BASES CONCURSO PÚBLICO CORPORACIÓN COMUNAL DE DESARROLLO DE QUINTA NORMAL BASES DE CONVOCATORIA

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1 BASES CONCURSO PÚBLICO DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL ESCUELA INGLATERRA CORPORACIÓN COMUNAL DE DESARROLLO DE QUINTA NORMAL BASES DE CONVOCATORIA El Corporación Comunal Desarrollo la CORPORACIÓN COMUNAL DE DESARROLLO DE QUINTA NORMAL, en virtud lo dispuesto en los artículos 31 bis y siguientes l DFL Nº1, 1996, l Ministerio Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado la Ley N , que aprobó el Estatuto los Profesionales la Educación, modificado por la Ley Nº , 2011, sobre Calidad y Equidad la Educación y lo dispuesto en los artículos 86 y siguientes l Decreto Supremo N 453, 1991, l Ministerio Educación, que estableció el Reglamento la Ley N , modificado por los Decretos Supremos Nº 215, 2011 y , l Ministerio Educación, convoca a concurso público para proveer el cargo Director/a l Establecimiento Educacional ESCUELA INGLATERRA, RBD DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL ESCUELA INGLATERRA Las presentes bases contienen los siguientes elementos: 1. Intificación l cargo 2. Contexto y entorno l cargo 3. Perfil profesional l cargo 4. Requisitos legales para sempeñar el cargo 5. Condiciones sempeño l cargo 6. Nivel referencial remuneraciones 7. Etapas l proceso selección 8. Proceso postulación y recepción antecentes 9. Calendarización l proceso 10. Convenio sempeño I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO Cargo Establecimiento II. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES : Director(a) RBD : 9993 Horas Cronológicas : 44 Tipo Jornada Dependiente : ESCUELA INGLATERRA : Jornada Escolar Completa : Corporación Comunal Desarrollo Lugar sempeño : San Pablo N 4996 Ciudad/Comuna Región : Quinta Normal : Metropolitana Fecha vacancia : 20/06/2013 Niveles Educativos: Preescolar, Básica Localidad: Urbano Programas: SEP, PIE Matrícula últimos 5 años: Índice Vulnerabilidad %: Básica 78 Concentración alumnos prioritarios %:62% Resumen SIMCE 4 Básico Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias Básico

2 Lenguaje Matemáticas Historia Ciencias Estructura según género: Mixto Dotación total: 35 Evaluación Docente: 1 Destacados 9 Competentes 2 Básicos 0 Insatisfactorios 0 No evaluados (*) Pue encontrar información adicional en la Ficha l Establecimiento en EQUIPO DE TRABAJO 3.- ORGANIGRAMA El equipo trabajo l Director/a está integrado por: Equipo directivo: Subdirector - Inspectora General - Orientadora Profesores: 22 Profesores Otros: 10 Asistentes Educación 4.- FINANCIAMIENTO Presupuesto total que administra el establecimiento, en los casos, que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor : % subvención: % aporte municipal: % otros financiamientos: 5.- ENTORNO DEL CARGO III. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 1.- MISIÓN El Director se relaciona con los siguientes actores externos: I. Municipalidad Quinta Normal Corporación Comunal Desarrollo Suprereduc 22 Comisaría Carabineros Hospital Félix Bulnes

3 2.- FUNCIONES ESTRATÉGICAS Al Director le correspon la dirección, administración, supervisión y coordinación l establecimiento educacional municipal. El Director be conducir y lirar el Proyecto Educativo Institucional, forjando una comunidad educativa orientada al logro los aprendizajes los estudiantes. Para ello be gestionar, orientar, supervisar y coordinar a los diferentes actores que la conforman así como sus procesos, cautelando el cumplimiento los lineamientos y orientaciones establecidos. La función principal l/la Director/a l establecimiento educacional, conformidad a lo establecido en el inciso segundo l artículo 7 l DFL 1, 1996, será dirigir y lirar el proyecto educativo institucional, cautelando el cumplimiento los lineamientos y orientaciones establecidos por el respectivo Departamento Educación o Corporación municipal y el marco jurídico vigente. Complementariamente a lo establecido en el artículo 7 bis l DFL1, 1996, y para dar cumplimiento a las funciones precentemente señaladas, el/la Director/a contará con las siguientes atribuciones: 1.