GUÍA DOCENTE. Asignatura: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II. Universidad Católica de Valencia

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1 GUÍA DOCENTE Asignatura: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II Departamento de Ciencias de la Ocupación, Psicología Evolutiva y de la Educación. Grado de Terapia Ocupacional Universidad Católica de Valencia Curso 20/7

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II ASIGNATURA: ESTRUCT MATERIA:FISIOLOGÍA TURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II 2 MÓDULO:FORMACIÓN BÁSICA Tipo de Formación:Básica Profesorado: Dr. D. Julio José Herrero Pons Dra. Dña. María Elena Pérez Sayas CURSO: º Semestre: 2º Departamento: 0 Departamento de Neuropsicobiología, Metodología y Psicología Social" julio.herrero@ucv.es elena.perez@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO FORMACIÓN BÁSICA Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Nº 0 Estructura y función del cuerpo humano I ( Formación Básica): º curso, semestre. Estructura y función del ( Formación Básica): º curso, semestre 2. Cinesiología ( Formación Básica): º curso, semestre 2. Psicología de la Personalidad ( Formación Básica): º curso, semestree. Procesos Psicológicos Básicos ( Formación Básica): º curso, semestre 2. Psicología del Desarrollo I ( Formación Básica): 2º curso, semestre. Psicología del Desarrollo II ( Formación Básica): 2º curso, semestre 2. Antropología Social y Cultural ( Formación Básica): º curso, semestree. Ética y Deontología profesional ( Formación Básica): 2º curso, semestre Doctrina Social de la Iglesia. ( Formación Obligatoria): º curso, semestre 2. Esta asignatura se desarrolla durante el 2º semestre de la formación dada la importancia de que el estudiante se familiarice desde el inicio con los conceptos a estudiar y los integre con los recibidos en la ª parte de la asignatura.

3 3 Materia ANATOMÍA HUMANA FISIOLOGÍA 2 PSICOLOGÍA 24 Materias y Asignaturas ASIGNATURA ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO I ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II CINESIOLOGÍA PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I Curso/ semestre / /2 /2 / /2 2/ ANTROPOLOGÍA DOCTRINASOCIAL DE LAIGLESIA ÉTICA YDEONTOLOGÍAPR OFESIONAL PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II ANTROPOLOGÍA DOCTRINASOCIAL DE LAIGLESIA ÉTICA YDEONTOLOGÍAPROFESIONAL 2/2 /2 /2 2/ GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DEL CUERPO HUMANO II (Fisiología) Requisitos previos: No precisa OBJETIVOS GENERALES Objetivos conceptuales. Conceptos básicos que el desarrollo de esta materia exige dominar: Adquirir una visión correcta del funcionamiento de los principales sistemas del cuerpo humano y en especial de los Sistemas Sensorial y Motor, de las llamadas Funciones Superiores del Sistema Nervioso, y de los mecanismos de mediación y evaluación que intervienen en dichas funciones. Comprender la naturaleza estructural y funcional de las biomoléculas. Objetivos procedimentales: Aplicación de los conocimientos de esta asignatura a otras materias del curriculum del grado en Terapia Ocupacional, especialmente en anatomía y en las asignaturas en donde se aborde la fisiopatología. Utilización del razonamiento para relacionar los diferentes sistemas del organismo humano y su funcionamiento como un todo.

4 4 COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderación de la competencia CT. Reconocer los elementos esenciales de la profesión, incluyendo los principios éticos, las responsabilidades legales, el ejercicio profesional centrado en individuos y poblaciones respetando su autonomía y el secreto profesional CT4. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad. CT5. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos. CT.Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. CT8. Adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y experiencia práctica en el contexto sociosanitario y comunitario CT22. Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE. Conocer y comprenderr la estructura y función del cuerpo humano de modo que permita evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. CE2. Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, identificando los problemas y aspectos preventivos y clínicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad.

5 5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE R-. Conoce las bases morfológicas del cuerpo humano desde la perspectiva funcional. R-2. Conoce y utiliza de forma adecuada la terminología específica de la materia. R-3. Relaciona los conocimientos generales de Fisiología con los de Anatomía y Farmacología. R-4. Es capaz de trabajar en equipo en la elaboración de trabajos de revisión o investigación utilizando recursos materiales y bibliográficos, analizando la información con espíritu crítico y constructivo. COMPETENCIAS CE, CE2 CT5, CT8, CE, CE2 CT5, CT8, CE, CE2 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD CLASE PRESENCIAL Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R, R2, R3, (40 horas) SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida R2, R3, R4 0,24 ( horas) TRABAJO EN GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares. R2, R3, R4 0,32 (8 horas) TUTORÍA EVALUACIÓN Atención personalizada y en pequeño grupo.periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R, R2, R3, R4 R, R2, R3, R4 0, (4 horas) 0,08 (2 horas) Total 2,4 (0 horas) Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirirr el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO TRABAJO AUTÓNOMO Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultadoss de Aprendizajee de la asignatura R2, R3, R4 R, R2, R3, R4 Total,2 (30 horas) 2,4 (0 horas) 3, (90 horas) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES RESULTADOS DE Porcentaje Instrumento de evaluación APRENDIZAJE otorgado EVALUADOS Pruebas tipo test Examen de respuesta múltiple con una sola respuesta correcta sobre cinco posibles, prueba que permite conocer en mayor extensión los contenidos adquiridos por el alumno. R,R2, R3 70% Preguntas abiertas Examen escrito en el que se evalúan fundamentalmente conocimientos teóricos y la capacidad del alumno de relacionarlos, integrarlos y expresarlos coherentemente en lenguaje escrito. R,R2, R3 0% Trabajos dirigidos El alumno, individualmente o en grupo, elabora un tema de revisión o investigación y lo presenta, por escrito, para la evaluación por el profesor. Asistencia y participación en actividades presenciales y no presenciales El profesor evalúa la participación, implicación y progresión en la adquisición de conocimientos y habilidades del alumno durante las clases teóricas y prácticas no curriculares presenciales; así como su seguimiento a través de la plataforma de docencia y trabajo individual no presencial. R,R2, R3, R4 5% R,R2, R3, R4 5%

