A Self-Study Using Technology to Support and Transform Teachers Classroom Practice

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1 Rabab Abi-Hanna, Montclair State University, United States Jacqueline Dauplaise, Montclair State University, United States A Self-Study Using Technology to Support and Transform Teachers Classroom Practice This self-study uses technology as a tool to strengthen our mathematical understanding with the intention of refining our classroom practice. Collaborative dialogue was employed to challenge our rationale. Our research project uses technology to deepen our mathematical understanding to refine our classroom practice. Although there is research on the use of technology in the classroom to examine the effects on student performance, the research on how technology can be used to support the teaching practices of the instructors themselves is lacking. As two doctoral students who are interested in examining our teaching practices, we decided to collaborate in a self-study. This self-study uses journaling and dialogue as our collection process. The knowledge gained from our classroom practices are written in our weekly journals and then through collaborative discussion we are able to push ourselves in new directions take a fresh look at familiar mathematics, hopefully leading to deeper reflections on the underlying concepts (Cooper, 2012, p. 106). This self-study has strengthened our understanding of our teaching practices. We have realized that it is insufficient to be an expert on the content that we teach; we need to continually reflect on methods that technology can and does improve our practice. More importantly, the collaborative dialogue challenges our thinking and through this discussion we are able to transform. Dr. Santiago Roger Acuña, Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), Mexico Dra. Gabriela López Aymes, Universidad Autónoma del Estado de Morelos, Mexico La construccion de la identidad en tiempos Efectos de las redes sociales digitales Se presenta un análisis teórico acerca de las relaciones entre subjetividad, identidad y aprendizaje, a la luz de la impronta que la sociedad en red impone en los sujetos humanos. Introducción: Como es sabido en la actual sociedad en red se van configurando nuevos modos de subjetividad, a partir de la influencia decisiva que alcanzan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en prácticamente todos los ámbitos y prácticas sociales. Aparecen nuevos escenarios virtuales (como por ejemplo, las redes sociales, de las que Facebook seguramente sea el ejemplo más representativo) en los que se establecen vínculos, lenguajes, experiencias y prácticas de aprendizaje que construyen y reformulan nuestra identidad. Objetivos: En este trabajo se presenta un análisis teórico en el que se indaga acerca de las relaciones entre subjetividad, identidad y aprendizaje, a la luz de la impronta que las notas distintivas de la sociedad en red imponen en los sujetos. Métodos: Se toma en cuenta para el análisis cinco dimensiones: a) superficialidad-profundidad; b) simplificacióncomplejidad; c) fragmentariedad-integración; d) dispersión-focalización; e) exterioridad-intimidad. Resultados: Se plantean resignificaciones que complejizan los constructos de subjetividad e identidad y se discute su relación con el aprendizaje y la alfabetización digital. Conclusiones: En las implicaciones se pone el acento en que las TICs no definen por sí solas el sentido de su utilización, sino que sus efectos están estrechamente relacionados con la manera en que se produce su apropiación, mediante una verdadera alfabetización digital. 1

2 Ms Florina Victoria Agreda, Universidad Pedagogica Experimental Libertador, Venezuela Ms Ideyla Josefina Rengifo, Universidad Pedagogica Experimental Libertador, Venezuela Programa de formacion para el facilitador docente del instituto de mejoramiento profesional del magisterio basado en e-learning El e- learning y la formación virtual proporcionan escenarios donde los docentes a través de su participación y colaboración con sus colegas construyen conocimiento para aplicarlo en educación a distancia. La Extensión El Tigre del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, su modelo instruccional se basa en una estructura mixta con encuentros presenciales y actividades a distancia, principalmente se utilizan medios como material impreso, programas de curso, donde actualmente inicia el proceso de incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la administración del currículum. Pero no con la eficiencia y eficacia que debería. En razón de ello se realiza el presente estudio en la modalidad de proyecto factible para generar y evaluar la viabilidad de proponer un programa de formación para el tutor del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio basada en e-learning; a partir de un diagnóstico, con la participación de (26) docentes que conforman parte de la planta de tutores de la Extensión El Tigre, cumpliéndose con las fases que contempla la modalidad de proyecto factible. Los resultados del diagnóstico permitieron determinar la conveniencia y pertinencia de un plan de formación basado en e - learning como la importancia de proponer ante el nivel de toma de decisiones, cambios en función del mejoramiento del desempeño laboral del personal docente de la universidad que indudablemente repercutirá en la calidad del capital humano institucional y por ende en la formación que se administra en todos y cada uno de sus programas. Amer Al Shishany, University of Essex., United Kingdom Dr. Jackson Adams, University of Essex, United Kingdom Predetermined and Controlled Outcomes of Group Decision Support Systems Anonymous Meetings This paper aims to highlight one of the practices that occur in GDSS meetings where some managers come with predetermined decisions, driving other participants to reach these predetermined meeting outcomes. Anonymity in GDSS meetings provides the users with the possibility to remain unidentifiable, and is designed establish brain storming sessions, generate creative ideas and, eventually, produce agreed decisions among meeting participants. Unfortunately, sometimes, users of such systems do not accept these technologies constraints. Instead, they try to work around the system and exploit these systems to achieve personal objectives. This paper aims to highlight one of the practices that occur in GDSS anonymous meetings were some managers organize these meetings with predetermined decisions, trying to drive other meeting participants to reach these predetermined meeting outcomes. This situation may negatively impact the willingness of participants to freely contribute to discussions and express their ideas, and increase participants suspicious of the validity for this type of meetings. The strategic component of the SIDE (Social Identity model of Deindividuation Effects) theory, as the most current and influential theory in terms of anonymity and group members interpersonal interaction, has been tested within GDSS supported meeting environment. Semi-structured interviews were conducted with experienced facilitators, technical support and users, from real business environmental settings using the "FacilitatePro" and "MeetingSphere" GDSS meeting applications. The paper illustrates some findings and proposes a solution for the pre-mentioned phenomenon. 2

3 Dra Rosa Amaya, Universidad de Carabobo, Venezuela Econ Zoila Amaya, Universidad de Carabobo, Venezuela Socialización en la red virtual y desfiguración de la imagen profesional del docente La red social Facebook y la imagen social y profesional del docente En Venezuela, la red social Facebook tiene una enorme popularidad entre adolescentes, jóvenes y adultos residenciados en las zonas urbanas. En el ámbito educativo, la nueva forma de socialización enmarca un tema de debate que entreteje el uso de Facebook y la posibilidad de desfiguración de la imagen social y profesional del docente. En el siguiente trabajo se discute la utilización de la red social Facebook por parte de docentes venezolanos pertenecientes al subsistema de Educación Básica y la repercusión en la valoración de su imagen social y profesional. A partir de conversaciones en un grupo de discusión focal se pudo establecer que la sociabilidad mediada por la red virtual está adquiriendo una nueva dimensión ontológica, donde se hace manifiesta la posibilidad de desfiguración de la imagen profesional del docente como modelador de comportamientos socialmente aceptados. Prof. Eckhard Ammann, Reutlingen University, Germany A Knowledge Conception for Common Knowledge: Formalization of Static and Dynamic Aspects A formalized conception of knowledge dynamics is given, represented as a knowledge ontology with a rule system. It supports the modeling and development of common knowledge. Knowledge development in an enterprise or in parts of it is about approaches, methods, techniques and tools, that will support the advancement of individual, common and organizational knowledge. A modeling basis for knowledge development especially for common knowledge is provided with a new conception of knowledge and of knowledge dynamics. A taxonomy of knowledge developement scenarios is given, distinguishing between constructive and analytic scenarios. Constructive scenarios can be modeled as knowledge development processes with focus on human-to-human interactions. Analytic knowledge development scenarios of common knowledge can be formalized and supported with the help of a knowledge ontology and a corresponding rule system. In order to indicate the usefulness of these approaches, two example implementations of a knowledge development scenarios are outlined: a modeling notation for knowledge-intensive business processes as a constructive scenario and a rule-processing system based on a knowledge ontology as an analytic scenario. 3

