UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS

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1 R-RS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES NOMBRE DE LA CARRERA LICENCIATURA EN TURISMO NOMBRE DE LA ASIGNATURA INGLÉS INICIAL AVANZADO PROGRAMA DE ESTUDIOS TAMPICO TAMPS. A 15 DE ENERO DE 2007

2 DATOS REFERENCIALES NÚCLEO DE PERIODO CLAVE CRÉDITOS CARGA H O R A S FORMACIÓN HORARIA CONDUCIDAS POR PROFESOR DE TRABAJO INDEPENDIENTES DEL ALUMNO BÁSICO 2 M.EH ANTECEDENTE CONSECUENTE MATERIAS INICIAL MEDIO DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA El inglés como disciplina es un sistema lingüístico estructural que descansa en la Gramática, la Morfología, la Fonología y la Semántica. Su estudio posibilita la entrada al mundo de los avances científicos y tecnológicos que tienen como idioma común esa lengua. El idioma ingles se estudiará en esta asignatura, donde se considera el aprendizaje de la enseñanza de la lengua como un proceso creador, inteligente y activo que no reduce a imitar o repetir enunciados. INTENCIÓN EDUCATIVA El enfoque comunicativo de la enseñanza de lenguas, adoptada por esta asignatura, encauzará al estudiante a poner en juego sus capacidades de reflexión y análisis para descubrir las normas que rigen el idioma y así poder formular nuevos enunciados. De este modo se procura desarrollar la capacidad lingüística que esta enfocada a entender lo que se escucha, recupera el mensaje de un texto escrito y expresarse en forma oral y escrita, la capacidad sociolingüística que permite all estudiante adoptar formas lingüísticas al contexto en que se da la comunicación así como la intención de la misma. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) Desarrollar habilidades mediante la expresión oral y escrita que le permitirá manejar información producida en ingles. Describir costumbres, hábitos y actividades a través de formas y modelos lingüísticos, para expresarse en forma oral y escrita, comprender lo que otras personas dicen y escriben acerca de estas situaciones.

3 UNIDADES CONTENIDOS TEMÁTICOS OBJETIVOS PARTICULARES UNIT I UNIT II UNIT III UNIT IV UNIT V UNIT VI What do vou do? Jobs and workplaces 1.1 Simple present. 1.2 Wh-questions with do and does Broccoli is good for vou? 2.1 Food pyramid 2.2 Uso del sorne / any 2.3 Adverbs of frequency always, usually, often, sometimes I com t ice skate verv well. 3.1 wh- questions modal auxiliary. What are vou goin to do? 4.1 Vocabulary months, dates, birthdays, holidays, festivais and special occasions 4.2 The future with be going to: yes II no 4.3 wh questions with be going to 4.4 Future time expressions What s the matter 5.1 Have + noon; Feel + adjective, negative and positive, adjectives and imperatives. 5.2 imperatives (adjectives) Stick, awful Terrible Negative: Don t + verb Miserable Fine, great Terrific - Positive: Verb Fantastic Take, rest, drink, don t work, don t stay up, don t drink You can t miss it 6.1 Prepositions of place. 5.2 Imperatives Ion El alumno comprenderá como se debe preguntar y dar información acerca del trabajo a describir las rutinas. En esta unidad el alumno aprendiera sobre alimentación y a dar opinión acerca de la comida que es saludable y a describir hábitos alimenticios El alumno aprenderá a hablar acerca de entretenimiento, deportes y juegos usando el simple presente. El alumno identificará el uso del futuro con be to going to para hablar sobre planes posteriores. El alumno aprenderá a describir problemas de salud. El alumno hablara a cerca de tiendas, lugares y cosas, preguntando y dando información

4 UNIT VII UNIT VIII on the comer of across from next to between 6.2 Asking and answering questions about places. Did you Have fun 7.1 Simple past with regular and irregular verbs. 7.2 Simple past yes / no questions and short answers 7.3 Exercise (writing about last weekend) (about their past summer activities) 7.4 and present comparing your classmates present lives with their child hoods. Where were you born? 8.1 Time une 8.2 Biographical information 8.3 Statements and questions with the past of be 8.4 Wh. questions with did was were. 8.5 Exercise Writing questions about famous persons life. Life events Making a time line of important events in your life. El alumno preguntara y dará información acerca de diversión en fin de semana, vacaciones y actividades de verano. El alumno preguntara y dará información acerca de fechas, lugares de nacimiento y al describir experiencias y recuerdos de escuela. 1

