Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Transcripción

1 Guía de Actividades Examen Final Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Siguiendo con la estrategia implementada a lo largo del desarrollo de las actividades del curso, aprendizaje basado en proyectos, este momento final del proyecto busca la actuación in situ por parte de cada uno de los estudiantes en las entidades en donde han venido desarrollando la tarea. Solo se implementarán dos acciones para contribuir en el mejoramiento de las debilidades encontradas. Es importante recordar que algunos de los beneficios del aprendizaje basado en proyectos son: prepara al estudiante para el campo laboral, genera una conexión entre los contenidos del curso y la realidad, permite la oportunidad de construir conocimientos y aumenta las habilidades comunicativas, entre otras. Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Momento final: Implementación y evaluación Número de semanas: 2 Fecha: 11 al 24 de mayo Momento de evaluación: Final Entorno: la socialización se realiza en el entorno de aprendizaje colaborativo y el informe final Actividad individual El examen final pretende ser la oportunidad para aportar a las entidades visitadas un grano de arena para atender sus necesidades o debilidades en cuanto a los temas investigados: Conducta Emocional en el trabajo y relaciones laborales, detectadas en el momento 3 del proyecto. Las acciones psicosociales a implementar serán las acordadas por el grupo colaborativo. 0- Un estudiante publica en el foro el formato presentado en el momento 3 del proyecto. Esto con el fin de que se elijan solo dos estrategias que deben ser implementadas por cada participante en su respectiva entidad, para ello se debe evaluar la coherencia, la pertinencia y el impacto Productos académicos y ponderación de la actividad individual No aplica 1 Actividad colaborativa* Paso 0: En los tres primeros días siguientes a la apertura del foro para la construcción del examen final, UN integrante del grupo colaborativo deberá publicar en el foro del examen la matriz que contiene las estrategias o acciones presentadas por cada estudiante en el momento 3 del proyecto. Esto con el fin de que se elijan solo dos estrategias que deben ser implementadas por cada participante en su respectiva entidad, para ello se debe evaluar la coherencia, la pertinencia y el impacto que puede generar en ella. Significa que el grupo es quien determina cuáles acciones implementará cada participante en sus respectivas entidades visitadas en este momento del proyecto 3- El estudiante compartirá en el foro los resultados de la realización de sus acciones. Vale la pena indicar que es necesario describir los logros, los comentarios, las discusiones y las Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa El grupo presentará el informe, así: Entidad en la que hizo el proyecto Acciones implementa das y descripción de la metodología Resultados Act 1: XXXX Descripción (cómo la realizó, el paso a paso) Act 2: XXX Descripción

2 que puede generar en ella. apreciaciones que el personal beneficiado de la intervención exprese. 1- El estudiante presentará ante la persona que ha acompañado el proceso en la organización el siguiente informe para que se estudie y se le otorgue aval para su implementación. Identificación de la comunidad Necesidades y debilidades encontradas Nombre del plan: (sugestivo y que apunte al propósito de la implementación de las acciones) Justificación: Formulación de acciones psicosociales: (solo las dos aprobadas por el grupo) Acción Objetivo Necesida d a la que le apunta Descr ipción 2- Una vez se cuente con la aprobación, cada estudiante ejecutará las dos acciones elegidas y aprobadas por los compañeros del grupo en el paso 0. Deberá registrar la evidencia de la puesta en marcha de lo propuesto. 4- Luego de haber realizado estas acciones, el estudiante debe elaborar y compartir en el foro con su tutor y compañeros un instrumento que permita reconocer el impacto del trabajo desarrollado por el estudiante. En el entorno de conocimiento se publicará oportunamente un ejemplo que les puede orientar su propio diseño. El objetivo del instrumento es que se aplique a 3 o 5 personas participantes en las acciones realizadas para que puedan valorar la utilidad y pertinencia de lo realizado. 5- Cada estudiante debe comentar dos experiencias de sus compañeros. Estos comentarios deberán basarse en la pertinencia de las acciones desarrolladas con las necesidades de la entidad, la coherencia con las temáticas del curso y con la claridad y profundidad de los resultados socializados. 6-Cada estudiante deberá anexar al informe el certificado de cumplimiento y realización del proyecto debidamente firmado por el director, coordinador o jefe de la oficina de Talento humano, indicando datos de contacto. Para finalizar el trabajo, cada estudiante deberá hacer la correspondiente autoevaluación sobre su desempeño y la coevaluación a sus compañeros en el siguiente formato (ver formato en la última página de esta guía) 2 Nombre del estudian te (mencione si se logran los objetivos, reacción del personal, aportes, reflexiones, discusiones, acuerdos, etc) Evidencias: fotografías, otros registros que muestren el desarrollo de las acciones y el certificado de cumplimient o debidament e firmado por la entidad. Instrumento aplicado Impacto del proyecto (indique los resultados del instrumento aplicado) Ejemplo: se aplicó la encuesta a 5 funcionarios, 2 de ellos manifiestan que las actividades contribuyero n a mejorar las

