UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA E INFORMÁTICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA ASIGNATURA: VISIÓN HISTÓRICA DEL PERÚ CÓDIGO: 2B0014 I. DATOS GENERALES 1.1. DEPARTAMENTO ACADÉMICO : Ingeniería Electrónica e Informática 1.2. ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Mecatrónica 1.3. CICLO DE ESTUDIOS : VI ciclo- Tercer Año 1.4. CRÉDITOS : 2 (Dos) 1.5. ÁREA DE LA ASIGNATURA : Formación Básica Profesional 1.6. CONDICIÓN : Obligatorio 1.7. PRE-REQUISITOS : Ninguno 1.8. HORAS SEMANALES : 02 horas 1.9. HORAS DE CLASE TOTAL : 32 horas PROFESOR RESPONSABLE : Lic. Robert Salazar Quispe : robertsalazar3112@hotmail.com AÑO ACADÉMICO : 2015-I II. SUMILLA La asignatura de Visión Histórica del Perú es de carácter teórico, forma parte del área de Formación Básica y tiene por finalidad realizar un estudio panorámico, crítico, analítico e interpretativo del proceso histórico del Perú, señalando los problemas estructurales de carácter social, económico, político y cultural a fin de que el estudiante entienda la historia del Perú desde una perspectiva científica. Comprende las siguientes unidades: I Unidad: El alba de la humanidad; II Unidad: Período colonial; III Unidad: Siglos XVIII- XIX; IV Unidad: Siglos XX- XXI. III. COMPETENCIAS 3.1.Competencia general de la asignatura Provee a los estudiantes las bases teóricas del proceso histórico, permitiéndoles analizar e interpretar los aspectos más importantes que ha tenido nuestra historia nacional, desde el surgimiento del hombre temprano hasta la actualidad de tal manera que les permita acentuar su identidad nacional creando vínculos entre el pasado, el presente y el futuro. 1

2 3.2.Competencias específicas de la asignatura Presenta desde una perspectiva panorámica, sintética, analítica y crítica el contenido temático del alba de la humanidad, tomando en cuenta el desarrollo políticos de los andes centrales. Dota a los estudiantes de la información teórica y práctica que le permitan analizar las diversas problemáticas culturales, geográficas y políticas desarrolladas durante el período colonial del virreinato peruano. Introduce al estudiante en la discusión, debate y análisis de la historiografía peruana de los siglos XVIII y XIX, comprendiendo la unidad y totalidad contradictoria y heterogénea de la Historia. Otorga al estudiante una visión real y objetiva de los actores sociales tanto de élite como de masas que han participado en el proceso histórico peruano durante los siglos XX y XXI. IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE N DENOMINACIÓN N DE UNIDAD SEMANAS N DE HORAS I El alba de la humanidad: Formación y desarrollo de la sociedad andina autónoma. 4 Semanas 8 horas II Período colonial: Conquista hispánica, colapso demográfico, población, economía y sociedad. 4 Semanas 8 horas III Siglos XVIII- XIX: De las Reformas Borbónicas a la Guerra con Chile. 4 Semanas 8 horas IV Siglos XX- XXI: De la República Aristocrática a la actualidad peruana. 4 Semanas 8 horas TOTALES 16 Semanas 32 horas 2

3 V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 5.1. Unidad I: El alba de la humanidad: Formación y desarrollo de la sociedad andina autónoma. TIEMPO : 8 horas COMPETENCIAS DE LA UNIDAD : Analiza e interpreta reflexivamente los conceptos, técnicas y utillaje teórico para el desarrollo temático. Conoce e identifica el proceso de desarrollo y las manifestaciones culturales de la sociedad andina destacando su aporte en el conocimiento y manejo del espacio geográfico y social de los andes. INDICADORES DE COMPETENCIA: Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales 1. El estudio de la Historia: Hecho histórico, Fuentes históricas e interpretación de la historia. Elaboran resúmenes por equipos de las lecturas sugeridas y debaten los puntos más relevantes de la unidad. 1. Asume actitud crítica y positiva frente al desarrollo de los procesos históricos. 2. Primeras formaciones sociales en el mundo andino: De los recolectores a los productores de alimentos. Exposición de los contenidos desarrollados en cada uno de sus equipos. 2. Aprecia, reconoce y valora el espacio andino por haber sido la cuna de la cultura peruana. 3. Desarrollo político, económico y social en las sociedades de la civilización andina Elaboración de resúmenes utilizando mapas conceptuales. 3. Sensibiliza a los que lo rodean de la importancia de los aportes de la sociedad prehispánica. 4. Los Incas: Organización política, económica, social y tecnológica. Bibliografía específica 4. Entiende y comparte los mecanismos de reciprocidad y redistribución de los incas. Carr, E Espinoza, W Lumbreras, L Rostworowski, M Silva, F Tuñón de Lara, M

