BAULA NOUS QUADERNS BAULA PRIMÀRIA

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1 BAULA 2017 NOUS QUADERNS BAULA PRIMÀRIA

2 Índex 6 7 Caligrafía. Lengua castellana 8 9 Treballem problemes Treballem el càlcul Taula de seqüència de continguts de Caligrafía. Lengua castellana, Treballem problemes i Treballem el càlcul.

3 14 15 Desafiaments matemàtics Comprensión lectora. Lengua castellana Taula de seqüència de continguts dels quaderns Comprensión lectora. Lengua castellana Ortografía. Lengua castellana Taula de seqüència de continguts dels quaderns Ortografía. Lengua castellana.

4 Nous quaderns Baula Trobareu els solucionaris a baula.com Amb aquesta col lecció de quaderns, l alumnat tindrà un material dissenyat especialment per donar suport al seu desenvolupament intel lectual. Fonamentats en les competències lingüística i matemàtica, són de gran ajuda en l aprenentatge de l alumnat de Primària, ja que permeten potenciar el treball de les àrees instrumentals. Per reforçar aspectes concrets Caligrafía. Lengua castellana: 8 quaderns Per millorar el traç i la linealitat. Per aconseguir legibilitat. Per ajudar l alumnat a exercitar la cal ligrafia en llengua castellana Treballem problemes: 8 quaderns Per aprendre a utilitzar estratègies per resoldre diferents tipus de problemes. Per millorar el raonament i l agilitat mental Treballem el càlcul: 8 quaderns Per practicar les quatre operacions bàsiques (suma, resta, multiplicació i divisió). Per aprendre estratègies per fer càlculs de manera ràpida. Consulta la seqüència de continguts completa en les pàgines 12 i 13 d aquest catàleg. 4

5 Per reforçar durant tot el curs els continguts apresos a l aula Desafiaments matemàtics: 6 quaderns Per desenvolupar el pensament per mitjà de l observació, la intuïció, la creativitat i el pensament lògic. Per superar reptes. Comprensión lectora. Lengua castellana: 6 quaderns Per fomentar el plaer de la lectura. Per desenvolupar les activitats lectores. Per desenvolupar la competència lectora i l escriptura en llengua castellana Ortografía. Lengua castellana: 6 quaderns Per conèixer les regles ortogràfiques de la llengua castellana. Per escriure correctament les paraules en llengua castellana. Codis QR - Per a: dictats i textos. - Per a la comprensió oral. Enquadernació d espiral Trobareu els solucionaris a baula.com De 1r a 6è, un quadern per a cada curs d Educació Primària 5

6 Caligrafía. Lengua castellana Serie de ocho cuadernos para desarrollar la motricidad fina y reforzar la linealidad de la escritura de manera divertida y progresiva. Serie completa disponible en: Pauta Montessori y cuadrícula En cada cuaderno: Se trabaja con palabras de uso frecuente relacionadas con el contenido secuenciado. Se avanza de forma progresiva de los trazos a las letras, a las sílabas, a las palabras, para acabar con oraciones y textos muy sencillos. Consulta la secuencia de contenidos en la página 12. Texto de Antonio Vicente Con textos literarios Texto de Pepe Maestro 6

7 Con páginas de letras al comienzo. Con la dirección del trazo. Tanto en MAYÚSCULAS como en mínúsculas. Escritura de números con cifra. Palabras y oraciones que introducen claves ortográficas básicas. Actividades y juegos al final de cada cuaderno en Divertiletras. Ilustraciones a todo color 7

8 Treballem problemes Sèrie de vuit quaderns per aprendre a aplicar estratègies per comprendre i resoldre problemes fàcilment. Per a tota l etapa eductativa de 1r a 6è de Primària A cada quadern: Estratègies per treballar la comprensió d un problema. Estratègies per treballar la resolució del problema. Bateria de problemes sense guia per posar en pràctica el que s ha treballat en els blocs anteriors. Problemes de lògica en la pàgina final. Consulta la seqüència de continguts a la pàgina 13. 8

9 A Quin és el problema? s apliquen estratègies per treballar la comprensió d un problema abans de buscar-ne la solució. Amb A la recerca de la solució s aprèn a treballar estratègies de resolució en diferents tipus de problemes. També es practica l escriptura dels enunciats i de les solucions. A Preparats, llestos... Practica! es treballen les estratègies que s han vist anteriorment. A Amb una mica de lògica es desenvolupa el pensament lògic i la destresa en la resolució de problemes. 9

