CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS A ADQUIRIR UNA LECTURA COMPRENSIVA. Departamento de Orientación Dominicas - Oviedo

Transcripción

1 CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS A ADQUIRIR UNA LECTURA COMPRENSIVA Departamento de Orientación Dominicas - Oviedo 24 de febrero 2016

2 QUÉ ENTENDEMOS POR LEER

3 PARA MUCHAS PERSONAS: leer es el proceso de convertir las palabras escritas en sus equivalentes sonoros La abuela zurció la ropa Necesita la experiencia para entenderla Leer es comprender, construir significados Los lectores entienden cuando el tema se relaciona con lo que ellos ya saben previamente

4 LEER ES TRANSFORMAR NUESTRAS VIDAS LEER ES MAGIA

5 Para leer se necesita: Estrategias de lectura flexibles. Motivación. Múltiples fuentes de lectura y recursos de aprendizaje. La lectura no es un don, es una habilidad que se perfecciona y refina con la práctica.

6 DIFERENCIA ENTRE LECTURA MECÁNICA Y LECTURA COMPRENSIVA

7 Para muchas personas : Buen lector es aquel que lee a una gran velocidad y sin equivocarse BUEN LECTOR : CAPAZ DE COMPRENDER SIN RELEER, INDEPENDIENTEMENTE DE LA VELOCIDAD

8 EL PERICUTOR FEBULABA CON LA JEMOLLETA CUANDO MERACALÓ ESVOLUZÓ QUIÉN FEBULABA? CON QUÉ? CUÁNDO FEBULABA? DE QUÉ COLOR ES NORMALMENTE UN PERICUTOR? CÓMO SE FEBULA CON UNA JEMOLLETA? PUEDE ESVOLUZAR UN MERACALÓ? POR QUÉ?

9 POSIBLES DIFICULTADES LECTORAS EN NUESTROS HIJOS. ACTUACIONES ANTE LAS DIFICULTADES LECTORAS.

10 Dificultades más renombradas: dislexias, dislalias, disortografías Diagnóstico y tratamiento a cargo de especialistas. Errores más frecuentes: Velocidad Exactitud

11 Errores que afectan a la velocidad Silabeo Degeneración Lectura mecánica veloz No puntuación Vocalización Ralentización Regresión Señalado Movimientos de cabeza

12 Errores que afectan a la exactitud Repetición Sustitución Adivinación Adición Omisión

13 Si su hijo/a no lee: Desarrollará poco la imaginación No será capaz de pensar con demasiada lógica Se comunicará con dificultad

14 RELACIÓN ENTRE EL HÁBITO DE LECTURA Y EL ÉXITO ESCOLAR

15 Leer bien es imprescindible para estudiar Requiere : un largo proceso de aprendizaje una práctica sistemática una gran dedicación una formación continuada que quizá no termine nunca la lectura es uno de los comportamientos intelectuales más complejos al que puede llegar el ser humano

16 Pueden aparecer: Problemas de comprensión, de retención y de elaboración Empleo excesivo de tiempo Acumulación de cansancio y fatiga por el esfuerzo Pensamientos irracionales El estudio es sobre todo abstracto y verbal luego es imprescindible saber leer bien

17 No le deje leer rápido. En cada párrafo o apartado que explique con sus palabras qué es lo que ha leído. Si no sabe explicarlo, que vuelva a leerlo. Cuando se termine cada lección que la resuma con sus palabras. Por último, hágale preguntas para asegurarse de que lo ha entendido.

18 Pregúntele la lección: dígale que le explique lo que ha estudiado con sus palabras y luego hágale preguntas cortas para que le responda. Si no sabe contestar o lo hace de manera muy general, dígale que vuelva a estudiarlo. Y así una y otra vez hasta que demuestre que sabe lo que ha estudiado.

19 ESTIMULAR EL APRENDIZAJE EN LA LECTOESCRITURA

20 Manejar mucha cantidad y variedad de material impresos. Facilitar las iniciativas en las que les pidan material o ayuda para escribir y leer, dibujar, pintar. Leer las producciones que hayan realizado valorando su esfuerzo. Hablarles muy claro y correctamente. Aceptar sus producciones como su forma de comunicarse. Continuar leyéndoles.

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22 Antes de leer... Cuál es el título y el autor del cuento? Miren la portada antes de leer el libro. Haga que su hijo prediga de lo que se va tratar el cuento.

23 Mientras se lee... Pídale a su hijo/a que diga qué va pasando en el cuento. Hablen sobre las ilustraciones o dibujos. Pídale que prediga que pasará en la siguiente parte del cuento. Anímelo para que diga con usted las partes repetitivas al mismo tiempo.

24 Después de leer... Dónde ocurre el cuento? Cuáles son los personajes? Qué pasó primero en el cuento? Y después qué ocurrió? Qué pasó al final? Cuál fue tu parte favorita? Comenten la de cada uno. SIEMPRE QUIEREN REPETIR LA LECTURA

25 FOMENTAR LA LECTURA. QUÉ LEER.

26 SI TÚ LEES, ELLOS LEEN" IMITACIÓN PADRES Leen Cuidan los libros Se interesan por la lectura HIJOS Sentirán la tentación de mirar, tocar y leer algún libro

27 Empezar desde pequeño. Regalar libros. Enseñarle la utilidad de la lectura. Crear su propia biblioteca. No obligarle a leer.

28 Leer Libros. Acto cotidiano. Leemos: Rótulos Etiquetas Cartas Instrucciones

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30 Adecuados a su edad: Empatía Descubrir lo común y lo diferente Educación medioambiental Además,en el Plan Lector del colegio se trabajarán otros como: La Comprensión La solidaridad y compromiso social El Trabajo en equipo

31 Es recomendable iniciarles en la lectura de cómics y tebeos

32 MUCHAS GRACIAS Y FELICES LECTURAS La lectura de Pablo Picasso