MÁSTER (MAESTRÍA) EN PSICOLOGÍA DEL DEPORTE

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE ESPAÑA (UNED) COMITÉ OLÍMPICO MEXICANO (COM) MÁSTER (MAESTRÍA) EN PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Actividades presenciales celebradas en México en noviembre de Los días 1 y 2 de noviembre, en las instalaciones del Comité Olímpico Mexicano, tuvo lugar un nuevo bloque de actividades presenciales del Máster (Maestría) en Psicología del Deporte de la UNED. La primera actividad fue una conferencia de la maestra Margarita Cerviño sobre su intervención como psicóloga del deporte con el equipo paralímpico mexicano en el mundial de Atletismo celebrado el pasado verano en Francia. Margarita destacó la trascendencia de incidir en la autoconfianza de los atletas en la antesala de la competición, así como la necesidad de integrar a los participantes en el conjunto del grupo para desarrollar el sentido de pertenencia, el apoyo mutuo y las redes de comunicación más eficaces, algo bastante importante en las delegaciones grandes que acuden a este tipo de eventos. Este trabajo no sólo incluye a los atletas:

2 también a los entrenadores, directivos, equipo médico y otros miembros de la expedición. La maestra también se refirió a las intervenciones en relación con momentos de crisis que suelen presentarse en estas competiciones (problemas que surgen, malos resultados, imprevistos ) para las que el psicólogo del deporte tiene que estar preparado. Las sesiones siguientes corrieron a cargo del Dr. José María Buceta, director de la Maestría, quien como en ocasiones anteriores, se desplazó desde España. El tema: Psicología del Entrenamiento Deportivo. Además de sus explicaciones, el doctor planteó algunos ejercicios que invitaron a los alumnos a reflexionar. La esencia de la Psicología del Entrenamiento es comprender las necesidades deportivas y organizativas de deportistas y entrenadores en este ámbito, y a partir de ahí, contribuir desde la Psicología para optimizar el rendimiento en el tiempo disponible. Diversas estrategias psicológicas favorecen un entrenamiento de mayor calidad y eficiencia incidiendo en diferentes áreas: planificación, adherencia, aprendizaje de habilidades, trabajo de repetición, exposición y ensayo en las condiciones de la competición, preparación específica de competiciones y evaluación del entrenamiento. El profesor puso ejemplos de su amplia experiencia como entrenador y psicólogo del deporte que ilustraron las explicaciones. La segunda sesión de la tarde del viernes incluyó la intervención de Daniel Garduño, antiguo alumno de la Maestría y en la actualidad psicólogo del deporte que trabaja con deportistas de diferentes especialidades y edades. Daniel explicó su trayectoria, señalando que las enseñanzas del Máster le han sido y siguen siendo muy útiles para abrirse camino y realizar un buen trabajo. Comentó la dificultad de ganarse la confianza de quienes pueden contratar a los psicólogos, pero acentuó que la perseverancia y el trabajo bien hecho acaban dando buenos frutos. En su exposición, planteó algunos de los casos en los que ha intervenido, incluyendo deportistas, entrenadores y padres de atletas. Una excelente presentación que muestra la seriedad y el valor práctico que tienen estos estudios.