- En lo pedagógico: Formular, hacer seguimiento y evaluar, con una visión largo plazo, las metas y objetivos l establecimiento, los planes y programas estudio, y las estrategias para su implementación. Organizar, orientar y observar las instancias trabajo técnico -pedagógico y sarrollo profesional los docentes l establecimiento, facilitando la implementación nuevas propuestas por parte los docentes. Gestionar el sempeño los docentes seleccionando e implementando acciones para que los docentes logren aprendizajes efectivos en sus estudiantes. Incorporar a las familias como recursos apoyo, reconociendo la diversidad oportunidas con que cuenta la comunidad escolar. Adoptar las medidas para que los padres o aporados reciban regularmente información sobre el funcionamiento l establecimiento y el progreso sus hijos. Desarrollar un ambiente respeto, valoración, estimulación intelectual y altas expectativas para los diferentes actores la comunidad educativa, con el fin propiciar los aprendizajes los estudiantes. Responsabilizarse por los resultados y tomar las cisiones correspondientes basadas en evincias. 2.- En lo administrativo: Organizar y supervisar el trabajo los docentes y los asistentes la educación. Asignar recursos humanos y pedagógicos acuerdo a las evaluaciones disponibles u otras que él pudiera sarrollar y las fortalezas su equipo docente, para el logro los objetivos y metas l establecimiento. Proponer anualmente al sostenedor el término la relación laboral hasta un 5% los docentes l respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados. Proponer el personal a contrata y reemplazo, tanto el docente como los asistentes la educación. Designar y remover a quienes ejerzan los cargos Subdirector, Inspector General y Jefe Técnico l establecimiento educacional. Participar en la selección los profesores cuando vayan a ser stinados a ese establecimiento. Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones salariales especiales para docentes. Promover una acuada convivencia en el establecimiento educacional. 3.- En lo financiero: Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa facultad por el sostenedor. Ser proactivo en la búsqueda otros recursos financiamiento, aporte o alianzas con otras organizaciones. 4.- Otras Atribuciones: Finalmente, el Director l establecimiento educacional berá informar al sostenedor, al Jefe l Departamento Administración Educación Municipal o la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre cada año, el grado cumplimiento las metas y los objetivos establecidos en su respectivo convenio sempeño. 3.- DESAFÍOS DEL CARGO 4.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO Descripción Lirazgo Pedagógico Utiliza los resultados las evaluaciones disponibles tanto alumnos como profesores para la toma cisiones pedagógicas. Conduce los procesos y cambios pedagógicos l establecimiento, utilizando distintos mecanismos para supervisar y apoyar el sempeño los docentes. Desarrolla sistemas propios evaluación l sempeño sus docentes, utilizando instrumentos como observación clases, incentivos por el buen uso l tiempo pedagógico, para el aseguramiento aprendizajes efectivos en el aula. Utiliza herramientas y estrategias para potenciar una cultura escolar orientada al logro los objetivos aprendizaje en un clima organizacional respeto, orn, confianza y colaboración. Motiva y compromete a la comunidad educativa en el logro objetivos safiantes y compartidos. Ponrador 25 %

4 Gestión Personas Maneja herramientas planificación, seguimiento y evaluación procesos y personas. Crea e implementa programas sarrollo profesional para su equipo trabajo. Retroalimenta manera asertiva y oportuna, reconociendo los logros y estableciendo compromisos mejora cuando corresponda a su equipo trabajo. Establece límites y promueve mecanismos colaboración en la resolución conflictos. Desarrolla y aplica estrategias trabajo colaborativo. Mola conductas en los miembros su equipo trabajo. Usa herramientas para terminar la continuidad y movilidad la dotación l establecimiento. Gestión y Logro Diseña, planifica e implementa acciones administrativas y pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas. Enfoca la gestión en el aprendizaje y en una cultura altas expectativas. Maneja eficientemente y previsoramente los recursos, intificando oportunidas y optimizando procesos con foco en la calidad y mejora continua. Aplica procedimientos e instrumentos gestión, monitoreo y evaluación cumplimiento metas anuales. Intifica y administra situaciones presión, contingencia y conflictos, creando soluciones oportunas y acors a los valores y objetivos l proyecto educativo. Genera acciones curriculares y extracurriculares tendientes a facilitar la transición los alumnos a enseñanza básica, media, educación superior y/o mercado laboral según corresponda (Para establecimientos educación regular o adultos). Genera acciones curriculares y extracurriculares tendientes a facilitar la transición los alumnos a establecimientos educacionales regulares (Para establecimientos educación diferencial/especial). Relación con el Entorno y Res Comunica y negocia posturas manera abierta, clara y congruente, respetando puntos vista diferentes, fomentando la convivencia y resolviendo conflictos. Genera relaciones cooperación y convenios con organizaciones y actores tanto internos y externos al establecimiento que contribuyan a los objetivos l establecimiento. Involucra a la comunidad en el Proyecto Educativo incorporando en su gestión aspectos relacionados con las tradiciones y características propias la comunidad en el que está inserto el establecimiento. Visión Estratégica e Innovación Asume y comparte una visión global l proyecto educativo, atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Evalúa manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Anticipa escenarios y compren la incincia factores externos (locales y nacionales) sobre su gestión, intificando, promoviendo e implementando soluciones creativas acors al contexto y realidad institucional. Incentiva la actualización e innovación como medios para lograr un sempeño excelencia. 20 % 15 % 15 % 25 % IV. REQUISITOS LEGALES PARA DESEMPEÑAR EL CARGO Para ser Director/a Establecimiento, conformidad a lo establecido en el artículo 24 l DFL Nº 1, 1996, los/las postulantes berán cumplir con los siguientes requisitos: 1. Ser ciudadano (ser chileno, mayor 18 años y no haber sido connado a pena aflictiva). 2. Haber cumplido con la Ley Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procente. 3. Tener salud compatible con el sempeño l cargo. 4. Ser profesional la educación conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º l Estatuto Docente. Esto es, poseer título profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidas o Institutos Profesionales, o bien, ser persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para sempeñarla acuerdo a las normas legales vigentes. 5. No estar inhabilitado para el ejercicio funciones y cargos públicos, ni hallarse connado por crimen o simple lito ni connado en virtud la ley , sobre Violencia Intrafamiliar. 6. No estar inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el sempeño cargos, empleos, oficios o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores edad, conformidad con lo establecido en la Ley Nº , 2012, que Crea Inhabilidas Para Connados Por Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro dichas Inhabilidas. 7. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva (por ejemplo, programas l Plan Formación Directores Excelencia, entre otros) y una experiencia docente cinco años. 8. Puen sempeñarse como Director/a Establecimiento, los extranjeros que, cumplen con los requisitos los números 3, 4, y 5, 6 y 7, que se encuentran autorizados para incorporarse a la dotación l sector municipal por el Director l Establecimiento, con acuerdo l Jefe l Departamento Administración Municipal o la Corporación Municipal, conforme al inciso segundo l artículo 24 l Estatuto Docente. 9. Asimismo, puen sempeñarse como Director/a Establecimiento quienes estén en posesión un título profesional o licenciatura al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un establecimiento educacional, biendo cumplir los requisitos los numerales 1, 2, 3, 5, y 6 precentes y contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva. 10. No estar afecto a las inhabilidas señaladas en el artículo 10 l D.S. 453 que aprueba el Reglamento la Ley Estatuto los profesionales la educación. 11. Dar cumplimiento al principio probidad acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 la Ley V. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

5 1) De conformidad con lo establecido en el artículo 32 bis l DFL Nº 1, 1996, el nombramiento l/la Director/a l establecimiento educacional tendrá una duración cinco años. 2) De conformidad con lo establecido en el artículo 33 l DFL Nº 1, 1996, ntro l plazo máximo treinta días contados s su nombramiento finitivo, el/la Director/a l establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor o con el representante legal la respectiva Corporación Municipal un convenio sempeño cuya propuesta se contiene en el numeral X las presentes bases. Este convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas sempeño l cargo durante el período y los objetivos resultados a alcanzar por el/la Directora/a anualmente, con los correspondientes indicadores, medios verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento los mismos así como las consecuencias su cumplimiento e incumplimiento. 3) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 l DFL Nº 1, 1996, el/la Director/a l establecimiento educacional berá informar al Sostenedor, al Jefe l Departamento Administración Educación Municipal o la Corporación Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre cada año, el grado cumplimiento las metas y los objetivos establecidos en los convenios sempeño. Asimismo, le informará las alteraciones que se produzcan en los supuestos acordados, proponiendo los cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales. De mutuo acuerdo entre las partes podrá modificarse dicho convenio. 4) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 l DFL Nº 1, 1996, el Jefe l Departamento Administración Educación Municipal o la Corporación Municipal, con aprobación l Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada l/la Directora/a cuando el grado cumplimiento los objetivos acordados en el convenio sempeño sean insuficientes acuerdo a los mínimos que éste establezca. VI. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas l Estatuto Docente, por tanto, su remuneración se ajustará a dichas normas e incluirá la asignación responsabilidad directiva. En caso que el Director seleccionado sea un profesional la educación, y que por la aplicación la Renta Básica Mínima Nacional y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. Por ejemplo, dada las condiciones l establecimiento, para el caso un Profesional la Educación con 5 años experiencia bidamente acreditados y que le corresponda una asignación perfeccionamiento l 20%, percibirá una remuneración bruta promedio mensual referencial $ Por otra parte, para el caso un Profesional la Educación con 15 años experiencia bidamente acreditados y que le corresponda una asignación perfeccionamiento l 40%, percibirá una remuneración bruta promedio mensual referencial $ En caso que el postulante seleccionado corresponda a un profesional NO docente, percibirá una remuneración bruta promedio mensual referencial $ , (incluye una asignación responsabilidad directiva). En caso que el Director seleccionado sea un profesional la educación, y que por la aplicación la Renta Básica Mínima Nacional y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. VII. ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN El presente proceso selección contemplará las siguientes etapas (corresponn a las contempladas en el DFL Nº 1, 1996 y en el Reglamento): 1) Análisis admisibilidad; 2) Evaluación curricular; 3) Evaluación psicolaboral; 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora; 5) Conformación nómina elegibles; 6) Elección por el sostenedor. 1) Análisis Admisibilidad las Postulaciones. Vencido el período las postulaciones la Municipalidad o Corporación Municipal, conformidad con lo establecido en el artículo l 89 l Reglamento, verificará el cumplimiento por parte los/las candidatos/as los requisitos formales establecidos en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales establecidos para el sempeño l cargo y los más relacionados con la forma y plazo efectuar la postulación. Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud l cumplimiento los requisitos formales, participarán en una etapa preselección, que contará con el apoyo una asesoría externa registrada en la Dirección Nacional l Servicio Civil, elegida por quien represente al Consejo Alta Dirección Pública en la Comisión Calificadora l concurso. Dicha asesoría llevará a cabo una evaluación curricular y una evaluación psicolaboral los/las candidatos/as. 2) Evaluación Curricular. La asesoría externa efectuará el análisis curricular los/las candidatos/as que n cumplimiento a los requisitos formales establecidos en las presentes bases con el objeto intificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesional l cargo (incorporado en el numeral III las presentes bases), principalmente en términos su formación, conocimientos técnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva, biendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis l Reglamento. La evaluación curricular que la asesoría externa realice será exclusivamente sobre la base los antecentes escritos presentados por los/las postulantes. La asesoría externa asignará una calificación a cada postulación, conformidad a los criterios que se señalan a continuación: NOTA CRITERIO OPERACIONALIZACIÓN Antecentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil selección en cuanto a conocimientos técnicos, experiencia laboral relacionada y experiencia en 7 a 6.5 SOBRESALIENTE cargos directivos o jefatura requeridos para el cargo. 6.4 a 6.0 MUY BUENO 5.9 a 5.5 BUENO Destacan tales antecentes por excer con creces a lo requerido en el perfil. Antecentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada. Sus antecentes permiten estimar que posee características en términos conocimientos o experiencia que permitirían satisfacer con holgura lo requerido para el cargo. Antecentes curriculares se ajustan al perfil selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada, stacándose algunos aspectos.