4 Dr. Maria Jose Arrojo, University of A Coruña, Spain Social Television as a New Relationship between the Channel TV and the Audience: An Analysis of Its Aims, Processes, and Results Social Networks present a new opportunity to know and to be in contact with broadcasting audience. Methodologically, the analysis will pay attention to the framework of the Sciences of Design. Nowadays, the development of new technological devices such as tablets and smartphones has a key influence in the field of communication. These mobile devices change the ways in which citizens can access and consume audiovisual content. These technological improvements are the basis for two communicational novelties: the Social Networks; and the conversation on these platforms about audiovisual formats. Following these technological developments there are relevant differences regarding the structure and programming dynamics of the broadcast agents. There is a deep variation in the technological support of the communication; and there is a noticeable modification in the aims, processes, and results of the broadcasting channels. This paper analyses Social TV as a new and original way for broadcasting systems, which is used to know and to be in contact with a part of their audience (narrowcasting). The analysis will be grounded on three aspects: Social TV gives the opportunity to know who is talking about a content and what they are saying. This setting is a perfect scenario for communicational pointcasting strategies. This framework will change the relationship between the channel TV and the audience, with important variations in the programming policy for the future. Methodologically, the focus will be on how to research this ongoing activity, seeking improvements in communication. Finally, a theory will be presented to integrate these findings within the sciences of communication as a science of design, i.e., a science of the artificial instead of a mere social science. Adina Barham, Hitotsubashi University, Japan The Emergence of Quality Assurance Groups in Free/Open Source Software Communities An analysis of the impact on the structure and dynamics of open source software communities resulting from the adoption of formal quality assurance practices is the topic of this paper. Free/Libre Open Source Software has created a new kind of community driven innovation and exerted a huge influence on the software industry. In recent years, FLOSS projects have realized the need for a more rigorous development process and higher quality. As a result, methodologies previously used in proprietary development, such as quality assurance (QA) practices, are being increasingly adopted by FLOSS projects. This study investigates QA contributors in four FLOSS communities (KDE, LibreOffice, Plone and Ubuntu). Mailing lists and issue trackers were analyzed using social network analysis techniques and metrics. For all the projects, the results showed a large network spanning both mailing list and issue tracker and a small group of people that is highly active and communicative. Furthermore, for Ubuntu and LibreOffice in particular we see the emergence of distinct groups contributing in QA. This may mean that less technically knowledgeable users are finding a new way to contribute to FLOSS development aside from documentation and localization. 4

5 Adán Beltrán Gómez, Universidad Manuela Beltran, Colombia Santiago Camargo Marin, Universidad Manuela Beltran, Colombia Un sistema pregunta-respuesta en el contexto de gobierno electrónico: Caso de estudio Alcaldía de Ubaté, Cundinamarca, Colombia Sistema pregunta-respuesta para la interacción de ciudadanos con portales web del Gobierno Colombiano. Aplicación de técnicas de lenguaje natural, Web Semántica y Recuperación de información para mejorar precisión del sistema. Debido a la gran cantidad de información textual en Internet, en los últimos años se han propuesto diferentes sistemas de búsqueda y recuperación de información, tales como los Sistemas Pregunta-Respuesta (QA- por sus siglas en ingles Question-Answering) con el objetivo de mejorar la experiencia del usuario, al utilizar el lenguaje natural como interfaz y extraer una respuesta concreta y no un listado de documentos relevantes. Estos sistemas utilizan en su mayoría diferentes técnicas que van desde los sistemas tradicionales de Recuperación de la Información hasta elementos de Web Semántica, y en general técnicas del Procesamiento del Lenguaje natural y minería de texto. Se presentan los resultados del proyecto de investigación, donde se propone una arquitectura de un sistema pregunta- respuesta para la interacción del ciudadano con los portales web del estado colombiano, se utilizan diferentes técnicas de procesamiento de lenguaje natural y recursos lingüísticos para mejorar la precisión del sistema. Juan Bolivar Lopez, Universidad Simón Bolívar. Universidad Metropolitana, Venezuela Freddy Rojas Velásquez, Universidad Simón Bolívar, Venezuela Marling Rosario Brito, Unidad Educativa Nacional Liceo de Aplicación, Venezuela Estudio de variables personales sobre el aprendizaje humano asociadas a las TIC y los estilos de pensamiento según Sternberg Estudio de la relación entre los estilos de pensamiento estudiantil y variables asociadas al aprendizaje, cuando se utilizan TIC: Tenencia, actitudes y opiniones, conocimiento, frecuencia de uso y opinión. Se trata de una investigación exploratoria que intentó verificar relaciones entre los estilos de pensamiento, categoría Formas, y las actitudes positivas de los estudiantes cuando usan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en su aprendizaje. Se relacionaron estilos de pensamiento con variables personales de los estudiantes, cuando utilizan las TIC en el aprendizaje. Estudiantes que iniciaban estudios universitarios (94), cuya edad media fue 18 años, completaron un cuestionario que incluía ítemes asociados a la tenencia y uso de equipos tecnológicos, conocimientos, actitudes y opiniones asociadas al aprendizaje y uso de las TIC en la resolución de problemas, y el Cuestionario Sternberg-Warner de estilo de pensamiento. Después de la descripción de las variables, se establecieron correlaciones y se encontró que: El conocimiento que se tenga sobre las TIC favorece su uso para el aprendizaje; la opinión positiva se asocia con una actitud favorable para su utilización académica; el estilo Jerárquico correlacionó significativamente con la opinión de los estudiantes sobre las TIC y el aprendizaje. Finalmente, los estudiantes de todos los estilos de pensamiento ubicados en Forma comparten la idea de que se deben seleccionar aquellas TIC que mejor se ajusten a la Resolución de Problemas. 5