3 A continuación, se desarrolló un interesante debate entre todos los presentes en relación con lo expuesto por Daniel y otros temas tratados a lo largo del día. Después, cerró la jornada la maestra Margarita Cerviño, quien explicó las características de la clase práctica que tendría lugar al día siguiente, incluyendo algunas tareas que los alumnos debían preparar. Precisamente, la jornada del sábado comenzó ultimando los detalles de esa clase práctica que se desarrolló seguidamente con la participación de diez deportistas del equipo nacional de boxeo de México. Por separado (individualmente o por parejas), los boxeadores fueron entrevistados por los alumnos de la Maestría con el objetivo de detectar sus principales necesidades psicológicas y, posteriormente, posibles estrategias utilizadas con éxito en el pasado. La maestra Margarita Cerviño coordinó los debriefing posteriores para obtener conclusiones que los deportistas y los alumnos apreciaron mucho. Como colofón, José María Buceta planteó un ejercicio de simulación en los rincones de un improvisado cuadrilátero, con preguntas a los boxeadores que sirvieron para detectar necesidades y posibles estrategias en esa situación concreta. El buen hacer de los alumnos en las entrevistas, aplicando habilidades interpersonales de escucha activa y preguntas y explicaciones no intimidatorias, contribuyó a que los deportistas se involucraran mucho, y eso enriqueció la práctica. Los boxeadores participantes fueron: Joalito Velázquez, Elías Emigdio, Brian González, Aarón Alameda, Juan Pablo Romero, Marvin Cabrera, Gilberto Mesa, Daniel Flores, Rafael Sandoval y Ramón Hidalgo. Su presencia fue posible gracias a la excelente predisposición de sus entrenadores, los profesores Bonilla y Robles. A todos ellos, muchas gracias. Al finalizar la sesión, ya solos los alumnos de la Maestría con Margarita Cerviño y José María Buceta, se dedicó un espacio a debatir la experiencia con los deportistas. Tanto ésta como el propio debate fueron altamente valorados por alumnos y profesores.

4 A continuación, el Dr. Buceta impartió una conferencia sobre Psicología en el deporte de iniciación, abarcando las poblaciones de deportistas niños y en la primera etapa de la adolescencia. El profesor habló de la importancia de los entrenadores y los padres en estas edades, destacando la necesidad de actuar, y la forma de hacerlo, para que los deportistas mantengan elevada su motivación, desarrollen su autoconfianza y no asocien el éxito deportivo a su autoconcepto y autoestima, de forma que, con independencia de su nivel deportivo y lo lejos que puedan llegar, obtengan el máximo provecho de su paso por el deporte. El doctor explicó estrategias concretas a utilizar por los entrenadores, y otras a aplicar por los psicólogos del deporte con los deportistas jóvenes y en el asesoramiento a los entrenadores. Tanto ésta como la siguiente actividad estuvieron abiertas a personas ajenas a la Maestría interesadas por la Psicología del Deporte que no hubieran asistido previamente a otras sesiones abiertas. Este espacio abierto, dentro de cada bloque presencial, es una tradición de la Maestría en México. Contribuye a la promoción de la Maestría y, muy importante, al conocimiento de ésta en la sociedad, lo que beneficia a los que, una vez finalizada, añaden a su curriculum esta titulación. La jornada continuó con una espectacular mesa redonda con padres de deportistas. En el pasado, tanto en México como en España, hemos contado con la presencia de deportistas, entrenadores, directivos, médicos, periodistas y otros invitados relacionados con el deporte, pero nunca hasta este día con padres de deportistas. La señora Victoria Delgadillo, madre de Vianney Trejo, medallista paralímpica en natación en Londres 2012, y los señores Velasco, padres de Daniela Velasco, medallista paralímpica en Londres 2012 en atletismo (400 metros), tuvieron la amabilidad de acompañarnos y compartir con los asistentes su valiosísima experiencia. Sus hijas deportistas y la hermana de Daniela, Diana, también estuvieron presentes. En ambos casos, los padres explicaron la dedicación que les exige la actividad deportiva de sus hijas: llevarlas a entrenamientos y competiciones, y ayudarlas para que puedan compaginar sus exigentes horarios, ocupan gran parte de su tiempo. Una muestra de lo que suele ser habitual, pues como en estos casos, la