6 5.4 a 5.0 ACEPTABLE Antecentes curriculares se ajustan estrictamente al perfil selección en cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada. Antecentes curriculares se ajustan sólo parcialmente al perfil l cargo. Se 4.9 a 4.0 INSATISFACTORIO estima que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayor experiencia en jefatura y/o los conocimientos técnicos no poseen el grado especialización suficiente en relación a lo requerido para el cargo. 3.0 NO RELACIONADO Antecentes curriculares no están relacionados con el perfil selección. Se consirará que cumplen los requisitos exigidos en el perfil profesional aquellos candidato/as cuya calificación es igual o superior a 5.0. Si el número candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil es inferior a tres, la asesoría externa berá informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados. En base a dicho informe, el sostenedor berá clarar sierto el proceso selección, por no existir el número mínimo candidatos para conformar nómina conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis l DFL Nº 1, 1996, l Ministerio Educación. (En aquellas comunas que tengan menos diez mil habitantes, el concurso también be ser clarado sierto por el sostenedor si el número mínimo candidatos a incluirse en el listado preseleccionados es inferior a dos) De la misma forma señalada en el párrafo precente se procerá en el caso que no existan candidatos/as que cumplan con los requisitos exigidos en el perfil selección. 3) Evaluación Psicolaboral. La asesoría externa practicará una evaluación psicolaboral a los/las candidatos/as que aprueben la fase análisis curricular, a objeto intificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional l cargo (incorporado en el numeral III las presentes bases), principalmente, en términos sus competencias y atributos para sempeñarlo, exigidos en el señalado perfil, biendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis l Reglamento. La evaluación psicolaboral, dada la naturaleza las pruebas requeridas y la profundidad l análisis en la entrevista, requiere la presencia física los/las candidatos/as, no permitiendo en ningún caso evaluaciones a distancia o por medio vioconferencia. El resultado la evaluación psicolaboral practicada por la asesoría externa respecto cada uno/a los candidatos/as berá expresarse en una calificación 1 a 7 conformidad al grado idoneidad los/las candidatos/as en relación al perfil profesional l cargo. La asesoría externa elaborará un listado preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión Calificadora Concursos, conformidad con lo establecido en el artículo 89 l Reglamento. Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado preseleccionados/as berán haber obtenido una calificación igual o superior a 5.0. Si el número candidatos/as que obtiene calificación igual o superior a 5 es inferior a tres, la asesoría externa berá informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados/as. En base a dicho informe, el Sostenedor clarará sierto el proceso selección, por no existir el número mínimo candidatos/as para conformar nómina conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis l DFL Nº 1, 1996, l Ministerio Educación. En aquellas comunas que tengan menos diez mil habitantes, el concurso también berá ser clarado sierto por el sostenedor si el número mínimo candidatos a incluirse en el listado preseleccionados es inferior a dos. De la misma forma señalada en el párrafo precente se procerá si no existen candidatos/as que obtengan una calificación igual o superior a 5.0. La asesoría externa berá elaborar un informe que incluirá, al menos, el listado candidatos/as preseleccionados/as, la scripción l análisis curricular efectuado, los resultados las evaluaciones psicolaborales y la evaluación los factores mérito, lirazgo y las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que entregará a la Comisión Calificadora Concursos en un plazo máximo 40 días a contar la fecha en que los antecentes sean puestos a su disposición. 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora La Comisión Calificadora berá constituirse ntro 5 días spués terminado el proceso preselección y confeccionar, en un plazo máximo 15 días contado s la fecha en que los antecentes son puestos a su disposición, la nómina candidatos/as elegibles que será presentada al sostenedor. La Comisión Calificadora berá entrevistar individualmente a cada uno los/las candidatos/as preseleccionados/as por la asesoría externa, a efecto intificar a aquéllos que se acercan en mayor medida al perfil profesional l cargo (incorporado en el numeral III las presentes bases), principalmente en términos sus competencias y atributos para sempeñarlo, exigidos en dicho perfil. La evaluación la Comisión Calificadora a cada uno/a los/las candidatos/as berá expresarse en una calificación 1 a 7 conformidad a la ponración asignada a cada uno los atributos en el perfil selección. La Comisión Calificadora, s su constitución hasta el cierre l concurso berá levantar acta cada una sus sesiones, en las que se jará constancia sus acuerdos. 5) Definición la Nómina. La nómina elegibles contará con un mínimo tres y un máximo cinco candidatos/as, los que serán presentados al Sostenedor. La nómina berá incluir a los candidatos mejor evaluados en las entrevistas con la Comisión Calificadora. Si el resultado las entrevistas termina que el número candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil selección, esto es, que obtiene una calificación en esta etapa igual o superior a 5.0, es inferior a tres, la Comisión Calificadora informará fundadamente al Sostenedor a objeto que clare sierto el proceso selección por no existir el número mínimo candidatos/as para conformar nómina, conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis l DFL Nº 1, 1996, l Ministerio Educación. La Comisión Calificadora berá emitir un informe que incluya la nómina, los currículos y los informes elaborados por la asesoría externa. 6) Elección por el Sostenedor. El Sostenedor, en un plazo máximo cinco días contados s la fecha recepción l informe la Comisión Calificadora Concursos, berá nombrar a cualquiera los/las integrantes la nómina o clarar, previa resolución fundada, sierto el proceso selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso. El resultado l proceso será notificado al candidato/a signado/a y a los integrantes la nómina por carta certificada a la

7 dirección señalada en el currículum. Asimismo, el resultado final l proceso selección será comunicado a todos/as los/las postulantes, por el Jefe/a l Departamento Administración Educación Municipal o l Director la Corporación, a través l Departamento Recursos Humanos o quien cumpla sus funciones, por carta certificada, a más tardar ntro los 30 días hábiles siguientes a su conclusión. Una vez notificado, el/la seleccionado/a berá manifestar expresamente su aceptación al cargo, ntro l plazo 5 días hábiles. Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán recho a reclamar ante la Contraloría General la República o ante la Dirección l Trabajo. VIII. PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES 1) Antecentes Postulación. Para formalizar la postulación, los/las interesados/as berán presentar la siguiente documentación: 1. Formulario en línea Ficha Postulación (en caso postular por papel be utilizar formato en Anexo 1) 2. Formulario en línea Currículum Vitae actualizado a la fecha la convocatoria (en caso postular por papel be utilizar formato en Anexo 2) 3. Copia escaneada Cédula Intidad por ambos lados. 4. Copia escaneada l Certificado Antecentes original l postulante. 5. Copia escaneada l Certificado situación militar al día, cuando proceda. 6. Copia escaneada l Certificado Título Profesional legalizada ante notario. 7. Copia escaneada Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados. 8. Copia escaneada Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral al menos 3 o 5 años funciones docentes en un establecimiento educacional según corresponda. 9. Copia escaneada Declaración Jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidas e incompatibilidas contempladas en el artículos 24 l DFL 1, 1996, l Ministerio Educación; en el artículo 10 l DS Nº 453 Reglamento la Ley Nº y; artículos 54, 55 y 56 la Ley Nº (Anexo 3) 2) Fecha y lugar Recepción Postulaciones. Las postulaciones y sus antecentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las 12:00 horas. Dentro l mismo plazo, los/las interesados/as podrán retirar las bases l concurso en la oficina partes la Municipalidad, en días hábiles y en horario s las 09:00 hasta las 17:00 horas, las que se entregarán en forma escrita. No obstante, los postulantes podrán accer a las bases en las páginas web y No se recibirán postulaciones ni antecentes fuera l plazo indicado en numeral IX. La falta o presentación inoportuna cualquiera los antecentes postulación eliminará inmediatamente al postulante l proceso selección. Las postulaciones berán efectuarse por la página web aceptándose también las postulaciones por correo certificado o directamente en la oficina partes la Municipalidad o Corporación Municipal, ubicada en Avenida Carrascal 4447 comuna Quinta Normal, en sobre dirigido a Nélida Piñones Ollarzú, con la referencia "Postula a cargo Director/a l Establecimiento ESCUELA INGLATERRA, la CORPORACIÓN COMUNAL DE DESARROLLO DE QUINTA NORMAL", indicando claramente la dirección l remitente. Si la postulación se efectúa por medio la página web, los