6 Boris Bosancic, University of Josip Juraj Strossmayer in Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Croatia Boris Badurina, University of Josip Juraj Strossmayer in Osijek, Faculty of philosophy, Croatia Milijana Micunovic, University of Josip Juraj Strossmayer in Osijek, Faculty of philosophy, Croatia The Occurrence of Technological Triad: Descriptive Concept of Today's Totality of Reality Technological triad is a proposed conceptual structure whose purpose is to define, describe and represent new interrelated concepts essential for better understanding the totality of new technological reality. Scientific discourse refers to triads as conceptual structures whose purpose is to emphasize the connection between concepts included in the description of a certain phenomena. Besides functionally interrelated trios of elements there are also existential triads (trios of concepts/ideas) mostly used to describe the totality of reality in human society. The most known triad is that of Plato which comprises world of ideas, physical world and mental world. Famous Popper's triad comprises the world of physical objects, the world of mental objects and the world of objective knowledge as a product of thought (the world of information, knowledge and scientific theories). Modern times offer new integral elements in existential conceptual triad physical object are being replaced by technology, man substitutes mental planes and the world of ideas becomes the world of data/information/knowledge. Using comparative analysis this paper will show that present reality would be better represented and understood if we'd focus on analyzing relations between these new triad elements thus truly defining the field of human-technology interaction (i. e. relation between man and technology), information society (i. e. relation between man and information) and computer science (i. e. relation between technology and information) and redefining the connection between man, technology and information/knowledge. Dr. Marcus Breen, Bond University, Australia Remaking the Self through the Internet: Notes on Reinventing the Individual This paper examines new and emerging ways of understanding the self in the light of the Internet. This paper examines new and emerging ways of understanding the self in the light of the Internet. As a technology directed at the individual use of monitors, what that self has become and is becoming raises philosophical questions about the political economy of everyday life and the previously established social forces that guide human behaviour. What is the self now that larger amounts of time are spent on the internet, on networked communications? What constraints to social interaction have emerged as the monitor defines social interaction? As an increasing number of critics have suggested, filters are at work in the pre-set algorithms that direct Internet search engines and processes away from luck, serendipity and risk. In this context, an argument can be made that the idea of the individual is being reconstructed. What are the consequences for the self in this environment? What judgements can be made of the anxiety literature in which writers have pointed out with alarm the changes to social life due to the Internet? Ideas about the self are deeply engrained in social interaction and mediation, in the way humans see and value themselves. This paper will reflect on some of the challenges emerging in this field of research. 6

7 Mª Jose Buj Pereda, Centro de Psicología Clínica, Spain Juan Pablo Fuentes Lopez, Empresa propia, Spain Desarrollo y Educación: Tecnologías para el aprendizaje Muchos individuos muestran dificultades para adquirir y usar habilidades. Hemos elaborado aplicaciones para tratar de ayudarlos. Presentamos una herramienta con diferentes niveles de dificultad que facilita el proceso de aprendizaje. Conscientes de la preocupación de los educadores al respecto y de la trascendencia personal, familiar y social, intentamos ofrecer una serie de actividades en soporte informatizado, que posibiliten la delimitación del campo específico de las dificultades en el aprendizaje y unas pautas elementales que orienten una correcta actuación. Que un sujeto pueda aprender, no solamente depende de él, sino del tipo de ayudas que se le faciliten y del ajuste de las mismas al nivel que presenta en cada tarea propuesta. Si éste es adecuado al sujeto, habrá aprendizaje y progreso cualquiera que sea el nivel de partida. La utilización de tablets no consiste simplemente en adaptar viejos contenidos a un nuevo formato. Comporta, entre otras ventajas, una mayor portabilidad, ofreciendo la posibilidad de realizar los ejercicios en cualquier momento y lugar, sin olvidarnos del aspecto lúdico y de sus características interactivas. Se crea también una curva de aprendizaje, puesto que los ejercicios se adaptan mostrando diferentes ritmos, dependiendo de las habilidades demostradas. Los resultados de las pruebas se guardan automáticamente, generando perfiles detallados de uso, tiempos de respuesta, etc. Dr. Rebecca Petersen Butler, Northern Illinois University, United States Teaching about Copyright Law This presentation addresses elementary, secondary, and higher education and how students might be taught the basics of copyright law for his/her particular country, using U.S. copyright law for examples. This presentation addresses elementary, secondary, and higher education and how students might be taught the basics of copyright law for his/her particular country. Using U.S. copyright law for examples, the presenter will discuss how to instruct students in copyright in terms of using and managing information and communicating such use effectively to peers and others. The presenter will address copyright issues in the print, analog, and digital environments, including the use of such digital communication tools as Twitter, FaceBook, Skype, Moodle, blogs and wikis, video-streaming, and more. The concept of open-sourcing will also be introduced. If time, the audience will break out into small groups to discuss copyright issues current in their home countries; then meet in large group for further discussion. A question and answer period will end the session. Msc. Radel Calzada Pando, Universidad de las Ciencias Informáticas, Cuba Diseño investigativo de un sistema de gestion de riegos para las empresas cubanas y sus caracteristicas Procesos de negocio que se llevan a cabo en las empresas para su desarrollo en el ámbito de la Gestión de Riesgos. En el presente trabajo se realiza un estudio de los procesos de negocio que se llevan a cabo en las empresas para el desarrollo en el ámbito de la gestión de riesgos, con el objetivo de lograr un aumento en la calidad de este proceso, además se propone como solución a este problema el estudio de la clasificación de la gestión de los riesgos. Para su desarrollo se contó con diferentes materiales que propiciaron el conocimiento de clasificación a nivel internacional y nacional de los riesgos en las empresas permitiendo la toma de decisiones que pudieran conllevar al cumplimiento de los objetivos y metas que fuesen trazados por las mismas. 7

8 Sra Isadora Ortiz de Camargo, USP e Agência EFE, Brazil Sra Elizabeth Saad, PPGCOM USP, Brazil Sra Stefanie Carlan da Silveira, USP, Brazil Novas tecnologias, novas midias: Jornalismo para tablets, affordances e desafios da informação movel Tablets são dispositivos de linguagem própria que trazem facilidades ao usuário e um dos desafios é pensar um jornalismo próprio para esta nova tecnologia para gerar conhecimento, interação e inclusão. O acesso à informação tem se reinventado através das novas tecnologias móveis, como é o caso do boom dos tablets nos últimos três anos. Este cenário oferece uma nova perspectiva comunicacional, onde a interação com o conhecimento e os conteúdos informativos deveriam ser remodificados de acordo com as affordances dos dispositivos móveis. No caso do jornalismo, o desafio é entender potencialidades desse tipo de tecnologia com investimento em conteúdo inovador e criativo associado à aderência de público, já que a internet e os avanços tecnológicos estão juntos com possíveis mudanças sociais, de comportamento, culturais que transformam o modo de pensar do público (JENKINS, 2013). Pensando na reconfiguração estrutural do jornalismo é que a pesquisa realizou um estudo de caso com o 1º jornal a desenvolver o próprio aplicativo no Brasil, versão para tablet caseira, que é o jornal paranaense Gazeta do Povo. Alguns de entrevistas e observação participante, alguns resultados podem ser destacados: os jornalistas estão se adaptando a uma redação integrada tecnologicamente, à produção para multimeios e ao risco da fragmentação online. Há uma tentativa de impressos reestruturarem o método de trabalho para conseguir uma fusão da redação, além da mudança no processo de construção da notícia e, principalmente, na conquista do gosto do público garantindo o acesso a conhecimento qualificado por meio da tecnologia. Dr. Carlos Campo Sánchez, Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI, Spain Dr. José Manuel Mansilla Morales, Escuela Universitaria de Magisterio ESCUNI, Spain La socialización política en la Sociedad del Conocimiento La presencia masiva de las nuevas tecnologías en nuestras sociedades ha generado nuevos modos de socialización política, dando como resultado la creación de nuevos sujetos y prácticas colectivas. En los últimos tiempos la humanidad ha sabido optimizar los avances científicos y tecnológicos de manera excepcional, transformando la historia como ningún otro acontecimiento lo había hecho desde el Neolítico y procurando el advenimiento de una nueva sociedad informacional, tecnológica o del conocimiento. Las tecnológicas han jugado un papel destacado en estos cambios al dinamizar fenómenos tales como la globalización digital que han modificado paradigmas, patrones sociales y hábitos de millones de individuos. Los tradicionales mecanismos de socialización política se ven implementados por la irrupción de las nuevas tecnologías en la población. En este contexto planteamos cómo se realizan en la actualidad los procesos de socialización política de los ciudadanos. La pluralidad de lenguajes y de sensibilidades, la crisis de los paradigmas habituales, la integración en unidades políticas más amplias, nos obliga a analizar nuevos espacios y formas de educación / socialización política. En esta comunicación apuntamos, en un primer momento, qué hay de de novedoso en la socialización tecnológica y, en un segundo momento, qué implicaciones tiene en la construcción de un nuevo modo de educación política. 8

