oo0oo Un Colegio de Cine oo0oo

Transcripción

1 oo0oo Un Colegio de Cine oo0oo

2 PROYECTO El Cine Este proyecto surgió como propuesta de trabajo sin límite de cursos y con la intención de recoger en un documento las bases que unifiquen el trabajo de todo el profesorado del centro durante un curso escolar. Tanto la LECTOESCRITURA como las actividades culturales que hacemos durante el curso, pretendemos que giren sobre un tema con relevancia y trascendencia como es el cine. Sobre él se basarán las actividades que prepare el Centro, como la Navidad, la Semana Cultural, el carnaval, actividades de final de curso y cualquier otra que consideremos oportuna. En este curso nos ha parecido importante como elemento motivador, la incorporación del trabajo dirigido a la mejora y embellecimiento del centro, como pasillos, aulas, biblioteca y todas y todos los espacios que a criterio de profesores y alumnos se considere necesario, con el material elaborado en los distintos talleres o actividades tomando como referencia las películas. Consideraciones previas: Como en los dos cursos anteriores, es un proyecto que permanece abierto al estudio de las modificaciones que la práctica docente aconseje, así como a las sugerencias y mejoras propuestas de quienes lo conozcan y desarrollen. A pesar de tener una programación, es evidente que ni todos los niños son iguales, ni sus circunstancias; por ello, sobre la marcha, se llevará a cabo un proceso de revisión y mejora del programa previsto. Aunque nuestra prioridad durante este curso es la lecto-escritura, la Interdisciplinaridad hace que otras áreas como la Artística o las nuevas tecnologías, tengan una gran trascendencia para el desarrollo del proyecto, puesto que queremos una participación activa de los alumnos, haciendo de ellos actores en primer grado, implicados en la realización de las actividades que se les propongan, y consideramos que un tema como el cine puede cumplir todas las expectativas que nos planteamos por su gran amplitud de posibilidades.

3 Es innovador al facilitar actividades usando los recursos de las nuevas tecnologías que están en sus aulas, pizarras digitales y ordenadores, además de los servicios que presta la red de internet. Es integrador de todos los miembros de la comunidad educativa. Buscamos la implicación de las familias en el trabajo que se realiza y, como consecuencia, en todo el proceso educativo de sus hijos, donde el apoyo al profesorado es decisivo.

4 EL PROYECTO LECTOR. JUSTIFICACIÓN Entre las distintas medidas contempladas en nuestro análisis de los resultados obtenidos por nuestros alumnos, la lectura ocupa un espacio muy significativo e importante al ser la clave para el progreso en todas las áreas y la adquisición de las Competencias Básicas. Nosotros debemos desarrollar todas las estrategias posibles con la finalidad de contribuir: - A crear buenos lectores competentes, con capacidad para entender los textos - A promover actitudes reflexivas y críticas ante los distintos medios de transmisión y difusión de la cultura, sabiendo elegir películas o documentales - A despertar interés por el cine y los documentales como elementos culturales de primer orden. Es importante plantear el tema con la necesidad de la participación de las familias. A este tenor, recordemos que el objeto de nuestro trabajo son niños en proceso de aprendizaje, y que, obviamente, pretendemos la más alta calidad en su formación. Por ello, complementariamente a las actividades de aula proponemos otras actividades que: refuerzan, amplían, completan y apoyan las tareas iniciadas en las respectivas tutorías.

5 PROPÓSITOS Y OBJETIVOS Queremos que este proyecto tenga continuidad con otros que enriquezcan nuestra oferta cultural a toda la comunidad educativa. Pretendemos que mediante el cine y los documentales, profesores y alumnos, tengan un centro de interés que unifique nuestro trabajo y motive a los niños. El proyecto se dirige a todos los alumnos del colegio sin ningún tipo de discriminación. Hemos querido que tenga un cierto carácter unificador de todas las actividades culturales que se realizan en el colegio durante el curso escolar: Navidad, semana cultural, la fiesta de carnaval y fin de curso. Concretamos los objetivos que perseguimos: - Hacer protagonistas del hecho educativo tanto a los niños como a sus familias. - Unificar actividades sobre un eje básico, en este curso El Cine. - Familiarizar al alumnado con el cine y sus contextos. - Los decorados como elementos que nos trasladan a otras épocas y a otros momentos y nos permiten que nuestro centro adquiera con ellos otra apariencia y mayor belleza. - Integrar el uso de las nuevas tecnologías como la pizarra digital, en el trabajo cotidiano en las aulas. - Proponer este proyecto global de actuación como otro eslabón de futuros proyectos. - Dar a conocer los trabajos realizados por alumnas y alumnos a través de la red - Dar a conocer aspectos importantes de nuestra cultura a través de películas sociales y de época que proporcionan información sobre hechos y circunstancias pasadas. - Reflexionar sobre el aprendizaje resultante de la actividad.

