES 1.1. Código : Requisito : Filosofía 1.3. Ciclo Académico : X 1.4. Semestre Académico : 1.5. Horas semanal Horas teóricas : 3 Horas prácticas : Créditos : Profesor : II. SUMILLA La presente asignatura pertenece al área de Formación General. Es una asignatura de naturaleza eminentemente teórica. Su propósito es analizar la esencia y naturaleza de la moral como un producto histórico social, desde el punto de vista de la ética, conceptuada como una disciplina que aborda científicamente el estudio teórico del comportamiento moral. Además de teorizar sobre la moral, los estudiantes toman una posición racional ante los valores morales, asumiendo concientemente los de: verdad, justicia, solidaridad y honestidad, que enuncia el perfil profesional de nuestra carrera profesional. Al final del curso, estarán en capacidad de contribuir a la construcción de un código deontológico de nuestra profesión. Consta de cuatro unidades. 1) La moral. Su naturaleza y función. 2) Problemas teóricos de la axiología. 3) Ëtica, deontología y desempeño profesional. 4) El código deontológico. III. COMPETENCIA Comprende la naturaleza y función de la moral, aplicando la teoría de los valores al análisis de la realidad nacional, latinoamericana y mundial. A partir de este análisis, sustenta racionalmente la vigencia de los valores morales de verdad, justicia, solidaridad y honestidad y propone criterios para la construcción de un código deontológico de nuestra profesión. IV. CAPACIDADES 1 Explica el origen y desarrollo de la moral en las distintas culturas y momentos de la historia de la humanidad así como el desarrollo de la moral en el individuo. 2 Conoce la conceptualización del valor. Distingue los valores morales de los no morales, considerados como entidades objetivas. Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la familia, le educación y otros. 3 Identifica la presencia de valores en la actividad del profesional de las ciencias del deporte y la actividad física. 4 Conoce los conceptos básicos de la deontología, participando de la construcción de un código deontológico de su profesión.

2 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD 1 La moral, su naturaleza y función. CAPACIDAD I Explica el origen y desarrollo de la moral en las distintas culturas y momentos de la historia de la humanidad así como el desarrollo de la moral en el individuo. SEMANA I SESIÓN 1 Problemas morales y problemas éticos. Identificación de las diferencias entre los problemas práctico-morales y los éticos. Reconoce la importancia de problematizar en el campo de la ética. Fuentes de información: Ninguna. Se trabajará con métodos de descubrimiento a partir de los conocimientos previos de los estudiantes. SEMANA II SESIÓN 2 Tipo de sesión: Teórica No. de horas: 3 La ética como disciplina científica. Su relación con otras ciencias. Análisis del concepto de ética y moral. Establecer las relaciones entre ética y filosofía, derecho y moral, ética y ciencias sociales. Aprecia la importancia del estudio multidisciplinar de los problemas morales. Fuentes de información: SANCHEZ, Adolfo. (1969). Ética. Ed. Grijalbo. México.

3 SEMANA III SESIÓN 3 Las transformaciones de la moral a través de la historia, en función de los modos de producción económica. Identificación de los factores económicos y sociales que han condicionado las transformaciones sufridas por la moral a través de la historia. Conocimiento de la función social de la moral. Comprende y acepta la relación existente entre la actividad económica, las relaciones sociales y la moral en los colectivos humanos. Fuentes de información: SANCHEZ, Adolfo. (1969). Ética. Ed. Grijalbo. México. SEMANA IV SESIÓN 4 El desarrollo moral en el niño. La teoría de Kohlberg. Revisión de la teoría de Piaget sobre el desarrollo de la inteligencia. Lectura y análisis de la teoría de Kohlberg. Primera práctica calificada. Valora la importancia de considerar el estadio de desarrollo del niño para conducir su formación moral. Fuentes de información: Piaget, Jean. (1969). Seis estudios de psicología) UNIDAD 2 Problemas teóricos de la axiología CAPACIDAD 2 Conoce la conceptualización del valor. Distingue los valores morales de los no morales, considerados como entidades objetivas. Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la familia, le educación y otros.

4 SEMANA V SESIÓN 5 La valoración moral. Cuatro posiciones distintas. Organizados por grupos expondrán respectivamente la teoría hedonista, la eudemonista, la kantiana de la buena intención, la utilitarista. Valorar la importancia de sustentar teóricamente los criterios de valoración moral. Fuentes de información: SANCHEZ, Adolfo. (1969). Ética. Ed. Grijalbo. México. SEMANA VI SESIÓN 6 La teoría del valor. Tipos de valores. Los valores morales. Debate sobre la naturaleza de los valores. Valores objetivos, subjetivos e instituidos. Acepta la naturaleza histórico-social de los valores morales y la posibilidad de su clasificación con criterio objetivo. Fuentes de información: FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí. La Habana. SEMANA VII SESIÓN 7 Valores y alienación. Análisis de los conceptos de alienación. El fetichismo de la mercancía. La superación de la alienación. El significado pedagógico de la alienación. Acepta la presencia de la alienación como un producto de las relaciones económicas en la sociedad contemporánea. Fuentes de información: SUCHODOLSKI, Bogdan. (1968). Problemas de la Alienación y Fetichismo. Grijalbo. México. D.F.

