PROCEDIMEINTO PARA LA SELECCIÓN DE ESTUDIANTES MODELO DE FORMACIÓN DUAL UNIVERSITARIA CONTENIDO 1. OBJETIVO: 2

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1 Pág.: 1 de 7 PROCEDIMEINTO PARA LA SELECCIÓN DE ESTUDIANTES MODELO DE FORMACIÓN DUAL UNIVERSITARIA CONTENIDO 1. OBJETIVO: 2 2. PROCESO DE SELECCIÓN:.2 3. PROPOSITO DE LAS PRUEBAS INFORME PROCESO DE SELECCIÓN 6 5. SELECCIÓN POR PARTE DE LA EMPRESA.7 Pagina 1 de 7 e

2 Pág.: 2 de 7 1 OBJETIVO: Definir los pasos, criterios y requisitos de selección de los aspirantes a estudiar en los programas del Modelo de del Sistema de Universidades Empresariales de América Latina Duale Hochschule. 2 PROCESO DE SELECCIÓN: Teniendo en cuenta que la formación dual, en el modelo definido por el Sistema de Universidades Empresariales de América Latina Duale Hochschule, conlleva unas exigencias altas para el estudiante, resulta vital que la Institución vinculada seleccione cuidadosamente a sus estudiantes. Para tal fin, se ha diseñado el proceso de selección que inicia con la solicitud de admisión, de acuerdo con los cronogramas de la Universidad. El Proceso completo se visualiza en la Figura No.1 Figura No.1 Gráfico del Proceso de Selección Fuente: Documentación del Modelo Duale Hochshule Pagina 2 de 7 e

3 Pág.: 3 de 7 La institución exigirá a sus candidatos el cumplimiento de los requisitos establecidos en la legislación nacional para el acceso a la educación superior. En el caso de Colombia se exigirá el CERTIFICADO DE BACHILLER y el resultado del examen de estado. El puntaje mínimo exigido será de 45 puntos por componente. Las aptitudes propias del área se evalúan con los puntajes de las Pruebas de Estado, de acuerdo a los ponderados establecidos como criterio de selección por la Institución. Biología Matemáticas Filosofía Física Historia Química Lenguaje Geografía 5% 20% 15% 10% 10% 10% 20% 10% Nota: El perfil, puntuaciones e informes de los candidatos son de carácter confidencial y los resultados reposarán en los archivos del Servicio de Atención Psicológica en las oficinas de Bienestar Universitario de la UNAB. Se aplicarán pruebas y técnicas que conjuntamente van a permitir identificar los intereses, habilidades, competencias específicas, y los factores adaptativos de personalidad de los aspirantes. El proceso de la selección incluye además las pruebas PF16, Prueba de Intereses Profesionales SERPA, Competencias Laborales: Assessment Center, Prueba de Aptitudes Diferenciales DAT, Prueba de Inglés (B1 MCE) y Entrevista Grupal. 3. PROPOSITO DE LAS PRUEBAS Prueba de Personalidad El Cuestionario de Personalidad es la primera prueba que presentan los aspirantes, originalmente está diseñado para medir dimensiones normales de personalidad, apreciación de 16 rasgos básicos, cuatro de segundo orden y la posibilidad de distorsión motivacional. Se denomina 16 PF CUESTIONARIO FACTORIAL DE PERSONALIDAD, del Autor: R.B.Cattell. Todos los factores son independientes entre sí y psicológicamente significativos, presenta un análisis por áreas: emocional, intelectual, social y normas y volores. Pagina 3 de 7 e

4 Pág.: 4 de 7 Para el área administrativa se ha establecido un perfil de acuerdo a los requisitos considerados en orientación profesional y los propuestos por la facultad, como propios de esta área. Están comprendidos en los factores del 16 PF y sus puntuaciones deben apuntar al factor que se ha indicado, en el continuo de 1 a 10, como se muestra a continuación: Factor A (Reservado- Abierto) Factor B (Pensamiento Concreto Pensamiento Abstracto) Factor C (Inestabilidad Emocional - Estabilidad Emocional ) Factor I ( Racional Emocional) Factor M ( Práctico Soñador) Factor O ( Seguro Inseguro) Q3 ( Desinhibido Controlado) La Prueba 16 PF también permite identificar las habilidades gerenciales de los aspirantes, de acuerdo al Perfil Directivo que califica: Alto Liderazgo Alto Ejecutivo en Negocios Alta Productividad Alta Relaciones Humanas. Prueba de Aptitudes Diferenciales DAT Cada candidato presentará una prueba de conocimientos, D.A.T. Differential Aptitude Test (George.K. Bennett, H.G. Seashore y Alexander G. Wesman), que evaluará su aptitud para ingresar al programa respectivo. Evaluación de las aptitudes Verbal, Numérica, Razonamiento abstracto, Rapidez perceptiva, Razonamiento mecánico y Relaciones Espaciales. DAT- VR Razonamiento Verbal: Constituye una medida de la aptitud para comprender conceptos expresados a través de las palabras. Aprecia más la capacidad para abstraer, generalizar y pensar de modo constructivo que la simple fluidez verbal o conocimiento de vocabulario. DAT NA Razonamiento Numérico: Aprecia la capacidad para comprender relaciones numéricas, razonar con material cuantitativo y manejar hábilmente este tipo de conceptos. Pagina 4 de 7 e

