Habilidades sociales e inteligencia emocional

Transcripción

1 nstituto de iencias plicadas a la ducación Habilidades sociales e inteligencia emocional PBL MÓ MG viedo, Marzo 2016 ducar para vivir y convivir V V Ó L L M P P M Ó P Z J P Ó M M

2 nstituto de iencias plicadas a la ducación índice Qué son y para qué sirven? Qué debemos? jemplos y casos prácticos ómo se entrenan? 2

3 nstituto de iencias plicadas a la ducación efinición e spectos a plicación Qué son y para qué sirven? ctitudes Pensamientos onductas necesarios/as para P L Participar de forma activa y eficiente en la sociedad frontar y resolver conflictos o situaciones cotidianas de relación social LL M P GÓ VV LL GV L ML M ÉM 3

4 nstituto de iencias plicadas a la ducación efinición e spectos a plicación Qué debemos? nhibición nsiedad Mala conducta ctitud y conductas positivas PPÓ L MB P Y FZ Pasivo gresivo sertivo L aludar Pedir favores xpresar sentimientos, ideas y opiniones niciar y mantener una conversación Hacer cumplidos ar las gracias efender los derechos propios yudar y cooperar echazar peticiones egociar dentificar emociones 4

5 nstituto de iencias plicadas a la ducación efinición e spectos a plicación ómo se entrenan? FM BVM PÁM VLM HBL GV onocer - Pensar L Q B H ML ÑZ Ó HBL ML entir HBL Ó ctuar G L Q HG P ÉL/LL M L ÍL VV PM VG FBK Y FZM HÁB l proceso de enseñanza-aprendizaje de las habilidades sociales requiere MPLÓ y por parte de los educadores. 5

6 nstituto de iencias plicadas a la ducación efinición e spectos a plicación Qué puedo hacer cuando? oledad Mi hijo/hija tiene dificultades para iniciar una conversación y hablar con los demás. Mi hijo/a no identifica sus sentimientos ni las emociones de los demás. Burlas Miedo estrezas F Y B V Potencial de aprendizaje Marionetas y muñecos (iálogo) PÁ Y VL écnicas de relajación (ontrol de respuestas fisiológicas) ctividades lúdicas de vocabulario y expresiones (onocimiento del lenguaje) Familia xperiencias olegio reales ntorno xpresión de emociones y consecuencias ( Qué sientes? Qué siento? Qué pasa cuando?) ibujos y proyección de emociones (epresentación de emociones) elatar o explicar temas que domina (xpresión verbal) Mímica y dramatización (Lenguaje verbal y no verbal) ole playing uentos o historias xperiencias simuladas Juguetes y juegos Pregúntale, escúchale (omunicación familiar) ine y v ómo se sienten los personajes de la historia? (dentificación de emociones) jemplificar y generalizar (stá tan triste/alegre como tú cuando ) Llora, ríe muéstrate (Modelo emocional) 6

7 nstituto de iencias plicadas a la ducación efinición e spectos a plicación Qué puedo hacer cuando? Malas compañías gresiones Mi hijo/a no sabe decir no ni defender sus derechos. Mi hijo/a tiene dificultades para resolver conflictos y adaptarse al entorno. estrezas F Y B V Potencial de aprendizaje écnicas asertivas (igo lo que pienso) ctividades lúdicas (ortuga, ragón y Persona) Frente al espejo (utoestima) PÁ Y VL Familia xperiencias olegio reales ntorno ctividades cooperativas (Participo, ayudo, obtengo) Modelos sociales (Valores y normas) isco rayado Banco de niebla Primera persona ole playing istorsiones cognitivas (acionalización) uentos o historias xperiencias simuladas Juguetes y juegos uento hasta diez (écnicas de autocontrol) Por qué no consigo lo que quiero? (eflexión sobre la acción) ine y v ramatización social (imulación de comportamientos en distintos lugares y situaciones) Pensamiento causal, consecuencial (Flexibilidad cognitiva) 7

8 nstituto de iencias plicadas a la ducación MH G P V Ó PBL MÓ MG monico79@hotmail.com / pablo@institutouria.es