4 5.2.Unidad II: Período colonial: Conquista hispánica, colapso demográfico, población, economía y sociedad. TIEMPO COMPETENCIAS DE LA UNIDAD : 8 horas : Comprende y diferencia los parámetros de encuentro, descubrimiento, invasión o conquista del mundo andino. Analiza el establecimiento del sistema colonial en el virreinato peruano acercándose al estudio e interpretación de los diversos grupos sociales y su necesidad de convivencia en un mismo espacio. INDICADORES DE COMPETENCIA: Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales 1. El encuentro de dos mundos: Proceso de conquista de los incas y su estudio a través de la visión de los cronistas. Lectura individual de los materiales sugeridos en clase. 1. Entiende el proceso de conquista del imperio incaico diferenciado los parámetros de descubrimiento e invasión. 2. Principales disposiciones españolas para el gobierno de los indígenas: Leyes de Indias y su trascendencia. 3. Etnicidad y cultura: Espacios de convivencia y su reglamentación jerárquica mediante las instituciones coloniales. 4. Población, sociedad y economía colonial. Elaboración de organizadores visuales con los puntos más importantes del tema. Exposición grupal de los contenidos más importantes sobre el período colonial. 2. Reconoce las principales manifestaciones del derecho indiano entendiendo su función dentro del ámbito colonial. 3. Sensibiliza a su grupo y a quienes lo rodean de la necesidad de valorar y respetar los aportes culturales de los grupos humanos en la colonia. 4. Interioriza los patrones desestructurantes en la consolidación de la sociedad colonial. Bibliografía específica Aguirre, C. Cárdenas, M. Millones, L. Quiroz, F. Ramírez, S

5 5.3.Unidad III: Siglos XVIII- XIX: De las Reformas Borbónicas a la Guerra con Chile. TIEMPO COMPETENCIAS DE LA UNIDAD : 8 horas : Ubica y analiza las reformas administrativas, fiscales, mineras, sociales y militares implementadas a fines del siglo XVIII e inicios del XIX. Diferencia los grandes cambios ocurridos en el sistema político y geográfico del siglo XIX verificando el surgimiento de la economía republicana hasta la guerra con Chile y la Reconstrucción Nacional. INDICADORES DE COMPETENCIA: Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales 1. De las Reformas Borbónicas a las revueltas y rebeliones de los siglos XVIII y XIX: La Metrópoli y las colonias. Desarrollo de los conceptos y aprendizajes previos mediante lluvia de ideas. 1. Interioriza cómo el escenario político, económico y social americano se convirtió en un espacio de luchas por un gobierno propio. 2. La independencia de América y del Perú y los inicios de la República: Los nuevos ciudadanos. Presentación de los contenidos en organizadores visuales. 2. Valora los aportes del pensamiento ideológico que se materializaron en la independencia peruana. 3. La era del guano y el surgimiento del civilismo: Expansión mercantil, ferrocarriles, algodón, salitre y guano. Debate en clase retroalimentando los contenidos de la unidad. 3. Manifiesta cohesión y originalidad en la explicación de los cambios generados a raíz de la expansión mercantil en la era del guano. 4. Guerra del Pacífico y reconstrucción nacional: Características y dimensiones del conflicto. Bibliografía específica 4. Recoge los principales aportes de textos leídos en torno a la Guerra del Pacífico y sus repercusiones en la actualidad. Aljovín, C. Bonilla, H. Otros Fisher, J. Mc Evoy, C. Manrique, N

6 5.4.Unidad IV: Siglos XX- XXI: De la República Aristocrática a la actualidad peruana. TIEMPO COMPETENCIAS DE LA UNIDAD : 8 horas : Conoce los cambios del contexto político, social y económico de los inicios del siglo XX, precisando los diversos movimientos sociales, surgimiento de partidos políticos, conquistas laborales y conflictos medioambientales. Ubica los cambios estructurales ocurridos en la segunda mitad del siglo XX y analiza los regímenes militares, democráticos, autoritarios y liberales. INDICADORES DE COMPETENCIA: Contenidos conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales 1. La República Aristocrática: Modernización, acceso de masas y surgimiento de los modernos partidos políticos. Elaboración grupal de papelográfos con cada una de las unidades. 1. Evalúa y critica los cambios que generaron la aparición de una nueva presencia social y política nacional. 2. De la república autoritaria hacia el gobierno de la convivencia: Guerra con Ecuador y proceso migratorio. Exposición por equipos de los materiales elaborados. 2. Valora el rol dinamizador de la política nacional y los cambios en las ciudades que significaron grandes migraciones poblacionales. 3. El gobierno revolucionario de las Fuerzas Armadas: Juan Velasco Alvarado y Francisco Morales Bermúdez. 4. Hacia dónde va el Perú: Democracia, Autoritarismo, Liberalismo o Inclusión Social. Bibliografía específica Participación mediante preguntas con las conclusiones del tema. Retroalimentación. 3. Aprecia las principales reformas económicas y sociales efectuadas durante el régimen militar proponiendo líneas de interpretación. 4. Sensibiliza a su grupo y a su entorno acerca de los problemas manifestados a inicios del siglo XXI y el devenir histórico nacional. Bourricaud, F Burga, M. & Flores, A Burt, J Kruijt, D 1991 Portocarrero, G

7 VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Clases activas-participativas. Se incentivará el razonamiento reflexivo aunado a la activa participación de los estudiantes mediante técnicas grupales e individuales que permitan el diálogo, debate e interrogación sobre la materia debatida en clases. Manejo del lenguaje. Se propiciará el manejo apropiado del lenguaje oral y lógico con el uso de patrones culturales que incentiven el buen desempeño cultural de las Fuentes Históricas insertadas en el proceso de desarrollo global. Sustentación y elaboración de ensayos que ayuden a clarificar los contenidos del syllabus y mejoren la precepción del pasado como sucesos lógicamente concatenados en un espacio y tiempo determinado. Elaboración de mapas conceptuales y cuadros sinópticos que nos permitan afianzar los contenidos aprendidos en clase. Construcción de historias de vida que permitan encontrar los lazos del pasado reciente con los valores, costumbres y tradiciones de la comunidad anclada en una cosmovisión que encierra mitos, leyendas y costumbres. Aplicación del trabajo de campo mediante la visita a lugares de interés histórico, donde los alumnos confrontarán el rol del trabajo científico con la realidad misma (en el desarrollo de los contenidos temáticos se visitará la Ciudadela de Caral ). Aplicación del aprendizaje significativo e integral mediante la visita guiada a museos y lugares históricos y culturales de la ciudad de Lima que permitirá mejorar la perspectiva del conocimiento de la realidad cultural de los estudiantes. VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS. Impresos: libros, revistas, diccionarios, periódicos, etc. Imágenes audiovisuales: proyecciones Símbolos visuales: mapas mentales, conceptuales y semánticos, otros esquemas y cuadros. Medios didácticos: Pizarra y papelográfos, internet, videoconferencias grabadas y transparencias. VIII. EVALUACIÓN Se propiciará la evaluación constante tanto grupal como individual que nos permitan medir las condiciones subjetivas y objetivas del estudiante. La evaluación seguirá los siguientes parámetros: PROMEDIO FINAL: Exposiciones grupales (I.1), exposiciones individuales (I.2.), participación individual (I.3.), ensayos (I.4.), mapas conceptuales y cuadros sinópticos (I.5.), examen parcial (I.6.) y examen final (I.7) I.1 + I.2. + I.3. + I.4. + I.5. + I.6. + I.7= PROMEDIO FINAL. 7 Los aspectos considerados para la evaluación del rendimiento académico son: La asistencia, puntualidad, permanencia y participación en clase, siendo necesario el 70% como mínimo de asistencia para aprobar. Las exposiciones grupales e individuales tendrán carácter obligatorio y se darán de acuerdo a las unidades propuestas en el syllabus. 7

8 La aplicación del trabajo de campo y la evaluación del aprendizaje significativo serán considerados como parte de los trabajos en clase y las asignaciones de investigación. El examen parcial y final versará sobre la investigación realizada por el participante y se aplicará de acuerdo al cronograma de la Universidad. IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Aguirre, C Denle duro que no siente. Poder y transgresión en el Perú republicano. Lima: Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos Breve historia de la esclavitud en el Perú. Lima: Fondo Editorial del Congreso de la República del Perú. Aljovín, C Caudillos y constituciones: Perú Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú; Instituto Riva Agüero. México D.F.: Fondo de Cultura Económica. Anna, T La caída del gobierno español en el Perú. El dilema de la independencia. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Armas, F Liberales, protestantes y masones. Modernidad y tolerancia religiosa. Perú siglo XIX. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú; CERA Bartolomé de las Casas. Barnechea, A La república embrujada. Un caso de la pobreza de las naciones. Lima: Ediciones El águila. Basadre, J Historia de la república. 11 tomos. Lima: Editorial Universitaria. Ballón, E Movimientos sociales y crisis: El caso peruano. Lima: Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo. Bloch, M Introducción a la historia. Madrid: Fondo de Cultura Económica. Bonavia, D Perú: hombre e historia, I. De los orígenes al siglo XV. Lima: Edubanco. Bonilla, H Metáfora y realidad de la independencia del Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos Guano y burguesía en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Bonilla, H. & Otros La independencia en el Perú. Lima: Moncloa- Campodónico; Instituto de Estudios Peruanos. Bourricaud, F Guano y burguesía en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Burga, M. & Flores, A Apogeo y crisis de la república aristocrática. Lima: Ediciones Rikchay Perú. Burt, J Violencia y autoritarismo en el Perú: bajo la sombra de sendero y la dictadura de Fujimori. Lima: Instituto de Estudios Peruanos; Asociación Recursos Educativos Rurales; Equipo Peruano de Antropología Forense. Cárdenas, M La población aborigen del valle de Lima en el siglo XVI. Lima: CONCYTEC. Carr, E Qué es la historia? España: Editorial SEIX. 8

9 Chaupis, J. & Rosario, E. (Comp.) La guerra del Pacífico. Aportes para repensar su historia. Volumen I. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Mayor de San Marcos. Chaupis, J., Colán, M. & Rosario, E. (Comp.) La guerra del Pacífico. Aportes para repensar su historia. Volumen II. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Mayor de San Marcos. Collier, D Barriadas y élites: De Odría a Velasco. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Comisión de la Verdad y Reconciliación Informe final: Perú Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos; Pontificia Universidad Católica del Perú. Contreras, C El aprendizaje del capitalismo: estudios de historia económica y social del Perú republicano. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Contreras, C. & Cueto, M Historia del Perú contemporáneo. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Cotler, J. 2005/ Clases estado y nación en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Cotler, J. & Grompone, R El fujimorismo. Ascenso y caída de un régimen autoritario. Degregori, C. Espinoza, W. Febvre, L. Fisher, J. Flores, A. Lima: Instituto de Estudios Peruanos La década de la antipolítica: auge y huida de Alberto Fujimori. Lima: Instituto de Estudios Peruanos El surgimiento de sendero luminoso. Ayacucho, Lima: Instituto de Estudios Peruanos Los incas. Economía, sociedad y estado de la era del Tahuantinsuyo. Lima: AMARU Combates por la historia. Barcelona: Editorial Ariel El Perú borbónico. Lima: Instituto de Estudios Peruanos Buscando un inca: identidad y utopía en los andes. Lima: Editorial Horizonte Independencia y revolución Lima: Instituto Nacional de Cultura Aristocracia y plebe. Lima Lima: Mosca Azul editores. Franco, C. (Comp.) El Perú de Velasco. Lima: Centro de Estudios para el Desarrollo y la Participación. Glave, M La república instalada: formación nacional en el Cusco, Gootenberg, P. Guerra, F. Klarén, P. Kruijt, D Lima: Instituto de Estudios Peruanos Caudillos y comerciantes. La formación económica del estado peruano, Cusco: CERA Bartolomé de las Casas Modernidad e independencias. Ensayos sobre revoluciones hispánicas. México: Fondo de Cultura Económica Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos La revolución por decreto: Perú durante el gobierno militar. Lima: FLACSO; Mosca Azul. 9

