El uso de móviles en la escuela Ing. Augusto Bernal Párraga. UE Carlos Pólit Ortiz

Transcripción

1 El uso de móviles en la escuela Ing. Augusto Bernal Párraga. UE Carlos Pólit Ortiz 1

2 El uso de móviles en la escuela ÍNDICE Introducción...pág. 3 Desarrollo...pág. 4 Marco lógico...pág. 4 Inclusión del Celular en la educación..pág. 5 Móviles en la sociedad actual......pág. 6 Proyecto en función del uso de los móviles en el ámbito escolar pág. 7 El celular es un amigo o agente distractor?...pág. 8 Conclusión...pág. 9 2

3 INTRODUCCIÓN Desde el 3 de abril de 1973 cuando el estadounidense Martin Cooper realizó la primera llamada telefónica a través de un celular, informando al mundo que cambiaria la comunicación de todos y todas. La primera empresa en sacar el famoso aparato fue Motorola y realizo la llamada a los laboratorios de Bell su rival. El teléfono celular, el cual cumple hoy 41 años, a nivel mundial; y como no podría ser Japón fue el primer país con el servicio comercial de telefonía celular, en 1979, luego las naciones escandinavas (1981) y en 1983 los Estados Unidos. En nuestro país Ecuador la telefonía celular llegó en 1993, de la mano de la empresa Porta, actualmente Claro. Si recuerdan a nuestro mandatario de esa época, Sixto Durán Ballén, efectuó la primera llamada oficial desde el Cerro del Carmen en la ciudad de Guayaquil. Y desde allí comenzó su vertiginoso ascenso de clientes que solo un año después en 1994, poseía usuarios. En la actualidad según datos del MIntel con corte de junio 2013 se poseen líneas activas. Con el paso del tiempo, y la evolución del teléfono celular, éste se fue convirtiendo en el accesorio infaltable en la sociedad pasando desde el famoso ladrillo de 800 gramos a modelos de 110 gramos. 3

4 Fuente: Mintel 4

5 Inclusión del celular en la educación: DESARROLLO En la actualidad se puede comentar que la mayoría de los estudiantes posee un teléfono móvil, y por ende su ingreso en la educación se la hizo en nuestro país fue el 17 de abril de 2014, mediante Acuerdo Ministerial 70-14, ofreciendo a los docentes una herramienta más de educación. Esto ha generado en muchos la pregunta de cómo utilizar este dichoso aparato recordemos que la edad promedio del docente en nuestro país es de 53 años, muchos de los cuales son superados por los nativos digitales en su utilización, ya que usuarios promedio de actividades de realizadas serian de envío de mensajes y llamadas, por ende es necesario la elaboración de guías que respalden su uso en las aulas de clase, las cuales deben plantear proyectos sencillos de elaborar, ejecutar, realizar la retroalimentación de la actividad y evaluar. Estos proyectos deben propender al apoyo de destrezas con criterio de desempeño ya establecidas dentro de los currículos vigentes y no tanto al manejo del equipo en sí. Sin lugar a dudas este dispositivo sigue siendo un distractivo por naturaleza al igual que cualquier equipo electrónico que brinda una pequeña inmersión en su utilización; hallar y proponer las estrategias de su uso óptimos en horas de clase es el reto que debemos plantearnos como docentes. Muchos de los compañeros cuando se presento este proyecto dijeron y que pasa si no hay internet no podemos hacer nada pues dije ahora el reto de las instituciones que pueden estar desconectadas de la sociedad por falta de acceso a internet, se considera un impedimento, pues los dispositivos móviles cuentan con aplicaciones que no necesitan de internet y que pueden ser atendidas con un cable de red y un ordenador con los programas de edición necesario, terminado el producto podrían acercarse a un cyber, cabina, telecentro y subir o postear su trabajo. 5

6 Móviles en la sociedad actual: Con la penetración del móvil en Latinoamérica y en especial en el Ecuador, la telefonía móvil se fue haciendo más accesible al público, ya sea por su bajos costo de equipos hasta con planes más accesibles a cualquier bolsillo, son los nativos digitales quienes manipulan de manera exitosa y descubren todas alas aplicaciones que pueden tener dichos aparatos al máximo, esto ya no es cuestionable sino una realidad. Los beneficios del Celular en la educación los podemos lista y observar en este cuadro: En la actualidad podemos mencionar que es un aliado de las clases y que nos brindan ventajas sobre desventajas siguiendo una ruta de enseñanza establecida. No podemos mencionar que es un invasor en la familia antes sostener una cena en la cual todos los miembros participaban y conversaban era muy saludable ahora se ha cambiado por escenas en las que desde tanto el padre como la madre que no puede dejar de contestar correos de la oficina por ser más competitivos los hijos adolescentes consumiendo horas de redes sociales y los menores en juegos de video es una imagen que causaría un shok a los padres de la vida en familia, pero esta realidad se puede cambiar con el uso de tácticas de familia como el hecho de colocar horas y espacios de uso de estos dispositivos combinados con actividades al aire libre. Lo mismo sucede en la educación colocar horarios, tiempos y espacios de su uso es el reto de que nuestro amigo el celular sea un aliado o un amigo a la hora de impartir e innovar nuestras clases. 6

7 Proyecto en función del uso de los móviles en el ámbito escolar: EL desarrollo del proyecto que se llevó a cabo bajo la problemática planteada en el trabajo, la del uso de los móviles en el ámbito educativo. La pregunta es luchamos en contra del uso del celular o nos apoyamos en él y lo utilizamos a nuestra conveniencia. En este link colocare como se ejecuto el proyecto el Know How. El uso del celular en las entrevistas realizadas por los estudiantes a la comunidad provoco en los familiares, amigos y vecinos una huella que no se borrara y dio un realce a la institución a la cual pertenecen ya que no solo se tomo en cuenta el uso de aparatos tecnológicos empatado a la malla curricular de lenguaje sino que como un adicional se incorporo a la comunidad que los rodeaba. 7

8 El celular es un amigo o agente distractor Los planteamientos sobre si este aparato es causante de la distracción o si su buen uso es el causante del mismo ya no es un debate, todo dispositivo puede ser utilizado de buena o mala manera esta en nuestras manos definir como nuestros estudiantes lo emplearan en las clases. Basándonos en el pedagogo Philippe Merieu el cual bosquejó una hipótesis muy valiosa en la cual sostenía que lo que hoy separa a una persona de 40 años de un adolescente de 14, es equivalente a lo que separaba a 7 generaciones hace un siglo esto es debido al gran tumulto de cambios y su corta aparición entre las misma que se ha vivido en los últimos 30 años. En las instituciones educativas el celular ocupa el puesto del gran distractor de las clases, explicaciones, pruebas, por tal motivo resulta importante la elaboración de ciertas reglas que regulen su eso para lograr una mejor convivencia. Lo que resulta atractivo es su uso para cambiar la manera habitual que tienen la mayoría de docentes de dar sus clases. 8

9 CONCLUSIÓN El celular, al igual que sus pares tabletas, laptops, ordenadores consolas de videojuegos cambian la manera en como suceden las cosas en la sociedad educativa, pero como los grandes pensadores que veían oportunidades en dificultades el uso de este dispositivo en la educación ya es un hecho que resulta interesante de aplicar con debidas estrategias y metodologías conjugando siempre el aprendizaje significativo el entorno o realidad escolar y el apoyo de las tecnologías de la información y comunicación como un todo. Web grafía tics-ti.blogspot.com Bibliografía: *investigación universidad de Stamford *investigación universidad de buenos aires. *proyecto desarrollado desde Naciones unidas *Philippe Merieu; agentes distractivos o herramientas pedagógicas? 9