5 gran mayoría de los deportistas jóvenes no haría deporte sin la dedicación de sus padres. Otro factor es el apoyo al hijo deportista. Nuestros invitados manifestaron que siempre han apoyado a sus hijas deportistas, pero sin presionarlas: ni antes, cuando comenzaban; ni ahora que son laureadas deportistas de élite (las chicas lo confirmaron). Interesante matiz que demuestra la sensatez de estos padres. Una cosa es apoyar, comprender, ayudar, estar ahí en los momentos difíciles, y otra presionar al deportista en relación con su rendimiento y sus resultados. La manera en la que estos padres han manejado la actividad deportiva de sus hijas, confirma que aunque no se hable de ellos como de los que se comportan inapropiadamente (presionando, insultando, siendo un mal ejemplo, etc.), la mayoría de los padres de deportistas con éxito se dan cuenta de la importancia de tener un equilibrio y actúan para que éste se produzca. Por ejemplo, nuestros invitados señalaron que en casa también se habla y se hacen cosas que no son sólo la actividad deportiva de sus hijas, que se tratan con normalidad tanto los éxitos como los malos momentos, que al éxito deportivo se le da una importancia relativa, sin maximizarlo ni sacarlo de contexto. Para la madre de Vianney, lo más importante del deporte es lo que contribuye a la salud de su hija. Para los padres de Daniela, que es una actividad sana que aparta a los jóvenes de malos hábitos. Los tres coincidieron en que les aporta una gran disciplina y les prepara para la vida más allá de los éxitos. Lógicamente, como padres que son, se ponen nerviosos viendo a sus hijas en acción y se emocionan mucho con sus logros, pero delante de ellas se comportan con naturalidad. Una gran lección que los psicólogos debemos ser capaces de transmitir a los padres de los deportistas. Vianney y Daniela tomaron la palabra y sus testimonios fueron muy emocionantes. Las dos dijeron sentirse deportistas por encima de todo, sin darle a su discapacidad más importancia de la que le dan otras personas. Diana, hermana de Daniela que inicialmente fue su guía (Dani apenas puede ver, y corre con guía), dijo que para ella su hermana era un gran ejemplo de disciplina y superación. La

6 discapacidad de estas atletas les da un valor añadido, pero se las debe considerar como lo que son, deportistas de élite que entrenan tanto como cualquier otro deportista y afrontan la competición deportiva con el mismo nivel de exigencia. Así las consideran sus padres, quienes están orgullosos de ellas y, según dijeron, lo estarían igual aunque no fueran tan exitosas. Los tres son conscientes de que algún día sus hijas dejarán de ganar y el deporte de alta competición tendrá su final, por lo que, con mucha sensatez, no permiten que pierdan la cabeza a pesar de que, gracias a sus éxitos, ahora son personas muy conocidas y reconocidas a las que paran por la calle para pedir fotos y autógrafos. Ellos, como padres, tampoco pierden la cabeza, sabedores de la importancia de mantener los pies en el suelo. Tras la mesa redonda, alumnos y profesores de la Maestría debatieron ampliamente sobre esta actividad y lo mucho que se puede aprender de ella. Después, se comentaron aspectos relacionados con la Maestría, y se cerró el bloque con una gran satisfacción por lo enriquecedoras que han sido todas las actividades. Así lo manifestaron alumnos y profesores. El Máster (Maestría) en Psicología del Deporte de la UNED en México es el mismo que para los restantes alumnos de España u otros países. Su particularidad es que se desarrolla en asociación con el Comité Olímpico Mexicano, entidad que avala esta titulación. En sus instalaciones en México DF, se celebran seis bloques de sesiones presenciales con actividades diversas de contenido muy aplicado. Además, los alumnos, al igual que cualquier otro matriculado en el Máster, tienen acceso a la parte reservada de donde pueden seguir la mayoría de las actividades que se celebran periódicamente en España, y reciben los libros exclusivos de apuntes. El grupo de México está coordinado por la Maestra Margarita Cerviño, antigua alumna de la Maestría y psicóloga de reconocida trayectoria y experiencia en México. El próximo bloque de actividades presenciales en México se celebrará en el mes de enero de 2014.

7 Los cursos de Máster, Experto Universitario en Psicología del Deporte y Experto Profesional el Actividades deportivas son títulos propios de la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED), la universidad española con mayor presencia a nivel internacional y una de las principales en el mundo en el ámbito de la enseñanza superior a distancia y semipresencial. En México, estos estudios de Maestría se desarrollan en colaboración con el Comité Olímpico Mexicano (COM). Para más información:

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