Internet: delo real a lo virtual Hernán Gil Ramírez Publicado en Revista de Ciencias Humanas N 15, marzo de 1998 [págs 87-92]

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Internet: delo real a lo virtual Hernán Gil Ramírez Publicado en Revista de Ciencias Humanas N 15, marzo de 1998 [págs 87-92]"

Transcripción

1 Internet: delo real a lo virtual Hernán Gil Ramírez Publicado en Revista de Ciencias Humanas N 15, marzo de 1998 [págs 87-92] Cada día estamos informados de más cosas pero cada día sabemos menos que significan. Jesús Martín Barbero A través de Internet, millones de personas alrededor del mundo, más que conectarse, construyen un nuevo mundo simbólico, que los acerca, los identifica y a veces los diferencia. Internet representa un espacio con muchos centros, donde el tiempo de generación de la información, puede ser prácticamente simultáneo con el del acceso a la misma, en un proceso que más que local, tiene la característica de ser global, y que está contribuyendo a generar nuevas formas de ver y de interpretar el mundo, incidiendo de manera directa tanto en los individuos como en los grupos sociales y en las instituciones. Sobre esta base los usuarios de Internet construyen, de fragmentos y sin límites ni reglas, su mundo virtual, parálelo al mundo real, el cual les permite vivir en el dominio de lo público y conectados al mundo desde la privacidad de su casa. Aspectos Generales En su etapa inicial, el uso de los computadores y de los lenguajes de programación, -por su alto costo y complejidad en su manejo- fue del dominio exclusivo de unos pocos especialistas en programación de computadores que desarrollaban sus aplicaciones, principalmente para resolver problemas del sector productivo, del gobierno, de la industria militar, y en menor escala del sector educativo. Los programas educativos se caracterizaban -y aún hoy sigue vigente en la mayoría- porque sólo apoyaban un proceso de aprendizaje de tipo conductista, en el cual el usuario tenía que limitarse a seguir la estrecha ruta de aprendizaje preestablecida por el diseñador, en un programa de sólo texto y muy ocasionalmente gráficos sencillos. Los avances en la tecnología de la informática han facilitado que ésta se pueda incorporar activamente en el proceso de aprendizaje, gracias a la introducción en el mercado, de computadores y de programas que facilitan la simulación de situaciones del mundo real, acompañadas de estímulos a todos los sentidos, a través de programas que combinan texto, imagen, sonido, animación y vídeo y que para su desarrollo ya no se requiere ser un especialista en programación de computadores, gracias a los lenguajes de autor, que permiten a los especialistas en un campo del saber específico, con unas bases mínimas de informática,

2 desarrollar programas educativos que propicien el autoaprendizaje y que le permitan al estudiante ser un actor activo, que construya la ruta de aprendizaje de acuerdo a su ritmo y a sus motivaciones e intereses, en un proceso de interacción, que puede ser local, o global a través de Internet. La red Internet que se inicio durante la guerra fría, como un proyecto militar, del gobierno de los Estados Unidos de Norte América, luego cedió su espacio al intercambio de información científica, a las empresas comerciales y a las universidades, constituyéndose en la actualidad, en la mayor red de redes de computadores con cobertura mundial, a la que millones de personas se conectan, durante el día: y la noche, todos los días de la semana sin necesidad de salir de la casa, estableciendo contacto digital con personas que habitan en remotos lugares del mundo, o la vuelta de la esquina, y a quienes quizá nunca ha visto personalmente, y con quienes posiblemente nunca establecerá contacto físico. A través de Internet, se puede trabajar, investigar, estudiar, divertirse, conocer amigos y hasta enamorarse, o simplemente perder el tiempo. Discutir sobre los problemas de la paz, la clonación, el partido de fútbol, el medio ambiente y los derechos humanos. Comprar y vender, leer la biblia o el último comunicado de un grupo revolucionario Latino Americano. Visitar las páginas Web de la CÍA, Disney, Coca Cola, La Nasa, Play Boy, una biblioteca, un museo, una universidad o hasta una Hot-Line. En Internet las fronteras se desdibujan; no hay porteros para controlar el ingreso; prácticamente no hay límites para el acceso a la información; los usuarios se comunican, principalmente, en ingles, y eventualmente en alemán, en francés, o en español; y para entrar y salir, no importa el aspecto físico, la edad, el sexo, las creencias políticas o la condición social. Sólo basta con estar conectado a la red. En síntesis, Internet se caracteriza, entre otros, por los siguientes aspectos: a) Es un medio descentralizado, en el cual el usuario en una recepción básicamente privada, tiene libertad de elección para el acceso y la generación de información, independiente de las barreras tempora les y espaciales; b) El usuario puede interactuar directamente, en un proceso de comunicación en el cual se supera la tradicional supremacía del emisor, para trasladarle, en buena medida, el dominio al receptor; c) Existe una gran capacidad de transmitir información, bien sea por cable o por satélite; d) El contenido de la información y su uso, se pueden ajusfar con facilidad; e) La producción de la información no requiere de grandes instituciones, ni depende de la distribución como en el caso de la radio y la televisión; f) La generación y acceso a la información tiene un relativo bajo costo;

3 g) La oferta de información es prácticamente ilimitada; y h) Al menos por ahora, está exenta de control. Dichos elementos están generando...un puente entre los distintos medios, pero también entre la definición pública y privada de las actividades de la comunicación, el mismo medio pude utilizarse de modo intercambiable para uso y contenido público o privado. (McQuail, 1991: 39). Como una manifestación de su contenido público es de destacar, como usuarios de Internet han podido asumir un papel activo y libre de censura, creando un espacio socio-político alternativo, tal como lo hizo en 1995 el Ejército Zapatista de Liberación Nacional, en relación con el conflicto que se libraba en Chiapas. Aspecto éste, que está contribuyendo a generar un nuevo proceso de comunicación. Proceso de comunicación El proceso de comunicación que se genera a partir de la interacción de los usuarios con Internet, se puede explicar tomando como base la analogía de almacenamiento y de acceso al uso de la información en el computador, planteada por McQuail, y según la cual las variables que caracterizan los sistemas de información son, que el almacenamiento de la información es descentralizado y a la vez no existe un poder central que controle su generación y acceso, por lo que el usuario tiene la libertad.de elegir lo que quiere consultar y el momento en que lo quiere hacer, lo que...supone un conjunto de participantes dispuestos a modo de rueda al rededor de un eje central. Los flujos (el tráfico) de comunicación pueden tener lugar entre cualquier conjunto de participantes de los que hay en los bordes, o entre el centro y cualquiera o cualesquiera de los participantes de la periferia (Mc Quail, 1991:67). Al analizar el proceso de comunicación en Internet, se pude observar que no hay un centro único de generación de la información, por el contrario operan muchos centros a los cuales el usuario puede acceder. Es decir que la información no está concentrada en unos pocos, pudiendo cada usuario ser además de receptor, fuente de información, en un ciclo donde el presente de la generación de la iníormación también puede ser el presente para el acceso a ella. Ya no se produce, necesariamente, información en el presente para que el usuario final la lea en el futuro y en tiempo pasado. Lo anterior está contribuyendo a conformar...una sociedad más abierta e interconectada, que agiliza los flujos de información y las transacciones internacionales, que revoluciona las condiciones de producción y de acceso al saber, trastorna el sentido del tiempo (Barbero, 1996b: 28) y que se manifiesta no sólo por la relativa facilidad de los usuarios para comprender, manejar y dominar la lógica de los dispositivos electrónicos, sino en su...complejidad expresiva: es en sus relatos e imágenes, en sus sonoridades, fragmentaciones y velocidades que ellos encuentran su idioma y su ritmo (Barbero, 1996b: 30). Por lo tanto,

4 Internet, al flexibilizar la dependencia del espacio físico y del tiempo, está generando en los usuarios nuevas formas de ver y de interpretar el mundo. De ésta manera, Internet está contribuyendo de manera directa en el proceso de cambio, no sólo en el aspecto cultural, sino en todas las esferas de la vida social, en los sistemas de producción y en las relaciones entre los que intervienen en su proceso. Razón por lo cual, la escuela afronta la necesidad de adecuar sus métodos y sus estrategias, ya que en un futuro no lejano, el estudiante no requerirá permanecer tanto tiempo en el aula de clase y el maestro ya no será la figura central y hegemónica del proceso de aprendizaje.... el nuevo entorno tecnológico esta produciendo,..., una acelerada obsolescencia de la capacidades y destrezas en el campo laboral y educativo..., nos encontramos que es el modo de relación con el entorno tecnológico el que establece la brecha: mientras a los adultos les desconcierta y les llena de incertidumbre, los jóvenes lo sienten como su ámbito natural, como su mundo cultural y mental. (Barbero, 1996a: 82-83). Además, en la actualidad, muchos niños juegan con mascotas virtuales y los cuentos infantiles los aprenden a través de un CD multimedia. El cliente del banco ya no es atendido por un empleado sino por un cajero electrónico que está disponible las 24 horas del día. Así mismo, a través de Internet, sin salir de su casa, a un paciente, el médico le puede diagnosticar y tratar una enfermedad, y un estudiante puede realizar, desde un curso de rabdomancia hasta un doctorado en Inteligencia Artificial. Así, la tecnología y su modo de operación transversal, nos está afectando a todos, incluso cuando no estamos o pretendamos no estar en contacto con ella, generando nuevos procesos de comunicación, de interacción social, de trabajo, de diversión y de estudio...cualquiera de nuestras actividades se ve atravesada por la necesidad de tener información y de darla, por la necesidad de contar con ella, por una serie de modalidades de presencia de la información que hace a esas tecnologías ya no aparatos, ya no utensilios, sino modos, modalidades de relación misma: maneras de juntarse, de reconocerse, de ponerse en común, o al revés de diferenciarse, de distinguirse, de excluirse. (Barbero, 1996a: 71). Ahora bien, la mediación de Internet para el acceso a la información, ha originado que ésta tenga como fuente de emisión centros que desbordan el límite de lo local y se trasladan al terreno de lo global. El uso de Internet está generando que la cultura ya no se pueda entender como un producto de las relaciones locales, sino espacialmente, de la fuerza y la influencia de la cultura transnacional.... la cultura transnacional tiene mucho más que ver de lo que creíamos, con la llamada cultura nacional (Barbero, 1996a: 46). Al usuario conectarse a Internet puede tener a su disposición, por ejemplo, información generada en los Estados Unidos de Norte América, que se puede enlazar con la generada en Alemania, en Inglaterra, o en Colombia, y que el usuario ya no podrá diferenciar entre la que es propia y la que es ajena,...los objetos pierden la relación de fidelidad con los territorios originales. La cultura es un procesa de ensamblado multinacional, una articulación flexible de partes, un montaje de rasgos que cualquier ciudadano de cualquier país, religión o ideología puede leer y usar. (García, 1995:15-16).

5 La información que el usuario recibe, se genera en todo el mundo. No obstante, aquí ya no interesa el lugar de origen de la información, sino la velocidad con que ésta recorre el mundo, para llegar al usuario. El usuario de Internet recibe la información y el entretenimiento, que en su mayoría...procede principalmente de un sistema deslocalizado, internacional de producción cultural, y cada vez menos de la relación diferencial con un territorio (García, 1995: 88), propiciando la incorporación de las culturas locales a las culturas mundiales, lo que origina que no se pueda hablar de una cultura nacional propia, generando con ello nuevos espacios de interacción para usuarios de Internet. Nuevos espacios La relativa masificación de la tecnología de las telecomunicaciones y de la informática, y el incremento de la violencia tanto política como común, están generando nuevas formas de vivir y de pensar la ciudad por parte de sus habitantes, originando Nuevos modos de estar juntos desde los que los ciudadanos experimentan la heterogénea trama sociocultural de la ciudad, las renovadas formas de exclusión social junto a la enorme diversidad de estilos de vivir, de modos de habitar, de estructuras de sentir y de narrar (Barbero, 1996b: 26), causando un desarraigo alterritorio, que está borrando la memoria cultural de los ciudadanos. Y a la vez está generando en los usuarios de Internet nuevas formas de encuentro, en las cuales más que estar juntos, lo que buscan son opciones para conectarse a los espacios virtuales creados en Internet, donde prima sobre lo local, la globalidad de su nuevo mundo simbólico, cargado de la velocidad de los flujos comunicacionales, de la inmediatez, de la fragmentación, de la flexibilidad y del estimulo permanente a los sentidos tanto visuales como auditivos. En Internet, los usuarios están creando múltiples y complejos flujos comunicacionales a través de los cuales establecen...contactos diferenciados con todas estas redes para construir, como el televidente con su telemando, su propia ciudad (Rey, 1993:7), dando origen a espacios que les permite conformar en Internet, una ciudad virtual, donde sus tránsitos cada vez se amplían más, en oposición a la tendencia que opera en el mundo real de cerrar el espacio de la ciudad usada por sus habitantes....la ciudad vivida y gozada por los ciudadanos se estrecha, pierde sus usos. Las gentes también trazan sus circuitos, que atraviesan la ciudad sólo obligados por las rutas del tráfico, y la bordean cuando pueden en un uso puramente funcional (Barbero, 1996b: 31-32). Cuando el usuario se conecta a Internet, puede convertir su computador en una prótesis, que le permite ampliar sus tránsitos de circulación a un horizonte prácticamente ilimitado, donde puede desplazarse por una ciudad virtual, para asistir a un concierto de rock y simultáneamente estar recorriendo un museo, el cual puede estar próximo a un Cibercafé en una de las calles de una ciudad virtual, construida con fragmentos de Londres, Bogotá, París, Sao Paulo, Buenos

