COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA PLAN DE MEJORA DE CALIDAD EDUCATIVA EDUCACIÓN SECUNDARIA

Transcripción

1 PLAN DE MEJORA DE CALIDAD EDUCATIVA EDUCACIÓN SECUNDARIA Zapopan, Jalisco, Junio de 2016.

2 PRESENTACIÓN DEL PLAN DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Diagnóstico por modalidad. Proyecto de mejora por modalidad (118 zonas escolares). Un sistema de seguimiento y acompañamiento oportuno al Plan Anual de Trabajo de cada zona escolar. PLAN DE MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Reorganización interna de los planteles para el ciclo escolar ESTRATEG IAS GLOBALE Jornadas pedagógicas S DEL NIVEL: INFORMA CIÓN Y ACTUALIZ ACIÓN A LA ESTRUCTU RA PLAN DE TRABAJO: CONTEXTO EXTERNO. 1.- RUTA DE MEJORA PLAN PLANEA-INDICADORES EDUCATIVOS- ESTRUCTURA ESCOLAR- VISITAS AULICAS-MEJORES PRÁCTICAS- ANUAL DE TRABAJO Zapopan, Jalisco, Junio de Prioridades y su vinculación con la ruta de mejora escolar

3 PRESENTACIÓN Con base en el sistema de Gestión se presenta el Plan de mejora de la calidad educativa para el ciclo escolar la Dirección General de Educación Secundaria el cual contempla acciones planeadas y organizadas desde el ámbito de intervención del nivel educativo y las modalidades de educación secundaria general, educación secundaria técnica y educación telesecundaria y tiene como propósito dirigir de manera mas eficaz y ordenada los esfuerzos de una escuela desde la orientación directiva a efecto potenciar los logros de la misma.

4 PRESENTACIÓN El plan de mejora de educación secundaria consiste en llevar a cabo acciones específicas orientadas al fortalecimiento de los procesos de gestión escolar desde la supervisión. El supervisor es la clave del logro en la mejora educativa siempre que las condiciones mínimas para la oferta del servicio educativo estén dadas, de manera adicional dependerá de su intervención y de su capacidad de gestión en todos los ámbitos que contemplen las acciones de mejora escolar. Derivado de lo anterior la propuesta radica en que supervisores profundicen en el conocimiento de los planteamientos e implicaciones de la Reforma Educativa y en sus conceptos, identificar o diseñar indicadores y hacer el planteamiento de acciones específicas de las áreas de oportunidad.

5 PRESENTACIÓN La ruta que la Dirección de Nivel y de Modalidad han trazado para coadyuvar en la comprensión de información y en la producción de estrategias por parte del supervisor tiene que ver con los aspectos que le permitan definir las áreas de oportunidad de la zona siempre que el análisis se articule con las prioridades de la reforma educativa. Aunado a lo anterior, en lo subsecuente al panorama general, el supervisor moldeará acciones especificas en su plan de mejora que respondan a un diagnóstico y que en su implementación atiendan cada ámbito de la estrategia global.

6 Las 7 prioridades de la Reforma Educativa Normatividad que sustenta cada una. 1. Poner a la escuela en el centro del sistema educativo. 2. Dignificar la infraestructura escolar. 3. Desarrollo profesional docente. 4. Revisión de los planes y programas. 5. Fortalecer la equidad y la inclusión educativas. INFORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN A LA ESTRUCTURA 6. Vincular, de manera más efectiva, la educación con el mercado laboral. 7. Emprender una reforma administrativa para contar con un sistema más eficaz y transparente.

7 PLAN DE TRABAJO: 1.- RUTA DE MEJORA PLAN ANUAL DE TRABAJO LO QUE LA SE DEBE GARANTIZAR DESDE EL NIVEL HASTA LA ESCUELA

8 1. Un diagnóstico por modalidad (recuperado de la zona escolar). RESULTADO:VARIABLES QUE IMPIDEN LA MEJORA

9 2. Proyecto de Mejora por modalidad basado en el sistema de gestión (incorpora prioridades del Plan de Trabajo del Supervisor). MODALID AD ZONA ESOLAR ESCUELA Estrategias globales que contribuyan a los siguientes objetivos: 1. Normalidad mínima de operación escolar. 2. Asegurar las bases para aprendizajes relevantes y duraderos. 3. Detener y revertir el abandono escolar. 4. Convivencia sana y pacífica en las escuelas.

10 NIVEL ESCUELA MODALIDAD ZONA ESCOLAR 3. Un sistema de seguimiento y acompañamiento oportuno. Acompañamiento Pedagógico Escuel as que modific an su esque ma de organi zación. Uso efectiv o de los recurs os directo s. Fortale cimient o de los Consej os Técnic os Escola res.. Fortale cimient o Partici pación social efectiv a.. Profesiona lización docente Uso efectiv o del tiempo en el aula.

11 ESTRATEGIAS GLOBALES DEL NIVEL Reorganización interna de los planteles para ciclo escolar ESTRATEGIAS GLOBALES DEL NIVEL: Jornadas Pedagógicas 2016

12 ESQUEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN INTERNA EXTERNA PERIÓDICA CUALITATIVA CUANTITATIVA