UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA FACULTAD DE PSICOLOGIA LÓGICA Y FILOSOFÍA CÓDIGO: EG0030 CRÉDITOS 00 I-CUATRIMESTRE 2012

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1 UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA FACULTAD DE PSICOLOGIA LÓGICA Y FILOSOFÍA CÓDIGO: EG0030 CRÉDITOS 00 I-CUATRIMESTRE DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Toda actividad humana por pequeña que nos parezca, manifiesta en sí misma su elevada trascendencia porque es acción de una persona, de un ser capaz de trascender los acontecimientos tanto como se lo proponga, gracias a su capacidad, única entre los seres tangibles, de razonar, de pensar y por ende de trascenderse. Hacer pensar al hombre es hacer que haga Filosofía, porque la única herramienta que necesita es la razón, así entonces cabe resaltar la afirmación de que sólo es verdadero hombre (varón-mujer) aquel que hace filosofía, porque si lo esencial en el hombre es pensar (filosofar), entonces, como afirmó el grande maestro Sócrates: el filósofo es el hombre verdadero. Presentar la Filosofía misma, y ésta desde la enseñanza, es una tarea que requiere de mucha paciencia y dedicación, máxime si se ha venido observando en este período que al ser una forma del conocimiento que eleva a las experiencias más abstractas en el pensamiento, pero también más sublimes, la misma no es algo atrayente en la cotidianidad de las personas, y particularmente de la mayoría de los jóvenes que pasan por las aulas de los distintos centros educativos, ya que para ellos lo más atrayente es la diversión y el vacilón. Situaciones que muchas veces los lleva a quedarse en lo superficial y lo cómodo. La Filosofía como herramienta del diario conocer y conocerse, no ha sido bien valorada por las últimas generaciones, olvidando así que es lo esencial

2 de cada ser racional, de cada hombre y mujer, que pretenda mostrarse como una auténtica persona en todo el sentido de la palabra. Ese diario interrogase por los acontecimientos que rodean la cotidianeidad del ser humano, también debe llevarlo a mirar, como ser complementario (hombre-mujer), el mismo norte, a saber: el bienestar de la civilización humana. Así entonces, hay que tener presente que la Educación será el campo, lugar de preparación, para que los potenciales dirigentes de la sociedad, sepan cultivar con la gama de los más nobles ideales, anhelos, valores y virtudes que deben enaltecer a cada persona. No por demás está recordar que todo proceso educativo debe tener presente aquella corriente de pensamiento de corte humanista, y así, lo anteriormente expuesto, debe ser como la columna vertebral de los formándoos, para que se manifiesten más auténticos, más reflexivos, más tolerantes y sobre todo más dialogantes con sus semejantes. Por tanto, si la educación es necesaria, cuanto más hacer Filosofía, ya que: La Filosofía es algo que a todos nos incumbe de manera práctica y concreta. 2. PRE-REQUISITOS: Bachillerato en Educación Media 3. OBJETIVOS DEL CURSO 1.1 Objetivo general Conocer el quehacer de la Filosofía como conocimiento mediante el análisis de los conceptos dados en el programa del curso y en el estudio de algunos temas que permitan una mejor comprensión filosófica de la realidad humana. 1.2 Objetivos específicos Identificar la Filosofía como una concepción necesaria del mundo Reconocer algunos elementos fundamentales del pensamiento filosófico y su importancia.

3 1.2.3 Reconocer la importancia de la Lógica como disciplina filosófica en el conjunto del saber humano Valorar la importancia del pensamiento humano a partir de su estructura Asumir criterios a cerca del pensamiento filosófico a partir de lecturas asignadas. 4. CONTENIDOS. Generalidades de la Filosofía Concepto de Lógica: relación con la vida cotidiana Razonamiento deductivo e inductivo Generalidades de la Lógica 5. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: El logro de los objetivos y el dominio de los contenidos anteriormente citados, se hará por medio de exposición de ideas, criterios, argumentos y discusiones en el foro, y análisis de casos a través del Aula Virtual. Por medio de esta propuesta y su realización, se favorece el desarrollo de los procesos cognitivos básicos y de orden superior como el pensamiento crítico, indispensable para el ejercicio de un comportamiento investigativo, dialéctico y autónomo por parte de los estudiantes. El pensamiento crítico se constituye en un tipo especial de pensamiento, con una estructura y función particular que lo caracteriza y lo diferencia de otros procesos, como el reflexivo, no obstante, tienen mucho en común.