6 Aires, New York y Roma. De ahí pasar a recorrer los jardines de la que fuera la mansión de Elvis, para continuar rumbo a la Nasa para ver las últimas fotos de Marte, y visitar una página Web en busca de amigos. No sin antes haber dado una mirada a la conejita del mes, antes de dedicarse a estudiar la lección del día, en la universidad virtual donde puede cursar sus estudios. Una ciudad construida de realidades y de fantasías. Una ciudad virtual corriendo paralela a esa su ciudad real. La ciudad virtual creada en Internet, le permite al usuario, estar en el dominio de lo público desde la seguridad de lo privado, conectándose con el mundo sin salir de su casa. De esta manera,...al crecimiento de la inseguridad, la ciudad virtual responde expandiendo el anonimato que posibilita el no lugar (Barbero, 1996a:32-34) y donde su interacción con los demás se realiza básicamente, a través de los textos y las imágenes de la información que le suministra la red, sin que medie el contacto personal con los demás usuarios. Conclusiones Como nota final se planteará algunos elementos que si bien pueden ser extensibles a los usuarios de Internet en general, será más aproximado a la realidad, si se hace su lectura desde la óptica del segmento de usuarios conformado por los jóvenes que usan Internet. Los usuarios en Internet encuentran una mezcla de velocidades, libertad de acción, multicidad de opciones, privacidad, seguridad, y caos. Los usuarios tienden a conectarse a la red, para crear sus propios espacios y compartir con usuarios de otros lugares, que viven sus mismos sueños y sus mismas frustraciones. Frente a lo nuevo, los usuarios quieren tener muchos y continuos contactos, casi que hasta asfixiarse con la información. Jugar al reto de descubrir y dominar lo desconocido, tener el control sobre la información que les permita estar actualizados. Los usuarios, quieren permanecer todo el tiempo disponible en la red. Para ellos Internet es el mundo que se mueve a la velocidad de sus ritmos, lo que muchas veces no sucede en el mundo real. Crece la tendencia de los usuarios a refugiarse en la privacidad que le propicia la red, abandonando los espacios públicos, los contactos interpersonales, y la participación activa en los problemas de su entorno. En términos generales, muchos usuarios tienden a hacer un uso poco selectivo y más exploratorio de Internet, guiados por la curiosidad de enfrentar lo desconocido, en ese novedoso mundo que a través del computador, lo libera de la tiranía del espacio físico, y no lo condiciona temporalmente.

7 Finalmente, los usuarios tienden a permanecer muchas horas, buscando lugares que estimulen sus deseos de lectura visual, haciendo amistades, buscando opciones de aprendizaje y creando los tránsitos de lo que en su imaginario es el mundo en el que quieren vivir. Colocando un museo aquí, un bar de música metálica allí, una cancha de fútbol al lado de un galán del cine, dos bytes más abajo el cuadro de un pintor postmoderno en la calle de una ciudad virtual, donde pueda conquistar, a través de charlas interactivas al amor de sus sueños, disfrutar de un juego electrónico en red, enviar un en contra de la violencia y del deterioro del ecosistema, mientras transita veloz por su ciudad virtual, pintada de azul, rojo, verde y amarillo, evocando un exótico guacamayo de la selva tropical. Bibliografía MARTIN BARBERO, Jesús (1996a), Pre-textos. Conversaciones sobre las comunicaciones y sus contextos. Editorial Universidad del Valle, Santiago de Cali.p MARTIN BARBERO, Jesús (1996b), La ciudad virtual, transformaciones de la sensibilidad y nuevos escenarios de comunicación. Revista Universidad del Valle, No 14, agosto, p CALÁBRESE, Ornar, SILVA, Armando, TREZA, Ugo, (1995), Los juegos de la imagen, Instituto Italiano di Cultura, Colombia, p GARCÍA CANCLINI, Néstor (1995), Consumidores y ciudadanos, Editorial Grijalbo, México, p GIL RAMÍREZ, Hernán (1996), Internet un espacio alternativo para la escuela. Revista de Ciencia Humanas, No. 7, febrero. HARLEY, Hahn (1994), Internet manual de referencia, editorial Me Graw Hill, España, p MCQUAIL, Denis (1991), Introducción a la teoría de la comunicación de masas, Editorial Paidós, España, P PINERO PRAT, Anna (1997), La comunicación global, Revista Cuadernos Pedagógicos, No 258, España, mayo. REY, Germán (1993), Puertas y umbrales de ciudad, Bogotá; Universidad Javeriana. Simposio Nacionat Ciudad y comunicación, Octubre 27-29,1993. SARLO, Beatriz (1977), La vuelta al siglo en bicicleta, Magazín Dominical No 746 de el Espectador, Sant de Bogotá, 31 de agosto.

Tema 8: Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera.

Tema 8: Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Tema 8: Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Mª Dolores Hurtado Montesinos y Lucía Díaz Carcelén 1. TECNOLOGÍA Y ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE IDIOMAS. En la actualidad, superada

Más detalles

Posibilidades que ofrecen las Nuevas Tecnologías a la Formación 1

Posibilidades que ofrecen las Nuevas Tecnologías a la Formación 1 Posibilidades que ofrecen las Nuevas Tecnologías a la Formación 1 Posibilidades que, a grandes rasgos, son las siguientes: Ampliación de la oferta informativa. Creación de entornos más flexibles para el

Más detalles

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS NUEVAS TECNOLOGIAS... 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION 2. REPERCUSIONES EN LA EDUCACION 3. N.N. T.T. E INNOVACION 4. UN CAMINO A

Más detalles

Los entornos virtuales de aprendizaje son sólo una consecuencia más de la revolución tecnológica y el nacimiento de la sociedad del conocimiento.

Los entornos virtuales de aprendizaje son sólo una consecuencia más de la revolución tecnológica y el nacimiento de la sociedad del conocimiento. Los entornos virtuales de aprendizaje son sólo una consecuencia más de la revolución tecnológica y el nacimiento de la sociedad del conocimiento. Tanto el e-learning como b-learning son nuevos modelos

Más detalles

Lineamientos pedagógicos

Lineamientos pedagógicos Lineamientos pedagógicos Plan Integral de Educación Digital Ministerio de Educación 1 3 5 Introducción El Plan Integral de Educación Digital es una propuesta del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma

Más detalles

www.kubernetica.com contacto@kubernetica.com 2006-2016

www.kubernetica.com contacto@kubernetica.com 2006-2016 www.kubernetica.com contacto@kubernetica.com 2006-2016 Esta obra se encuentra bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial - Sin Obra Derivada 2.5 (CC BY-NC-ND 2.5). Tecnología: medio

Más detalles

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO PROGRAMA HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MENCIÓN INFORMÁTICA UNIDAD

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO PROGRAMA HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MENCIÓN INFORMÁTICA UNIDAD REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO PROGRAMA HUMANIDADES Y EDUCACIÓN MENCIÓN INFORMÁTICA UNIDAD CURRICULAR: TÉCNICAS GRÁFICAS 1) Evolución de la Multimedia

Más detalles

Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos

Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos Dirección de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos La denominada sociedad de la información caracterizada por las posibilidades que tienen personas y comunidades enteras de cualquier lugar del mundo

Más detalles

El capital cultural de los jóvenes

El capital cultural de los jóvenes El capital cultural de los jóvenes Por Roxana Morduchowicz Los chicos de hoy suelen decir padres, abuelos y maestros- no son como los de antes». Y tiene mucha razón. Los chicos de hoy no son como los de

Más detalles

5.0 DISEÑO DE UN PROGRAMA INTERACTIVO (CD), QUE FACILITE EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA, A LOS ESTUDIANTES DE PARVULARIA EN EDAD DE SEIS AÑOS.

