Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso )

Transcripción

1 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de Diseño audiovisual. Postproducción Especialidad de Diseño Gráfico 1

2 Profesores( Apellidos y nombre Alcon Alegre. Juan Alcon Alegre. Juan Alcon Alegre. Juan Distribución de tareas/grupos DG 3A DG 3B DG 3C Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Alcon Alegre. Juan I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Obligatoria de especialidad Tecnología aplicada al diseño gráfico Diseño Gráfico Periodo de impartición Nº Créditos 4 Curso 3º / 1º semestre Departamento Ciencia, Materiales y Tecnología del Diseño Idioma/s Español 2

3 II.- Presentación La asignatura de DISEÑO AUDIOVISUAL. POSTPRODUCCIÓN es una asignatura obligatoria del 3er curso de Diseño Grafico que de plantea básicamente la profundización en las técnicas de edición y composición de video digital ya adquiridas, para afrontar diversos ensayos prácticos y teóricos de comunicación audiovisual en el terreno de los gráficos en movimiento, relacionados con la labor del grafista en relación a los medios audiovisuales La idea es que el alumno desarrolle habilidades conceptuales e instrumentales en relación al ámbito del Motion Graphics, como recurso de comunicación para la presentación de ideas y expresiones graficas, y pueda crear las bases para la elaboración de un discurso personal Requisitos previos y recomendaciones El alumnos ya habrá cursado, o tendrá los conocimientos requeridos en su caso, las asignaturas previas y preparatorias de Fotografía y audiovisuales y Iniciación al Diseño Audiovisual, en las cuales se plantean los principios básicos teóricos del lenguaje del medio y los principios técnicos básicos de la producción y edición audiovisual Es recomendable que el alumno pueda acceder a las herramientas de edición digital fuera del centro educativo para completar la preparación de sus proyectos, ya que el horario de prácticas en el centro no abarcaría la totalidad del tiempo necesario para realizar las practicas requeridas, así como tener acceso a algún dispositivo no profesional de captura de imágenes en movimiento como herramienta auxiliar, cámaras de video o fotografía En relación al plan de estudios esta asignatura se situaría entre las asignaturas de Iniciación al Diseño audiovisual y Diseño audiovisual. Proyectos Debe quedar claro que esta asignatura y el conjunto de los 12 créditos del plan de estudios que recogen las asignaturas relacionadas con los medios AV, no permiten la formación altamente especializada suficiente que necesitaría un experto en producción y posproducción audiovisual, la intención por tanto es que el alumnos pueda tener una cierta autonomía en el desarrollo de proyectos personales, que consigan las bases que les faciliten el acceso a un auto aprendizaje posterior y que sobre todo puedan proyectar propuestas de diseño 3

4 en movimiento, con una cierta solidez para ser desarrolladas por equipos multidisciplinares de profesionales específicos, que dentro del campo audiovisual son muy diversos Descriptores de la asignatura del BOCM: Técnicas audiovisuales: producción y edición. Técnicas de animación. Aprendizaje de la grabación de imágenes y sonidos con cámara y micrófonos. Conceptos e Historia del diseño audiovisual. Preproducción, grabación y postproducción de títulos de Crédito. Preproducción, grabación y postproducción de piezas de diseño para televisión. Métodos de investigación y experimentación propios de la materia. III.- Competencias Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado) 1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora 4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. 7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo de grupo 8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional 4

5 Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad. 2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial 4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño. 6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales. 7CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. 10CG Optimizar la utilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. 11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. Competencias específicas (propias de esta asignatura) 1CEG Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. 2CEG Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación visual. 3CEG Comprender y utilizar la capacidad de significación del lenguaje gráfico. 6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 11CEG Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación visual. 12CEG Dominar la tecnología digital para el tratamiento de imágenes, textos y sonidos. Otras competencias específicas(propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios) 5

6 CEG1 Generar, desarrollar y materializar ideas, conceptos e imágenes para programas comunicativos complejos. CEG2 Dominar los recursos formales de la expresión y la comunicación audiovisual. CEG 3 Dominar los recursos tecnológicos de la comunicación audiovisual. IV.- Contenido IV. A. Temario de la asignatura Los contenidos y planificación de la asignatura podrán verse modificados por motivos imprevistos (nivel previo del grupo, rendimiento del grupo durante el curso, disponibilidad de los recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) por tanto no deberían considerarse como definitivos y cerrados: El docente comunicara a los alumnos dichas modificaciones o adaptaciones. Organización docente de curso El curso se desarrolla de un modo no lineal, los temas no se presentan individual y secuencialmente, sino interconectados. Una secuencia de prácticas es el hilo conductor del curso. Estas prácticas de modo transversal conectan e interrelacionan los diferentes contenidos teóricos de la asignatura, sirviendo de base para las exposiciones teóricas Los alumnos a su vez deberán investigar sobre la evolución y contexto de las diferentes prácticas planteadas en la asignatura. Esta investigación supondrá la búsqueda de referencias en diversas publicaciones en los diferentes medios y la presentación pública de conclusiones y análisis en el aula Bloque temático Tema Apartados I.- Lenguajes Expresivos II.- Motion Graphics Tema 1. Animación Tema 2. Edición y composición Tema 3 La Composición AV- Del espacio al tiempo Tema4 FX Metamorfosis Rotoscopia Imagen múltiple / Multipantalla Grafismo Audiovisual Del 2D al 3D 6

7 Calados de imagen y croma IV. B. c V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) 20 Clases prácticas(a) 34 Actividades obligatorias (evaluables)(a) 4 Realización de pruebas (a) 4 Otras tareas lectivas (a) 10 Atención a alumnos(b) Actividades relacionadas: (b) 4 Preparación del alumno para clases teóricas (c) 10 Preparación del alumno para clases prácticas(c) 24 Preparación del alumno para realización de pruebas(c) 10 Total de horas de trabajo del estudiante (d) a +b +c = d:120 horas (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c 7

8 VI.- Metodología El desarrollo de la asignatura se estructura en dos sesiones semanales de 2 horas de duración El eje del curso son una serie de prácticas que abarcan distintos aspectos del diseño grafico audiovisual y la posproducción de video. Estas prácticas se contextualizan previamente con ejemplos de distintos estilos y épocas y sirven como base para exponer aspectos teóricos relacionados con el diseño audiovisual El alumno debe resolver la serie de prácticas a partir de las explicaciones del profesor y en algunos casos buscando información complementaria. Se pretende que desarrolle una comprensión conceptual por un lado, y una habilidad técnica especifica en cada caso En algunos casos las practicas serán cerradas, es decir al alumnos solo deberá reproducir fielmente algunos procesos propuestos, para asegurar su comprensión del proceso instrumental de producción, mientras que en otros casos se les planteara a los alumnos problemas que deban ser solucionados a partir de respuestas más personales que reflejen su comprensión conceptual del problema planteado y donde puedan desarrollar sus capacidades creativas enfocadas a una situación especifica Como complemento el alumno deberá también realizar a lo largo del curso un trabajo teórico de investigación personal, en el que ponga en práctica sus habilidades de: ordenación de conceptos; localización y organización de materiales av; trabajo en equipo y argumentación critica Este trabajo se presentara oralmente apoyado en materiales audiovisuales generados por el alumnos en su investigación La metodología se establecería del siguiente modo, según lo ya expuesto 1 Aprendizaje en grupo con el profesor, con el modelo de clases magistrales y desarrollos prácticos de los conceptos y desarrollos y herramientas tecnologías expuestas al grupo 2 Estudio individual, el alumno deberá fuera del aula realizar labores de investigación y preparación de las practicas 3 Tutorías. El profesor atenderá individualmente la evolución del aprendizaje practico individual de cada 8

9 alumno siempre que sea posible dependiendo de las condiciones de demanda del grupo 4 Trabajos en grupo con compañeros con el objeto de fomentar las relaciones personales, compartir problemas y soluciones al trabajar con otras personas VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- c VIII. B. Criterios de evaluación Correcta comprensión de los temas planteados Correcta verbalización en la defensa de los proyectos presentados Capacidad de respuesta creativa divergente Corrección técnica en la resolución de problemas Actitud de colaboración con los compañeros Niveles de participación en las dinámicas del taller por parte de los estudiantes Aportación de materiales teóricos-prácticos e intercambio de referencias por parte de los estudiantes VIII. C. Criterios de calificación La suma de las practicas equivaldrán al 75% de la nota final, aunque cada una tendrá un valor especifico según su complejidad El trabajo teórico un 15% de la nota final El resto de las actitudes relacionadas con la asistencia, participación y colaboración se valorara un 10% Para ser evaluado el alumno deberá presentar al menos un 80% de las practicas y el trabajo teórico Las practicas como condición necesaria para ser corregidas, se presentaran en el formato estándar de video 9