6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Desarrollar actividades participativas para todos los alumnos sin distinción entre niños y niñas. - Acercar el cine y los documentales en su variedad temática a toda la comunidad para que de su conocimiento surja el disfrute. - Desarrollar el debate y su espíritu crítico apoyándonos en la proyección de películas. - Dar a conocer los valores contenidos en películas elegidas por el profesorado a través de sus personajes y sus vivencias. - Conocer el entorno natural en el que se desarrollan documentales sobre regiones de España. - Iniciar y desarrollar el trabajo cooperativo y no discriminatorio. - Desarrollar y afianzar actitudes, hábitos y normas de convivencia. - Extender las actividades del centro al entorno inmediato. - Confección, en colaboración con las familias, de trajes de ciertas películas. - Realización de decorados que ambienten en otras épocas el colegio. - Hacer un trabajo creativo a través del desarrollo de documentales cortos - Mejorar y ampliar el vocabulario y léxico utilizando como elemento motivador el cine.

7 ACTIVIDADES CULTURALES Propuestas generales para todos los ciclos Dada la gran variedad de películas hemos pensado que podemos dividir las actividades en dos grupos fundamentales adecuándolas a los niveles de cada grupo de alumnos: * Las películas más infantiles con base en dibujo animados que pueden utilizarse por los más pequeños. * Acercamiento a películas y documentales a través de la historia (guión) y utilizando pasajes seleccionados que conduzcan a su disfrute. El tratamiento de estas actividades, al igual que las restantes, se hará bajo una óptica lúdica, que mejore la motivación y aumente el disfrute. En Educación Infantil planteamos la propuesta desde el ámbito de experiencias de Comunicación y Representación, desde la comprensión, la reproducción y la recreación de pequeñas películas de carácter animado, acercándolo a los alumnos para que lo conozcan, lo valoren y lo disfruten. En Navidad y carnaval con representaciones con base en películas y diseño y elaboración de ropas o disfraces. En Educación Primaria, partiremos del área de conocimiento del medio y lengua y literatura donde la proyección de documentales y películas sean el elemento motivador. A partir de aquí estableceremos relaciones con otras áreas como la educación artística, música o educación física, y al igual que en infantil, trabajaremos los disfraces con base en películas para actividades generales del centro. Estas actividades las podemos concretar en TALLERES que nos faciliten el trabajo en la programación, organización y ejecución, así podemos hacer dos talleres, aunque se pueden incluir aquellos que se propongan desde los ciclos:

8 EL TALLER DE LECTURA Su objetivo fundamental es hacer al niño PROTAGONISTA del HECHO NARRATIVO en todos sus aspectos, ganando con ello un lector. Partiendo de esta base, pretendemos conseguir: - El CINE Y DOCUMENTALES como medio para crear interés por la lectura y los libros. - El uso racional y medido de los Medios de Comunicación, particularmente de la Televisión, para distinguir aquello que es útil y con calidad. - Orientar a las familias en el aprovechamiento constructivo del ocio en familia viendo una película que a posteriori pueden comentar. - Modificar comportamientos y conductas teniendo como referentes los VALORES de TOLERANCIA, RESPETO, SOLIDARIDAD, COLABORACION, PACIFISMO, CONVIVENCIA e IGUALDAD. ---oo0oo--- ACTIVIDADES: Lectura de cuentos o novelas y visualización de la película que tenga como referente dichas lecturas, facilitando su entendimiento y trabajos posteriores sobre la misma. Escribir tramas o guiones para pequeños cortos válidos para su trabajo en el Taller de la Imagen, y que habremos incorporado como elemento de trabajo en el aula. Inventar finales diferentes. Juego que permite desarrollar redacciones cortas tomando como base otros guiones o cuentos.

9 TALLER DE LA IMAGEN Cortos en las aulas con esta actividad fomentados el trabajo creativo con especial atención a las cualidades imaginativas de las que están sobrados todos los niños. la cámara de video o con cámaras de fotos podemos hacer pequeños cortos que parten de un guión que trabajamos en clase de forma participativa. Podemos verlo en la clase e intercambiarlo con otras clases que también hayan trabajado haciendo alguna grabación. Estos cortos se pueden editar en el ordenador con programas gratuitos. ---oo0oo--- Teatro leído (Sobre textos previamente preparados por los alumnos y supervisados por el profesor) y que son también modelo de futuras películas. ---oo0oo--- Teatro representado sobre cualquiera de los cuentos que se han llevado al cine y que viendo la película nos sirve como modelo. Esta actividad contiene gran cantidad de posibilidades que ayudan de forma eficaz al aprendizaje lector y comprensión de los textos, además de facilitar la expresividad y la participación en público. ---oo0oo---

10 TALLER DE DISFRACES Y DECORADOS OBJETIVO: fundamentalmente buscamos que nuestros alumnos se sientan protagonistas del hecho lector y se integren en la trama a través de los disfraces y caracterizaciones. Además, el trabajo en murales de papel continuo o cartulinas es un medio eficaz para embellecer el colegio y fomentar campañas de mejora del medio ambiente comenzando por la limpieza. Navidad, Semana Cultural, fiesta fin de curso y claramente el Carnaval, son ocasiones muy propicias para que los disfraces nos faciliten el trabajo. Disfraces que elaboran los alumnos y en muchos casos, principalmente en los mas pequeños, con la colaboración de las familias.