5 SEMANA VIII SESIÓN 8 La familia y los valores. Análisis de los valores en la familia a través de la historia. Ética y sexo, ética y propiedad, ética y relaciones de poder en la familia. Identifica las diversas transformaciones en la estructura de la familia humana. Valora la necesidad de revisar las actuales relaciones entre familia y sociedad. Fuentes de información: FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí. La Habana. SEMANA IX SESIÓN 9 Los valores en el Perú y América Latina. Revisión del dilema entre los valores universales y propios. Valores y globalización. La vida humana como valor básico. Incluye el concepto de identidad para el análisis de los valores propios de una cultura. Fuentes de información: FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí. La Habana. SEMANA X SESIÓN 10 Tipo de sesión: Evaluación. No. de horas: 3 EXAMEN PARCIAL

6 UNIDAD 3 Ética, deontología y desempeño profesional. CAPACIDAD 3 Identifica la presencia de valores en la actividad del profesional de las ciencias del deporte y la actividad física. SEMANA XI SESIÓN 11 Interpretación axiológica de la ciencia y la investigación científica. Debate grupal sobre bioética y biopolítica (Castoriadis 1989). Análisis de lecturas sobre la ciencia, la investigación y la axiología. Exposición de conclusiones grupales. Valorar la importancia de los valores en el desempeño de las distintas áreas profesionales. Fuentes de información: FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí. La Habana SEMANA XII SESIÓN 12 Juego, deporte, actividad física y valores. Exposición-diálogo sobre juego, competencia y valores en la escuela. Comprender la importancia de la actividad física infantil para la formación en valores. Fuentes de información: Prat, María Soler, Susana. (2003). Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte. INDE publicaciones. Barcelona.

7 SEMANA XIII SESIÓN 13 Educación en valores. Análisis documental sobre la educación en valores en la escuela peruana. Adoptar una postura crítica frente a la escuela peruana como agente formador de valores. Fuentes de información: Nacional). Ministerio de Educación. (2009). Diseño Curricular UNIDAD 4 El código deontológico. CAPACIDAD 4 Conoce los conceptos básicos de la deontología, participando de la construcción de un código deontológico de su profesión. SEMANA XIV SESIÓN 14 Deontología. Conceptos básicos. Exposición sobre conceptos básicos referidos a la deontología y los códigos deontológicos. Valora la importancia de los códigos deontológicos. Fuentes de información: Deontología Profesional (s.f.). Disponible en: lhttp://es.wikipedia.org/wiki/deontología. Consultado el 14 de Julio del SEMANA XVI SESIÓN 15 Construcción de un código deontológico. Revisión de códigos deontológicos de diversos colegios profesionales y estructuración de una propuesta de Código para la Educación Física y las ciencias del Deporte. Contribuye activamente a la construcción de un código deontológico.

8 Fuentes de información: COLEGIO DE ABOGADOS DEL PERÚ. Código de Ética del Colegio de Abogados del Perú. COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ. Estatuto. SEMANA XVI SESIÓN 16 Construcción de un código deontológico. Revisión de códigos deontológicos de diversos colegios profesionales y estructuración de una propuesta de Código para la Educación Física y las ciencias del Deporte. Contribuye activamente a la construcción de un código deontológico. Fuentes de información: COLEGIO DE ABOGADOS DEL PERÚ. Código de Ética del Colegio de Abogados del Perú. COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ. Estatuto. SEMANA XVII SESIÓN 17 Tipo de sesión: Evaluación. No. de horas: 3 EXAMEN FINAL VI. VI. VIII ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Exposiciones. Debates. Exhibición de vídeos. Análisis documental. Elaboración de textos. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Textos. Documentos normativos. Vídeos. EVALUACIÓN La evaluación de proceso se efectuará mediante una ficha de observación en la que se registrará permanentemente los aportes de los estudiantes en las exposiciones, debates y trabajos grupales a lo largo del desarrollo de la asignatura. De este modo se definirá el 40% de la calificación total, denominándose a este concepto tarea académica, en concordancia con las normas de nuestra universidad.

9 La evaluación de producto se efectuará mediante evaluaciones escritas que se aplicará en las fechas correspondientes a las prácticas y exámenes parcial y final respectivamente. La evaluación parcial aporta el 30 % del promedio del curso, y la evaluación final, el 30% restante. IX. FUENTES DE INFORMACIÓN SANCHEZ, Adolfo. (1969). Ética. Ed. Grijalbo. México. ROSENTAL-IUDIN. (1973. Diccionario Filosófico. Ediciones Universo. Argentina. FERRATER, José. (1965). Diccionario de Filosofía. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí. La Habana. Deontología Profesional (s.f.). Disponible en: lhttp://es.wikipedia.org/wiki/deontología. Consultado el 14 de Julio del MALATERRE, Jacques. (2002). La Odisea de la especie. Televisión Española y Sagrera Televisión. COLEGIO DE ABOGADOS DEL PERÚ. Código de Ética del Colegio de Abogados del Perú. COLEGIO DE PROFESORES DEL PERÚ. Estatuto. PRAT, María SOLER, Susana. (2003). Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte. INDE publicaciones. Barcelona. SUCHODOLSKI, Bogdan. (1968). Problemas de la Alienación y Fetichismo. Grijalbo. México. D.F.