Pontificia Universidad Católica del Ecuador

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1 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: MEDICINA CARRERA: MEDICINA Asignatura/Módulo: INTRODUCCIÓN A LA MORFOFUNCIÓN Plan de estudios:270 Prerrequisitos. Bases de Anatomía, Instrucción media Correquisitos: Bases de Biología Materias de cadena: Investigación, Instrucción Clínica, Unidad Salud Integral Adulto, Madre, Niño I, II, III, IV, IX, X, Unidad Servicio (Internado Rotativo I y II), Traumatología, (Casos Clínicos Emergentes, Urgentes, Idis Hospitalaria I, II,III, Unidad Servicio, Instrucción Clínica, Actividades Complementarias V,VI,VII,VIII Adulto, Madre y Niño, Unidad Turnos, Unidad Actividades Complementarias, Medicina Del Deporte Período académico: I SEMESTRE DOCENTE. Nombre: Dr. Alberto Proaño, Dr. James Franco, Dr. Rommel Espinoza de los Monteros, Dra. Jeanneth Rangles Código: MD0104 Nivel: PRIMERO N Créditos: aproanob@puce.edu.ec Jamesfraancovin@hotmail.es espinozarommel@hotmail.com jeanneth68@gmail,com Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Médicos Especialistas Gíneco-obstetricia. Órganos pélvicos Cirugías de los Órganos del Tórax Técnicas Disección del tórax Técnica Quirúrgica-Enseñanza Resucitación Cardiopulmonar. Acupuntura y Moxibustión. Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes de 10 a 12 y jueves de 8:00 a 9:00 am Teléfonos: Dr. Alberto Proaño Dr. Franco James Dr. Espinoza Rommel Dra. Jeanneth Rangles

2 2. VISION Y MISION: VISIÓN.- En los próximos años, la PUCE, fundamentada en el pensamiento y en las directrices pedagógicas Ignacianas, se consolidará como un sistema nacional integrado competitivo, auto sostenible, con infraestructura tecnológica de vanguardia. Será reconocida por su gestión ética en servicio de la comunidad y por su estructura académica moderna, por la formación de profesionales con responsabilidad social. Será también reconocida por lo resultados de la investigación científica desarrollada en sus unidades académicas, por realizar su gestión con el apoyo de un sistema técnico, innovador y efectivo, con procesos eficientes y recursos humanos capacitados y comprometidos con la misión institucional. MISIÓN.- Nuestra misión es formar integralmente profesionales médicos con capacidad de liderazgo, valores cristianos, principios bioéticos, científicamente calificados, calificados y comprometidos con la salud y la vida.. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Los estudiantes durante el curso estarán en contacto por medio de clases magistrales, ayuda con audiovisuales, películas, juego didáctico, al conocimiento de la morfo función de las regiones de: cabeza, cuello, tórax, abdomen y pelvis. 4. OBJETIVO GENERAL Capacitar, identificar y reconocer todas las estructuras anatómicas que componen y se relacionan con otros órganos que forman cabeza y cuello, órganos torácicos, abdominales y pélvicos para un mejor entendimiento y correlación con la fisiología humana. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Ubicar los planos anatómicos y comprender la terminología anatómica. Identificar y describir las características más importantes de huesos y músculos de la cabeza, sistema nervioso, órganos de los sentidos, cuello, tórax, corazón, pulmones, conducto torácico, abdomen y pelvis.. Relacionar el conocimiento anatómico de cabeza, sistema nervioso, órganos de los sentidos, cuello, tórax, corazón, pulmones, conducto torácico, abdomen y pelvis con la ALTO ALTO ALTO

3 fisiología. Evidenciar la Integración general de cabeza, sistema nervioso, órganos de los sentidos, cuello, tórax, corazón, pulmones, conducto torácico, abdomen y pelvis con el organismo Preparar al estudiante en el proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades que les permita actuar con responsabilidad, compromiso social y ética. ALTO ALTO

4 Teóricas Prácticas SEMANA Tutoría N de horas Valoración Pontificia Universidad Católica del Ecuador 6. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE N HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE EVIDENCIAS CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS) CLASES Actividades ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE Descripción MÓDULO I INTRODUCCION A LA ANATOMIA CABEZA Concepto, etimología, división, planos anatómicos, terminología anatómica, historia de la anatomía. Célula, tejido, órganos, aparatos y sistemas. Componentes cartilaginosos, óseos y musculares del cráneo. Huesos, músculos de la cara. Arterias, venas y nervios. 1 y 2 6 Prerrequisitos Revisión de literatura. Preparar exposiciones 6 Revisión de prerrequisitos Clase magistral dialogada. Interacción entre estudiantes. Trabajo lúdico de grupo. El alumno estará en capacidad de: Ubicar los planos anatómicos y comprender la terminología anatómica. Identificar y describir las características más importantes de huesos y músculos de la cabeza. Evaluar trabajo lúdico de grupo y exposición

5 CEREBRO Meninges, Prosencéfalo, Mesencéfalo, Rombencéfalo. Fosas craneales, Irrigación cerebral, Pares craneales. Sistema Nervioso Central, Sistema Nervioso Periférico. Cerebelo, Irrigación, Inervación, Circulación arterial y venosa del cráneo. Sistema Nervioso Simpático Sistema Nervioso Parasimpático Sistema Nervioso Autónomo. y 4 6 Prerrequisitos Revisión de literatura. Preparar exposiciones 6 Revisión de prerrequisitos Clase magistral dialogada. Interacción entre estudiantes. Trabajo lúdico de grupo. El alumno estará en capacidad de: Identificar las estructuras del Sistema Nervioso Relacionar el conocimiento anatómico con la fisiología nerviosa básica. Evidenciar la Integración general del sistema nervioso con el organismo. Evaluar trabajo lúdico de grupo y exposición. ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS Visión, Olfación, Audición, Gusto 5 Prerrequisitos Revisión de literatura.. Meninges. Prosencéfalo, mesencéfalo y telencéfalo. Preparar Fosas exposiciones craneales. Irrigación cerebral. Pares craneales. Sistema nervioso central y periférico. Cerebelo. Irrigación, inervación, circulación arterial y venosa del cráneo. Sistema simpático, parasimpático, autónomo Revisión de prerrequisitos Clase magistral dialogada. Interacción entre estudiantes. Trabajo lúdico de grupo. El alumno estará en capacidad de: Identificar las estructuras de los órganos de los sentidos. Relacionar el conocimiento anatómico con la fisiología básica de cada órgano Evaluar trabajo lúdico de grupo y exposición.

6 CUELLO. Huesos de la columna cervical, grupos musculares del cuello. Tráquea y esófago cervical. Identificar carótidas y yugulares. Glándula tiroides. Irrigación e inervación del cuello. 6 Prerrequisitos Revisión de literatura. Preparar exposiciones Revisión de prerrequisitos Clase magistral dialogada. Interacción entre estudiantes. Trabajo lúdico de grupo El alumno estará en capacidad de: Identificar las estructuras del cuello y sus relaciones anatómicas Relacionar el conocimiento anatómico con la fisiología básica de las estructuras del cuello. Evaluar trabajo lúdico de grupo y exposición.. Meninges. Prosencéfalo, mesencéfalo y telencéfalo. Fosas craneales. Irrigación cerebral. Pares craneales. Sistema nervioso central y periférico. Cerebelo. Irrigación, inervación, circulación arterial y venosa del cráneo. Sistema simpático, parasimpático, autónomo

7 TÓRAX. 7 Componentes cartilaginosos, óseos y musculares de la caja torácica, diafragma, mediastino y grandes vasos. Corazón.- Estructura, vasos, nervios, cavidades, válvulas cardíacas. Pulmones.- Cisuras, lóbulos, vasos Nervios, bronquios y red alveolar. Conducto torácico, esófago, tráquea, vasos y nervios torácicos. Fisiología cardíaca.- Sístole, diástole, frecuencia cardíaca, dinámica respiratoria, frecuencia respiratoria, circulación mayor y menor. 8 y 9 10 Y Asistencia Prerrequisitos Revisión de literatura. Preparar exposiciones 6 6 Revisión de prerrequisitos Clase magistral dialogada. Interacción entre estudiantes. Trabajo lúdico de grupo. El alumno estará en capacidad de: Desarrollar el tema con interactividad Identificar las estructuras del tórax Relacionar el conocimiento anatómico con la fisiología cardiorespiratoria

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9 TERCERA ROTACIÓN ABDOMEN. Columna lumbar, vasos y nervios. Aponeurosis, peritoneo. Planos musculares anterior y posterior Conducto inguinal, vasos y nervios. Esófago abdominal, relaciones vasos y nervios.estómago estructura, vasos y nervios. Duodeno vasos y nervios. Hígado y vías biliares intra y extrahepáticas, relaciones, vasos y nervios. Páncreas, Bazo, vasos y nervios. Intestino delgado, estructura, Vasos, nervios, relaciones. Intestino grueso, estructura, vasos, nervios, relaciones Asistencia Prerrequisitos Revisión de literatura. Preparar exposiciones Revisión de prerrequisitos Clase magistral dialogada. Interacción entre estudiantes. Trabajo lúdico de grupo. El alumno estará en capacidad de: Identificar las estructuras del Sistema Nervioso Relacionar el conocimiento anatómico con la fisiología nerviosa Evidenciar la Integración general del sistema nervioso con el organismo