9 Lic. Lucía Cantamutto, Universidad Nacional del Sur, Argentina Literacidad digital y teléfono móvil: Aspectos pragmáticos Estudio de las actitudes de los hablantes/usuarios ante las prácticas sociales y lingüísticas propias de la comunicación mediada por teléfono móvil. El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia sobre comunicación por teléfono móvil en la variedad lingüística del español bonaerense (Argentina) y del español ibérico (España) en el marco de la sociolingüística y la pragmática sociocultural, que permite relevar regularidades discursivas y fenómenos de variación pragmática (Vela Delfa, 2005; Tagg, 2009) y sociolingüística, asociados a variables sociodemográficas y contextuales. Esta comunicación adquirió características propias dentro del estilo electrónico (Vela Delfa,2005:670), caracterizado por ser un estilo económico que se halla, no obstante marcado por la acumulación de recursos expresivos (ibid.). En el análisis, se atiende al modo en que, por un lado, a pesar de la brevedad exigida por el límite de caracteres-, se verifican elementos pragmáticos de las funciones expresiva, fática y apelativas del lenguaje y, por otro, cómo éstas cuestiones reflejan actitudes vinculadas al mantenimiento de las relaciones interpersonales entre hablantes, cuestiones de (des)cortesía verbal y labor de imagen. Estas cuestiones vinculadas a la literacidad digital repercuten en prácticas sociales y actitudes derivadas de la adecuación al contexto de interacción. Se presentarán características medulares de aspectos pragmáticos recogidos en un corpus de SMS (Cantamutto, 2012) y con test de hábitos sociales implementados en ambas comunidades de estudio Dr. Trisha Capansky, University of Tennessee at Martin, United States Dr. Connie S. Eigenmann, Fort Hays State University, United States Developing Mobile Telephone and Internet Usage in South Sudan South Sudanese refugees of the US-based Lost Boys of Sudan drive a mixed method study of self-reported usage, frequency, and opinions of textual and electronic information communication technologies (ICTs). This proposed presentation is built on a continued study that explores the changes in communication practices occurring in South Sudan as the new nation reinvents itself as a literate society. Early findings presented by Trisha Capansky at the Technology, Knowledge, and Society Conference in Vancouver, Canada (2013) provided a diagnostic report of the country s existing communication practices, literacy levels, and education systems immediately after gaining independence from Sudan. Findings also verified a rash of interest from Western countries eager to form alliances in exchange for oil reserves and refinery development. Consequently, part two of this study employs both qualitative and quantitative methods of inquiry to determine the impact that the infiltration of electronic communication platforms (brought about by Westerners) are having on a culture whose literacy rates are among the world's lowest. At this time, the existence of oral cultures is being threatened by communication platforms that involve both text and technology. Thus, South Sudan is located at a crossroads where a redistribution of time and space is in store. Working with Sudanese and South Sudanese refugees who comprise the US-based Lost Boys of Sudan foundation as liaisons, we are disseminating a questionnaire to obtain self-reported usage, frequency, and opinions of textual and electronic information communication technologies (ICTs) from South Sudanese inhabitants. This sample not only serves as an indicator to gauge the immediate impact of ICTs one year after the country s formation, but also puts into place a unit of measurement for continued study in communication practices within this newly-minted African country. 9

10 Doctora Noralbis Cardeño, Universidad de La Guajira, Colombia Doctor Edwin Cardeño Portela, UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA, Colombia Doctora Marlenis Ucros Brito, Universidad de la Guajira, Colombia La gestión educativa mediada por las TIC, en los establecimientos educativo básica y media en el Departamento de la Guajira, Colombia Gestión Educativa mediada por las TIC, en los establecimientos educativo básica y media, Involucra planeación ejecución, seguimiento y evaluación de sus actividades para contribuir a una mejor prestación del servicio La Guajira, por su privilegiada posición geográfica, su situación pluricultural y multiétnica, la riqueza de sus recursos naturales -renovables y no renovables- los cuales generan importantes ingresos, está llamado a ser un departamento con uno de los mayores desarrollos de la Región Caribe, lo anterior es posible, si este proceso está mediado por una gestión educativa de calidad, adoptando un sistema de apropiación de las TIC. Dicha gestión cubre cuatro ámbitos: directivo, pedagógico, académico, administrativo, financiero y de la Comunidad. Cada ámbito involucra planeación ejecución, seguimiento y evaluación de un conjunto de actividades donde participa toda la comunidad educativa a fin de contribuir a una mejor prestación del servicio educativo y fortalecimiento institucional. La investigación fue descriptiva, modalidad de campo, diseño no experimental, transeccional, se aplicó un cuestionario validado por expertos en ciencia y tecnología. La confiabilidad obtenida 0.86 Alfa Cronbach, Los resultados fueron analizados a través de la estadística descriptiva, concluyéndose que algunas de las actividades realizadas por las instituciones educativas utilizan las TIC, de igual manera se requiere una mayor inversión en infraestructura y capacitación en TIC. Carmen Regina Carvalho, Universidad de Santiago de Compostela, Spain Dra. Maria Luisa Otero Lopez, Universidad de Santiago de Compostela, Spain Nely Barrios Delgado, Brazil Internet y ciudadania: La interactividad en los cibermedios andinos, lejos de potenciar el debate democratico La presente comunicación analiza la calidad de los contenidos generados en la opción de interactivid comentarios en tres cibermedios peruanos, y cómo esta participación contribuye con la democracia. Los periódicos digitales ponen en marcha, para atraer y fidelizar al público, múltiples opciones, tales como los espacios de comentarios que se convierten en un señuelo para la participación. En Perú, diarios como El Comercio, La República y Perú 21, brindan esa herramienta de interactividad. La presente comunicación analiza la calidad de los contenidos generados en los comentarios, así como, identifica en qué medida contribuyen al fortalecimiento de la democracia peruana. Para esto se eligió uno de los hecho noticiosos de mayor repercusión en 2012: el Aumento del bono de Representación a los Congresistas, acontecimiento que generó gran indignación. La metodología adoptada se basa en la propuesta desplegada por Pere Masip, Carles Ruiz, Josep Lluís Micó, específicamente, para el análisis de los comentarios posteados sobre las noticias. Consiste en una mezcla del método cualitativo, acorde con los parámetros conceptuales de la ética discursiva de Jürgen Habermas, que enaltece el diálogo para una construcción social basada en la ética y en la racionalidad; y el cuantitativo, que enumera la cantidad de participaciones y si los comentarios estudiados se relacionan entre sí, fijándose en la frecuencia del uso de ciertos adjetivos positivos y negativos sobre el tema o hacia los personajes mencionados en el mismo. 10