10 Treballem el càlcul Sèrie de vuit quaderns per desenvolupar destreses de càlcul, ja sigui escrit o mental Per a tota l etapa educativa de 1r a 6è de Primària A cada quadern: Es treballen les quatre operacions: suma, resta, multiplicació i divisió. Es posen en pràctica estratègies de càlcul mental. S incrementa progressivament la dificultat perquè l alumne pugui avançar d acord amb el seus desenvolupament maduratiu. Consulta la seqüència de continguts a la pàgina

11 Operacions en vertical i en horitzontal. A Calculímetre s aprenen estratègies de càlcul mental perquè l alumne posi en pràctica la seva destresa. Amb Em diverteixo calculant es treballen totes les operacions de manera original i divertida. Amb activitats lúdiques per practicar jugant! 11

12 Caligrafía. Lengua castellana Contenidos 1 Trazos a, e, i, o, u m, p, l, s, t, d Conjunción y Mayúsculas Números del 0 al 10 Recomendados para los cursos de 1. o a 4. o 2 n, f, b, v ca, co, cu, que, qui r, rr Sílabas inversas: -n, -l, -s, -r Números del 10 al 50 3 ga, go, gu, gue, gui, güe, güi ja, jo, ju, je, ji, ge, gi Números del 50 al h, ñ, x, ch za, zo, zu, ce, ci ll, -y-, k, w, -y Abecedario Números del 100 al pr, p_r, pl, p_l, br, b_r, bl, b_l, fr, f_r, fl, f_l, dr, d_r, tr, t_r, cl, c_l, cr, c_r, gl, g_l, gr, g_r Puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos Acentuación de agudas, llanas y esdrújulas Números del 500 al hue-, hieh intercalada Verbos con -ger, -gir La b en los verbos Palabras con -d, -z, -y Palabras con -illo, -illa Puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos Acentuación de agudas, llanas y esdrújulas Números del al Adjetivos con v Palabras con bu-, bur-, bus- Verbos con -bir, -buir Palabras con geo-, gest- Puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, paréntesis Palabras compuestas haber / a ver hay / ahí / ay Acentuación de diptongos e hiatos Números del al ex-, extras con -aje, -eje; -jero, -jera, -jería Homónimas: vaca / baca, as / has, hola / ola, vaya / valla / baya Siglas y acrónimos él / el, tú / tu, sí / si, dé / de Refranes Puntuación: punto, coma, punto y coma, guion, raya y comillas Números del al

13 Treballem problemes as Continguts 1 Sumes i restes sense portar-ne. Sumes portant-ne fins a dues xifres. 2 Restes sense portar-ne. Sumes portant-ne fins a tres xifres. 3 Sumes i restes fins a tres xifres. 4 Sumes i restes fins a quatre xifres. Multiplicacions Taules i gràfics. 5 Sumes, restes i multiplicacions. Plànols i mapes. 6 Sumes, restes i multiplicacions. Divisions. 7 Sumes, restes, multiplicacions i divisions. Operacions combinades. 8 Decimals i fraccions. Sistema mètric. Treballem el càlcul Continguts Quaderns recomanats per a tota l etapa educativa de 1r a 6è de Primària 1 Taules de la suma. 2 Sumar desenes exactes. Sumar desenes exactes a nombres de dues xifres. Sumar centenes exactes. Sumar centenes exactes a nombres de tres xifres. Sumar desenes exactes a nombres de tres xifres. 3 Restar desenes exactes. Restar desenes exactes a nombres de dues xifres. Restar centenes exactes. Restar centenes exactes a nombres de tres xifres. Restar desenes exactes a nombres de tres xifres. 4 Multiplicar per 2 un nombre de dues xifres. Multiplicar per 2 un nombre de tres xifres. Multiplicar per 10, 100 i un nombre de dues xifres. Multiplicar per desenes i centenes exactes un dígit. Multiplicar per 2 un nombre de dues xifres acabat en 5. 5 Sumar 11 a un nombre de dues o tres xifres. Sumar 9 a un nombre de dues o tres xifres. Restar 9 a un nombre dues o tres xifres. Multiplicar nombres de dues xifres per 5. 6 Dividir desenes exactes, amb la xifra de les desenes parell, per 2. Dividir centenes exactes, amb la xifra de les centenes parell, per 2. Dividir nombres de dues o tres xifres acabats en 0 per 10. Dividir nombres de fins a quatre xifres, amb totes les xifres parells, per 2. Dividir nombres de dues o tres xifres per 4. 7 Sumar 21 a un nombre de dues xifres. Restar 21 a un nombre de dues xifres. Multiplicar desenes exactes entre si. Dividir nombres acabats en zero per desenes exactes. 8 Multiplicar nombres de dues xifres per 0,5. Dividir nombres de dues xifres per 0,5. Multipicar nombres decimals per 10 i per 100. Calcular la fracció d un nombre. 13