5 Pág.: 5 de 7 Prueba de competencias sociales Se realizará un Assessment Center (Centro de Evaluación) que mida las competencias específicas de los candidatos, buscando su orientación hacia las competencias requeridas por el ambiente laboral. El Assessment Center consiste en una serie de simulaciones de ejecución individual o grupal a les invita a participar a un grupo de candidatos entre 5 y 8 candidatos, para ser observados por otros, previamente entrenados y que al finalizar la actividad señalarán el resultado en función de las dimensiones previamente establecidas como predictoras del éxito en el proceso de la formación dual. Para identificar las competencias de los candidatos, requeridas en el medio laboral, se utiliza la metodología de evaluación Assessment Center, que simula situaciones cotidianas de trabajo y permite valorar y contrastar estas habilidades o competencias con las esperadas por el programa y las empresas. Las actividades que se proponen son variadas y diseñadas a partir de situaciones reales, se utiliza la observación directa en la interacción en grupo y respuesta individual que permite predecir el futuro desempeño en el puesto de trabajo. Prueba de Inglés La prueba de inglés utiliza la herramienta que permita valorar las competencias comunicativas. El resultado de esta prueba se ajusta a los requerimientos del macro común europeo, el aspirante deberá demostrar un nivel mínimo B1 para poder ingresar al Modelo Dual. Entrevista grupal estructurada Para conocer en forma más detallada aspectos personales y potencialidades de los candidatos se realizará una entrevista grupal estructurada. Esta entrevista estructurada permite corroborar y confrontar la información obtenida en las pruebas, determina si la puntuación obedece a una situación o estado, o a rasgos específicos de personalidad. Esta entrevista permite emitir un concepto favorable del aspirante para continuar con el proceso, de selección por parte de las empresas. Pagina 5 de 7 e

6 Pág.: 6 de 7 4. INFORME PROCESO DE SELECCIÓN El resultado del proceso de pruebas se consignará en un informe individual con observaciones y recomendaciones que sirva de base para la toma de la decisión de admisión y que adicionalmente se registrará el Sistema COSMOS. La decisión del ingreso de una aspirante al Modelo de se basa en las pruebas y el cumplimiento de los requisitos la ponderación otorgará el puntaje mínimo de admisión automática que es de 53/100. Cuadro No. 1 Ponderación del Proceso de Admisión Modelo Dual CODIGO PRUEBA % JUSTIFICACION SABER DAT EXAMEN DE ESTADO COMPRENSIO N LECTORA Y NUMERIC Existe una correlación de resultados entre los resultados del examen de estado y el desempeño en el pre-grado se encontró que a mejor puntaje mejores hábitos de estudios y garantía de permanencia. Se piden 45 puntos. Se mide a través de la DAT que evidencia el desempeño en la habilidad numérica y lectora, muy importantes para la Modalidad ASCE INGR PINP PRUEBA ASSESMENT CENTER PRUEBA INGLES PRUEBA DE INTERESES PROFESIONA El liderazgo y el trabajo en equipo son elementos del perfil que solo pueden ser evaluados en situaciones reales, sin prejuicios y con observadores ocultos. El INGL es un área fundamental del plan de estudios y una de las debilidades de los estudiantes de la secundaria, con esto se busca garantizar cuando menos un Nivel A2 Validar el interés expreso del aspirante con un instrumento psicológico. ENGR ENTREVISTA GRUPAL COMITE DE ADMISIONES 3 Conocer más del aspirante, adicional a lo que están en las pruebas escritas, sobre su proyección y plan de vida. Y sobre todo atender consultas que puedan ayudarle a romper paradigmas sobre el modelo de formación. 16PD PRUEBA DE PERSONALIDA D 16PF 2 Analiza al candidato sobre las características que favorecen a los aspirantes para sumir el reto de la educación superior, sobre todo teniendo en cuenta la corta edad de la mayoría de los aspirantes. Pagina 6 de 7 e

7 Pág.: 7 de 7 5. SELECCIÓN POR PARTE DE LA EMPRESA Una vez los aspirantes que terminan satisfactoriamente el proceso de pruebas, pasan a selección por parte de las empresas formadoras. Para tal fin elaboran en un formato especial de hoja de vida, para que sean enviadas a selección a las empresas. Estas eligen entre los candidatos preseleccionados según sus políticas y requerimientos. Después que el estudiante ha recibido la aceptación y el correspondiente compromiso por parte de la empresa formadora respecto de su patrocinio y práctica, realiza el proceso de matricula con la institución de educación superior. Pagina 7 de 7 e

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