Guía Docente 2015/16

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1 Guía Docente 2015/16 Análisis Estadístico e Interpretación de Resultados Statistical analysis and interpretation of results Máster Universitario en Enfermería de Salud Laboral Semipresencial

2 22/06/ :09 Índice Análisis Estadístico e Interpretación de Resultados... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos de la asignatura... 3 Competencias... 3 Metodología... 5 Temario... 5 Relación con otras materias... 7 Sistema de evaluación... 8 Bibliografía y fuentes de referencia... 8 Web relacionadas... 9 Material didáctico

3 Análisis Estadístico e Interpretación de Resultados Módulo: Conceptos generales de salud laboral. Materia: Análisis estadístico e interpretación de resultados. Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 4 ECTS. Unidad Temporal: 1 er curso 1 er cuatrimestre Profesor/a de la asignatura: Serafín Balanza Galindo sbalanza@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles de 17:30 h a h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Mª Llanos Martínez Breve descripción de la asignatura La investigación juega un papel fundamental en el desarrollo social, por ello, es necesario que desde la esfera académica se formen a los futuros profesionales en este ámbito. Esta asignatura pretende instruir a los alumnos para que sean capaces de preparar una base de datos, tratarla y entender los resultados. Brief Description Research plays a key role in social development, it is therefore necessary that the academic sphere to form the future professionals in this field. This course aims to educate students to be able to prepare a database, treat and understand the results. Requisitos Previos No se establecen requisitos. Objetivos de la asignatura 1. Estudiar los conceptos básicos del análisis de resultados. 2. Conocer y utilizar las diferentes pruebas y análisis estadísticos aplicados a la Salud Laboral. 3. Interpretar los resultados obtenidos en el análisis estadístico. Competencias MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 3

4 MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. G1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y poseer capacidad de resolución de entornos nuevos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la salud laboral. G2: Ser capaces de integrar conocimiento e información, no siempre completos, de una manera que les permita formular juicios que, además, tengan en cuenta las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de dichos conocimientos y juicios. G3: Adquirir habilidades mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje que les permita seguir formándose y aprendiendo en la ámbito de la salud laboral tanto por los contactos establecidos con profesores y profesionales del máster, como de un modo autónomo. G4: Adquirir y consolidar la iniciativa, el espíritu emprendedor para poner en marcha proyectos relacionados con el la salud laboral. T1: Capacidad de análisis y síntesis. T2: Capacidad de organización y planificación. T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio. T4: Toma de decisiones. T6: Trabajo en un contexto internacional. T8: Razonamiento crítico. T10: Aprendizaje autónomo. T11: Adaptación a nuevas situaciones. T12: Creatividad. T14: Motivación por la calidad. T15: Capacidad de reflexión. T16: Resolución de problemas. U1: Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional. U2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. E23: Realizar comunicaciones científicas y de divulgación. E24: Informar y formar a la población trabajadora, planificando, ejecutando y evaluando programas educativos según las necesidades detectadas, de forma individualizada o en grupos. 4

5 E25: Proponer e intervenir en proyectos de investigación, encaminados a mejorar continuamente la actividad profesional y con ello elevar la salud de la población trabajadora. E26: Utilizar y mejorar instrumentos que permitan medir los resultados de las intervenciones enfermeras. Metodología Metodología Exposición teórica Grupos de discusión, seminarios Evaluación Tutoría Estudio personal Lecturas y búsqueda de información Resolución de ejercicios y trabajos prácticos Realización de trabajos Horas Horas de trabajo presencial 20 horas (20 %) Horas de trabajo no presencial 80 horas (80 %) Preparación de presentaciones orales 8 o debates TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Modelos probabilístico. Tema 1.1 Experimentos aleatorios. Tema 1.2 Probabilidad condicionada. Tema 1.3 Teorema de Bayes. 5

6 Tema 2. Introducción a la inferencia estadística. Tema 2.1 Introducción Tema 2.2 Técnicas de muestreo sobre una población Tema 2.3 Propiedades deseables de un estimador Tema 3. Estimación de parámetros. Tema 3. 1 Introducción Tema 3.2 Intervalos de confianza para la distribución normal Tema 3.3 Intervalos de confianza para variables dicotómicas Tema 4. Cálculo del tamaño de una muestra. Tema 4.1 Introducción Tema 4.2 Estimación de una proporción Tema 4.3 Estimación de una media Tema 5. Contraste de hipótesis. Tema 5.1 Introducción Tema 5.2 Hipótesis nula e hipótesis alternativa Tema 5.3 Contrastes de hipótesis bilateral Tema 5.4 Contrastes de hipótesis unilateral Tema 6. Pruebas de significación estadística sobre medias (t de Student). Tema 6.1 Introducción Tema 6.2 Dos muestras independientes Tema 6.3 Dos muestras relacionadas Tema 7. Análisis de la varianza, Tema 7.1 Introducción. Tema 7.2 Análisis de la varianza para un factor Tema 7.3 Análisis de la varianza para dos factores. Tema 8. Análisis de la varianza: comparaciones múltiples. Tema 8.1 Análisis de la varianza de un factor con medidas repetidas Tema 8.2 Análisis de la varianza de dos factores con medidas repetidas 6

7 Tema 9. Análisis de regresión y correlación múltiple. Tema 9.1 La covarianza Tema 9.2 El coeficiente de correlación de Pearson Tema 9.3 Regresión lineal con una variable independiente Tema 9.4 Regresión múltiple Tema 10. Pruebas de significación estadística sobre proporciones. Tema 10.1 El test de la ji-cuadrado (Chi-cuadrado) Tema 11. Pruebas de significación estadística no paramétricos. Tema Prueba de bondad de ajuste de Kolmogorov-Smirnov Tema Prueba U de Mann-Whitney para dos muestras independientes Tema Prueba T de Wilcoxon para dos muestras relacionadas Tema Prueba de Kruskal Wallis para k muestras independientes Tema Prueba de Friedman para k muestras relacionadas Tema 12. Medidas de asociación. Tema 12.1 Introducción Tema 12.2 Riesgo Relativo Tema 12.3 Odds Ratio Programa de la enseñanza práctica - Programa estadístico SPSS Creación de una base de datos. Aplicación de test estadísticos. Interpretación de los resultados. Relación con otras materias Esta materia está relacionada con la materia metodología para la investigación en salud laboral. 7

8 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Parte teórica: 50% del total de la nota. - Trabajo: 30% del total de la nota. - Participación del estudiante: 20% del total de la nota. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 50% del total de la nota. - Trabajo: 30% del total de la nota. - Participación del estudiante: 20% del total de la nota. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Álvarez R. Ensayos clínicos, diseño, análisis e interpretación. Madrid: Díaz de Santos; Arce C, Real E. Introducción al análisis estadístico con SPSS para Windows. PPU; Argimón JM, Jiménez J. Métodos de Investigación Clínica y Epidemiológica. Madrid: Elsevier España, S.A; Hernández R, Fernándes C, Baptista P. Metodología de la Investigación. México: McGraw- Hill; Bibliografía complementaria Cabrero J, Richard M. Investigar en enfermería. Concepto y estado actual de la investigación en enfermería. Salamanca: Publicaciones Universidad de Alicante; Santos FX, Rodríguez C, Rodríguez R. Metodología básica de investigación en enfermería. Madrid: Díaz de Santos;

9 Web relacionadas US National Library of Medicine National Institutes of Health Editorial elsevier Bases de datos de Enfermería. Centro Cochrane Iberoamericano. Base de datos de evidencia científica. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Base de datos del Índice Médico Español (IME). Recomendaciones para el estudio No hay recomendaciones. Material didáctico Los alumnos dispondrán de todo el material en el Campus Virtual. 9