UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

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1 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD A. SILABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura : Atención primaria de la salud 1.2 Código de la asignatura : Código del área curricular : 2.0 Estudios específicos ( E) 1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria 1.5 Nivel de Estudios : Pregrado 1.6 Ciclo académico : VIII Ciclo 1.7 Créditos : 4 créditos 1.8 Horas semanales : 08h prácticas (limite minino semanal) 1.9 Total Horas : 120 horas 1.10 Pre requisito : Obstetricia patológicas y emergencias Terapéutica obstétrica 1.11 Docente Titular : Mg. Obst. Villanueva Vasquez Lucía 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación en las ciencias básicas requeridas en la carrera profesional y aplica los fundamentos tecnológicos para asumir los retos de su profesión. 3. Sumilla Pertenece al Tipo de Estudios: Específicos (E)., es de naturaleza obligatoria teórico/práctica. Tiene como propósito aplicar conocimientos teóricos-prácticos para la atención integral en salud a la mujer y al niño en las zonas urbano marginal y rural garantizando las actividades preventivo promocionales. Rotaciones: Salud reproductiva. Enfermería. Medicina. Emergencia /Urgencia. 4. Objetivo general 2.36Aplicar conocimientos teóricos y prácticos en la atención primaria de salud en establecimientos del primer nivel de atención, garantizando las actividades preventivo-promocionales.

2 5. Objetivo Especifico Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística en atención en la mujer y varón en la salud reproductiva Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística en atención al niño y la familia Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística, identificando las morbilidades más frecuentes Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística en atención de las emergencias, urgencias y cirugía menor 6. Unidades de didácticas: Unidad de Objetivos aprendizaje específicos Rotación I Salud Reproductiva Contenidos 1.1 Estrategia Nacional de Salud Sexual y Reproductiva: Atención integral de Planificación Familiar. 1.2 Atención integral durante el embarazo y puerperio. 1.3 Detección precoz de cáncer ginecológico y mamario 1.4 Atención integral de la mujer en el climaterio 1.5 Atención integral de la violencia basada en género 1.6 Atención integral del Adolescentes 1.7 Estrategias Nacional Prevención y Control de las ITS, VIH/Sida (ESNITSS) 1.8 Consejería en ITS y VIH/SIDA Rotación II Enfermería Rotación III Medicina Rotación IV Emergencia/Urgenci a ESN de Inmunizaciones (ESNI) y Atención Integrada de Enfermedades Prevalentes en la Infancia (AIEPI): 2.2 Control de Crecimiento y Desarrollo 2.3 Alimentación y Nutrición Saludable 2.4 ESN de prevención y Control de la Tuberculosis (ESN-PCT). 2.5 ESN de enfermedades Metaxénicas y otras transmitidas por vectores 2.6 Prevención de Malaria. 2.7 Prevención del dengue 3.1 Reconocimiento y manejo de los cados de IRAS 3.2 Reconocimiento de los casos de EDAS 3.3 Reconocimiento y manejo de otras patología relacionadas con el perfil profesional. 4.1 Atención de las emergencias obstétrica 4.2 Atención de urgencias en obstétricas y otros

3 7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: Las actividades de las prácticas pre profesionales del Externo(a) se desarrollarán en los establecimientos de salud de Categoría I y estarán a cargo de un(a) Obstetra, Tutor(a) de Externado Comunitario. Los Externos participarán activamente en todas las acciones preventivo promocionales y asistenciales que se desarrollen en cada rotación del establecimiento de salud de acuerdo a las características y necesidades de cada uno de ellos. Se hará uso de los siguientes métodos y técnicas: discusión de casos, demostración y redemostración, sustentación de informes. Tutoría docente: Se programará en el módulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor segúnla necesidad en el desarrollo curricular molecular. 8. Recursos Pedagógicos: los estudiantes realizan sus prácticas haciendo las rotaciones por lo servicios de salud, en donde deben aplicar todos los aspectos cognitivos, procedimientos, habilidades, destrezas y actitudes que han adquirido durante el desarrollo de la formación en la universidad. Así mismo se apoyarán de algunos recurso como: multimedia, navegación en internet, textos digitales, para que realicen la presentación de casos y exposiciones, que permiten al estudiante desarrollar habilidades que lo involucren directamente con la práctica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje. Las actividades prácticas de campo, se realizarán a través de visitas domiciliarias en los sedes de rotación con el acompañamiento y supervisión por los profesionales de salud, dependiendo de las actividades programadas en los diferentes servicios de salud. 9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada Rotación de Aprendizaje. La nota promedio por unidad del Externado Comunitario se obtiene como sigue: Sustentación del Informe memoria. Estadísticos del Externado Comunitario Sustentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario (*) 40% Presentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario. 40% Evaluación del Establecimiento de Salud. 30% Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas o de evaluación sincrónica. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero. Tienen derecho a examen de aplazados los estudiantes que alcancen como mínimo una nota promocional de ocho (08.00). La nota del examen de aplazados no será mayor de y sustituirá a la nota desaprobatoria.

