Guía Docente

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1 Guía Docente CUIDADOS AL ANCIANO Y ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA Elderly and Dependent People Care Grado en Enfermería Presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Rev /09/ :00 Índice Cuidados al anciano y atención a la dependencia...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias...4 Metodología...6 Temario...6 Programa de la enseñanza teórica... 6 Programa de la enseñanza práctica... 8 Relación con otras materias...8 Sistema de evaluación...8 Convocatoria de Febrero/Junio:... 8 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Bibliografía básica... 8 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio Material necesario Tutorías

3 CUIDADOS AL ANCIANO Y ATENCIÓN A LA DEPENDENCIA Módulo: Enfermería en las diferentes etapas del ciclo vital. Materia: Enfermería en las diferentes etapas del ciclo vital. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Tercero / Cuatrimestral Profesor/a de la asignatura: Dª Carmen García Sánchez cgarcia@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: De lunes a viernes de 10:00h - 13:00h y de 17:00h - 19:00h. Profesor/a coordinador de curso: Dª Carmen García Sánchez Breve descripción de la asignatura La asignatura de Cuidados al anciano y atención a la dependencia, aportará los conocimientos que el alumnos debe adquirir de la ciencia enfermera necesarios para el desarrollo de su profesión en el campo de la geriatría y la gerontología, completando el conocimiento de la persona en todas sus dimensiones y etapas vitales para ofrecer unos cuidados integrales y de calidad. Brief Description The subjet of Taken care of to old and the attention to the dependency, will contribute the knowledge that the students must acquire of necessary science nurse for the development of their profession in the field of geriatría and the gerontología, completing the knowledge of the person in all its vital dimensions and stages to offer integral cares and of quality Requisitos Previos Se recomienda tener superados las asignaturas de Fundamentos teóricos y metodológicos de la Enfermería, así como Enfermería clínica I y Enfermería cínica II y salud mental. Objetivos 1. Estudiar los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones clínicas que determinan los estados de salud- enfermedad en la etapa de la vejez 2. Analizar los cambios físicos, psíquicos y sociales que pueden ir asociados a la vejez 3. Identificar los problemas de salud más frecuentes en los ancianos 3

4 4. Conocer los tratamientos y actuaciones más adecuadas a realizar para atender los problemas de salud de los ancianos. 5. Estudiar las principales escalas de valoración geriátrica. 6. Identificar las principales causas de discapacidad y grados de dependencia. 7. Conocer los cuidados para garantizar el bienestar, la calidad y seguridad siguiendo el proceso enfermero. 8. Estudiar al anciano en situación de salud y enfermedad como integrante de una familia y la comunidad. 9. Establecer una relación de empatía y respetuosa con el anciano y la familia. 10. Analizar intervenciones de cuidados dirigidos a tratar o a prevenir problemas de salud. 11. Utilizar recursos próximos y dar apoyo al anciano que permitan su adaptación a la vida diaria. 12. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidas, confidencialidad y capacidad de decisión del anciano y su familia. Competencias Competencias de conocimiento (saber ) Capacidad para conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital. Capacidad para conocer el proceso enfermero para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas atendidas. Capacidad para conocer los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería. Capacidad para identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Capacidad para identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Capacidad para comprender los cambios asociados al proceso de envejecer y su repercusión en la salud. Capacidad para identificar las modificaciones estructurales, funcionales, psicológicas y de formas de vida asociadas al proceso de envejecer. Capacidad para conocer los problemas de salud más frecuentes en las personas mayores. Capacidad para conocer la resolución de problemas y la toma de decisiones. 4

5 Capacidad para integrar unos conocimientos generales sobre los conceptos de discapacidad, deficiencia, minusvalía y dependencia. Capacidad para conocer las principales escalas de valoración funcional. Capacidad para identificar las principales causas de discapacidad en las diferentes etapas de la vida. Competencias de habilidades (saber hacer) Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Capacidad para dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería. Capacidad para aplicar el proceso enfermero para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y seguridad a las personas atendidas. Capacidad para promover la participación de las personas y grupos en su proceso de saludenfermedad. Capacidad para realizar las técnicas y procedimientos de cuidados, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Capacidad para utilizar estrategias y habilidades, familias y grupos sociales así como la expresión de sus preocupaciones e intereses. Capacidad para seleccionarlas intervenciones cuidadoras dirigidas a tratar o a prevenir los problemas de salud y su adaptación a la vida diaria mediante recursos de proximidad y apoyo a la persona anciana. Capacidad para individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores. Capacidad para prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Capacidad para realizar una valoración funcional. Competencias de actitudes (saber ser) Capacidad para establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Capacidad para tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. Capacidad para promover la participación de las personas y grupos en su proceso de saludenfermedad. 5

6 Capacidad para una comunicación efectiva con pacientes, familia y grupos sociales, incluidos aquellos con dificultad de comunicación. Capacidad para permitir que los pacientes y sus cuidadores expresen sus preocupaciones e intereses y que puedan responder adecuadamente. Por ej emocional, social, psicológica, espiritual o físicamente. Capacidad para trabajar en un contexto profesional, ético y de códigos reguladores y legales, reconociendo y respondiendo a dilemas y temas éticos y morales en la práctica diaria. Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se alcanzan los estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia. Capacidad para aceptar responsabilidad de su propio aprendizaje y desarrollo profesional, utilizando la evaluación como medio para reflejar y mejorar su actuación y aumentar la calidad de los servicios prestados. Capacidad para entender a la persona discapacitada de una manera holística, entendiendo y promoviendo valores, costumbres y creencias que tengan como finalidad contribuir a elevar su grado de bienestar y desarrollo personal. Metodología Metodología Exposición teórica Grupos de discusión, seminarios Evaluación Horas Horas de trabajo presencial 60 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial Tutoría-nuevas 4 metodologías Estudio personal 70 Preparación de trabajo horas (60 %) y exposición TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica 6