11 Ing Cristina Castrillon, Universidad San Francisco de Quito, Ecuador Te busco en facebook La necesidad de ser parte de una comunidad virtual como exigencia de nuestro tiempo y como nueva herramienta de construcción de nuestra identidad. La formación de las nuevas generaciones está ligada a las redes sociales. Su día a día y su realidad social se compone no solo de lo tangible sino también de lo virtual. El uso de herramientas como el Facebook es ahora indispensable pues es parte de la formación social de los individuos. Revisaremos mediante entrevista y observación el uso de la red social Facebook como una necesidad actual y desde una perspectiva de desarrollo psico-social para evaluar su relevancia en el espacio virtual, así como ver la evolución y la integración de las nuevas técnicas comunicacionales no solo a nivel cultural sino como elementos de conducta y personalidad integrados al individuo. Con esto descubriremos la necesidad de estar presente y la presión de ser activo en este medio virtual y como es parte de su necesidad básica de pertenecer, de estar en una comunidad. El ámbito real como virtual, las dos representan fases de nuestra vida y tanto la una como la otra van en paralelo y dibujan la conducta actual y la construcción personal de esta generación. MSc Martha Josefina Castrillon, Universidad de la Guajira(Colombia)., Colombia M.Sc Lorena Gómez, Universidad de la Guajira, Colombia M.Sc Edilberto Santos, Universidad de la Guajira, Colombia M.Sc Mirle Irina Curiel Correa, Universidad de la Guajira, Colombia Ventajas tecnológicas esenciales: Factor clave de innovacion en instituciones de educacion superior La presente investigación muestra los resultados obtenidos al analizar las ventajas tecnológicas esenciales como factor clave de generación de innovaciones en instituciones de educación superior La presente investigación muestra los resultados obtenidos al analizar las ventajas tecnológicas esenciales como factor clave de generación de innovaciones en instituciones de educación superior del departamento de La Guajira, Colombia. Para la sustentación teórica se utilizaron los aportes de Shenhar y Adler, compilados por Gaynor (1999), Testa (2000), Betancurt (1998), Avalos (1994), entre otros. La investigación fue de tipo descriptiva de diseño no experimental, transeccional de campo. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue un cuestionario con escala de Lickert, validado expertos en el área de Ciencia y Tecnología en instituciones de Educación Superior. La confiabilidad fue obtenida por el coeficiente de Alfa Cronbach. La técnica de análisis de la información fue la estadística descriptiva. El estudio permitió describir las ventajas tecnológicas esenciales y como ésa incide en la generación de innovaciones en las universidades. Los resultados indicaron una urgente necesidad de fortalecer la base científica y tecnológica, la inversión en investigación y desarrollo de las universidades con el propósito de incrementar su productividad y competitividad a nivel nacional e internacional. 11

12 Miguel Chamorro Maldonado, Universidad de Valparaíso, Chile La recuperación de la Memoria Histórica, series de ficción en redes sociales: El caso de España y Chile Los usuarios de redes sociales son pilares fundamentales cuando hablan en el espacio público digital. Las series de ficción en televisión contribuyen en el modelo narrativo para recuperar la historia. La ponencia, La Recuperación de la Memoria Histórica en las Series de Ficción a través de las Redes Sociales, forma parte de un estudio sobre el impacto de las Nuevas Tecnologías de Comunicación e Información que convergen una comunicación inmediata a través de la televisión que emite series de ficción con temáticas históricas y las redes sociales, conjugando componentes culturales, sociales y tecnológicos. Tomando dos series de ficción de España y Chile adaptadas en los años 60, 70 y 80, Cuéntame Cómo Pasó; Amar es Para Siempre; Los 80 más que una moda y Los Archivos del Cardenal-, el estudio busca obtener una comprensión del sentido de la memoria histórica reciente desde la perspectiva de los usuarios en las redes sociales que visionan series que tienen contenidos históricos y vida cotidiana en ambos países, teniendo presente los componentes afectivos y expresivos que señalan los usuarios en las redes sociales que participan. Dentro de la recuperación de la memoria histórica en las redes sociales, el discurso, los mensajes y/o las opiniones representan aspectos importantes, tanto por su carácter de archivo digital vivo, como así también la participación y construcción social que generan los usuarios. Prof. Nathalie Charlier, Katholieke Universiteit Leuven, Belgium Susan Bermingham, Manchester Metropolitan University, United Kingdom Lien Van Der Stock, Katholieke Universiteit Leuven, Belgium Dr. James Duggan, Manchester Metropolitan University, United Kingdom Dr. Nicola Whitton, Manchester Metropolitan Institute, United Kingdom Building Games in the Classroom: Training the Teacher This paper describes the design, implementation and evaluation of a course, tailor-made for student-teachers, on digital game building. As educational technology is rapidly changing, greater emphasis has been placed on preparing the next generation of teachers for effective technology integration into the classroom. This paper describes the design, implementation and evaluation of a course on digital game building (DGB). The course, tailor-made for student-teachers, is one of the main deliverables of MAGICAL (MAking Games In CollaborAtion for Learning), a project that was funded in 2011 under the LLP transversal ICT Programme. The project aims to generate tools, resources and teacher know-how for implementing collaborative DGB activities, and to verify the validity and applicability of the methodology in primary and lower secondary school. At this stage, training materials have been developed and we re now running gamebuilding courses for student teachers in partner countries. These cover the theoretical side of game based learning and teaching with games, as well as practical aspects like how to design and manage classroom activities based on game design and development using different authoring tools. Preferences and attitudes of student teachers following the course in two partner countries will be presented, as well as lessons learned from their experiences. 12

13 Dr. Stephen Cheskiewicz, Wilkes University, United States Dr. Dana Burnside, Megabit Faculty in a Gigabit World It is imperative that faculty maintain the cutting edge skill set required to be effective. The paper will review faculty challenges relating to timeliness of their technological and pedagogical skills. In the always advancing world of information and communications technology (ICT) it is imperative that faculty maintain the cutting edge skill set required to be effective, and that students come to expect. The presentation reviews existing research and literature on student. A focus is placed on how faculty who teach ICT at institutions of varying Carnegie classifications, with varying credential requirements, face challenges relating to their technological and pedagogical skills, as well as their perceptions of their skill-based readiness, how students perceive that readiness, and its link to problematic student persistence. Chiuchu Chuang, University of North Carolina Pembroke, United States A Glimpse of Future Early Childhood Educators Perceptions of Online Learning This study analyzes pre-service early childhood educators perspectives and experiences of online learning to suggest directions for improving student learning in virtual courses. Using online survey, this study aims to understand the perspectives and experiences of future early childhood educators on virtual professional courses. The participants were undergraduate students who took the online birthkindergarten courses provided by a rural four-year university in North Carolina. A Qualtrics survey was distributed at the end of the spring semester in 2013 to collect students demographic information, their perspective and experiences of taking online courses, and their suggestions for improving their learning results from online classes. Both quantitative and Qualitative methods are utilized to analyze these pre-service early childhood educators perspectives, experiences and suggestions for virtual courses. The demographic background of participants is used for quantitative analyses in finding the possible relationships between the pre-service educators experiences and various factors, including age, GPA, and academic rank. The necessary of digital literacy test, as well as the sources of difficulties they encountered in taking online courses are qualitatively analyzed. Discussions of the implications and applications are provided in this study. Miquel Colobran, Autonomous University of Barcelona (Universitat Autònoma de Barcelona - UAB), Spain Dr. Josep M. Basart, Autonomous University of Barcelona (Universitat Autònoma de Barcelona - UAB), Spain Computer Security Crisis: Framework Proposal The notion of security is an old human concern. Computer security is new. We describe a method for joining these two concepts in research. Security is one of the oldest human concerns. Because of that, the concept has been widely used and studied over centuries. The advent of new technologies, and specifically Information Security, has raised a new set of threats in addition to the benefits. The technical view of information security alone creates a biased outlook. Computer security is very recent as opposed to the general security concept. In this sense, we are currently immersed in a computer security crisis. Our work argues that despite the fact that computer security is a component of information technologies, it is also related to the general notion of security present in many other fields. Thus, a method is proposed in order to combine these two concepts. The framework is formed by means of extending Knowledge Based Concept Analysis, including a systematic review of the concept and the creation of a conceptual model. This research is interdisciplinary and is useful in establishing a common vocabulary, and techniques for sharing knowledge on this issue. 13

14 Lic. Tania Yael Cortés, Universidad de Colima, Mexico Relación entre el entorno educativo y el desarrollo de competencias tecnológicas:: un estudio de caso en Escuelas Primarias en Colima, México La investigación indagó sobre la relación del entorno educativo en el desarrollo de competencias tecnológicas en alumnos de 5º y 6º de escuelas primarias del estado de Colima, México. La presente investigación indagó sobre la relación del entorno educativo en el desarrollo de competencias tecnológicas en tres escuelas primarias del municipio de Colima. El objetivo fue identificar los factores que intervienen en el desarrollo de competencias tecnológicas en los entornos educativos del sector público del estado, para responder si existe una relación entre el entorno educativo y el desarrollo de competencias tecnológicas. La investigación tuvo sus bases en el método cualitativo, con técnicas como el cuestionario, la ficha tecnológica y la entrevista, para que a diferencia de otras se logre profundizar y comprender la realidad que se vive todos los días en los salones de clases y cómo es que se les introduce a los niños al mundo de las tecnologías de información y comunicación; las cuales sin duda les ayudará a potencializar sus habilidades e inclusive les facilitará su incorporación a la naciente conformación del mundo global. Además podremos de este modo revisar el panorama general de las condiciones tecnológicas en las que se prepara a las nuevas generaciones y cómo es que los centros de formación educativa responden a las demandas del entorno social. La reflexión giró en torno a la propuesta de capitales de Pierre Bourdieu y concluyó con el planteamiento de una propuesta sobre tres entornos desde los que se incluye a las TIC en el aula: 1) Ecosistema Tecnológico de Enseñanza, 2) Ecosistema Tecnológico de Aprendizaje y 3) Ecosistema Tecnológico Social. 14

15 Roberto Cortés-Morales, Instituto Tecnológico de Costa Rica, Costa Rica Gabriela Marín-Raventós, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Resultados del gobierno digital en la perspectiva de actores: La aplicación de un modelo analítico en cuatro servicios digitales en Costa Rica y Chile El gobierno digital es afectado por actores involucrados en su desarrollo. Aplicando un modelo analítico en servicios digitales de Costa Rica y Chile se explica las causas de sus resultados. Tesis: Esta investigación propuso demostrar que la forma en cómo intervienen los actores en el desarrollo del gobierno digital, está en relación con el éxito o fracaso de estos proyectos. Para ello, se desarrolló un modelo de análisis basado en actores donde se caracterizó cada uno de éstos a través de su poder de veto y el respaldo otorgado a los proyectos de gobierno digital en cierto periodo de tiempo. Ambas características se cuantificaron para deducir otros dos indicadores: la factibilidad de una solución de gobierno digital y la legitimidad de esta. Combinadas, se deduce la sostenibilidad de una solución. Si la factibilidad es alta, una solución es sostenible si presenta alta legitimidad. La hipótesis utilizada del modelo indica que a mayor cantidad de actores con poder de veto respalden una solución, más factible será ésta. Metodología: El modelo se aplicó a cuatro proyectos de gobierno digital en Costa Rica y Chile (dos por país) en el periodo entre 2002 y Estos países se escogieron pues presentan características de desarrollo y ordenamientos políticos semejantes e indicadores referentes al uso y penetración de TIC similares para el año Sin embargo se observó a Chile como un país líder en la región latinoamericana en gobierno digital y Costa Rica no mostró avances significativos en ese campo. La identificación de actores y su caracterización con los recursos del poder de veto (institucionales, económicos, reconocimiento y mediático) y las manifestaciones públicas y acciones referentes al respaldo; tomó como base fuentes documentales provenientes de informes de gobierno, evaluaciones de organismos internacionales, artículos académicos sobre algunos casos o países, artículos periodísticos que mostraron datos o declaraciones de los actores, entrevistas a personas involucradas en la política de gobierno digital o expertos en la temática. Las dimensiones de análisis de la investigación (política, económica, social, administrativa y tecnológica), permitieron relacionar la información obtenida para cuantificar las características de los actores. Se aplicaron las fórmulas para obtener en cada uno su poder de veto y respaldo y, de forma agregada, la factibilidad y legitimidad. Resultados: 15

16 Kelley Cotter, Indiana University of Pennsylvania, United States Leading the Followers on Twitter: A Case Study in Information Literacy Instruction As we increasingly rely upon social media for information, the need for information literacy skills heightens. This paper describes an instructional series on social media as a source of information. Over the past decade, social media has proliferated and matured into extraordinarily sophisticated platforms of information exchange. According to the Pew Research Center, adults under 30 receive their news from social networking sites about as much as from TV, and only 13% of this group read a newspaper (in print or digital form) the previous day (Pew Research Center, 2012). Thus, as younger generations increasingly rely upon social media for information, the imperative for information literacy skills heightens. Educators, librarians in particular, must help students become critical consumers of information on social media sites in order to ensure an enlightened public. This presentation will provide an overview of the information landscape of the social web and detail an information literacy instructional series deployed at Indiana University of Pennsylvania which examines social media as a source of information. The presentation includes a discussion of successes and shortcomings of the instruction based on students' work, including a research paper using Twitter as a primary source. Dr. Wendy Marie Cumming-Potvin, Murdoch University, Australia Assoc. Prof. Ingrid Richardson, Murdoch University, Australia Prof. Wayne John Martino, The University of Western Ontario, Canada Digital Storytelling and Multiliteracies: Challenging Inequities Faced by LGBTI Youth This paper highlights research using technology to challenge inequities faced by lesbian, gay, bi-sexual, trans and inter-sexual youth. The project is funded by: "Young and Well Co-operative Research Centre," Australia. In contemporary Australian society, many LGTBI individuals face discrimination, with homophobia posing a danger to the health and well-being of vulnerable youth. Drawing on technology and literacy, the purpose of this research is to challenge inequities faced by LGBTI youth in Western Australia. This large 4-year project, currently in progress, focuses on engaging a group of LGBTI participants and their allies with multiliteracies, specifically digital storytelling to transform personal experiences and acknowledge diverse voices in the community. In collaboration with researchers, representatives from volunteer organizations and teachers, the study provides opportunities for LGBTI stories to be de-constructed, re-constructed and celebrated across communities. The approach is qualitative, focusing on words rather than numbers. Such an approach assumes that reality is complex and truths are multiple. Seeking deep understandings based on life worlds of participants, qualitative methods acknowledge the nonneutrality of researchers, research questions and theoretical frameworks. Integrating elements of an action-research process, the study provides opportunities for participants to creatively evaluate and design literacy activities using on-line and off-line technology. As content is disseminated in the local community and beyond, project results aim to transform community and institutional perceptions about LGBTI issues. Implications for pre-service and in-service teacher development are discussed. 16

17 Dr. Elvio Gilberto da Silva, Universidade Sagrado Coração, Brazil Sr. Diego Fadanni, Universidade Sagrado Coração, Brazil A Terceira Idade e a Internet A evolução digital e o crescente número de informação disponibilizada no ambiente virtual faz com que o idoso apresente um comportamento mais sociável que a de outras gerações pré-web. Empresas oferecem cursos de Informática, porém, poucas destinam cursos para a Terceira Idade. Computadores e tecnologias da comunicação oferecem potencial para melhorar a qualidade de vida. De acordo resultados da pesquisa realizada entre os alunos da Universidade Aberta à Terceira Idade/UATI da USC, 60,78% utilizam a Internet (uma vez por semana); 64,71% possuem ; 60,78% utilizam rede social. Com a preocupação focada em aumentar o acesso às novas tecnologias da informação, este trabalho foi desenvolvido na UATI, contribuindo assim com uma nova forma de aprender e viabilizar o mundo por meio da informática. Os alunos participaram em aulas programadas semanalmente, sendo abordados: a) tecnologia, sociedade e terceira idade; b) Navegadores; identificação de sites; domínios; sites de busca; Redes Sociais; s, Facebook, Orkut e Twitter. Este trabalho contou com a participação de estudante e professor do curso de Ciência da Computação/USC, proporcionando assim uma integração com a comunidade, e oportunizando ao discente a prática pedagógica. A Inclusão Digital viabilizou a conexão de indivíduos separados geograficamente e diferentes em sua história, cultura e crenças, sendo que a alfabetização digital promoveu ainda o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo, e ainda, despertou interesse em tecnologias, e a transitar na nova cidade real e virtual. Portia Diaz, Indiana University of Pennsylvania, United States Using Social Networks to Teach Information Literacy: A Multimedia Approach This workshop teaches how to incorporate social networks in teaching information literacy and demonstrate how to create multimedia using Adobe Captivate to enhance information literacy skills in online learning. In the traditional library setting, Librarians are asked to come into a classroom to provide information literacy instruction on how to conduct library research. In the library of the 21st Century, information literacy can happen online synchronous or asynchronously; and can be given in Librarian created portals such as Springshare s LibGuides as well as embedded in learning management systems (LMS) such as Desire 2 Learn (D2L). The workshop will provide a demonstration on how to create a tutorial using Adobe Captivate to use in YouTube and share in various other social networks. The workshop will provide an introduction to techniques for sound instructional design in creating multimedia tutorials. It will demonstrate how to use Adobe Captivate to capture live demonstrations or customized PowerPoint presentations. Afterwards the capture will be rendered to YouTube and a demonstration on how this can be shared and/or embedded in social networks, LibGuide, and D2L. Audience involvement and interaction will take place in the form of a tweet session. The hashtag #technologyknowledgesociety for the session will be created for all of those who have a twitter account to tweet, during and after the session, as well as a follow-up hangout in Google Hangouts. 17

18 Prof. Jack Dowie, London School of Hygiene and Tropical Medicine, United Kingdom Decision Support for Person-centred Healthcare: The Benefits of Adding a Multi- Criteria Decision Analytic Approach to the Competency Portfolio of All Stakeholders Person-centred healthcare requires integrating the best evidence with the individual's importance weights for outcomes and process attributes. Multi-criteria-based decision support can meet this challenge in a communicative and transparent manner. The challenge of walking the talk in delivering person- and patient-centred healthcare can be met through online decision support based on the theory-grounded technique of Multi-Criteria Decision Analysis (MCDA). In contrast to approaches based on descriptive theories, MCDA generates an opinion in the form of quantitative ratings for the alternative courses of action. These integrate the best estimates available at the point of decision for the performance of the options on person-important criteria with the individual's preferences expressed as importance weights for those criteria. Previous implementations of MCDA suggested there was room for a highly flexible and interactive graphic interface, accessible on mobile devices such as ipads and tablets. Annalisa was designed to meet this need. It is being used not only for the adoption decision (what should we do?) but also the multi-criterial task of deciding how to decide, i.e. choosing among various forms of intuition, deliberation and argumentation and decision analysis. Finally it provides the platform for a dually-personalised measure of decision quality where the importance weights for multiple quality criteria are combined with the ratings for a decision just taken on those criteria, both provided by the decision maker. Illustrations and applications for all three cases are presented. Sra Bianca Marder Dreyer, USP, Brazil Sra Elizabeth Saad, PPGCOM USP, Brazil Ecossistemas midiáticos comunicação organizacional: A presença das empresas nas mídias sociais digitais Verifica-se como tem ocorrido a participação de empresas nas diferentes possibilidades de ação nas mídias sociais digitais e se as expressões midiáticas revelam posicionamento evolutivo da comunicação nas organizações. A presença das organizações nas mídias sociais digitais possibilita um relacionamento mais direto e intenso da empresa com seus diversos públicos. Esse breve cenário, apresentado do ponto de vista do indivíduo, da empresa e de ambos, reflete a própria contemporaneidade no mundo influenciado pelo mundo digital. É uma revolução diferente de qualquer outra que já aconteceu, pois o cerne da transformação refere-se às tecnologias da informação, processamento e comunicação (CASTELLS, p. 68). Inserida nessa sociedade digitalizada nasce a oportunidade de criar e desenvolver a relação conversacional, colaborativa e instantânea entre a empresa e seus públicos. Há espaço para o diálogo e para a interação nas esferas em que os públicos já estão se manifestando. Neste sentido, os objetivos da pesquisa se pautam por verificar, a partir de expressões na grande mídia, como tem ocorrido a participação de empresas brasileiras nas diferentes possibilidades de ação nas mídias sociais digitais; e verificar se tais expressões midiáticas revelam um posicionamento evolutivo da comunicação nas organizações, levando-se em conta o cenário decorrente dos públicos digitalizados. A análise do conteúdo foi o método escolhido e permitiu o acesso a exemplos de ações de algumas empresas nas redes que demonstram maior preocupação por parte das companhias em relação ao conteúdo e a dinâmica das mensagens, indicando um deslocamento gradual, mas estratégico do mercado, liderado por marcas pioneiras (como Ponto Frio e Guaraná Antártica). Assim, as organizações, independentemente de seu segmento de atuação, estão na rede mas, por meio do que relatam e disseminam midiaticamente seus profissionais e planos estratégicos de comunicação, elas ainda estão distantes de compreender, no âmago, as potencialidades da sociedade digitalizada. 18

19 Marziyeh Ebrahimi, Universidad de Navarra, Spain Ramon Salaverría, Universidad de Navarra, Spain The Role of Social Networks in Breaking the Monopoly of State Media in Iran This research focuses on the monopoly of state media in Iran and how social networking has changed this monopoly unofficially while being filtered. No Private media! This is the real story of journalism in Iran. Broadcast media (TV and radio) are running directly under the supervision of the Leader of Islamic Republic of Iran and all print media are publishing under the direct supervision of Culture Ministry. It's not unusual for Iranian newspapers to be closed often and be opened again under a new name and journalism is not a reliable job indeed. But is everything going on the way as the government wants? Do people have limited access to information? Does Iranian audience believe in the content of the state media? What is the role of social networks? Are social networks like Facebook successful in breaking the monopoly of state media? In 2009 presidential election uprising in Iran, the so-called "Green revolution," people were sharing information and pictures and informing each other about the place and time of rallying in streets; a few days later Facebook got filtered but anti-filter software allowed people to keep communication through that network. People continued sharing texts, pictures and videos although state media was not covering anything about the green movement. A similar thing happened in 2013 during the presidential election: although Facebook and Youtube were still filtered inside Iran's geographical borders, state media monopoly showed its weakness and was not as powerful as it used to be in the country anymore. In this research, conducted by a Iranian media researcher and his director in a Spanish University, a hundred of Iranian journalists, University professors in Communication, M.A. graduates in Media studies and editors of different newspapers and websites located in Iran will be consulted. These people will be interviewed through a survey, in order to gather their opinions about the role of social networks in breaking the monopoly of state media in Iran. Mª Isabel Eguia, universidad del país vasco UPV/EHU, Spain Elisabete Alberdi, universidad del país vasco UPV/EHU, Spain Mª Josefa González, universidad del país vasco UPV/EHU, Spain Utilizacion de software matematico para la realizacion de representaciones graficas y simulaciones como propuesta de aprendizaje Esta experiencia tiene como objetivo facilitar al estudiante de enseñanzas técnicas el uso de software matemático en su estudio y mostrarle aplicaciones que afiancen conocimientos y mejoren su visión espacial Las matemáticas en la ingeniería inciden de manera significativa en el análisis y en el diseño de procesos y productos. Actualmente se dispone de herramientas computacionales o software con un gran potencial para realizar gráficos y simulaciones y para efectuar cálculos de manera rápida y eficaz. El software Mathematica es una de estas herramientas utilizadas tanto en el ámbito educativo como en el profesional. Este software es un programa de cálculo simbólico con un enorme potencial gráfico que permite la resolución de gran variedad de problemas de ingeniería y su análisis desde un punto de vista gráfico. Asimismo ofrece la posibilidad de obtener simulaciones, sin gran dificultad, variando únicamente los datos del problema una vez que éste ha sido resuelto. La experiencia Visualizando y Animando las Matemáticas realizada en la EUIT de Minas y de Obras Públicas tiene como objetivo facilitar al estudiante de enseñanzas técnicas el uso de una herramienta computacional de gran ayuda en su estudio y mostrarle algunas aplicaciones que pueden ayudarle en el afianzamiento de conocimientos adquiridos, así como en la mejora de su visión espacial. Con esta iniciativa se pretende que el alumno/alumna de ingeniería aprenda a utilizar correctamente las instrucciones y los símbolos del programa Mathematica; que sea capaz de detectar problemas del ámbito ingenieril susceptibles de ser resueltos mediante software matemático y que pueda plantear y resolver distintos tipos de problemas matemáticos asociados a la ingeniería. 19

20 Scott A. Ellis, University of East London, United Kingdom Globalizing an American Problem: Using Technology to Create a Powerful New Virtual Community to Address Suicide Ideation and Attempt among Gay Male Adolescents Suicide among young gay men in the US is a problem indicative of historic inequality and community-based prejudice. Have the international, socially-oriented "cyber campaigns" begun to yield strategic results? Suicide is the third leading cause of death among adolescents in the United States. Gay males exhibit a greater number of risk factors than their heterosexual peers and are up to four times more likely to transition from suicide ideation to attempt. A number of gay male adolescent students have committed suicide in recent years, of which the death of a Rutgers University student received significant mainstream international media coverage. The multifaceted social response resulted in the formation of new technologically-driven interventions operating as social resources typified by previously under-utilised attributes and resources. This included interactive, globallyaccessible audio visual recordings of support from powerful and influential individuals including politicians, celebrities and corporate entities. The creation of online environments that harness the experiences of individuals in high-profile positions of authority, particularly those identifying as heterosexual, has created a network of "gatekeepers" to facilitate the emergence of a self-sufficient and confident community of young gay men who are well-equipped to recognise and avert the indicators of suicide ideology. This discussion seeks to assess the efficacy and influence of new global technology as a multilevel intervention tool and its usefulness in defined settings as an additional resource through which to deliver existing localised suicide prevention models. Sr. Diego Fadanni, Universidade Sagrado Coração, Brazil Dr. Dariel de Carvalho, Universidade Sagrado Coração, Brazil Redes sociais: Contribuições no processo educacional no ensino superior Estudo das contribuições da utilização das redes sociais direcionadas para promover o processo de aprendizagem em instituições de ensino superior. Redes sociais são ambientes de comunicação com a função de trocar informações entre pessoas. Para estudar sua utilização na educação, teve-se como objetivo identificar suas contribuições para o processo de aprendizagem de estudantes de uma instituição de ensino superior na cidade de Bauru/Brasil. Para realização do estudo foi aplicado um questionário com 64 alunos de graduação de diferentes cursos distribuídos nas áreas de humanas, exatas e biológicas em diferentes termos. Observou-se por meio das respostas que as redes sociais podem ser uma potencialidade para o desenvolvimento de ações e promoções da aprendizagem pelas instituições de ensino superior. Observou-se que 95% utilizam pelo menos duas redes e 74% afirmou em sua área de estudo. Entre as redes analisadas, o Facebook demonstrou a maior frequência de utilização, seguido do YouTube e Orkut. Classificadas em quatro categorias, as principais potencialidades alusivas à educação, foi apontado que na percepção dos alunos universitários, a categoria na qual foi incluído o maior número de opiniões é a de contatos, o que reforça a ideia que os alunos atribuem grande importância às redes sociais como meio de desenvolvimento pessoal. Nota-se que apesar da frequente utilização, elas poderiam ser mais direcionadas para promover a aprendizagem dos alunos universitários. 20

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