5.0 DISEÑO DE UN PROGRAMA INTERACTIVO (CD), QUE FACILITE EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA, A LOS ESTUDIANTES DE PARVULARIA EN EDAD DE SEIS AÑOS. 5.0 DISEÑO DE UN PROGRAMA INTERACTIVO (CD), QUE FACILITE EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA, A LOS ESTUDIANTES DE PARVULARIA EN EDAD DE SEIS AÑOS. En las instituciones educativas que poseen parvularia,

Más detalles

EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN

EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN Arreola Galindo Juan Francisco Juanelo_arreola@hotmail.com UJED; Díaz Reyes Sofía Irene líder_sofia@yahoo.com UJED; Terrazas Célis Alfonso altecel55@yahoo.com.mx

Más detalles

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE GRADO DE LOS TÍTULOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE GRADO DE LOS TÍTULOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA Facultad de Ciencias de la Educación Comisión de Planes de Estudios COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE GRADO DE LOS TÍTULOS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS 1. Relación

Más detalles

Contenido. Capítulo I Características de las radios por Internet 15. Capítulo II Internet: bueno, bonito y barato 47

Contenido. Capítulo I Características de las radios por Internet 15. Capítulo II Internet: bueno, bonito y barato 47 Contenido Prólogo 7 Introducción 9 Capítulo I Características de las radios por Internet 15 Capítulo II Internet: bueno, bonito y barato 47 Capítulo III Los caminos de la web 61 Capítulo IV Usabilidad.

Más detalles

Periodismo en Internet. La Página Web en Frecuencia Latina. Rodríguez Revollar, Richard Roberto.

Periodismo en Internet. La Página Web en Frecuencia Latina. Rodríguez Revollar, Richard Roberto. Conclusiones La gigantesca cobertura y extraordinaria velocidad de las comunicaciones ha hecho posible la globalización del planeta. Nunca antes en la historia había sido posible transferir tantos millones

Más detalles

Medios técnicos. Pdi. PPt. Medios de comunicación. Tablets

Medios técnicos. Pdi. PPt. Medios de comunicación. Tablets Medios técnicos Pdi PPt Medios de comunicación Tablets Pizarra digital (Pdi) 2 1.- Qué es una pizarra digital? Qué es una pizarra digital interactiva? Distinguimos básicamente dos tipos de pizarra digital,

Más detalles

Mucho de las características del medio tienen su fundamento en esta unisensorialidad.

Mucho de las características del medio tienen su fundamento en esta unisensorialidad. Características de la radio por el rigor del vaso que la aclara, el agua toma forma 1. Las características del soporte del mensaje lo determinan, mensaje y medio constituyen una unidad, las limitaciones

Más detalles

DISEÑO Y DESARROLLO DEL CHAT DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DE LA INSTITUCIÓN VIRTUAL DE LAS CARRERAS DE INFORMÁTICA DE LA UPIICSA 1

DISEÑO Y DESARROLLO DEL CHAT DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DE LA INSTITUCIÓN VIRTUAL DE LAS CARRERAS DE INFORMÁTICA DE LA UPIICSA 1 DISEÑO Y DESARROLLO DEL CHAT DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO DE LA INSTITUCIÓN VIRTUAL DE LAS CARRERAS DE INFORMÁTICA DE LA UPIICSA 1 Fernando Vázquez Torres*, Pilar Gómez Miranda* * Unidad Profesional

Más detalles

Grado en Maestro de Educación Infantil. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias

Grado en Maestro de Educación Infantil. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias Grado en Maestro de Educación Infantil. E.U. de Magisterio de Zamora. Universidad de Salamanca. Competencias El Plan de Estudios de Grado de Maestro de Educación Infantil tiene en cuenta que la actividad

Más detalles

INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING

INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING AUTORÍA GEMA LÓPEZ GUERRERO TEMÁTICA EJ. COEDUCACIÓN,NNTT ETAPA EI, EP, ESO Resumen El e-learning es un sistema educativo de educación y/o a distancia donde se encuentran integrados

Más detalles

Medios Didácticos. II

Medios Didácticos. II CURSO METODOLOGÍA DIDÁCTICA Medios Didácticos. II 15 de junio 2010 Medios didácticos audiovisuales Medios didácticos visuales Nuestro objetivo para la sesión de hoy es conocer y manejar los MEDIOS DIDÁCTICOS

Más detalles

Los desafíos del diseñador instruccional en el campo del t-learning

Los desafíos del diseñador instruccional en el campo del t-learning Los desafíos del diseñador instruccional en el campo del t-learning ROCAEL HERNÁNDEZ, MIGUEL MORALES, MÓNICA DE LA ROCA Departamento GES, Universidad Galileo Guatemala {roc, amorales, monica_dlr}@galileo.edu

Más detalles

Maestría en DISEÑO MULTIMEDIA

Maestría en DISEÑO MULTIMEDIA Maestría en DISEÑO MULTIMEDIA Maestría en Diseño Multimedia El Diseño Multimedia es el resultado de la combinación de diversas ramas, que engloban texto, fotografías, videos, sonido, animación, manipulada

Más detalles

COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Uno de los propósitos de la educación del siglo XXI, es la formación de personas inteligentes a nivel cognitivo, afectivo y práxico, para lo cual

Más detalles

Educación Virtual. Prof. Aida Ocasio Pérez

Educación Virtual. Prof. Aida Ocasio Pérez Educación Virtual Prof. Aida Ocasio Pérez Introducción Las leyes y las instituciones deben ir de la mano con el progreso de la mente humana. En la medida en que ésta se desarrolle, se ilustra; conforme

Más detalles

Competencias básicas mínimas garantizadas:

Competencias básicas mínimas garantizadas: Competencias básicas mínimas garantizadas: - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele

Más detalles

La Evaluación de Portales para uso Educativo.

La Evaluación de Portales para uso Educativo. Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información (EGCTI) La Evaluación de Portales para uso Educativo. Clase: Internet como Recurso Curricular

Más detalles

RELACIÓN ENTRE EL CAPITAL CULTURAL Y EL CONSUMO CULTURAL

RELACIÓN ENTRE EL CAPITAL CULTURAL Y EL CONSUMO CULTURAL RELACIÓN ENTRE EL CAPITAL CULTURAL Y EL CONSUMO CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS AHTZIRI MOLINA ROLDÁN Programa de Investigación en Artes, Universidad Veracruzana MIGUEL ÁNGEL CASILLAS ALVARADO

Más detalles

Qué es una tablet? Qué se puede hacer con una tablet?

Qué es una tablet? Qué se puede hacer con una tablet? Hoy en día, uno de los utensilios más recurrentes en el terreno de la informática son las computadoras portátiles, las cuales ofrecen funcionalidades pensadas para que los usuarios puedan visualizar todo

Más detalles

APRENDE CON VÍDEO LIBRE RESUMEN. Diseño y edición de vídeos educativos con diversas herramientas de software libre en diferentes

APRENDE CON VÍDEO LIBRE RESUMEN. Diseño y edición de vídeos educativos con diversas herramientas de software libre en diferentes APRENDE CON VÍDEO LIBRE RESUMEN Diseño y edición de vídeos educativos con diversas herramientas de software libre en diferentes niveles de aprendizaje. El proyecto desarrolla el diseño de vídeos para representar

Más detalles

Tomado de Internet: Teoría del Aprendizaje en la práctica Sociocultural http://www.ncbi.nlm.nih.gov

Tomado de Internet: Teoría del Aprendizaje en la práctica Sociocultural http://www.ncbi.nlm.nih.gov Tomado de Internet: Teoría del Aprendizaje en la práctica Sociocultural http://www.ncbi.nlm.nih.gov Teoría del aprendizaje socio-cultural definido y aplicado Cognitivistas presentan los alumnos como un

Más detalles

Cómo se relacionan la educación y las tecnologías de la información y la comunicación en el escenario actual?

Cómo se relacionan la educación y las tecnologías de la información y la comunicación en el escenario actual? Educación y TIC Carina Maguregui Portal educ.ar CD Publicar en Internet Colección educ.ar Cómo se relacionan la educación y las tecnologías de la información y la comunicación en el escenario actual? El

Más detalles

El papel de las TIC en el sistema educativo Jesús Salinas jesus.salinas@uib.es Universitat de les Illes Balears. Introducción

El papel de las TIC en el sistema educativo Jesús Salinas jesus.salinas@uib.es Universitat de les Illes Balears. Introducción El papel de las TIC en el sistema educativo Jesús Salinas jesus.salinas@uib.es Universitat de les Illes Balears Introducción El conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la innovación tecnológica

Más detalles

Las Redes IP; Conceptos básicos

Las Redes IP; Conceptos básicos WHITE PAPER Las redes IP: Conceptos básicos 0 Índice 1.- Introducción... 2 2.- Comunicación de redes, conceptos básicos... 2 3.- Fundamentos de transmisión... 4 4.- Infraestructura de la red de área local

Más detalles

PARTE I.- TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN 1.1.- CONCEPTOS

PARTE I.- TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN 1.1.- CONCEPTOS PARTE I.- TECNOLOGIA DE LA INFORMACIÓN 1.1.- CONCEPTOS El termino TIC es un acrónimo utilizado para referirse a las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones. Cuando hablamos de las TICS,

Más detalles

TEMA: MARKETING MÓVIL. Palabras claves: Marketing Móvil, Publicidad, Mercadotecnia, Tecnología. Estudiante: HÉCTOR VARGAS OLIVARES

TEMA: MARKETING MÓVIL. Palabras claves: Marketing Móvil, Publicidad, Mercadotecnia, Tecnología. Estudiante: HÉCTOR VARGAS OLIVARES UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA MAT TEMA: MARKETING MÓVIL Palabras claves: Marketing

Más detalles

PROPUESTA DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA DEL COLEGIO ALEMÁN DE CALI

PROPUESTA DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA DEL COLEGIO ALEMÁN DE CALI PROPUESTA DE POLÍTICA LINGÜÍSTICA DEL COLEGIO ALEMÁN DE CALI Contenido 1. Marco general... 2 2. Intensidad horaria... 3 3. Marco pedagógico general... 3 3.1 Selección de contenidos... 3 3.2 Selección de

Más detalles

Los Medios de Comunicación

Los Medios de Comunicación Los Medios de Comunicación A modo de introducción: Los Medios de Comunicación son parte esencial de una sociedad, y como tales, constituyen el motor de los cambios que se operan en todas sus instancias

Más detalles

Área departamental de Didáctica. Oferta'de'temas'para'Trabajos'Fin'de'Grado.'Grado'en'Educación'Infantil.'Curso'2014@15 CÓDIGO TEMA DESCRIPCIÓN I001D

Área departamental de Didáctica. Oferta'de'temas'para'Trabajos'Fin'de'Grado.'Grado'en'Educación'Infantil.'Curso'2014@15 CÓDIGO TEMA DESCRIPCIÓN I001D Profesora: Beatriz Barrero Fernández I001D Diseño de tareas coeducativas para el aula de infantil La educación para la igualdad sólo es posible cuando se asienta en una metodología abierta, creativa y

Más detalles

LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE

LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE LA REPRESENTACIÓN DE CONCEPTOS CON EL USO DEL SOFTWARE SIMAS EN LOS DIFERNTES NIVELES DE FORMACIÓN EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE UBATE Inés Guacaneme Quiroga Docente Escuela Normal Superior de Ubaté

Más detalles

COLEGIO VIRTUAL ON LINE

COLEGIO VIRTUAL ON LINE NUESTRO CONCEPTO EDUCATIVO Para el COLEGIO VIRTUAL ON LINE, el aprendizaje constructivista será el eje principal de nuestra pedagogía, ya que el conocimiento debe ser construido por el alumno mismo, por

Más detalles

Tendencias del Marketing Digital. SESIÓN 11: Internet y Televisión Interactiva

Tendencias del Marketing Digital. SESIÓN 11: Internet y Televisión Interactiva Tendencias del Marketing Digital SESIÓN 11: Internet y Televisión Interactiva Contextualización En los últimos años hemos visto varias industrias transformarse con un empujón de la tecnología. Recordemos

Más detalles

Documento Acordado. Aprobado por Resolución de CFE 37/07

Documento Acordado. Aprobado por Resolución de CFE 37/07 Documento Acordado Aprobado por Resolución de CFE 37/07 Noviembre 2007 EDUCACIÓN ARTÍSTICA Primer Ciclo La escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y alumnas, durante el Primer

Más detalles

Aplicación de TICs 1

Aplicación de TICs 1 1 1. Las TICs 1.1. Qué son las TICs? Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de los computadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin precedentes de formas de comunicarse

Más detalles

Video, educación, videoconferencia, medio audiovisual, educación a distancia.

Video, educación, videoconferencia, medio audiovisual, educación a distancia. 1 El video en el aula: Talleres infantiles a distancia. Mariana Rodríguez Mata, Pedro Munive Suárez. Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM mariane47@hotmail.com, www.universum.unam.mx Video,

Más detalles

Gerente de instituciones educativas y la incorporación de las TIC

Gerente de instituciones educativas y la incorporación de las TIC Gerente de instituciones educativas y la incorporación de las TIC Natalia Castañón Octavio Departamento de Didáctica Universidad Metropolitana Distribuidor Universidad Autopista Petare-Guarenas. La Urbina.

