MODELO EDUCATIVO. El Modelo Educativo de la Universidad TécnicaT

Transcripción

1 MODELO EDUCATIVO El Modelo Educativo de la Universidad Técnica Federico Santa María, promueve la formación n integral de un profesional con un perfil cuyas sólidas la ciencia y tecnología, tanto como en lo humano-social social, lo habilita para actuar con pertinencia en nuestra realidad como país como parte de un mundo globalizado. El modelo educativo refleja una concepción del hombre y de la sociedad, una filosofía sobre la vida y unos modos de ser, de actuar y de valorar, que orienta la toma de decisiones institucional y el accionar de los profesores y estudiantes. 1 MODELO EDUCATIVO El Modelo Educativo de la Universidad TécnicaT Federico Santa María a se fundamenta en: El pasado, El Mandato Testamentario de Federico Santa María y en su perfil de hombre El presente, A través de la recreación personal y colectiva de este mandato y en las exigencias que plantea esta sociedad globalizada. El futuro, La reflexión entorno al modelo educativo, ya que significa releer el Mandato Testamentario y utilizarlo como fuente de inspiración para actuar en el presente y seguir cumpliendo con la misión de formar profesionales con vocación de servicio a la sociedad. 2 1

2 MODELO EDUCATIVO Cambios en la Economía Cambios Tecnológicos Avances científicos Sociedad globalizada Mandato Testamentario Misión Institucional Academia MODELO EDUCATIVO Cambios en el hacer negocios MODELO PEDAGÓGICO GICO 3 MODELO EDUCATIVO Legado de Don Federico Santa María: Principios, valores y las necesidades de nuestra sociedad Estudiante -Aprende -Se autoexige Textos.,Web,Aula, Laboratorios Web,Aula,Laboratorios Diseño de situaciones de aprendizaje (Cognitivo- Hacer) Profesor -Rol transmisor y mediador -Investigador -Contenidos Actualizados. Contenidos Autoformación, investigación Saber disciplinar, procedimientos asociados y UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO actitudes SANTA adecuadas. MARIA 4 2

3 MODELO EDUCATIVO NIVELES DEL MODELO BÁSICO.- Fuerte formación en disciplinas básicas (4 sem), orientadas a resolver los por qué? (Taxonomía de Bloom: conocer, comprender, aplicar) INTERMEDIO.- Formación de especialidad con énfasis en el análisis de situaciones para el desarrollo de soluciones (Taxonomía de Bloom: aplicar, análisis) AVANZADO.- Formación terminal en lo profesional para el trabajo en altos niveles cognitivos (Taxonomía de Bloom: síntesis, evaluación) 5 MODELO EDUCATIVO CONSISTENCIAS DEL MODELO. En todo nivel la relación Teoría-Práctica se da: Cátedras El hacer en el marco de la teoría Experiencias en el Laboratorio Aseguramiento de la significatividad de los conceptos 6 3

4 MODELO PEDAGOGICO MODELO PEDAGÓGICO GICO. Es una herramienta para entender las interacciones que se dan en el aula, fundamentadas en el Modelo Educativo, para el logro de las competencias declaradas en el perfil de egreso. El modelo pedagógico gico genérico lo expresamos a través s de: 1. CONCEPTO DEL HOMBRE QUE DESEAMOS FORMAR: (Perfil Profesional) Autonomía a en el aprendizaje y de Adaptación Liderazgo Innovador Emprendedor Responsable profesional y social 2. TIPO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS: (Actividades para el aprendizaje) En lo CONCEPTUAL En lo PROCEDIMENTAL En lo ACTITUDINAL 3. TIPO DE RELACIONES ENTRE PROFESOR Y ALUMNO: Es una comunicación Bi-Direccional Iniciada por el profesor (y su ayudante) Es en el AULA 7 Tipos de contenidos Contenidos de las Asignaturas MODELO PEDAGOGICO Conceptual Procedimental Actitudinal Basados Conceptos y Hechos Experiencias de taller y laboratorios Legado de don Federico Santa María, rigurosidad, compromiso con el autoaprendizaje y con la sociedad Coocimientos Razonados / Incremental Dimensión social y personal del egresado Produce 8 4

5 MODELO PEDAGOGICO Estructuración n de los Conocimientos (para el estudiante) Contenidos: Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales Aprendizaje Basado en Problemas Planteamiento del problema Procedimiento de resolución de problemas Solución del problema Estructuración de Conocimientos 9 MODELO PEDAGOGICO Mediaciones para el aprendizaje Discurso del Profesor Ayudantía Grupo de pares Ayudas contextuadas en el contenido (situación problemática) y en perfil del alumno Situaciones problemáticas propuestas Ayudas contextuadas en el contenido. Textos de apoyo del curso Bibliografía disponible en la Biblioteca Sitio web del curso Linkografía entregada por el profesor 10 5

6 MODELO PEDAGOGICO Relación n profesor-alumno para el logro de las metas. Cátedra Magistral Profesor del Curso Demostraciones de secuencias conceptuales (Modelamiento Cognitivo) Grupo curso Respuesta a consultas Retroalimentación a través de la Evaluación 11 6