3 Conclusione s (producto del aprendizaje alcanzado con la experiencia y sustentado desde los conceptos del curso) Recomendac iones (para la misma organización y para el ejercicio propuesto por la directora del curso) Comentarios a dos de los informes de sus compañeros Bibliografía utilizada relaciones interpersona les.. 3 El documento final y consolidado del grupo deberá publicarse por UN integrante del grupo en el entorno de Evaluación y Seguimiento en el link correspondiente. El trabajo final será entregado en PDF y tendrá un máximo de 30 páginas, incluyendo la portada.

4 Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Lean con detenimiento la guía de actividades y expresen sus dudas al respectivo tutor. Seguidamente establezcan fechas límites para la publicación de aportes, quien no se guíe por estos acuerdos no podrá ser incluido en el trabajo final. Se sugiere usar el siguiente formato (opcional) Actividad Fecha realización Responsable Quienes solo logren participar en la fase grupal en los últimos (3) tres días antes del cierre de la tarea serán penalizados por no cumplir los tiempos y pasos establecidos para cada actividad. *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo Para efectos de lograr un trabajo colaborativo y cooperativo, es necesario que cada uno de los estudiantes elija un rol que deberán asumir con la mayor responsabilidad y compromiso durante la realización de cada momento del trabajo. Se sugiere hacer uso de los siguientes roles: Roles Función Consolidar el documento que se constituye como el producto final Compilador del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar. Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente. Evaluador Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas 4 Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes Es importante que para el informe final se elija a un estudiante para que sea él quien haga la revisión teniendo en cuenta lo solicitado en la guía de actividades y sometiéndolo a la rúbrica de evaluación para verificar el cumplimiento total de lo solicitado y asegurar unos buenos resultados.

5 Entregas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento Fuente: Abadía C y otros (2014). Lineamientos Generales del currículo en la Unad, Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Unad, Bogotá. Recomendaciones por el docente: 1-Tengan en cuenta los principios fundamentales para el trabajo colaborativo: Principio de Interacción. Promover la participación entre pares, de tal forma que se suscite la interacción y el dialogo respetuoso, con esta finalidad pueden usar diversos medios y escenarios dentro del curso o por fuera de él siempre que se pretenda socializar la información y reflexionar entorno a la actividad a desarrollar. Principio de crecimiento. Cada participante puede y debe contribuir al proceso de sus compañeros, además puede sugerir mayores aportes y participaciones cuando no se establezca la dinámica esperada por parte de los demás compañeros en el foro, siempre con el propósito de aportar en el proceso formativo. Principio de Acción Responsable. Para ello es necesario planear el trabajo para conseguir los resultados esperados, de esta forma organizar las responsabilidades será una forma de avanzar en el curso y compartir los esfuerzos para hacer un excelente trabajo colaborativo. 2-Comunique oportunamente sus dudas, inquietudes e inconvenientes por la mensajería interna del curso, solo así podrá aprovechar a sus tutores y nosotros tendremos la oportunidad de estar más cerca de ustedes Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) 5

6 Políticas de plagio: Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: 6

7 ANEXO Apreciado estudiante: Valore el trabajo realizado por cada participante del grupo incluyéndose usted mismo. Califique cada aspecto de 0 a 5, en donde 0 corresponde a nula participación y 5 a un excelente desempeño. Por favor sea muy objetivo y tenga en cuenta la dinámica evidenciada en el foro. Cada estudiante deberá diligenciar un formato de estos. CRITERIOS DE EVALUACION Estuvo pendiente del proceso de las actividades del grupo, comunicándose oportunamente y participando activamente siguiendo ideas y compartiendo opiniones Demostró responsabilidad y liderazgo en el desempeño del grupo, colocando sus avances oportunamente y preocupándose por el enriquecimiento y mejora de la tarea Se comunicaba en forma clara, concisa y cordial con el grupo, aceptando las diferencias de opinión y estableciendo sus propios puntos de vista Sus aportes contribuyeron significativamente al cumplimiento de la tarea y fueron realizados con la debida anticipación El rol asignado fue asumido con alta responsabilidad y compromiso, evidenciando su seguimiento al desarrollo del trabajo en el foro Nombre estudiante 1 Nombre estudiante 2 Nombre estudiante 3 Nombre estudiante 4 Nombre estudiante 5 y quien hace la evaluación Recomendaciones 7