Más detalles

Resultados de la Encuesta de Alcaldes por la Paz en Latinoamérica Introducción

Resultados de la Encuesta de Alcaldes por la Paz en Latinoamérica Introducción Resultados de la Encuesta de Alcaldes por la Paz en Latinoamérica Análisis encuesta realizada a 111 alcaldes y actores relevantes para las actividades de Alcaldes por la Paz en America Latina Introducción

Más detalles

TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS. Madrid, 18 de diciembre de 2006.

TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS. Madrid, 18 de diciembre de 2006. TEMARIOS OPOSICIONES PARA ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS Madrid, 18 de diciembre de 2006. 18 de diciembre de 2006 CUERPO DE MAESTROS Especialidad: EDUCACIÓN INFANTIL 1. Características generales del niño

Más detalles

La globalidad, la interactividad y los costos bajos, son las principales características de esta nueva forma de publicidad.

La globalidad, la interactividad y los costos bajos, son las principales características de esta nueva forma de publicidad. Antecedentes de la publicidad en internet El concepto que durante mucho tiempo definió a la publicidad como aquella forma de comunicación en un solo sentido o sea unidireccional y persuasiva dirigida a

Más detalles

Unidos por la Mejora de la Calidad Educativa

Unidos por la Mejora de la Calidad Educativa Unidos por la Mejora de la Calidad Educativa MANUAL PARA EL USO DIDÁCTICO DEL STORYLINE Contenido I. Introducción... 2 II. Justificación... 2 III. Objetivo... 2 IV. Resultados Esperados... 2 V. Marco Teórico...

Más detalles

en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se

en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se COMPETENCIAS BÁSICAS CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un

Más detalles

Proyecto educativo. Lineamientos Pedagógicos

Proyecto educativo. Lineamientos Pedagógicos Proyecto educativo Lineamientos Pedagógicos Cuando se habla de educación por Internet, o de educación virtual siendo muy simplistas y sin entrar a definir en profundidad lo que esto puede significar, se

Más detalles

TECNOLOGÍAS Y DESARROLLO EDUCATIVO

TECNOLOGÍAS Y DESARROLLO EDUCATIVO TECNOLOGÍAS Y DESARROLLO EDUCATIVO GUILLERMO KELLEY* E n efecto, como ya se dice constantemente, vivimos en una sociedad de la información, en donde la revolución en las telecomunicaciones ha abierto muchísimas

Más detalles

INTEGRACION DE TECNOLOGIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lic. Joaquín Barragán Sánchez

INTEGRACION DE TECNOLOGIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lic. Joaquín Barragán Sánchez INTEGRACION DE TECNOLOGIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Lic. Joaquín Barragán Sánchez INTRODUCCION El objetivo de la siguiente propuesta es generar una reflexión sobre la importancia del uso de la

Más detalles

AYUNTAMIENTO DE BUSTARVIEJO (MADRID)

AYUNTAMIENTO DE BUSTARVIEJO (MADRID) ANEXO I TEMARIO DE LAS PRUEBAS SELECTIVAS CONVOCADAS PARA LA PROVISIÓN DE UN PUESTO DE TRABAJO DE EDUCADOR/A INFANTIL DEL AYUNTAMIENTO DE BUSTARVIEJO 1. Evolución de la noción de familia y de infancia

Más detalles

Jóvenes del siglo x x i, identidades multimedia*

Jóvenes del siglo x x i, identidades multimedia* Jóvenes del siglo x x i, identidades multimedia* Xóchitl Cruz García** Cómo se construyen las subjetividades juveniles en la primera década del siglo x x i?, qué hace diferentes a los adultos que fueron

Más detalles

LIC. SAIDYS JIMÉNEZ QUIROZ GRADOS 6 A B CESCOJ

LIC. SAIDYS JIMÉNEZ QUIROZ GRADOS 6 A B CESCOJ LIC. SAIDYS JIMÉNEZ QUIROZ GRADOS 6 A B CESCOJ NÚCLEO BÁSICO N 2: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA SESIÓN DE APRENDIZAJE N 2.2: EL COMPUTADOR Y SUS PARTES. COMPETENCIA: Reconozco que el computador es un artefacto

Más detalles

MEDIOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS

MEDIOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS MEDIOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS a. VÍDEO Descripción Es un medio basado en el almacenamiento de la imagen y sonido mediante impresión magnética o digital para uso inmediato. Da permanencia a los mensajes.

Más detalles

Abstract. Link Corto http://www.youtube.com/watch?v=ezmfewoj1eo

Abstract. Link Corto http://www.youtube.com/watch?v=ezmfewoj1eo Abstract A continuación se presenta un corto independiente llamado Seres Hidráulicos realizado con la técnica de stop motion donde se presentan los medios de comunicación de fotografía, video, música y

Más detalles

UNA APLICACIÓN PARA APRENDER LAS REDES A TRAVÉS DE LAS REDES

UNA APLICACIÓN PARA APRENDER LAS REDES A TRAVÉS DE LAS REDES UNA APLICACIÓN PARA APRENDER LAS REDES A TRAVÉS DE LAS REDES Adolfina Pérez i Garcias Antonio Sola Venteo Universidad de las Islas Baleares Hoy en dia nadie puede negar las grandes expectativas creadas

Más detalles

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA 1.- OBJETIVOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA 1.- OBJETIVOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA 1.- OBJETIVOS DEL ÁREA DE TECNOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA A lo largo del último siglo la tecnología, entendida como el conjunto de actividades y conocimientos

Más detalles

La formación docente en los nuevos entornos de aprendizaje: impacto de la educación online RESUMEN

La formación docente en los nuevos entornos de aprendizaje: impacto de la educación online RESUMEN La formación docente en los nuevos entornos de aprendizaje: impacto de la educación online Por: Marcos Gerardo Minor Jiménez Escuela de Ciencias de la Educación RESUMEN Desde esta perspectiva la formación

Más detalles

Orientaciones sobre la prueba de COMUNICACÍON AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA (Parte Específica ) CONTENIDOS

Orientaciones sobre la prueba de COMUNICACÍON AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA (Parte Específica ) CONTENIDOS Orientaciones sobre la prueba de COMUNICACÍON AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA (Parte Específica ) CONTENIDOS La comunicación audiovisual -La comunicación: elementos básicos del proceso de comunicación. Modelos

Más detalles

TALLERES Y ACTIVIDADES PARA FAMILIAS

TALLERES Y ACTIVIDADES PARA FAMILIAS TALLERES Y ACTIVIDADES PARA FAMILIAS Juntos es más divertido 18 TÍTERES PLANETA TIERRA AÚPA LERÉ, UNA FIESTA MUSICAL Sábado 10 de mayo, a las 12:00 h Para familias con niños/as de 3 a 5 años Actividad

Más detalles

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN AUTORÍA ESTEFANÍA MÁRQUEZ MÁRQUEZ TEMÁTICA TIC ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA Resumen Nadie cuestiona la incorporación de las Nuevas Tecnologías de

Más detalles

La construcción de la identidad juvenil en Internet

La construcción de la identidad juvenil en Internet Serie Breves Roxana Morduchowicz Los adolescentes y las redes sociales La construcción de la identidad juvenil en Internet fondo de cultura económica Mé x i c o - Ar g e n t i n a - Brasil - Co l o m b

Más detalles

Competencias generales.

Competencias generales. 3. OBJETIVOS 3.1. Competencias a adquirir por el estudiante Competencias generales. El título de Graduado en Maestro en Educación Infantil debe cualificar a los alumnos en las siguientes competencias,

Más detalles

Foro Televisión Digital Terrestre: Retos y Oportunidades. Ponencia del Dip. Juan Gerardo Flores Ramírez. Sesión Oportunidades

Foro Televisión Digital Terrestre: Retos y Oportunidades. Ponencia del Dip. Juan Gerardo Flores Ramírez. Sesión Oportunidades Foro Televisión Digital Terrestre: Retos y Oportunidades Ponencia del Dip. Juan Gerardo Flores Ramírez Sesión Oportunidades 1. Situación Actual Para nadie es un secreto que el espectro liberado como resultado

Más detalles

ESTRATEGIAS, AMBIENTES Y MATERIALES INSTRUCCIONALES

ESTRATEGIAS, AMBIENTES Y MATERIALES INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS, AMBIENTES Y MATERIALES INSTRUCCIONALES Netty Colmenárez, UCLA. Decanato de Ciencias de la Salud. Profesora de Farmacología. Especialista en Puericultura y Pediatrìa. Magister en Educación

Más detalles

Clasificación de las redes según su extensión

Clasificación de las redes según su extensión Redes: Unidad 2 CONCEPTO DE RED Una red (en general) es un conjunto de dispositivos (de red) interconectados físicamente (ya sea vía alámbrica o vía inalámbrica) que comparten recursos y que se comunican

Más detalles

La importancia de aprender inglés en la primera infancia

La importancia de aprender inglés en la primera infancia Leer detalladamente cada uno de los artículos e información sobre la importancia de la enseñanza del inglés en los niños. La importancia de aprender inglés en la primera infancia Hoy en día, en un mundo

Más detalles

LENGUAJE VISUAL LENGUAJE VISUAL

LENGUAJE VISUAL LENGUAJE VISUAL LENGUAJE VISUAL 4t ESO LENGUAJE VISUAL La evolución de la comunicación humana se ha manifestado en sucesivas formas: oral, escrita, impresa, radiofónica; de forma paralela o en interacción con ellas se

Más detalles

"DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA"

DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA "DEL BLOG DE AULA AL TRABAJO COLABORATIVO CON LAS TIC: MODELO DE COLABORACIÓN ENTRE UNIVERSIDAD/ESCUELA" Negre Bennasar, Francisca; Pérez Garcías, Adolfina. EJE TEMÁTICO: Formación para el uso de las TIC

Más detalles

COMPETENCIAS 1. COMPETENCIAS GENERALES

COMPETENCIAS 1. COMPETENCIAS GENERALES COMPETENCIAS 1. COMPETENCIAS GENERALES 1 En el listado de competencias que figuran a continuación, así como en el siguiente apartado -5. Planificación de las enseñanzas- se ha seguido lo establecido en

Más detalles

Cultura Digital,Comunicación y Sociedad

Cultura Digital,Comunicación y Sociedad 1 0 0 0 Cultura Digital,Comunicación y Sociedad Arturo F. Montagu Centro CAO Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño Universidad de Buenos Aires-Argentina amontagu@fadu.uba.ar INTRODUCCIÓN. Esta propuesta

Más detalles

Consultores de Formación 3. Qué es la robótica educativa y objetivos? 4. Beneficios 6. Cómo se aprende? 7. Equipos y Robots 8.

Consultores de Formación 3. Qué es la robótica educativa y objetivos? 4. Beneficios 6. Cómo se aprende? 7. Equipos y Robots 8. INDICE Consultores de Formación 3 Qué es la robótica educativa y objetivos? 4 Beneficios 6 Cómo se aprende? 7 Equipos y Robots 8 Dirigido a: 9 Duración y periodicidad 10 Actividades 11 Contactos 14 Cómo

Más detalles

Unpuntocurioso nació en octubre de 2013 como un proyecto destinado a. promover la lectura y la creatividad entre el público infantil y juvenil.

Unpuntocurioso nació en octubre de 2013 como un proyecto destinado a. promover la lectura y la creatividad entre el público infantil y juvenil. 1 Unpuntocurioso nació en octubre de 2013 como un proyecto destinado a promover la lectura y la creatividad entre el público infantil y juvenil. La curiosidad y aceptación de la gente posibilitó que pronto

Más detalles

NOMBRE DEL PROGRAMA VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS ASIGNATURA ESTRATEGIAS DE PROMOCION Y PUBLICIDAD

NOMBRE DEL PROGRAMA VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS ASIGNATURA ESTRATEGIAS DE PROMOCION Y PUBLICIDAD NOMBRE DEL PROGRAMA VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS ASIGNATURA ESTRATEGIAS DE PROMOCION Y PUBLICIDAD CARTA DESCRIPTIVA IDENTIFICACIÓN PEDAGÓGICA, DIDÁCTICA Y METODOLÓGICA INSTITUCION UNIVERSITARIA ESCOLME

Más detalles

Foro Industrias Culturales en español Fundación Alternativas / Fundación Santillana Madrid, 2 de diciembre de 2010

Foro Industrias Culturales en español Fundación Alternativas / Fundación Santillana Madrid, 2 de diciembre de 2010 Foro Industrias Culturales en español Fundación Alternativas / Fundación Santillana Madrid, 2 de diciembre de 2010 Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM Conceptos útiles, pero polémicos Propagación

Más detalles

LOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO

LOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO LOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO 136 MEMORIA DE INVESTIGACIÓN LOS JÓVENES E INTERNET 137 I D ENTIFICACIÓN APELLIDOS: FECHA DE NACIMIENTO: / / (día) (mes) (año) SEXO: Mujer Varón Para ti,

Más detalles

Información y comunicación

Información y comunicación J Información y comunicación Esta categoría incluye la producción y distribución de productos de la información y productos culturales, suministro de medios para transmitir o distribuir estos productos,

Más detalles

APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET EN LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS

APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET EN LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET EN LA MATERIA DE TECNOLOGÍAS AUTORÍA SANDRA CAMPAÑA MORENO TEMÁTICA INTERNET PARA LA EDUCACIÓN ETAPA ESO Resumen El presente artículo es una reflexión sobre lo que supone

Más detalles

LA DANZA DE LOS PLANETAS

LA DANZA DE LOS PLANETAS PRESENTACIÓN LA DANZA DE LOS PLANETAS La humanidad tardó muchos siglos en conocer la disposición del sistema planetario en que vivía. Desde la antigüedad hasta finales del siglo XVI no encontró la respuesta

Más detalles

La respuesta sería incrementar la capacidad de aprender; algo multifacético llamado

La respuesta sería incrementar la capacidad de aprender; algo multifacético llamado Capítulo I.- Introducción 1.1 Justificación... Cuál es el propósito de la enseñanza?... La respuesta sería incrementar la capacidad de aprender; algo multifacético llamado inteligencia. El proceso educativo

Más detalles

Sistemas Multimedia. Universidad de Los Andes Postgrado en Computación Prof. Isabel M. Besembel Carrera

Sistemas Multimedia. Universidad de Los Andes Postgrado en Computación Prof. Isabel M. Besembel Carrera Sistemas Multimedia Universidad de Los Andes Postgrado en Computación Prof. Isabel M. Besembel Carrera Contenidos programáticos TEXTO Plataformas y herramientas multimedia Modelado orientado por objetos

Más detalles

Telefónica Empresas. Telepresencia Ilusión o realidad? www.telefonica.com. Telefónica Empresas integra los servicios de Movistar

Telefónica Empresas. Telepresencia Ilusión o realidad? www.telefonica.com. Telefónica Empresas integra los servicios de Movistar Telefónica Empresas Telefónica Empresas integra los servicios de Movistar Telepresencia Ilusión o realidad? www.telefonica.com Para los que creen en la magia de los negocios En un entorno empresarial en

Más detalles

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR CFGS. ANIMACIONES 3D, JUEGOS Y ENTORNOS INTERACTIVOS + Título propio en Producción de proyectos digitales 3D

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR CFGS. ANIMACIONES 3D, JUEGOS Y ENTORNOS INTERACTIVOS + Título propio en Producción de proyectos digitales 3D CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR CFGS ANIMACIONES 3D, JUEGOS Y ENTORNOS INTERACTIVOS + Título propio en Producción de proyectos digitales 3D CFGS ANIMACIONES 3D, JUEGOS Y ENTORNOS INTERACTIVOS + Título

Más detalles

Diseño de cursos virtuales. Manual del profesor

Diseño de cursos virtuales. Manual del profesor Diseño de cursos virtuales Manual del profesor Una vez que tenemos el objetivo instruccional definido ha llegado la hora de diseñar el contenido. De aquí en adelante usaremos el término Objeto de Aprendizaje

Más detalles

TUTORIAL LECCION 5. INTRODUCCIÓN AL CORREO ELECTRÓNICO

TUTORIAL LECCION 5. INTRODUCCIÓN AL CORREO ELECTRÓNICO PROGRAMA CIUDADANO DIGITAL La certificación Ciudadano Digital (e-citizen), expedida por la undación ECDL a nivel mundial, acredita a los colombianos como Ciudadanos Digitales. Esta certificación compila

Más detalles

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA LA ERE. Oscar A. Pérez Sayago

HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA LA ERE. Oscar A. Pérez Sayago HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS PARA LA ERE Oscar A. Pérez Sayago Pedagogía de la Religión Es la ciencia que estudia los problemas pedagógicos y todos los elementos y factores que entran en el proceso educativo.

Más detalles

CEIP ADRIANO DEL VALLE. SEVILLA

CEIP ADRIANO DEL VALLE. SEVILLA 1. RESUMEN DE LA VIDA DEL CENTRO El CEIP Adriano del Valle está situado en la barriada de La Plata, en la zona sureste de la ciudad de Sevilla. La población de nuestro barrio pertenece a un sector socioeconómicamente

Más detalles

Suponen realmente las nuevas tecnologías una revolución?

Suponen realmente las nuevas tecnologías una revolución? Red Digital. Tertulia Ana Moreno: ingeniera industrial, socia directora de ENRED Consultores; lleva a cabo, sobre todo, proyectos de teleformación en el ámbito de la empresa privada. Domingo Gallego: profesor

Más detalles

UVM - OnLine 1. Asignatura: Taller de Comunicación Semana 6 /16

UVM - OnLine 1. Asignatura: Taller de Comunicación Semana 6 /16 UVM - OnLine Derechos exclusivos de autoría y edición reservados para la Universidad del Valle de México. Queda rigurosamente prohibida la reproducción total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier

Más detalles

Servicio de acceso a Internet mediante la tecnología ADSL, con tarifa plana durante las 24 horas del día.

Servicio de acceso a Internet mediante la tecnología ADSL, con tarifa plana durante las 24 horas del día. PERSONA O ENTIDAD CONSULTANTE: DOMICILIO: N.I.F.: CONCEPTO IMPOSITIVO: Impuesto General Indirecto Canario NORMATIVA DE APLICACIÓN: Art. 24 Ley 19/1994 Art. 17.2.4.A) y 5º.B) Ley 20/1991 CUESTIÓN PLANTEADA:

Más detalles

Índice REQUERIMIENTOS TÉCNICOS

Índice REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Índice Requerimientos técnicos Instalación Ventajas del servicio en red Preparación de la máquina Aspectos a tener en cuenta Acerca de la colección El Navegante Características del programa Rainbow Asistencia

Más detalles

Tablet Multimedia de 7" para niños Modelo: OxJr+

Tablet Multimedia de 7 para niños Modelo: OxJr+ MANUAL DE INSTRUCCIONES Tablet Multimedia de 7" para niños Modelo: OxJr+ ATENCION: Gracias por elegir esta Tablet de la marca OX. Lea atentamente este manual antes de utilizar este dispositivo y guárdelo

Más detalles

Educación y capacitación virtual, algo más que una moda

Educación y capacitación virtual, algo más que una moda Éxito Empresarial Publicación No.12 marzo 2004 Educación y capacitación virtual, algo más que una moda I Introducción Últimamente se ha escuchado la posibilidad de realizar nuestra educación formal y capacitación

Más detalles

USO DE SIMULADORES PARA ENSEÑAR TECNOLOGÍA ELÉCTRICA

USO DE SIMULADORES PARA ENSEÑAR TECNOLOGÍA ELÉCTRICA USO DE SIMULADORES PARA ENSEÑAR TECNOLOGÍA ELÉCTRICA PROBLEMA: En la época actual, donde los jóvenes estudiantes son en su gran mayoría consumidores de imágenes y que emplean el internet 2.0 generalmente

Más detalles

SWITCH ETHERNET CAPA 2. Justo Ramírez Martínez

SWITCH ETHERNET CAPA 2. Justo Ramírez Martínez SWITCH ETHERNET CAPA 2 Justo Ramírez Martínez ÍNDICE (I) Introducción Ethernet Bridging and Switching Dispositivos de conexión de redes Tipos de dispositivos Dispositivos de conexión de nivel 2 Puentes

Más detalles

Objetivo del curso: Curso-Taller: Desarrollo de habilidades empresariales 17/03/2015

Objetivo del curso: Curso-Taller: Desarrollo de habilidades empresariales 17/03/2015 Curso-Taller: Desarrollo de habilidades empresariales Facilitadores: Mtro. Roberto J. Muñoz y Ma. Teresa Rosillo García Derechos Reservados (2015) Objetivo del curso: Transmitir conocimientos para la adquisición

Más detalles