7 7 Información adicional El examen teórico, basado en todo el programa de la asignatura, constará de preguntas tipo test y de preguntas de resolución breve (abiertas). La calificación de este examen se ponderará con un 80% de la nota global. La nota final de la asignatura corresponderá a la suma de las notas obtenidas en el examen teórico, trabajo dirigido y asistencia y participación del alumno en actividades presenciales y no presenciales. La asignatura se considerará aprobada cuando se supere la calificación de 5. Para alumnos de segunda o sucesivas matrículas la evaluación de la asignatura consistirá en la suma de la calificación obtenida en los trabajos dirigidos (20%) más la obtenida en el examen teórico de la asignatura (80%). Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: Las matrículas de honor podrán ser concedidas a los mejores alumnos, que deberán haber obtenido una nota mínima de 9. Si las circunstancias lo requieren, podrá establecerse una prueba especial para determinar aquellos alumnos merecedores de la matrícula de honor, habida cuenta de la limitación del 5% de los alumnos matriculados. En segunda y posteriores convocatorias solamente podrán otorgarse la matrículas de honor que pudieran restar tras la primera convocatoria. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS I. INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO. Introducción y Generalidades. Homeostasis. 2. Fisiología celular. Transporte a través de la membrana celular. Potencial de membrana. II. SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO 3. Generalidades del sistema muscular. Fisiología del músculo esquelético y liso. Metabolismo del músculo esquelético y liso. Ejercicio y tejido muscular esquelético. III. TRANSPORTE Y DEFENSA 4. Medio interno. Funciones y propiedades de la sangre: componentes y formación de las células sanguíneas. Hemostasia: mecanismo de control hemostático. 5. Aportación farmacológica del medio interno:hemostasia y reacciones de hipersensibilidad.. Fisiología del sistema cardiovascular. Anatomofisiologia y potencial de acción en el músculo cardíaco. Ciclo cardíaco y ECG. Gasto cardíaco: regulación del volumen sistólico y frecuencia cardíaca. Hemodinamia. Microcirculación y sistema capilar. Sistema linfático. 7. Aportación farmacológica relacionada con el sistema cardiovascular. IV. RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y ECRECIÓN 8. Fisiología del sistema respiratorio. Ventilación pulmonar. Principios físicos del intercambio gaseoso. Regulación de la respiración. 9. Aportación farmacológica relacionada con el sistema respiratorio. 0. Fisiología del tracto gastrointestinal. Secreción, motilidad digestiva, digestión y absorción intestinal y defecación.. Aportación farmacológica relacionada con el sistema digestivo. 2. Fisiología del sistema renal. Filtración glomerular. Reabsorción y secreción tubulares. Producción, transporte, almacenamiento y eliminación de orina.

8 8 V. COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN 3. Organización funcional del sistema nervioso. 4. Funciones superiores: sistema nervioso central. 5. Sistema nervioso autónomo. Centros integradores autónomos.. Sistemas sensitivos, motor e integrador. Fisiología y receptores de los sentidos especiales. Sensaciones somáticas: táctil, térmica, dolorosa y propioceptiva. Fisiología del dolor. 7. Aportación farmacológica relacionada con el sistema nervioso.aportación farmacológica relacionada con los procesos dolorosos, inflamatorios y reumáticos. VI. SISTEMA ENDOCRINO 8. Generalidades del sistema endocrino: comunicaciónautocrina, paracrina y endocrina. Glándulas exocrinas y endocrinas. Clasificación hormonal. 9. Fisiología del eje hipotalámico-hipofisario. Tiroides. Paratiroides. Páncreas endocrino. Glándulas suprarrenales. Sistema reproductor masculino y femenino. 20. Aportación farmacológica relacionada con el sistema endocrino. BIBLIOGRAFÍA. Hall, J.E. Tratado de Fisiología médica. 3ª edición. Ed. Elsevier España; Tortora, G.J., Derrickson, B. Principios de Anatomía y Fisiología. 3º edición. Ed. Panamericana; Stanfield, C.L. Principios de fisiología humana. 4ª edición. Ed. Pearson; 20. ISBN Stuart Ira Fox. Fisiología humana. 3ª edición. Ed. McGraw-Hill; Flórez, J.FARMACOLOGÍAA HUMANA. ª edición. Elsevier-Masson; 203 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA I. INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO II. SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO III. TRANSPORTE Y DEFENSA IV. RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y ECRECIÓN V. COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN VI. SISTEMA ENDOCRINOO Nº DE SESIONES DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo.

9 9 El profesor encargado de este grupo realizará sesiones de seguimiento y tutorización de 2 horas cada una. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. Estas sesiones se encuentrann disponibles en el cronograma específico. Los bloques de contenidos y tareas a desarrollar en cada sesión serán los siguientes: ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Estudiantes de segunda o sucesivas matriculas): BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA I. INTRODUCCIÓN. EL CUERPO COMO UN TODO II. SISTEMAS DE SOSTÉN Y MOVIMIENTO III. TRANSPORTE Y DEFENSA IV. RESPIRACIÓN, NUTRICIÓN Y ECRECIÓN V. COMUNICACIÓN, CONTROL E INTEGRACIÓN VI. SISTEMA ENDOCRINOO Nº DE SESIONES