10 Lumbreras, L Los orígenes de la civilización en el Perú. Lima: Editorial Milla Batres. Macera, P Visión histórica del Perú. Lima: Editorial Milla Batres Trabajos de historia. Lima: Instituto Nacional de Cultura. Manrique, N Historia de la república. Lima: Fondo Editorial COFIDE Campesinado y nación. Las guerrillas indígenas en la guerra con Chile. Lima: CIC. Mariátegui, J Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Lima: Editora Amauta. Matos, J Desborde popular y crisis del Estado: veinte años después. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Méndez, C Incas sí, indios no. Apuntes para el estudio del nacionalismo criollo en el Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. McClintock, C. (Comp.) El gobierno militar: una experiencia peruana, Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Mc Evoy, C La utopía republicana. Ideales y realidades en la formación de la cultura política peruana Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Millones, L Perú colonial: De Pizarro a Túpac Amaru II. Lima: Fondo Editorial COFIDE. Molinari, T El fascismo en el Perú: La Unión Revolucionaria, Lima: Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Marcos. Mora, F La unidad de las cuatro visiones. Buenos Aires: Editorial Sudamericana. Murakami, Y El Perú en la era del chino. La política no institucionalizada y el pueblo en busca de un salvador. Lima: Instituto de Estudios Peruanos. Murra, J El mundo andino. Población, medio ambiente y economía. Lima: IEP-PUCP La organización económica del estado inca. México: Siglo XXI Editores. Neira, H Hacia la tercera mitad. Perú XVI- XX. Lima: SIDEA. O Phelan, S. (Comp.) La independencia del Perú. De los borbones a Bolívar. Lima: Instituto Riva Agüero; Pontificia Universidad Católica del Perú El Perú del siglo XVIII. La era borbónica. Lima: Instituto Riva Agüero; Pontificia Universidad Católica del Perú. O Phelan, S La gran rebelión en los andes: de Túpac Amaru a Túpac Catari. Cusco: Centro de Estudios Regionales Andinos Bartolomé de las Casas. Pease, F. Pease, H Los incas. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú La autocracia fujimorista: del estado intervencionista al estado mafioso. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú; Fondo de Cultura Económica El ocaso del poder oligárquico: lucha política en la escena oficial, Lima: Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo. 10

11 Planas, P. Portocarrero, G. Porras, R. Quijano, A. Quiroz, A. Quiroz, F. Ramírez, S. Roel, V. Rostworowski, M. Ruiz, A. Salazar, R. Silva, F. Soto, H. Spalding, K. Stern, S. (Comp.) Tantaleán, J. Thurner, M. Timothy, A. Tovar, T. Tuñón de Lara, M. Varón, R. Wachtel, N. Walker, Ch Los caminos del poder: tres años de crisis en la escena política. Lima: Centro de Estudios y Promoción del Desarrollo La república autocrática. Lima: Fundación Friedrich Ebert De Bustamante a Odría. El fracaso del Frente Democrático Nacional, Lima: Mosca Azul editores Los cronistas del Perú. Lima: 2da edición Dominación y cultura: El cholo cultura de transición. Lima: Mosca Azul La deuda defraudada. Consolidación de 1850 y dominio económico en el Perú. Lima: Instituto Nacional de Cultura Gremios, razas y libertad de industria, Lima colonial. Lima: Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Mayor de San Marcos El mundo al revés. Contactos y conflictos transculturales en el Perú del siglo XVI. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú Historia social y económica de la colonia. Lima: Herrera Editores Historia del Tahuantinsuyo. Lima: Instituto de Estudios Peruanos- PromPerú Movilización sin revolución. El Perú en tiempos de la revolución mexicana. Lima: Instituto de Estudios Peruanos Historia de Villa el Salvador: Organización local y participación política Lima: Tesis para optar la licenciatura en Historia en la Universidad Nacional Federico Villarreal Desarrollo político en las sociedades de la civilización andina. Lima: Fondo Editorial de la Universidad de Lima El otro sendero. La revolución informal. Lima: Instituto Libertad y Democracia De indio a campesino. Lima: Instituto de Estudios Peruanos Resistencia, rebelión y conciencia campesina en los andes. Siglos XVIII al XIX. Lima: Instituto de Estudios Peruanos Senderos insólitos del Perú: guerra y sociedad Lima: Instituto de Estudios Peruanos; UNSCH La gobernabilidad y el leviatán guanero. Desarrollo, crisis y guerra con Chile. Lima: BCRP-IEP Republicanos andinos. Lima: CERA Bartolomé de las Casas; IEP La caída del gobierno español en el Perú: el dilema de la independencia. Lima: Instituto de Estudios Peruanos Velasquismo y movimiento popular. Otra historia prohibida. Lima: DESCO Porqué la historia. España: Editorial SALVAT La ilusión del poder. Apogeo y decadencia de los Pizarro en la conquista del Perú. Lima: Instituto de Estudios Peruanos Sociedad e ideología. Lima: Instituto de Estudios Peruanos De Túpac Amaru a Gamarra. Cusco y la formación del Perú Republicano, Cusco: CERA Bartolomé de las Casas. 11

12 Yepes, E Economía y política. La modernización en el Perú del siglo XX. Lima: Mosca Azul editores Lic. Robert Salazar Quispe Cód