candidatos berán subir al portal los antecentes postulación escaneados (el título profesional be estar legalizado ante notario). Los originales serán exigidos posteriormente en caso que el postulante sea preseleccionado. Al momento presentar los antecentes, los postulantes recibirán un comprobante a su correo electrónico, con el número registro y fecha ingreso. En el caso postulaciones por correo certificado, el comprobante será enviado por correo certificado a la dirección l remitente y en el caso las postulaciones en línea al correo electrónico remitente. Los antecentes presentados no serán vueltos. Se entenrá que el/la candidato/a acepta las presentes bases por el sólo hecho presentar su postulación al cargo concursado. Los/las postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultas en la aplicación los instrumentos selección que se administrarán, berán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes, manera garantizar la igualdad condiciones a todos/as los/las postulantes. Las aclaraciones y consultas durante el proceso postulación berán ser dirigidas al correo electrónico nelida.p@corpquin.cl o al teléfono IX. CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO*. Etapas Plazos Responsable Publicación Convocatoria 23/05/ /05/2014 Jefe DAEM-Corporación Municipal Recepción antecentes 23/05/ /07/2014 Jefe DAEM-Corporación Municipal Análisis admisibilidad 04/07/ /07/2014 Jefe DAEM-Corporación Municipal Proceso Preselección Máximo 40 días hábiles s el término l análisis Asesoría Externa admisibilidad. Constitución Comisión Calificadora Máximo 5 días hábiles posterior a la fecha término l proceso preselección. Comisión Calificadora Entrevistas Comisión Calificadora y Confección nómina candidatos Resolución l Sostenedor Máximo 15 días hábiles s que los antecentes son puestos a disposición la Comisión Calificadora. Máximo 5 días contados posterior a la fecha confección la nómina con candidatos elegibles. Comisión Calificadora Sostenedor Inicio funciones en el establecimiento 01/09/ /09/2014 Jefe DAEM-Corporación Municipal

8 * La Municipalidad o Corporación Municipal informará el avance estas etapas a través su página web y este portal. Consulte periódicamente ambos sitios. X. PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO Objetivos Indicadores Fórmula cálculo Meta anual estratégica Medios verificación Situación Actual: Puntaje Puntajes puntos promedio promedio Año 1: aumentar 10 puntos SIMCE 4 lenguaje, Año 2: aumentar 5 puntos Publicación básico, mínimo Mineduc matemáticas y/o esperado por Año 3 :aumentar 5 puntos historia ciencias año Año 4: aumentar 5 puntos Año 5: aumentar 5 puntos Situación Actual: 226 puntos Puntaje promedio SIMCE 2 año mínimo Puntajes lenguaje Año 1: aumentar 5 puntos Año 2: aumentar 5 puntos Año 3: aumentar 5 puntos Año 4: aumentar 5 puntos Publicación Mineduc esperado por año Año 5: aumentar 5 puntos Situación Actual: Sin registro Puntaje promedio Año 1: 225 puntos SIMCE 6 año Año2: aumentar 10 puntos Publicación 1- Mejorar los Puntaje lenguaje mínimo Año 3: aumentar 5 puntos Mineduc resultados esperado por Año 4: aumentar 5 puntos aprendizajes año en las Año 5: aumentar 5 puntos evaluaciones Situación Actual: Puntaje puntos Puntajes rendimiento promedio promedio Año 1: aumentar 5 puntos SIMCE 8 año lenguaje, Año 2: aumentar 5 puntos mínimo matemáticas y/o esperado por Año 3: aumentar 5 puntos historia ciencias año Año 4: aumentar 5 puntos Año 5: aumentar 5 puntos SIMCE SIMCE SIMCE Publicación SIMCE Mineduc Situación Actual 4 año : Lectura: 37,8% Matemáticas: 52,8%, (N alumnos Porcentaje Historia: 55.6% en nivel alumnos con Año 1: disminuir 5 puntos en insuficiente calificación todas las asignaturas Resultados SIMCE según SIMCE /N SIMCE nivel Año 2: disminuir 5 puntos enanual, publicado por total alumnos insuficiente matemáticas e historia MINEDUC. que rindieron por año (para SIMCE ese año) Año 3: mantener 4 y 8 año) * 100 Año 4: disminuir 5 puntos en matemáticas e historia Año 5: disminuir 5 puntos en matemáticas e historia Situación Actual: 8 año Lectura: 53% Matemática: 95% Año 1: disminuir 5 puntos en Porcentaje N alumnos lectura y 10 puntos alumnos con en nivel inicial en matemáticas calificación según SIMCE /N Año 2: disminuir 5 puntos en SIMCE niveltotal alumnos lectura y 15 puntos inicial por año que rindieron (para 4 y 8 SIMCE ese año) Año 3: disminuir 5 puntos en año) * 100 lectura y 10 puntos en matemáticas Año 4: disminuir 10 puntos en matemáticas Año 5: disminuir 5 puntos y 10 puntos en matemáticas Los puntos aumento y/o disminución cada objetivo son acumulables al año anterior Objetivos Indicadores Fórmula cálculo Meta anual estratégica Medios verificación Matrícula Asistencia promedio estudiantes 2- Mejorar los indicadores Deserción escolar efectividad institucional Situación 504alumnos/as Año 1: aumentar 15 als. N als. Año 2: aumentar 15 als. matriculados Año 3: aumentar 15 als. Año 4: aumentar 15 als. Año 5: aumentar 5 als. Situación Actual: 90.6% Porcentaje Año 1: mantener promedio Año2: mantener los asistencia Año 3: aumentar a 91% als. cada año Año 4: aumentar a 92% Situación Actual: 0% Año 1: mantener N als. que Año 2: mantener sertan l sistema escolar Año 3: mantener Año 4: mantener Actual: Matrícula clarada Mineduc SIGE Asistencia clarada Mineduc. SIGE Fuente interna

9 % aprobación Situación Actual: 98.2 % Año 1: mantener Año2: mantener Año 3: mantener Año 4: mantener Actas Calificaciones Anuales Mineduc Objetivos Indicadores Fórmula cálculo Meta anual estratégica Medios verificación Situación Actual: SI Año 1: mantener Ingreso l Pertenece a Año2: mantener establecimiento al SNED : SI o NO SNED Año 3:mantener Año 4: mantener Establecimiento Situación Actual: EMERGENTE 3.Mejorar los adscrito a Ley resultados Año 1: mantener Clasificación SEP SEP ornado aprendizaje Año2: mantener l como: acuerdo a la establecimiento Autónomo, Año 3: mantener institucionalidad Emergente, En Año 4: AUTONOMO vigente Recuperación Año 5: AUTONOMO Situación Actual: 95% Porcentaje Año 1: mantener Porcentaje acciones Año2: aumentar 96% acciones PME ejecutas ejecutadas /acciones Año 3: mantener planificadas Año 4: mantener Año 5 :mantener Resultados SNED Mineduc Resultado Anual Ley SEP Informe Anual PME publicado Mineduc Objetivos Indicadores Fórmula cálculo Meta anual estratégica Medios verificación 4-Mejorar la gestión pedagógica l establecimiento Desempeño docente Capacitación perfeccionamiento los docentes Situación Actual: 80 % N docentes docentes con con evaluación competente y evaluaciones stacados sempeño competentes Año 1: mantener CPEIP y/o stacados Año 2: mantener / N total Año 3: mantener docentes * 100 Año 4: mantener Situación Actual: Sin registro CPEIP N docentes Año 1: 40% Jornadas y en capacitación Año2: aumentar a 50% y perfecc./ Año 3: aumentar a 60% total Año 4 :aumentar a 70% docentes* 100 Año 5: aumentar a 80% capacitación ATE Certificación cursos Objetivos Indicadores Fórmula cálculo Meta anual estratégica Medios verificación N Situación actividas extra Actual: Deporte, Folclore, Teatro,Refuerzo Talleres programáticas Pedagógico extraescolaresy formación Año 1: agregar música y arte 5-Incentivar la y complementaria Año2: mantener participación formación sarrolladas la con la Año 3: mantener comunidad comunidad en Año 4: mantener escolar en el el año establecimiento N Situación Actual: Sin registro. aporados Asistencia a Año 1: 65% que asisten a reuniones Año2: aumentar a 75%: reuniones / N padres y Año 3 :aumentar a 80% total padres aporados y aporados * Año 4: aumentar a 85% 100 Situación Actual: Sin registro N actos Muestra artísticos artística culturales con Año 1: 1 actividad al año cultural y/o participación Año 2: 1 actividad por semestre recreativo. padres y Año 3 :mantener aporados en cada semestre Año 4: mantener Registro asistencia alumnos/as firmas monitores/docentes y registro actividas Libro firmas asistencia a reunión Actas reuniones Fotografías Informe Evaluación Consejo Escolar Objetivos Indicadores Fórmula cálculo Meta anual estratégica Medios verificación Situación Actual : Sin registro Año 1: Elaboración protocolos actuación y resolución conflictos vía dialogo. Tasa anual N conflictos Año 2: aplicación 100% conflictos escuela Resolución l protocolos establecidos Reclamos

10 conflictos 6- Fortalecer la convivencia escolar y elclima clima institucional organizacional Mantener una buena convivencia establecimiento/ matricula * año Reclamos Año 3: aplicación 100% protocolos establecidos Año 4: aplicación 100% protocolos establecidos Año 5: aplicación 100% protocolos d actuación Corporación Reclamos Mineduc Situación Actual : Sin registro d Año 1: Organizar Centro Padres, Centro Alumnos, EGE. Encuesta y Bienestar y establecer plan Satisfacción acción. Actas semestral a Año 2: 80% acciones reuniones, alumnos/as, planificadas artísticos aporados y Encuestas funcionarios Año 3: 80% acciones satisfacción la institución planificadas Año 4: 85% acciones planificadas Año 5: 85% acciones planificadas Situación Actual: Sin registro Año 1: Actualización Reglamento Convivencia y planificación unidas Manual N acciones prevención riesgos, bulling y actos planificadas/ N fortalecimiento autoestima Convivencia acciones Año 2: 80% acciones Actos Artísticos Unidas ejecutadas ejecutadas Orientación acuerdo a Año 3: 80% acciones Registro Libro norma ejecutadas clases Año 4: 85% acciones ejecutadas Año 5: 85% acciones ejecutadas

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