14 Desafiaments matemàtics Creats per José Antonio Fernández Bravo Els desafiaments matemàtics s han dissenyat com a provocació intel lectual per fer pensar. No s han publicat per fer més problemes, sinó perquè hi hagi reptes i desafiaments que exigeixin pensar com a mètode, i permetin reflexionar abans que fer. Pensar no és un objectiu, pensar és un procediment. José Antonio Fernández Bravo, és un docent reconegut i investigador de matemàtiques, i expert en innovació educativa. «Cal ensenyar des del cervell de qui aprèn per aconseguir que s obrin nous horitzons, que es presentin noves tasques, que es concretin nous nivells de coneixement i intuïció.» 14

15 Aquests quaderns: Desenvolupen la metacognició. Han de ser completats pels alumnes, que han de conèixer els continguts abans d enfrontar-se al desafiament. No obstant, l adult pot guiar-los i per a això és imprescindible que hagi resolt els desafiaments prèviament. Es pot fer servir la calculadora i tot tipus de materials. La sèrie completa conté més de 300 desafiaments Amb quadres informatius que ajuden en el procés de presa de decisions. 15

16 Comprensión lectora. Lengua castellana Los seis cuadernos de esta serie están planteados desde un enfoque transversal de la enseñanza de la lectura. Cada cuaderno contiene: Tipologías textuales variadas: narrativas, descriptivas, expositivas, argumentativas e instructivas. Y además: Textos continuos: solo texto. Textos discontinuos: información gráfica, como tablas, gráficos, mapas, diagramas, etcétera. Textos mixtos: texto e información gráfica. 16

17 Antes de leer Al leer Al abordaje! ofrece textos de la vida real, de diferentes tipologías o géneros discursivos. En Texto a la vista! se realiza un trabajo de activación de conocimientos previos y motivación a la lectura. En cada texto se trabaja una habilidad lectora. Preguntas para facilitar la comprensión. Códigos QR con audios de los textos orales Después de leer En Encuentra el tesoro se proponen actividades destinadas a adquirir estrategias para comprender los textos. Incluye pruebas de comprensión oral y escrita. 17