5 UNIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO CONDUCIDO POR EL PROFESOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ALUMNO UNIT 1 UNIT II UNIT III UNIT IV UNIT V UNIT VI UNIT VII UNIT VIII Explicación del maestro acerca del uso de how much y how many con esquemas y ejercicios del libro de apoyo. Hacer invitaciones. Auto evaluarse de acuerdo A habilidades aprendidas en esta unidad Sacar palabras nuevas del libro de apoyo y practicar su pronunciación. Explicación del maestro sobre utilización del auxiliar can y who, con ejercicios en el libro de apoyo. Auto evaluación de acuerdo a habilidades del lenguaje aprendidas en esta unidad. Sacar palabras nuevas del libro y practicar su pronunciación. Utilizar folletos de viaje y realizar algunos. Escuchar conversaciones del audio cassette para identificar de que país se está hablando y buscar lo en el mapa. Realizar una tarjeta postal. Imaginando un lugar de viaje. Hacer una lista de cosas necesarias para viaje. Explicación del maestro sobre uso del los auxiliares have to, don t have to, must, y mustn t, con esquemas y ejercicios en el libro de apoyo Auto evaluación de acuerdo a habilidades del lenguaje aprendidas en esta unidad. Vocabulario y su pronunciación. Utilización de audio cassete. Explicación del maestro sobre el presente simple del verbo to be con esquemas y ejercicios. Mapas con los países y nacionalidades. Práctica de pequeños diálogos auto evaluación de habilidades del lenguaje aprendidas en esta unidad. Realizar un árbol genealógico colocando todos los miembros de la familia. Entablar pequeños diálogos (dando información personal. Utilización del audio cassette escuchando palabras claves y su pronunciación. Auto evaluación de habilidades del lenguaje aprendidas en esta unidad. Uso del audio cassette para escuchar pequeños diálogos de las diferentes áreas ele trabajo y las labores que realizan las personas en éstos. Discutir por medio de pequeños diálogos acerca de rutinas. Explicación del maestro con esquemas sobre el presente simple los verbos de acción Auto evaluarse sobre habilidades del lenguaje aprendidas en esta unidad. Uso del audio cassette para conocer vocabulario y la práctica de pronunciación. Ejercicios en el libro de apoyo sobre descripción de personas de acuerdo a su vestuario. Explicación del maestro con esquemas del uso de la forma posesiva y presente progresivo. Elaborando ejercicios del libro de apoyo.

6 Ejercicios escritos en el libro de apoyo y audio cassette. Realizar pequeños diálogos mencionando horarios de realización de diferentes eventos Auto evaluación de habilidades del lenguaje de acuerdo a lo aprendido en esta unidad. Sacar palabras nuevas del libro de apoyo y practicar su pronunciación. Escuchar audio cassette sobre presentación de un desfile de modas. Autoevaluarse de acuerdo a habilidades del lenguaje aprendidas en esta unidad Ejercicios escritos, con audio cassette con el libro de apoyo. Escuchar él audio cassette para aprender vocabulario nuevo y su pronunciación. Realizar ejercicios en el libro de apoyo y escuchar audio cassette a fin de identificar los instrumentos musicales, Explicación del maestro acerca de los auxiliares do y does con esquemas y ejercicios del libro de apoyo. SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN B I B L I O G R A F Í A BÁSICA COMPLEMENTARIA UNIT 1 UNIT II UNIT UNIT IV UNIT V UNIT VI UNIT VII UNIT VIII Asistencia Exámenes de vocabulario Tareas ejercicios del libro de apoyo. Participaciones. Exámenes parciales New interchange intro lenglish For international communication de Jack C. Richards con Jonathan Huil and Susan Proctor. Cambridge University Press. Gateways 1 por Victoria Kimbrough e Irene Frankel Oxford University Press. Lyons j. (1977) Semantics Cambridge. Cambridge University Press Swan M & C. Walter (1984), The Cambridge Englísh Course: Teacher s Book. Cambridge. Cambridge University Press COMISIÓN ELABORADORA NOMBRE FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCIÓN L. C. C. MA. DEL CARMEN GARZA GUTIERREZ UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES