I. Intencionalidades formativas: Propósitos:

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Hoja de Ruta Trabajo individual No 2 Fase 1. PLANIFICAR - REALIZAR Unidad I Fecha Marzo 10 de 2015 Nombre del curso: Simulación Código: Temáticas: Introducción y conceptos fundamentales de simulación. Simulación determinista y aleatoria. Simulación en hojas de cálculo y lenguajes de simulación. Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos ABPr. Peso evaluativo: Incluidos en Trabajo Colaborativo N. 1 Cronograma: Ver agenda del curso. I. Intencionalidades formativas: Propósitos: a. El estudiante identifica y aplica los conceptos básicos de la simulación. b. Realiza la distinción entre la simulación determinista y la simulación aleatoria. c. Visiona los diferentes lenguajes de simulación y las aplicaciones con hojas de cálculo; para la puesta en marcha del proyecto edificios inteligentes basados en eficiencia energética. Competencias: a. El estudiante resuelve problemas de simulación utilizando métodos como: generación de numeros aleatoriso, Montecarlo, probabilístico, entre otrosrealizando prácticas en simuladores y hojas de calculo.. II. Descripción de la actividad: a. Es importante que cada estudiante realice la experimentación en los conceptos en los cuales se fundamenta la simulación, resuelva los problemas propios de la simulación, tenga en cuenta las herramientas utilizadas para tal fin. comparta sus conocimientos, experiencias y dudas con su tutor y grupo de trabajo y ponga en practica lo aprendido, realice ejercicios prácticos en Excel y en un programa de simulación de propósito general. Temáticas revisadas: Introducción y conceptos fundamentales de simulación, simulación determinista y aleatoria, simulación en hojas de cálculo y lenguajes de simulación.. Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en proyectos ABPr. Actividades Previas: Revisión y apropiación de conceptos de simulación, simulación aleatoria y determinista, simulación en hojas de hojas de cálculos y los lenguajes de simulación. Aprendizaje basado en proyectos ABPr.

2 Parte A. Trabajo individual: Valor en 250 puntos Realizar las dos siguientes actividades: Desarrollo de la Actividad Simulación en el entorno de práctico. a. Revisar y analizar los ejercicios de Excel basado en Simulación de Montecarlo de los ejercicios propuestos (Montecarlo.xls y Un tercio.xls). b. Determinar cómo se aplica estas hojas de cálculos en los modelos de simulación. c. Realizar en Excel la simulación del lanzamiento de una moneda basado en la simulación de Montecarlo. d. Qué diferencia existe entre una variable discreta y una variable continua? e. Para que estudios de simulación serán útiles las variables aleatorias discretas? f. Se lanza de manera continua un par de dados legales, hasta que todos los posibles resultados 2,3,...,12 hayan aparecido al menos una vez. g. El siguiente ejercicio se deben plantear a partir de una columna de números aleatorios que, utilizados por la función buscarh o buscarv, calcular un resultado teórico de la experiencia estudiada. Para ello en la función utilizada debe buscar en una tabla obtenida a partir de las frecuencias absolutas acumuladas deducidas de la experiencia histórica disponible. Obtenido un número adecuado de resultados podemos hallar el valor medio, realizar gráficos. h. Un dado de seis caras está trucado de forma que la probabilidad de obtener 1, 2, 3, 4 y 5 es la misma (sucesos equiprobables), mientras que la probabilidad de obtener un 6 es doble que la de obtener un 1. i. Realiza un simulación de doscientas tiradas, construye una tabla de frecuencias absolutas y realiza un gráfico que ilustre los resultados obtenidos en el experimento. Desarrollo de la Actividad en Excel en el entorno de práctico. La función ALEATORIO (RAND en la versión inglesa) de Excel genera números aleatorios. Esta función no tiene argumentos y es recalculada nuevamente cada vez que se produce un cambio en la hoja, excepto que el modo de cálculo sea "manual". Los números que produce ALEATORIO (RAND) van de del 0 al 1. En esta hoja usamos la fórmula =ALEATORIO() en el rango A2:A11

3 Si queremos producir una serie de números aleatorios enteros, debemos combinar la función ALEATORIO con la función REDONDEAR (ROUND), o con alguna otra función de este tipo como REDONDEAR.MAS o REDONDEAR.MENOS. En esta hoja, usamos la fórmula combinada =REDONDEAR(ALEATORIO()*100,0) para producir números aleatorios entre 0 y 100 Si queremos producir números aleatorios que se encuentren en un rango entre dos números, digamos entre 12 y 88, podemos usar la fórmula =REDONDEAR(ALEATORIO()*(88-12)+12,0)

4 Con esta técnica podemos generar, por ejemplo, números aleatorios para la lotería. Aquí, por ejemplo, el Loto sortea 6 números entre el 1 y el 36. El problema de esta fórmula es que puede generar números duplicados, como en este ejemplo Supongo que hay más de una técnica para superar este problema. Mencionaré aquí dos de ellas. La primera es, simplemente, recalcular la hoja (presionar F9) hasta lograr una serie sin números repetidos. La otra consiste en condicionar la creación de los números aleatorios. Esta técnica consiste en generar una referencia circular intencional, para lo cual es necesario que la opción Iteración en Opciones/Cálculo esté activada (pueden bajar el archivo del ejemplo con las fórmulas

5 La fórmula que usamos en el rango A2:A11 es =SI(SUMA($B$2:$B$11)<>10,REDONDEAR(ALEATORIO()*(36-1)+1,0),REDONDEAR(ALEATORIO()*(36-1)+1,0)) en el rango B2:B11 usamos la fórmula =CONTAR.SI($A$2:$A$11,A2). Esta fórmula controla si hay números duplicados. Si el resultado es 1, el número aparece una sola vez. La fórmula en el rango A2:A11 controla si todos los resultados en el rango B2:B11 no suman 10, es decir que hay algún numero duplicado; en ese caso calcula un número aleatorio. Si la condición lógica no se cumple, vuelve a calcular. Como ven hay aquí una referencia circular. Como hemos activado la opción "Iteración", Excel intentará encontrar la serie de 10 números que cumplan con la condición. Si no la encuentra, deberemos pulsar nuevamente F9 (recalcular) hasta encontrar la solución III. Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentación argumentada de su trabajo: Coherencia: Según Sánchez (2011), es la conexión lógica que se produce entre el texto el contexto, el género al cual pertenece el texto y el propósito del autor y la define como la correlación entre el propósito del autor del texto, su contenido (estructura y progresión de la información), el sentido y la situación comunicativa. Cohesión: Según Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vínculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia. Redacción: Característica del texto que se traduce en un adecuado manejo del código lingüístico de conformidad con el tipo de texto y su género. Ortografía: Está dada por el conocimiento y aplicación de las reglas tanto de ortografía como de puntuación. Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva información por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo empírico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una síntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretación. 5) Adoptar una técnica particular y aplicarla a una nueva área. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

6 Plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. IV Criterios de forma: Hace alusión a los criterios de formales para la presentación del documento escrito y los cuales se recomiendan incorporar en la rúbrica de evaluación. Son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versión 3 en Español como traducción de la versión 6 en Inglés) Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios (1) Editor de texto MS Excel para Windows (2) Fuente: Times New Roman (3) Tamaño fuente: 12 (4) Espacio entre líneas (2). (5) Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm. (6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado. (7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo. (8) Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su trabajo de investigación. (9) El trabajo debe presentarse acorde al formato tanto individual como grupal entregado en anexos. No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la información de retorno por parte del docente. V. Productos a entregar: Archivo de Excel documentado con la solución de los ejercicio y la práctica. VI. Bibliografía recomendada: