Guía Docente FACULTAD DERECHO

Transcripción

1 Guía Docente GRANDES TEXTOS DE PENSAMIENTO POLÍTICO V CURSO 4º SEMESTRE 2º GRADOS: DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO FACULTAD DERECHO

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Grandes Textos del Pensamiento Político V Código: i411 Curso(s) en el que se imparte: 4º Semestre(s) en el que se imparte: 1º Carácter: Básica ECTS: 9 Idioma: Castellano Modalidad: Presencial Grado(s) en que se imparte la asignatura: CIENCIAS POLÍTICAS Y DERECHO. Facultad en la que se imparte la titulación: Derecho 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Disciplinas Básicas Área de conocimiento: Filosofía del Derecho 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) DATOS DE CONTACTO Pablo Sánchez Garrido Tfno.: Ext.: psanchez.ihum@ceu.es despacho: 12 del Chalet Vasco (Facultad de Humanidades) 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 2

3 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 1º.- Conocer las grandes obras que han conformado la tradición de pensamiento en Occidente (Edad Moderna y Contemporánea). Se trata de que el alumno adquiera un conocimiento de la cultura moderna y contemporánea y maneje, comprenda e interprete sus fuentes, para que sea capaz de realizar un análisis crítico y valorativo de ese periodo y las grandes ideas que conforman la realidad sociopolítica de nuestro contexto cultural. 2º.- Capacidad de contextualizar en las coordenadas socio políticas en que fueron escritas. Se busca que el alumno sepa situar la obra que se trate en el contexto sociopolítico en que fue escrita. Sepa a quiénes se dirigía y qué objetivos políticos perseguía el autor con sus escritos. 3º.- Capacidad de interpretación y análisis de los textos propuestos. El objetivo es que el alumno sea capaz de comprender y asimilar los textos 1 de los grandes pensadores que escribieron durante la Edad Moderna y Contemporánea 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Seminario 2 : Gran parte del programa se explicará a través de las clases ordinarias semanales. Se desarrollarán fundamentalmente con la lectura guiada del libro propuesto, análisis y comentario. La evaluación continua queda sujeta a un mínimo del 75 % de asistencia, participación activa en las clases, lectura previa del libro y entrega de los ejercicios propuestos. Taller: Las clases prácticas de la asignatura quedan estructuradas en grupos de trabajo. El alumno tendrá que hacer un trabajo previo y será evaluado tanto por dicho trabajo previo realizado como por su participación activa en el desarrollo del grupo de trabajo. Clase magistral: Algunos aspectos del programa, principalmente los contextos históricos y las referencias básicas a la biografía y pensamiento de los autores, se expondrán de acuerdo con la metodología de la clase magistral. 1 Véase el artículo de Salvatore Scibona, Where I learned to read, 2 Sobre la metodología de Great Books, innovadora en España véase por todo el ensayo de Eva Brann, A college unique and universal, disponible en Eva Brann, A college unique and universal, disponible en 3

4 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: Requisito mínimo para poder aprobar: superación de todas las pruebas cumulativas y del examen final. Requisito mínimo para poder acogerse a la evaluación continua: un mínimo del 75 % de asistencia, actitud participativa en las clases, asistencia a los seminarios prácticos de tarde y entrega del trabajo exigido. Evaluación continua: el 50% corresponde a la nota del examen final, el otro 40% a la evaluación continua y hasta el 10% en función de la puntuación concedida a la participación en otras actividades La evaluación continua se compone de: Pruebas parciales: Una prueba escrita y una oral. Trabajo en clase Se valorará la lectura inteligente del libro y el nivel de comprensión de las preguntas planteadas por el autor y de los conceptos fundamentales. Exposiciones: Se asignará a cada alumno una breve exposición de alguno de los grandes temas propuestos en el libro para que lo introduzca al resto de compañeros. Lecturas complementarias: Se analizarán textos complementarios que ayuden a contextualizar los principales aspectos del libro. Seminarios prácticos: Entrega del trabajo exigido y corregido en cada seminario. No se podrá aprobar toda la materia si alguna de sus partes no está aprobada. Si se ha suspendido la evaluación de uno de los autores no se podrá hacer media con las otras partes que sí hayan sido aprobadas y la materia quedará suspensa íntegramente. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. El examen extraordinario podrá incluir preguntas relativas a los trabajos que se han realizado durante el curso. En la calificación de la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes establecidos en la evaluación continua, y ésta será la del examen extraordinario. 4

5 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE Asistencia a clases teóricas y seminarios (> 75%) 0% Examen final 50% Evaluación continua 40% Participación en clase y trabajo complementario 10% CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: Tema 1. Introducción Introducción metodológica: textualismo y contextualismo, la escuela española de Historia de las Ideas Políticas. Introducción contextual: el Siglo de las Ideologías y la barbarie totalitaria. Crisis y resurgimiento del paradigma liberal. Rasgos de la Edad Postmoderna. 8. La transición al liberalismo contemporáneo. Tocqueville, profeta del liberalismo El liberalismo en la génesis de la América constitucional: los Padres Fundadores y la polémica sobre los «Federalist Papers». La encrucijada liberal de J. S. Mill: Alexis de Tocqueville, profeta del liberalismo. Tema 2. El primer socialismo El primer socialismo o socialismo utópico : Saint-Simon, Fourier y los falansterios, el socialismo cooperativita de R. Owen. Tema 3. Karl Marx ( ) Marx y Engels. Marxismo ortodoxo, revisionismo y marxismo-leninismo. El anarquismo: Proudhon, Bakunin y Kropotkin Tema 4.Catolicismo socio-político y teología política A) El Tradicionalismo: Donoso y Balmes B) El catolicismo social y democracia cristiana: su influencia histórico-política en el S. XX (accidentalismo, posibilismo) Tema 5. Los Totalitarismos La crisis del liberalismo. La teoría elitista en la era de las masas. El elitismo clásico de Mosca, Pareto y Michels. El Nacionalsocialismo. El Fascismo. El totalitarismo comunista. Tema 6. El resurgimiento del liberalismo a mediados del S. XX El liberalismo social de Max Weber. El liberalismo político de K. Popper, Isaiah Berlin, Ortega y R. Aron. Escuelas Neoliberales: El liberalismo económico de F. Hayek y la Public 5