18 Comprensión lectora. Lengua castellana Habilidad lectora Tipo de texto Texto oral Cuaderno 1. o 1. Reconocer la organización interna de la palabra. Trabalenguas Trabalenguas 2. Reconocer los componentes formales variables de una palabra (letras y sílabas). Nota y postal 3. Reconocer el significado de una palabra y asociar una palabra a su definición. Adivinanza y texto narrativo 4. Elegir entre los varios significados de una palabra el adecuado. Chiste y texto narrativo 5. Reconocer la función de los signos de puntuación para comprender un texto narrativo. Cuento Cuento 6. Reconocer la relación entre la ilustración y el texto con el que se presenta. Anuncio, señal y texto narrativo Anuncio 7. Reconocer y diferenciar a los personajes que hablan en un texto dialogado. Cuento tradicional 8. Reconocer y valorar la capacidad deíctica de la lengua: pronombres personales y adverbios. Poema y canción 9. Ubicar en un contexto espacial lo que se narra. Cuento y texto expositivo 10. Reconocer la secuenciación ordenada de ideas (coherencia y cohesión). Receta, texto narrativo y e instructivo 11. Identificar las ideas principales de un texto. Texto expositivo 12. Seguir órdenes de un texto o instrucciones. Texto instructivo e itinerario (plano) Texto instructivo Cuaderno 2. o 1. Entender la idea general de un texto leído. Texto expositivo / Normas 2. Reconocer los componentes formales de una palabra (in-, im-, des-). Cuento o texto narrativo 3. Reconocer el valor de los signos de puntuación (,?,! ). Cuento Cuento 4. Deducir el significado de una palabra por el contexto. Poema o descripción de animales 5. Reconocer la relación léxica de una familia de palabras. Diccionario de primaria / Cuento 6. Reconocer la relación de un texto con la ilustración con la que se presenta. Cuento, Anuncio, cartel y cuento Narración 7. Reconocer y diferenciar el diálogo, el título y el final. Relato / Teatro Teatro 8. Reconocer y valorar la capacidad deíctica de la lengua: pronombres personales, indefinidos y adverbios. Además, reconocer quién habla en los diálogos para no perdernos en la historia. Fábula Fábula 9. Ubicar en un contexto espacio-temporal lo narrado. Leyenda 10. Inferir conocimientos implícitos por razonamientos deductivos. Cómic 11. Distinguir entre las ideas de un texto, las importantes de las menos importantes o prescindibles. Texto expositivo 12. Desarrollar la lectura de instrucciones paso a paso. Instrucciones de un juego Instrucciones de un juego Cuaderno 3. o 1. Saber de qué trata un texto antes de leerlo. Cuento popular 2. Reconocer el significado de una palabra por el contexto. Aviso Aviso 3. Completar un esquema de las partes del texto. Cuento literario 4. Utilizar el diccionario para averiguar el significado de una palabra desconocida. Teatro Teatro 5. Reconocer y valorar la capacidad deíctica de la lengua: pronombres personales, indefinidos y adverbios. Postal 6. Identificar la finalidad de un texto. Poema Poema 7. Reconocer ideas expresadas directamente en un texto. Carta 8. Reconocer el significado de una palabra atendiendo a sus componentes (prefijos, sufijos). Fábula Fábula 9. Reconocer las ideas de un texto de un texto: subrayar y resumir. Correo electrónico 10. Relacionar las ideas de un texto. Cómic 11. Reconocer las partes de un texto. Receta Receta 12. Recordar qué se sabe de un texto. Folleto o reclamación 13. Evaluar la comprensión de un texto. Noticia Noticia 18

19 Habilidad lectora Tipo de texto Texto oral Cuaderno 4. o 1. Recordar las características que tiene un determinado tipo de texto. Normas 2. Reconocer las distintas partes de un texto. Poema Poema 3. Utilizar el diccionario para averiguar el significado de una palabra desconocida. Entrevista 4. Saber de qué trata un texto antes de leerlo. Noticia Noticia 5. Reconocer palabras en un texto que se refieren a una persona, lugar o cosa mencionada anteriormente. 6. Reconocer y comprender las ideas expresadas directamente en un texto. Poema Correo electrónico 7. Relacionar las ideas de un texto. Diario Diario 8. Reconocer el significado de los componentes de una palabra. Anuncio 9. Jerarquizar las ideas de un texto. Reglas de un juego 10. Reconocer el significado de una palabra por el contexto. Diccionarios Reglas de un juego 11. Identificar la finalidad de un texto. Solicitud 12. Reconocer las ideas de un texto: subrayar, esquematizar y resumir. Folleto turístico / entrada en página web sobre una ciudad 13. Evaluar la comprensión de un texto. Teatro Teatro Cuaderno 5. o 1. Reconocer la finalidad de un texto. Anuncio / Encuesta / Texto literario narrativo 2. Reconocer la idea principal de un texto Reseña / Ficha de libro 3. Identificar recursos literarios en el texto (para generar sensaciones o como ejercicio de estilo). 4. Realizar inferencias (de alto grado: elaborativas ). Diario Poema / Texto narrativo 5. Reconocer las ideas poco importantes. Correo electrónico 6. Interpretar imágenes e identificar su funcionalidad y comprender la información que aportan. Itinerario Anuncio Poema 7. Jerarquizar información. Distinguir información importante de la que no lo es. Noticia Noticia Mensaje en el contestador automático 8. Identificar personajes. Cuento 9. Identificar secuencia lógica en las ideas expuestas. Instrucciones de uso de un electrodoméstico 10. Reconocer la adecuación del texto en función del propósito de la lectura. Carta formal e informal 11. Seleccionar entre varios significados de una palabra el correcto. Obra de teatro 12. Identificar estructura de un texto. 13. Ordenar secuencias argumentales. En qué consiste un texto argumentativo y su estructura. 14. Reconocer las ideas principales del texto y resumir. Cómo se estructura un texto expositivo. Hoja de reclamación (instancia / reclamación) Texto argumentativo Texto expositivo Instrucciones orales de un juego Representación teatral Debate Cuaderno 6. o 1. Determinar el tema y las ideas principales. Poema / Artículo periodístico 2. Utilizar la enciclopedia para informarse sobre un tema. Biografía 3. Reconocer el propósito del texto. Convocatoria / Postal 4. Reconocer los argumentos o razones para apoyar una tesis en un texto argumentativo. Carta al director 5. Identificar la estructura. Reportaje 6. Reconocer el tono de una obra. Obra de teatro (comedia y tragedia) Chiste / Programa de humor Diálogo y normas reproducidas por megafonía en un lugar público Reportaje radiofónico 7. Identificar el mensaje o moraleja. Fábula / Cuento tradicional Cuento oral 8. Interpretar las imágenes en una obra. Folleto turístico (descripción, datos, ubicación y normas) 9. Identificar la estructura del texto: inicio, nudo y desenlace. Leyenda Mito oral 10. Reconocer las ideas principales del texto, subrayar, esquematizar y resumir. Texto expositivo 11. Saber cuál es la finalidad de obtener información. Encuesta / Resultado de encuesta / Texto informativo 12. Reconocer los elementos de la narración: voz narrativa, espacio y tiempo. Texto narrativo 3.ª persona 13. Hacer inferencias en un texto. Página web / Texto informativo 14. Reconocer y relacionar las ideas de un texto. Texto argumentativo Informe meteorológico del telediario Podcast de programa de radio 19