11 CONCRECIÓN DE LAS ACTIVIDADES POR NIVELES Estamos trabajando con un proyecto abierto y participativo. Abierto a todos aquellos que quieran proponer actividades o participar en ellas, y por ello, una vez aprobado en el Consejo Escolar se publica en la página WEB del colegio. Participativo, porque son los profesores quienes ponen en práctica todas las actividades con sus alumnos y además hacen propuestas que complementan y desarrollan todas las anteriores. Haremos entrega a todo el profesorado de la tabla que figura en la página siguiente, para que, de forma individual o en equipos, nos indique las actividades que ellos plantean para este curso distribuidas por trimestres. Todo el trabajo se desarrollará durante el curso escolar , igual que en los proyectos anteriores, y con la idea de seguir en cursos sucesivos.

12 EDUCACIÓN INFANTIL ACTIVIDADES PROYECTO EL CINE CURSO PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Primera aproximación a los medios audiovisuales. Visionado de películas. Desarrollo de hábitos sociales. Trabajaremos en torno a las ilusiones ópticas y su uso en la creación de cortos de animación. Despertar la actitud crítica ante las películas, reflexionando sobre lo que narran y la actuación de los personajes frente a los conflictos que se les presentan. Actividades de ocio ligadas al cine: investigaremos las normas de uso y funcionamiento de los cines (compra de entrada, búsqueda de nuestro asiento, lectura de carteles de películas ). Se intentará realizar un corto de animación con sombras chinescas. Recreación en las aulas de salas de cine; asientos numerados, entradas y carteles

13 PRIMER CICLO PRIMARIA ACTIVIDADES PROYECTO EL CINE CURSO PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Lectura de diferentes fábulas en el aula. Diferentes actividades sobre lo leído: resumen, secuencias, distintas alternativas de los personajes y en la historia, finales diferentes, dibujo, dramatización Búsqueda de diferentes fábulas utilizando distintos medios (biblioteca, Internet ) Trabajo de la película Bichos con visionado con anterioridad. Estudio de los diferentes tipos de hormigas, funciones y comparativa con otros animales que viven en la comunidad. Actividades relacionadas con las estaciones, para trabajar el sentido del tiempo. Resumen, secuencias, distintas alternativas de los personajes y en la historia, finales diferentes, dibujo, dramatización Realización de un cómic. Hacer personajes, utilizando personajes técnicas plásticas. Realización de murales y collages. Dinámicas de grupo fomentando la cooperación entre alumnos. Trabajo de la película Shrek con visionado con anterioridad. Asamblea: resumen, opiniones, personajes. Reconocimiento de emociones a través del lenguaje no verbal. Distintas actividades sobre la película: el reloj de las emociones, saludos entre amigos con música, juegos de amistad, a qué cuento clásico pertenecen? Lo más valioso. Mural de convivencia. Secuencias, dibujo, alternativas en el final e introducción de personajes y hechos. Dramatización de algún fragmento o secuencia. Distintas actividades sobre la película: Distintas actividades de comprensión y expresión oral: actividades de reflexión, descripción de personajes, grabación de un fragmento con la entonación adecuada, representación teatral, ponemos melodía a la canción del cuento, palabras encadenadas.

14 SEXTO DE PRIMARIA QUINTO DE PRIMARIA ACTIVIDADES PROYECTO EL CINE CURSO PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE SEGUNDO CICLO Visionado de películas para trabajar efectos especiales antiguos, etc Disfraz de carnaval. Talleres de semana cultural. Intercambios orales y puesta en común sobre sus experiencias relacionadas con el cine. ANIMACIÓN WESTERN COMEDIA Buscar información y características del cine de oeste. cómico. Buscar información y características del cine de animación. Realizar una cartelera de cine con diferentes carteles de películas de dicho género cinematográfico. Realizar una cartelera de cine con diferentes carteles de películas de dicho género cinematográfico. Buscar información y características del cine Realizar una cartelera de cine con diferentes carteles de películas de dicho género cinematográfico. 6ºA: realizará un trabajo de investigación sobre un director, actor y película que ellos elijan y al final de curso con todo el trabajo realizado intentarán ellos realizar, por grupos, una película con director, actores, etc (Juego de rol) 6ºB: realizará un trabajo parecido al de la clase de 6ºA, pero éstos lo harán sobre un director, sus películas y algunos de los protagonistas de éstas y lo realizarán en el aula de informática, mediante una presentación en Power Point. EDUCACIÓN FÍSICA Dramatización de películas de cine.

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