4 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN: Como es propio de los Cursos Propedéuticos, le corresponde a la asistencia al Aula Virtual y participación el mayor porcentaje de calificación. Sin embargo, como el propósito fundamental en todo proceso formativo es la de ampliar, renovar y consolidar los cimientos, planteamos algunos elementos que en alguna manera nos conduzcan a dicha formación. Participación en los Foros 50% Lecturas asignadas y actividades 50% Aprueba 100% 7. RECURSOS DIDACTICOS Y DOCENTE: De manera general y de consulta en cada sesión virtual, se proporciona una serie de textos compilados con fragmentos de artículos con fines didácticos para el trabajo en el Aula Virtual. 8. CRONOGRAMA Contenidos Temas Fecha I Generalidades I Semana de la Filosofía II Lógica y Foro 1. -Introducción al curso. -Generalidades de la Filosofía: Lectura asignada: Se elige a lo largo del curso y se sube a la plataforma virtual. - Actividad 1 -Concepto de Lógica y su relación con la vida cotidiana. Razonamiento deductivo e inductivo: Lectura asignada: Se elige a lo largo del curso y se sube a la plataforma virtual. - Foro 1: La lectura estará en la plataforma virtual. - Actividad 2 II Semana

5 III Lectura Filosófica y Lógica. IV Foro 2. - Generalidades de la Lógica: Lectura asignada: Se elige a lo largo del curso y se sube a la plataforma virtual. - Actividad 3 - Cierre del curso - Foro 2: La lectura estará en la plataforma virtual. -Actividad 4. III Semana IV Semana 9. TEMAS ADMINISTRATIVOS El estudiante deberá acatar todos los lineamientos estipulados en el Reglamento de Régimen Estudiantil de la Universidad. PROFESORES: El presente programa está elaborado y dirigido por el Prof. Lic. Yubi Bonilla Bonilla quien es el responsable directo del curso y, además, cuenta con la colaboración del Prof. Lic. Eduardo González Murrillo, docente de la Cátedra de Filosofía de la UNED. 10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - Camacho Naranjo, Luis (2000): Introducción a la Lógica. 2ª edición. San José, Costa Rica. Editorial Tecnológica de Costa Rica. - García Morente, Manuel (2005): Lecciones Preliminares de Filosofía. 18ª edición. México. Editorial Porrúa. - Mora Rodríguez, Arnoldo (2006): Perspectivas Filosóficas del Hombre. 2ª edición. San José,Costa Rica. EUNED. - Ramírez Ramirez, Celedonio (2002): La inteligencia perdida. De la verdad real a la verdad de la razón. Estudio sobre la epistemología y la inteligencia. San José, Costa Rica. EUNED. - Vallés, Carlos G. (2002): Nuestra vida de cada día. Elogio de la vida diaria. Bogotá, Colombia. Ediciones San Pablo.

6 - Yarza, Iñaki (1983): Historia de la Filosofía Antigua. Pamplona, España. EUNSA. Textos de apoyo complementarios Tomada del texto Perspectivas Filosóficas del Hombre del Dr. Arnoldo Mora Rodríguez, editorial EUNED. Con el fin de que pueda ser consultada en el momento oportuno. ANTROPOLOGÍA FILOSOFICA - Buber, Martín Qué es el hombre?, Breviarios del Fondo de Cultura Económica, México, Cassirer, Ernst: Antropología filosófica, Fondo de Cultura Económica, México, Camus, Albert: El mito de Sísifo, Losada, Buenos Aires, De Sahún Lucas, Juan: antropología del siglo XX, Sígueme, Salamanca, Doncel, J.F.: Antropología filosófica, Carlos Lohlé, Buenos Aires, Fromm, Erich: Marx y su concepto de hombre, Breviarios del Fondo de Cultura Económica, México, García Bacca, Juan David: Antropología filosófica contemporánea, Antropos, Barcelona, Hawking, Stephen: Historia del tiempo, Grijalbo, Editorial Crítica, México, Jaspers, Karl: La filosofía, Breviarios del Fondo de Cultura Económica, México, Marx, C. y Engels, F.: La ideología alemana, ed.cultura popular, México Marx, Carlos: Manuscritos económico-filosófico, Breviarios del Fondo de Cultura Económica, México, Mondolfo, Rodolfo: La comprensión del sujeto humano en la cultura antigua, Ed. Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 1968.

7 - Le Senne, René: Obstacle et valeur, ed. Aubier, Montaigne, París, s.f. - Quintanilla, Miguel A.: Diccionario de filosofía contemporánea, Sígueme, Salamanca, Verneaux, R.: Filosofía del hombre, Herder, Barcelona, HISTORIA DE FILOSOFÍA - Abbagnno, Nicolás: Historia de la filosofía, (3 vol.) Montaner y Simón, Barcelona, Alvarez, Francisco: El pensamiento moderno y la idea del hombre, La Herencia filosófica II, EUNED, Belaval, Ivon: Historia de la filosofía, (10vol.) Ed.Siglo XXI, México, Chatelet, F.: Historia de la filosofía (4vol.), Espasa-Calpe, Madrid, Ferrater Mora, José: Diccionario de grandes filósofos (2 vol.), Alianza editorial, Madrid, Fraile, Guillermo: Historia de la filosofía (5 vol.) BAC, Madrid, Llanos, Alfredo: Los viejos sofistas y el Humanismo, Juárez Editor, Buenos Aires, Ramírez, Celedonio: La Idea del hombre en el pensamiento occidental, EUNED, San José, Rivaud, Albert: Historia de la filosofía (3 Vol.) Kapelusz, Buenos Aires, Suárez, Luis: Grandes interpretaciones de la historia, Eunsa, Pamplona, Séller, Eduardo: Fundamentos de la filosofía griega, siglo veinte, Buenos Aires, Links de interés para el curso

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