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11 CUARTA ROTACIÓN PELVIS Riñones, estructura, vasos y nervios. 16 Revisión de prerrequisitos El alumno estará en capacidad de: Límites, tipos de pelvis femenino y masculino, pelvis ósea, huesos y articulaciones, pelvis blanda, suelo pélvico, diafragma urogenital, Musculatura y ligamentos. Anatomía y fisiología de vulva, vagina, útero, trompas, ovarios y Ligamentos. Anatomía y fisiología de testículos, escroto, pene y órganos Masculinos y femeninos. Irrigación arterial y venosa de Pelvis, inervación y sistema linfático pélvico Prerrequisitos Revisión de literatura. Preparar exposiciones Clase magistral dialogada. Interacción entre estudiantes. Trabajo lúdico de grupo. Identificar las estructuras de la pélvis Relacionar el conocimiento anatómico con la fisiología básica de los órganos de la pelvis.

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17 7. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METOLOGÍA La estrategia metodológica que se realiza se enmarca en la asistencia de los estudiantes que acuden a las aulas con pre-requisitos. La metodología propuesta se centra en la participación activa del estudiante para que adquiera el máximo desarrollo de las habilidades requeridas en la primera fase de su formación profesional médica y humana. El Programa se desarrolla en las semanas que dura el semestre, según los contenidos hora de clases alumno. b. RECURSOS El escenario de la unidad se lo realiza en las aulas de la PUCE que se encuentran en el campus de la universidad. Se dictan tres horas semanales de clases magistrales con ayuda de audiovisuales, maquetas, trabajos lúdicos, exposiciones y participación interactiva con el profesor. 8. EVALUACIÓN Se desarrolla en las 18 semanas que dura el semestre. Inicio: 1 de Agosto de 2012 Fin del semestre 14 de Diciembre de 2012 Exámenes integralitos: del 0 al 07 de Diciembre de 2012 Exámenes integrales: del 10 al 14 de Diciembre de 2012 La evaluación de los pre-requisitos es personal por estudiante durante las horas de clases. Durante toda la rotación se realizarán tres evaluaciones teórico prácticas en las aulas, el esqueleto y modelados, las cuales están distribuidas durante el programa de la unidad. El tipo de evaluación que se utiliza es mediante los métodos de: preguntas de evocación o recuerdo, preguntas de reconocimiento, identificación o localización, preguntas de composición, interrogación oral y disertación oral. En cada rotación se realizará una evaluación de tipo acumulativa sobre 8 puntos. Adicionalmente, se evaluarán sobre dos puntos las diversas actividades propuestas en el transcurso de la misma, dando una sumatoria de 10 puntos por rotación.

18 Durante el semestre se realizará la sumatoria de las tres rotaciones sobre 0 puntos. Además se tomará una prueba de INTEGRALITO sobre 10 y una prueba de integral de 10 puntos. TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1. PARCIAL 9 de septiembre PARCIAL 10 octubre PARCIAL 11 noviembre INTEGRALITO al 7 diciembre INTEGRAL 10 a 14 diciembre SISTEMA DE CALIFICACIÓN (puntaje asignado a pruebas parciales):10 puntos. FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA: Siguiente semana de la última semana de la rotación. 9. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA).O Rahilly,Ronan.(1989).Anatomía de Gardner.México:Interamericana. Testud,L.,& Latarjet,A.(1977).Tratado de Anatomía humana.barcelona,españa:salvat Editores Segarra de Cifuentes,Hilda.(1995).Anatomía humana.quito,ecuador: Universitaria Peter,Williams.,& L,Walwick(1985).Gray AnatomíaTomo I y II.Barcelona, España:Salvat Editores Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) NO - NO NO b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) Vigué,J.(2009). Gran atlas del cuerpo humano. Barcelona, España: Gorg Blanc. Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) 1 -

19 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) O Rahilly,Ronan.(1989).Anatomía de Gardner.México:Interamericana Testud,L.,& Latarjet,A.(1977).Tratado de Anatomía humana.barcelona,españa:salvat Editores Disponible en Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS Revisado: f) Coordinación de Docencia Fecha: Aprobado: f) Decano Por el Consejo de Facultad Fecha: Fecha: