GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Prácticas y Ejecución de Proyectos

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1 GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Prácticas y Ejecución de Proyectos INSTITUTO Psicología de la Salud NOMBRE DE LA PROPUESTA Intervenciones psicológicas en el Hospital de Clinicas DOCENTE RESPONSABLE DE LA PROPUESTA ESPACIO PRÁCTICO Marcar como máximo 2 2do semestre 3er semestre 4to semestre Luis Giménez Créditos máximos: 10 créditos CÓDIGO Info. a completar por Depto. de Enseñanza PASANTÍAS Semestral o Anual 5to semestre 6to semestre 7mo semestre 8vo semestre Créditos Semestral: 10 créditos Créditos Anual: 20 créditos PROYECTOS Semestral o Anual X 5to semestre 6to semestre 7mo semestre 8vo semestre Créditos Semestral: 10 créditos X Créditos Anual: 20 créditos

2 1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS Conocimientos de Psicología de la Salud y del Sistema Nacional Integrado de Salud, conceptos introductorios de metodología de investigación y particularmente de métodos y técnicas cualitativas 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN Objetivos formativos: Conocer las distintas modalidades de intervención psicológica que se desarrollan en el hospital universitario, comprendiendo sus fortalezas y debilidades, así como las necesidades de atención psicológica insuficientemente desarrolladas. Incorporar competencias y habilidades de investigación cualitativa a partir de la participación activa en un proyecto de investigación. Contribuir a la producción académica del Instituto Psicología de la Salud, y del Programa Concepciones, Determinantes y Políticas, aportando al análisis y formulación de propuestas con capacidad de incidencia en la formulación de políticas de salud. Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de: Comprender la ubicación del Hospital de Clínicas en el sector salud, los avances y obstáculos para su integración en el Sistema Nacional Integrado de Salud. Dar cuenta de las modalidades de intervención de los psicólogos que trabajan en el Hospital de Clínicas, las características de su inserción institucional, los límites y posibilidades abiertas. Manejar algunas técnicas investigación cualitativas, tanto de recolección como de análisis de datos. Desarrollar habilidades para el trabajo en equipo. Comprender la dinámica de producción de conocimientos del Instituto Psicología de la Salud, las líneas estratégicas definidas en sus programas, las posibilidades de inserción y aportes a futuro. Comprometerse con la producción de conocimiento pertinente a las principales necesidades de la realidad, y en particular a la contribución desde la Psicología al campo de las políticas sanitarias.

3 3. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Contenidos: El Hospital de Clínicas en el sector salud del Uruguay, contextualización histórica y su relación con el Sistema Nacional Integrado de la Salud: avances y obstáculos. Niveles de atención y prevención en la salud. El lugar de los hospitales ante el cambio de modelo de atención a la salud. Características del trabajo psicológico en el nivel hospitalario y en sus diferentes modalidades y áreas de inserción. Marco conceptual y metodológico del proyecto de investigación. Técnica de entrevista semiestructurada. Análisis de datos cualitativos. Elaboración de informes de investigación cualitativa. Actividades: Primera fase: encuadre de trabajo, presentación de la problemática y objetivos de investigación, revisión bibliográfica y documental. Segunda fase: definición de criterios y pauta de entrevista cualitativa, conformación de equipos, organización e implementación del trabajo de campo, realización y registro de entrevistas. Tercera fase: análisis de datos y producción de informes preliminares. Cuarta fase: síntesis de resultados e informe final del proyecto. Bibliografía: (en elaboración) Artaza Barrios, O. Méndez, C. Holder Morrison, R. Suárez Jiménez, J. (2011) Redes integradas de servicios de salud: el desafío de los hospitales. Santiago de Chile: OPS/OMS. De Lellis, M. (2006). Psicología y políticas públicas de salud. Buenos Aires: Ed. Paidós.. De Lellis, M., Saforcada, E., & Mozobancyk, S. (2010). Psicología y salud pública. Buenos Aires: Paidós. Facultad de Medicina/Hospital de Clínicas. Conozca el Hospital de Clínicas. Disponible en Foucault, M. (1978). Incorporación del hospital en la tecnología moderna. Educ Med Salud, 12(1), Galván, G. B. (2007). Equipes de saúde: o desafio da integração disciplinar. Revista da SBPH, 10(2), Levcovitz E, Antoniol G, Sánchez D, Fernández Galeano, M, ed. (2011). Atención primaria de salud en Uruguay: experiencias y lecciones aprendidas. Montevideo: OPS. Martín Alfonso, L. (2003). Aplicaciones de la psicología en el proceso salud enfermedad. Revista cubana de salud pública, 29(3),

4 Ministerio de Salud Pública (2009) Transformar el futuro. Metas cumplidas y desafíos renovados para el Sistema Nacional Integrado de Salud, Montevideo. Morales Calatayud, F. (2009). Introducción a la psicología de la salud. Buenos Aires: Koyatún. Rudolf, S. Arias, A. Suarez, Z. (2012) Tiempos de desafíos para la formación universitaria de los profesionales de la salud. Disponible en Saforcada, E. (1999) Psicología sanitaria. Análisis crítico de los sistemas de atención de la salud. Buenos Aires: Ed. Paidós. Saforcada, E. y cols. (1998) El factor humano en la salud pública: una mirada psicológica dirigida hacia la salud colectiva. Bs. As. Proa XXI. Uruguay. Ley , de 5 de diciembre. Diario Oficial, 13 diciembre de METODOLOGÍA - EVALUACIÓN Se trabajará en 3 grupos de 12 estudiantes de cada uno, bajo la coordinación y seguimiento de un docente referente por grupo. En modalidad de reuniones generales de 1,5 h semanales (los 3 grupos juntos) y de grupo 1,5 hs semanales, durante un semestre. Para las tareas de campo, los estudiantes se subdivirán en equipos de trabajo. A las horas de reunión con los docentes, se sumarán las que supongan las tareas de los estudiantes en sus respectivos equipos de trabajos y en acciones de intervención de campo. Evaluación: La aprobación del estudiante se guiará por los criterios generales del Plan de Estudios, considerando: Asistencia al 80% de las reuniones semanales con los docentes referentes. Desempeño individual durante el proyecto: participación, compromiso con la tarea, calidad de las intervenciones, cumplimiento de tareas. Informe elaborado por el equipo de trabajo. El proyecto se aprueba con nota mínima 3, no existiendo examen. DEPARTAMENTO DONDE SE DESARROLLA LA PROPUESTA Montevideo. ORGANIZACIÓN DONDE SE DESARROLLA LA PROPUESTA (si corresponde) Hospital de Clínicas OBSERVACIONES

5 (si corresponde) El equipo docente a cargo del proyecto funcionará con los siguientes integrantes: Coordinación general: Prof. Agdo Luis Giménez Docentes referentes de grupos: 1. Asist. Lic. Zulema Suarez 2. Ayud. Mag. Ma Eugenia Panizza 3. Ayud. Lic. Natalia De Avila Deberá tenerse en cuenta que el proyecto tiene cupo para 36 estudiantes (12 por grupo) Los horarios contemplan una reunión semanal (1,5 h) y una reunión de cada grupo (1,5 h)