10 digital comprimido que se solicite (mog2 o mp4) debidamente etiquetadas con el apellido y nombre del alumno, clave de la práctica, clave del curso y año. c Las claves de cada ejercicio se indicaran en el aula virtual Conviene revisar el material que se entrega que no contenga metraje sin imagen ni largas colas en negro, ocasionadas por errores en el render. No se admitirán formatos AVI o MOV para las entregas por su alto peso en datos, aunque se recomienda que el alumno guarde una copia en estos formatos para su archivo personal El alumno guardara el proyecto de realización y las fuentes utilizadas para comprobar su autoría y hacer las correcciones correspondientes en su caso Del trabajo teórico se hará una presentación oral en grupo con apoyo de material audiovisual y se presentara al profesor el material de la presentación y la memoria de la investigación. No todas las practicas tienen el mismo valor proporcional, este dependerá de los niveles de complejidad y tiempo empleado en cada caso Los alumnos que no hayan presentado todos los trabajos en su plazo podrán presentarlos en la semana 16 como última oportunidad si no han perdido la evaluación continua, el retraso se valorara negativamente Si el alumno ha perdido la evaluación continua por tener más de un 30 % de faltas (lo que supone 9,5 faltas de 32 clases, hasta la semana 16),, el alumnos podrá presentarse al examen ordinario de recuperación en la semana 17 como limite Si el alumno finalmente no aprobara el curso se podrá presentar a un examen de convocatoria extraordinaria teórico practico en la semana designada en el calendario a tal efecto Sistemas de anotaciones para la calificación Aunque de modo general, en la elaboración de trabajos complejos, se calificara de acuerdo al sistema numérico de 10 a 0 con posibles decimales en determinados casos se utilizara criterios complementarios 10 a 0 El algunos, en algunas propuestas de metodología básica, casos el criterio será exclusivamente que se 10

11 presenten los trabajos o se colabore adecuadamente en las propuestas planteadas dentro plazo requerido, por tanto ajustarse al tema y al plazo será a veces el único criterio PRESENTADO / NO PRESENTADO/ PRESENTADO FUERA DE PLAZO P / NP /PFP Un segundo nivel será atendido en relación a la dificultades superadas por el alumno individualizadamente, independientemente del nivel del grupo EVOLUCIONA/MANTIENE SU NIVEL/RETROCEDE E/M/R flechas hacia arriba/ barra horizontal/flecha /hacia abajo Otro aspecto será el de que el alumnos opte por reelaborar un trabajo correcto pero mejorable, siguiendo las indicaciones planteadas o prefiera dejar el trabajo en un nivel básico Se marcaran con puntos +, hasta +++ Otro criterio estar relacionado con la capacidad del alumnos de dar respuestas creativas y colaborativas, no convencionales, abriendo soluciones inusuales a los problemas planteados Se marcaran con puntos + hasta +++ VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continúa Porcentaje de asistencia a clase: 70% Instrumentos Tipo Ponderación Participación activa en el aula y aportación de documentación y referencias Prácticas Acumulativa Reevaluable 11 Periodo de realizaci ón Bloque temático 10% todos

12 Liberatoria Acumulativa Reevaluable 75 % todos Asistencia a clase y participación activa No reevaluable En caso de pérdida de evaluación continua pasarán a evaluarse según los criterios para los alumnos con reducción autorizada de la presencialidad Trabajo de investigación y presentación oral Liberatoria No reevaluable 15 % Final del semestre todos Total ponderación 100% Modifíquense o elimínense los datos según proceda. VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que realizar la correspondiente solicitud al Director/a del Centro, y contar con el visto bueno de la Dirección General de Universidades e Investigación. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Prácticas 80% Toda la programación Presentación oral del tema de investigación 20% Total ponderación 100% VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continúa 12

13 Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Presentación oral de tema de investigación Ponderación 20 % Prácticas 80 % Total ponderación 100% Periodo de realización Prueba extraordinaria Prueba extraordinaria Bloque temático Toda la programación Toda la programación VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Presentación oral de tema de investigación Ponderación 20 % Prácticas 80 % Total ponderación 100% Periodo de realización Prueba extraordinaria Prueba extraordinaria Bloque temático Toda la programación Toda la programación VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Presentación oral de tema de investigación Ponderación 20 % Prácticas 80 % Periodo de realización Prueba extraordinaria Prueba extraordinaria Bloque temático Toda la programación Toda la programación 13

14 Total ponderación 100% Modifíquense o elimínense los datos según proceda. IX.- Recursos y materiales didácticos Plataforma aula virtual, con documentación Proyector de video para presentaciones teóricas y visionados de trabajos Aula con ordenadores y programas de edición y composición de video Equipo de video y audio y pequeño plato con iluminación y croma IX. A. Bibliografía general Título Motion Graphic Design. Applied History and aesthetics Autor KRASNER, Jon Editorial Focal Press, 2008 Título Tipografia en Movimiento, Diseñando en el tiempo y el espacio Autor WOOLMAN, Matt Editorial Gustavo Gili, 2005 Título Uncredited. Diseño grafico y títulos de crédito Autor SOLANA, Gemma y BONEU, Antonio Editorial Index Book IX. B. Bibliografía complementaria Título Grafismo electrónico en televisión 14

15 Autor Editorial Título Autor Editorial Título Autor Editorial MERRITT. Douglas Gustavo Gili Timing for animation WIHITAKER, Harold y HALAS, John Focal Press. The Animator s Survival Kit WILLIANS, Richard Faber & Faber IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección Referencias en el aula virtual IX. D. Otros materiales y recursos didácticos 15

16 X.- Profesorado Rellenar una tabla por cada profesor implicado en la asignatura Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría 1 Titulación Académica Juan Alcon Alegre Martes y miércoles de 2,30 a 3,30, previa cita jalcon@esdmadrid.es Ciencia, Materiales y Tecnología del Diseño Profesor Doctor en BBAA por la UCM XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores Esta asignatura se ha impartido durante dos cursos con resultados favorables, se ha apreciado la dificultad de realizar las ultimas practicas por problemas de tiempo, lo que ha supuesto traspasar algunas de ella o reforzarlas en el curso que continua estas enseñanzas En este curso hemos decidido no eliminarlas aun del programa, para seguir probando diferentes articulaciones, y hemos incorporado alguna practica complementaria 1 Para centros públicos indicar: catedrático, profesor, maestro de taller o profesor especialista. 16

17 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: DISEÑO AUDIVISUAL.PROSPRODUCCIÓN CURSO: 3º SEMESTRE: 1º ESPECIALIDAD: DG PROFESOR JUAN ALCON ALEGRE SEMANA Lenguajes BLOQUE Expresivos TEMA 1 Animación 1 Animación ACTIVIDAD Metamorfosis Rotoscopia Presentación Presentación Morfing digital Morfing digital Presentación teórica teórica con Flash con AE teórica Clase magistral y Clase magistral y Practica de taller Clase magistral y METODOLOGÍA Practica taller debate debate y entrega debate 1CT 4CT 10CG COMPETENCIAS 2CEG CEG2 Practica dirigida Practica taller Practica personalizada Practica taller Y entrega 1CT 4CT 10CG 2CEG CEG2 2 Edición y composición Imagen múltiple / Multipantalla Presentación teórica Clase magistral y debate Practica personalizada Practica taller Y entrega 1CT 4CT 10CG 2CEG CEG2 17

18 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: DISEÑO AUDIVISUAL.PROSPRODUCCIÓN CURSO: 3º SEMESTRE: 1º ESPECIALIDAD: DG PROFESOR JUAN ALCON ALEGRE SEMANA BLOQUE Motion Graphics Todos 3 La Composición TEMA AV- Del espacio al 4 FX 4 FX tiempo Grafismo Calados de imagen Del 2D al 3D Audiovisual y croma ACTIVIDAD Presentación teórica Practica personalizada Practica personalizada Presentación teórica Practica personalizada Presentación teórica Practica personalizada Presentación de la investigación por grupos Prueba ordinaria METODOLOGÍA Practica taller Practica taller COMPETENCIAS Practica taller Y entrega 3CEG CEG2 CEG 3 Clase magistral y debate Practica taller Y entrega CEG2 CEG 3 Clase magistral y debate Practica taller Y entrega 7CG 10CG 1CT CEG2 CEG 3 Presentracion de trabajos atrasados 11CG 6CG 1CG 1CT 18