APRENDIZAJES ESPERADOS OCTAVO ESPAÑOL II

Transcripción

1 APRENDIZAJES ESPERADOS OCTAVO ESPAÑOL II PROYECTO 1. ESCRITURA DE ARTÍCULOS PARA REVISTAS TEMÁTICAS Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes. Integra la información de distintas fuentes para producir un texto propio. Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto. PROYECTO 2: LOS CUENTOS DE AMÉRICA LATINA Analiza el ambiente y las características de los personajes de cuentos latinoamericanos. Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en función de la época y lugares descritos. Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente de un cuento. Elabora comentarios de un cuento a partir de su análisis e interpretación. PROYECTO 3. INTERPRETACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulación de las sociedades. Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos. Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos.

2 MATEMÁTICAS II EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS Resuelve multiplicaciones y divisiones con números enteros. Realiza cálculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y potencia de una potencia. Significado de elevar un número natural a una potencia de exponente negativo. EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA 1. FIGURAS Y CUERPOS Identifica la relación entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal. Justifica las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos. Construye triángulos con base en ciertos datos. Analiza las condiciones de posibilidad y unicidad de las construcciones. 2. MEDIDA Resuelve problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras compuestas, incluyendo áreas laterales y totales de prismas y pirámides. EJE: MANEJO DE LA INFORMACIÓN 1. PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES Resuelve problemas diversos relacionados con el porcentaje como: Aplicar el porcentaje a una cantidad. Determinar qué porcentaje representa una cantidad respecto de otra Obtener una cantidad respecto de otra, y obtener una cantidad conocimiento una parte de ella y el porcentaje que representa. Resuelve problemas que impliquen el cálculo de interés compuesto, crecimientos poblacional u otros que requieren procedimientos recursivos. 2. NOCIONES DE PROBABILIDAD Compara dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando relaciones como: "es más probable que ", "es menos probable que " 3.ANÁLISIS Y REPRESENTACIÓN DE DATOS Analiza caos en los que la media aritmética o mediana son útiles para comparar dos conjuntos de datos.

3 CIENCIAS (FÍSICA) TEMA I. EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas. Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno. Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y período, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del logitudinal en términos de la dirección de propagación. Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas. TEMA 2. EL TRABAJO DE GALILEO Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo con respecto del movimiento de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron. Argumenta la importancia de la aportación de Galileo en la ciencia como una nueva forma de construir y validar el conocimiento científico, con base en la experimentación y el análisis de los resultados. Relaciona la aceleración con la variación de la velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales. Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempo para describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno. TEMA 3. LA DESCRIPCIÓN DE LAS FUERZAS EN EL ENTORNO Describe la fuerza como efecto de la interacción entre los objetos y la representa con vectores. Aplica los métodos gráficos del polígono y paralelogramo para la obtención de la fuerza resultante que actúa sobre un objeto, y describe el movimiento producido en situaciones cotidianas. Argumenta la relación del estado de reposo de un objeto con el equilibrio de fuerzas actuantes, con el uso de vectores, en situaciones cotidianas. TEMA 4. PROYECTO: IMAGINAR, DISEÑAR Y EXPERIMENTAR PAFRA EXPLICAR O INNOVAR (OPCIONES) INTEGRACIÓN Y APLICACIÓN Trabaja colaborativamente con responsabilidad, solidaridad y respeto en la organización y desarrollo del proyecto. Selecciona y sistematiza la información que es relevante para la investigación planeada en el proyecto. Describe algunos fenómenos y procesos naturales relacionados con el movimiento, las ondas o la fuerza, a partir de gráficas, experimentos y modelos físicos. Comparte los resultados de su proyecto mediante diversos medios (textos, modelos, gráficos, interactivos, entre otros).

4 HISTORIA UNIVERSAL TEMA 1: ANTECEDENTES Valora los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la Edad Media a los inicios del mundo moderno. TEMA 2: PANORAMA DEL PERÍODO Ubica los siglos que comprende el período, ordena cronológicamente y localiza los sucesos y procesos relevantes relacionados con la integración del mundo hasta principios del siglo XVIII TEMA 3: CÓMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAÍZ DE LA EXPANSIÓN EUROPEA? Explica las características de las sociedades asiáticas y europeas, y sus relaciones en el siglo XV. Explica las características de las sociedades del Antiguo Régimen y su proceso de Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios políticos, culturales y científicos de los siglos XVI y XVII. Describe el proceso de integración económica del mundo en el siglo XVI. Reconoce los aportes de las culturas que entraron en contacto en los siglos XVI y XVII, y describe las características comunes en Nueva España y Perú bajo el orden virreinal. Reconoce el legado de las formas de expresión artística de los siglos XVI al XVIII. TEMA 4. DE LA NAVEGACIÓN COSTERA A LA ULTRAMARINA Y LOS CABALLEROS ANDANTES A LOS CONQUISTADORES Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su importancia.

5 CÍVICA Y ÉTICA I TEMAS: LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Y LOS ADOLESCENTES; LA DIMENSIÓN MORAL DE LA VIDA HUMANA; LAS REGLAS Y NORMAS EN LA VIDA COTIDIANA. Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social. Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social. Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana. Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta por qué rigen sus actos en espacios privados y públicos.

6 ARTES II TEMAS: EL SÍMBOLO, ICONOGRAFÍA PERSONAL, IMÁGENES MITOLÓGICAS, SAGRADAS O MÁGICAS EN DIVERSAS CULTURAS Y SU INTERPRETACIÓN, ALEGORÍA DE IMÁGENES DE ARTE MEXICANO Y EL LIBRO ARTE - OBJETO Interpreta el sentido del símbolo a partir del reconocimiento de sus elementos. Identifica emociones y estados de ánimo por medio del cuerpo y de la voz, para comunicarse con otros. Observa el uso del gesto, del movimiento, de la voz y del desplazamiento en un espectáculo de pantomima, mímica o expresión corporal. Explora el movimiento gestual y de la voz para comunicar distintos estados de ánimo y emociones. Aplica el gesto para manifestar estados de ánimo y emociones en los personajes.