4 B. PLANES DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje: Generalidades de epidemiología y Proceso infeccioso Objetivo Específico: : Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística en atención en la mujer y varón en la salud reproductiva Actividades de aprendizaje ATENCIÓN INTEGRAL DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR Elaboración de la Historia Clínica. Consejería en MAC: naturales y modernos. Distribución de MAC. Promoción de la toma de Papanicolaou, examen de mamas, prueba rápida para VIH, vacuna DT, Hepatitis B y HPV, Influenza. Tamizaje de violencia intrafamiliar. Evaluación nutricional. Atención pre concepcional. Visita domiciliara a usuarias insatisfechas ATENCIÓN INTEGRAL DURANTE EL EMBARAZO Elaboración de la Historia Clínica Obstétrica/Historia Clínica Perinatal Base. Consejería durante el embarazo. Elaboración de la Ficha Plan Parto. Tamizaje de violencia intrafamiliar. Historia nutricional. Atención prenatal reenfocada. Visita domiciliaria de seguimiento y para elaboración de Ficha Plan Parto. Atención del puerperio mediato. Promoción de la Lactancia Materna Promoción de uso de MAC. Administración de Vitamina A y sulfato ferroso ácido fólico TIEMPO N 1, N 2 DETECCIÓN PRECOZ DE CANCER GINECOLOGICO Y MAMARIO Elaboración de la Historia Clínica. Consejería en prevención de cáncer ginecológico y autoexamen de mama. Toma de muestra para examen de Papanicolaou del cuello uterino. Examen clínico de mamas. Detección precoz de ITS. Visita domiciliaria a usuarias con diagnostico de Lesión Intraepitelial (LEI). ATENCION INTEGRAL A LA MUER EN EL CLIMATERIO Consejería en climaterio- Toma de muestra para examen de Papanicolaou del cuello uterino. Examen clínico de mamas. Consejería en MAC. Administración de glucanato de calcio. ATENCIÓN INTEGRAL DE LA VIOLENCIA BASADA EN GENERO ATENCIÓN INTEGRAL DE LA VIOLENCIA BASADA EN GENERO N 3, N 4, 6horas

5 Elaboración de la Historia Clínica. Tamizaje de violencia intrafamiliar. Consejería en prevención de violencia intra familiar. Consejería en prevención a usuarias víctimas de violencia intrafamiliar ATENCION INTEGRAL AL ADOLESCENTE Evaluación del desarrollo sexual según Tanner. Evaluación Nutricional con índice de masa corporal (IMC). Habilidades para la vida: Autoestima, Identidad, Asertividad, Proyecto de Vida y Comunicación, Toma de decisiones. Consejería en salud sexual y reproductiva. Visita domiciliaria a adolescentes de riesgo N 6, PREVENCION DE ITS- VIH7SIDA Elaboración de la Historia Clínica. Consejería en ITS. Manejo de las ITS. Prescripción de preservativos. Captación de contactos. Consejería pre VIH Tamizaje de prueba rapida. Consejería post VIH Prescripción de preservativos N 7 Instrumentos de evaluación del aprendizaje: Rubricas Lista de cotejo Guía de práctica II Unidad de Aprendizaje: Consultorio de Enfermería Objetivos Específicos: Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística en atención al niño y la familia. Actividades de aprendizaje TIEMPO INMUNIZACIONES Y ATENCION INTEGRADA DE ENFERMEDADES PREVALENTES EN LA INFANCIA(AIEPI): Aplicación de vacunas al niño, adolescente y adulto. Consejería en inmunizaciones. CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO Control de Crecimiento y Desarrollo Aplicación del Test de Pauta Breve(PB), escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor(EEDP) y el Test del Desarrollo Psicomotor ( TEPSI). Alimentación y Nutrición Saludable. N 8,. PREVENCION Y CONTROL DE LA TUBERCULOSIS Consejería en prevención y control de TBC. N 9

6 Capitación de sintomático respiratorio. Administración de tratamiento a pacientes con tuberculosis ENFERMEDADES MATAXÉNICAS Y OTRAS TRANSMITIDAS PORVECTORES- PREVENCION DE MALARIA Visita domiciliaria. Consejería N 10, PREVENCION DE DENGUE Visita domiciliaria para captación del vector. Consejería N 11, Instrumentos de evaluación del aprendizaje Rubricas Lista de cotejo Guía de práctica III Unidad de Aprendizaje: Rotación consultorio de Medicina Objetivos Específicos:.36.3 Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística, identificando las morbilidades más frecuentes. Actividades de aprendizaje ENFERMEDAD DIARREICA AGUDA(EDA) Consejería Identificación de signos de alarma Visita domiciliaria TIEMPO N 12, ENFEREMDAD RESPIRATORIA AGUDA _ Consejería Identificación de signos de alarma _Visita domiciliaria N 13 0 Instrumentos de evaluación del aprendizaje Rubricas Lista de cotejo Guía de práctica IV Unidad de Aprendizaje: Rotación consultorio de Emergencia Objetivos Específicos: Complementar la formación profesional del estudiante para asegurar su calidad científica, tecnológica y humanística en atención de las emergencias, urgencias y cirugía menor Actividades de aprendizaje TIEMPO ATENCION DE LAS EMERGENCIAS OBSTETRICAS Y URGENCIAS N 14

7 - ATENCION DE CIRUGIA MENOR Curaciones de heridas Inyectables 6 Horas Examen Final N horas Sustentación del informe de externado N 16 0 Instrumentos de evaluación del aprendizaje Rubricas Lista de cotejo Guía de práctica REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1. MINSA-DGSP Guías de Práctica clínica obstétrica según nivel de capacidad resolutiva. Lima MINSA-DGSP Manual de orientación y consejería en salud sexual y reproductiva. Lima MINSA-DGSP Norma técnica de Planificación Familiar. Lima MINSA-DGSP Norma técnica para la atención Integral de Salud en la Etapa de Vida Adolescente. Lima MINSA-DGSP Norma técnica para la prevención de la Transmisión vertical (Madre- Niño) del VIH. Lima MINSA-DGSP Doctrina, normas y procedimientos para el control de la malaria en el Perú. Lima MINSA-DGSP Actualización de la doctrina, normas y procedimientos para el control de la tuberculosis en el Perú.Lima MINSA-DGSP Estrategia Sanitaria de Atención Integral del Niño. Lima En la Biblioteca de la Facultad de Ciencias de la Salud: 2. Pérez A. Obstetricia. 4 ed. Santiago de Chile. Mediterráneo; Schwarcz R et al. Obstetricia. 5 Ed. Buenos Aires. El Ateneo; Conocimientos y actitudes sexuales en adolescentes de años del asentamiento humano Manuel Escorza del Distrito de Piura, durante el periodo 2011-Lourdes del Rosario Carrasco Jiménez Referencias bibliográfica: 1.Botella J. Fisiología y Patología. Madrid. Díaz de Santos S.A., 1997.

8 INSTRUMENTO DE EVALUACION FICHA DE EVALUACIÓN DEL EXTERNADO COMUNITARIO Nombre del estudiante: Período: Sede: Fecha de Sustentación: Criterios de evaluación PonderaciónNotaSustentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario (*). PonderaciónNotaSustentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario (*). NotaSustentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario (*). Sustentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario (*). 1. Sustentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario (*). 2. Presentación del Informe Memoria Estadístico del Externado Comunitario. 3. Evaluación del Establecimiento de Salud Presentación del informe final 30% Sustentación del informe 30% PROMEDIO: 100% Observacion: (*) El Criterio SUSTENTACIÓN (40% de la Nota Final) incluye la evaluación de los siguientes aspectos: 1.1 Domina los temas que sustenta (40%) 1.2 Responde correctamente a las preguntas formuladas (40%)

9 1.3 Material de apoyo visual (10%) 1.4 Presentación personal del Externo (10%)

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