Recursos humanos. Pedagogía Social-Áreas de actuación Tema 23

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Manuela Valenzuela Macías
hace 8 años
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1 Recursos humanos Pedagogía Social-Áreas de actuación Tema 23

2 Índice Importancia de la educación El educador social como orientador Orientación profesional La educación y los recursos humanos La educación en la empresa Bibliografía

3 Importancia de la educación (I) Crisis institución escolar y creciente y universal demanda social de educación. Esta área de actuación, los Recursos Humanos, que se sustenta en la educación para el trabajo, muestra cómo la educación ha de ser redefinida como un aprendizaje a lo largo de la vida, en lugar de ser una mera experiencia escolar o universitaria.

Esta área de actuación, los Recursos Humanos, que se sustenta en la educación para el

4 Importancia de la educación (II) Estando al alcance de todos. Sociedad del conocimiento amplía los horizontes. TIC facilitan el acceso a la información. Población cada vez más diversificada de educandos. Educación relativa a los valores cada vez más importante. Informe Delhors: Aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir.

TIC facilitan el acceso a la información.

5 El educador social como orientador (I) Básicamente se preocupa de: Formación y selección de las personas en aras de un mayor y mejor rendimiento laboral (dimensión objetiva) y, De una mejora en la excelencia personal de quien lleva a cabo ese trabajo (dimensión subjetiva)

rendimiento laboral (dimensión objetiva) y, De una mejora en la

6 El educador social como orientador (II) Orientarse significa: Ser capaz de encontrar las referencias que permitan determinar la posición propia en el mapa de la existencia y señalar el rumbo que deba seguirse para alcanzar la meta propuesta.

permitan determinar la posición propia en el mapa de la

7 El educador social como orientador (III) Orientación n como núcleo del proceso formativo. Es el orientando el sujeto activo de esa orientación. n. Implica un proceso personal de reconocimiento y decisión. Criterio propio y capacidad de decisión. Componente esencial: El compromiso

8 El educador social como orientador (IV) La orientación correcta es la que resulta de un proceso personal de reconocimiento y decisión. Sólo una persona con criterio propio y capacidad de decisión puede tomar decisiones personales.

9 El educador social como orientador (V) Saber mirar Razón de ser del otro Ayuda Me hago cargo de su situación

10 El educador social como orientador (VI) AYUDA Busca reforzar la acción del otro En la normalidad Con fortaleza para no sustituir en la acción Reforzarle en la acción y en su situación

11 Orientación profesional (I) Acceso a la vida profesional no es nunca unidireccional. No se llega a determinados ámbitos profesionales por un camino único. Orientaciones laborales diversas en determinados estudios.

12 Orientación profesional (II) Ejercicio profesional no es en absoluto uniforme ni homogéneo. Sujeto a multitud de cambios. Reclama reajustes.

13 Orientación profesional (III) Visión Integral Alcanzar cierto conocimiento de la realidad de la vida profesional, Encontrar el ajuste entre las propias inclinaciones, expectativas y capacidades y la elección profesional que hacemos, y Establecer los diversos itinerarios posibles para llegar a hacerla realidad y optar por uno de ellos.

inclinaciones, expectativas y capacidades y la elección profesional que hacemos, y

14 La educación y los recursos humanos Una persona aprende durante toda la vida. La educación es consustancial al hombre. Cuál es la importancia de la educación en la empresa?; cómo se manifiesta y articula?

15 La educación en la empresa (I) La empresa como realidad social inserta en el seno de ésta no transcurre ajena a los cambios de su época. Paradigma centrado en la adaptación continua es fundamental. Generar aprendizaje a través de la experiencia Continúa durante toda la vida

época. Paradigma centrado en la adaptación continua es fundamental.

16 La educación en la empresa (II) Podemos entender la educación del mismo modo en la escuela y en la empresa......cuando ambos entornos son tan diferentes? Enseñanza formal: Transmisión de conocimientos Aprendizaje basado en experiencia personal queda relegado.

.....cuando ambos entornos son tan diferentes?

17 La educación en la empresa (III) Situación se invierte: Experiencia: único medio seguro Transmisión de conocimientos: cubrir necesidad de formación específica

18 La educación en la empresa (IV) La experiencia se puede potenciar como un método para incrementar el aprendizaje personal y el de otros? Con métodos como -Trabajo en equipo -Rotación por distintos puestos -Enseñanza personalizada a través de mentor -A través del desarrollo de COMPETENCIAS PROFESIONALES

Con métodos como -Trabajo en equipo -Rotación por distintos puestos

19 Bibliografía Bibliografía de estudio: Rodríguez, A.; Bernal, A.; Urpí, C. Retos de la educación social, Eunate, Pamplona, 2005, pp

20 Bibliografía Bibliografía secundaria: Ortiz, E., La práctica del mentoring en la empresa: estudio de dos multinacionales en España, Eunsa, Pamplona Drucker, P., The practice of Management, Butterwoeth-Heinemann Ltd, Oxford Llano, C., La vertiente humana del trabajo en la empresa, Rialp, Madrid 1990.

España, Eunsa, Pamplona 2003. Drucker, P.

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