6 Choice de J. Bucahanan. Tema 7. Los socialismos del siglo XX A. Gramsci, ideólogo del marxismo intelectual. La socialdemocracia: desde E. Bernstein a la Tercera Vía de Giddens. La Escuela de Frankfurt. El marxismo analítico y otros neomarxismos contemporáneos. Tema 7. El pensamiento político de la postmodernidad El eco del grito nietzscheano. Mayo del 68 y la contracultura. Derrida, Foucault y Marcuse. Tema 9. Habermas y John Rawls: de la justicia igualitarista a la revisión del liberalismo político La teoría de las justicia de Rawls y sus réplicas. La idea de justicia y libertad en Amartya Sen. El embate comunitarista y la crítica libertarista de Nozick. La alternativa del Republicanismo Cívico (Q. Skinner, J. Pocock, P. Petiit). Habermas: del neomarxismo al liberalismo Tema 10. El pensamiento político en el S. XXI: hacia un nuevo paradigma democrático? Del fin de la Historia al choque de civilizaciones. El crepúsculo de las ideologías? Nuevas teorías de la democracia. 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Grandes Textos: Karl Marx, Manifiesto comunista Tocqueville, La Democracia en América Donoso Cortés, Ensayo sobre el catolicismo, el liberalismo y el socialismo Manuales: Sabine, George, Historia de la Teoría Política, México, Fondo de Cultura Económica, Sáenz Díez, J.I. / Martínez Roda, F. / García Fraile, J.A. Síntesis de Historia del Pensamiento Político, Madrid, Actas, Sánchez Garrido, Pablo (dir. y ed.) Historia del Análisis Político, Madrid, Tecnos, Touchard, J. Historia de las Ideas Políticas, Madrid, Tecnos, 1993 (5ª ed.) Vallespín, Fernando ed., Historia de la Teoría Política, 5 primeros volúmenes, Madrid, Alianza, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Arendt, H., Los orígenes del totalitarismo, 3vols, Alianza, Madrid Antón Mellón, J., Las ideas políticas en el siglo XXI, Ariel, Barcelona, 2002 Ball, Terence; Bellamy, Richard, Historia del pensamiento político en el siglo XX, Akal, Madrid Berstein, Serge Los regímenes políticos del siglo XX. Una historia política comparada del mundo contemporáneo, Ariel 2013 Bobbio, Norberto, La teoría de las formas de gobierno en la historia del pensamiento político, FCE, 2002 México Díez de Corral, L., El rapto de Europa. Una interpretación histórica de nuestro tiempo, Revista de Occidente, Madrid 1961 Dunn, J. La teoría política de Occidente ante el futuro, FCE, México. Gargarella, R, Las teorías de la justicia después de Rawls. Barcelona, Paidós 1999 Giner, Salvador, Historia del Pensamiento Social, Alianza, Madrid 2013, 13ª ed. Gray, John, Las dos caras del liberalismo. Una nueva interpretación de la tolerancia liberal, Paidós, Barcelona, 2001 [contiene interpretación liberal de Hobbes]. Hayek, F. A., Los fundamentos de la libertad. Vol XVIII de Obras Completas. Madrid, Unión Editorial Kymlicka, W. Filosofía Política Contemporánea, Ariel Barcelona Laski, Harold J., El liberalismo europeo, FCE México

7 Nuez, Paloma de la., La política de la libertad. Estudio del pensamiento político de F.A. Hayek, Unión Editorial, Madrid, 2ª ed, Ortega y Gasset, J., La rebelión de las masas, en obras completas, Fundación Ortega; Madrid, Pendás García, Benigno, Teorías políticas para el siglo XXI, Madrid, Síntesis, 2007 Sánchez Garrido, P. Raíces intelectuales de Amartya Sen. Aristóteles, Adam Smith y Karl Marx, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, Madrid Sánchez Garrido, P./ Negro, Dalmacio, (eds.) La identidad de Europa, CEU Madrid Skinner, Quentin, Visions of Politics, Cambridge, CUP, 2002 Sotelo Ignacio, Sobre la actual descomposición de la democracia, Política Exterior Nº Strauss, Leo, y J. Cropsey, Historia de la Filosofía Política, México: Fondo de Cultura Económica, Vallespín, Fernando ed., Historia de la Teoría Política, 6 volúmenes, Madrid: Alianza, Velarde, C. Liberalismo y liberalismos, Cuadernos de Anuario Filosófico, Universidad de Navarra, nº 40 (1997) Pamplona. Vilanova, M. La democracia en los siglos XIX y XX, en Federico Martínez Roda, (dir.) Historia del mundo contemporáneo, de la revolución a la globalización, Tirant lo Blanch Villacañas, J. L., Max Weber entre liberalismo y republicanismo, Isegoría, RECURSOS WEB DE UTILIDAD: NORMAS: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. 7