7 Tema 1. Conceptos generales de geriatría y gerontología. Evolución histórica del concepto de vejez. Enfermería geriátrica y gerontológica. Campos de actuación de la enfermera gerontológica. Niveles asistenciales geronto-geriátrica Tema 2. Demografía del envejecimiento. Teorías del envejecimiento. Envejecimiento población, esperanza de vida, esperanza de vida activa, Tema3. Tipos, cualidades y características del envejecimiento. Envejecimiento normal, patológico y óptimo. Características de la enfermedad en el anciano. Tema 4. Cambios biológicos, psicológicos y sociales asociados al proceso del envejecimiento. Envejecimiento fisiológico. Envejecimiento patológico Tema 5. Valoración Geriátrica Integral. Introducción a la valoración geriátrica. Escalas de valoración geriátrica. Utilización de las escalas de valoración geriátrica. Tema 6. Cuidados a la familia del anciano. Cuidados principal. Señales de alerta en el cuidador principal. Actuación de enfermería. Tema 7. Derechos de los ancianos. Jubilación, maltrato, incapacitación, testamento vital, ley de dependencia, ley de promoción de autonomía personal Tema 8. Cuidados del anciano con patologías músculo-esqueléticas: caídas, osteoporosis, artrosis, fracturas Tema 9. Cuidados al anciano con patologías Insuficiencia cardiaca, EPOC, cardiovasculares-respiratorias. HTA, Tema 10. Cuidados al ancianos con problemas digestivos: estreñimiento, desnutrición, disfagia,.. Tema 11. Cuidados al anciano con problema dermatológicos. Dermatitis, UPP Tema 12. Cuidados al anciano con patologías genitourinarios. Infecciones urinarias, incontinencia, hipertrofia de prostática Tema 13. Cuidados al anciano con patologías neurológicas y neurodegenerativas: Demencias, ACV, Parkinson. Tema 14. Ejercicio físico en la vejez. Objetivos y beneficios del ejercicio físico en la población anciana. Adecuación del ejercicio físico al anciano Tema 15. Movilización y ayudas técnicas en geriatría. Técnicas de movilización, posicionamiento, ergonomía postural Tema 16. Farmacología en la vejez. Modificaciones en la farmacocinética y farmacodinámica en la población anciana. Atención de enfermería en cumplimiento terapéutico de los ancianos. 7

8 Programa de la enseñanza práctica Se realizarán seminarios de contenido teórico-práctico para reforzar y ampliar contenidos de la asignatura. (Estimulación cognitiva, nutrición, tratamiento no farmacológico de la demencia, ) Relación con otras materias En general guarda relación con todas las asignaturas que forman parte del bloque Ciencias Enfermeras Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio Parte teórica: La parte teórica de la asignatura será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 35 % y segundo parcial 35 %, que se realizará en el examen final. Parte práctica: Esta parte en total tendrá un valor del 30% de la nota global de la asignatura y se valorará mediante un examen de los seminarios. Convocatoria de Septiembre Parte teórica: La parte teórica de la asignatura será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 35 % y segundo parcial 35 %, que se realizará en el examen final. Parte práctica: Esta parte se valorará mediante un examen de los seminarios que supondrá el 30% Para alumnos matriculados en recuperación: - La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100 % de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica 8

9 Fernández M, Paloma O. Guía de prácticas clínicas: Enfermería Geriátrica. Universidad Cádiz; Guillén F, Ruiperez I. Manual de Geriatría. Barcelona: Masson; Guillén F. Síndromes y Cuidados del Paciente Geriátrico. Barcelona: Masson; Kristen L, Mauk. Enfermería Geriátrica. Competencias asistenciales. Madrid; McGraw- Hill; Millán JC. Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid: Mc Graw- Hill, Pérez A. Guía de Cuidados de personas mayores. Madrid: Síntesis; Bibliografía complementaria Cornachione M. Psicología del desarrollo. Vejez: aspecto biológicos, psicológicos y sociales. Cordoba: Brujas; Fernández-Ballesteros R. Gerontología Social. Madrid: Pirámide; García M, Torres MP, Ballesteros E. Enfermería Geriátrica. Barcelona: Masson; Riquelme A, Ortigosa JM, Martín M. Manual de Psicogerontología. Madrid: Ediciones Académicas; Web relacionadas Sociedad española de Enfermería Geriátrica y gerontológica ( Portal mayor. Especializado en geriatría y gerontología. IMSERSO y CSI ( Alzheimer online. Fundación antidemencia al-andalus ( Fundación Alzheimer España ( Sociedad Murciana de enfermería geriátrica y gerontológica ( Sociedad española de geriatría y gerontología ( Geriatrianet.com ( Revista multidisciplinar de gerontología ( Gerokomos. ( 9

10 Recomendaciones para el estudio y la docencia. Se aconseja un estudio continuado asignatura de forma que la comprensión de los concepto se produzca de forma paulatina, se recomienda una medía de estudio semanal de aproximadamente 6 horas. Se recomienda al alumno que complemente y refuerce los contenidos básicos de la asignatura, con la bibliografía recomendadas y los enlaces web recomendados Material necesario No hay recomendado ningún material específico. Tutorías La tutoría estará enfocada a la realización de las siguientes actividades. - Seguimiento y orientación de los trabajos a realizar en la asignatura - Orientación personal sobre los contenidos de la asignatura, los sistemas de evaluación y las metodologías. - Visualización de películas, documentales, reportajes, relacionados con la materia con el objetivo de fomentar la opinión y la crítica constructiva sobre el tema. 10