20 Ortografía. Lengua castellana Los seis cuadernos de esta serie están planteados desde un enfoque comunicativo. Ortografía de la RAE 2010 En cada cuaderno: Se trabaja a partir de una oración o de un texto que aporta significado para el alumnado. El alumno se convierte en agente de su propio aprendizaje, ya que él mismo completa la norma al inicio y anota al final aquellas palabras que le resultan más difíciles. Incluye actividades con familias léxicas y uso del diccionario 20

21 Reglas ortográficas que el propio alumno deduce a partir de su observación. En Lee y mira con lupa se parte de un texto inicial con los contenidos específicos de la unidad. A continuación las Aplica. Por último, las pone Una vez más en práctica. En Lo sé todo! se repasan los contenidos. La sección Memoria visual potencia el desarrollo de esta habilidad fundamental en el aprendizaje. Y, al final del cuaderno, se pueden consultar las Reglas de ortografía. Códigos QR con audios para dictados 21

22 Ortografía. Lengua castellana Contenidos Cuaderno 1. o 1. Ca, co, cu; que, qui La c y la q para representar el fonema k 2. R, rr La r y la rr para representar el fonema r y rr 3. Ga, go, gu; gue, gui La g y la gu para representar el fonema g 4. Güe, güi La u con diéresis para representar el fonema g delante de e, i 5. Za, zo, zu; ce, ci La c y la z para representar el fonema z 6. Ch, ñ, ll, y, h La ch, ñ, ll, y, h 7. Trabadas Los secuencias gráficas pr, p_r, pl, p_l, br, b_r, bl, b_l, fr, f_r, fl, f_l, dr, d_r, tr, t_r, cl, c_l, cr, c_r, gl, g_l, gr, g_r 8. Palabras con mb y mp La m antes de b y p 9. Mayúsculas La mayúscula al inicio de oración y de nombres propios de persona, animal y lugar 10. Signos de puntuación El punto y los signos de interrogación y exclamación Repaso final. Lo sé todo! Revisión de todos los contenidos del cuaderno Cuaderno 2. o 1. Ca, co, cu; que, qui; k La c, la q y la k para representar el fonema k 2. R, rr La r y la rr para representar el fonema r y rr 3. Ga, go, gu; gue, gui; gü La g, la gu y la gü para representar el fonema g 4. Palabras con g, j La g y la j para representar el fonema j 5. Za, zo, zu; ce, ci La c y la z para representar el fonema z 6. Br, bl; mb, mp Los secuencias gráficas br, bl La m antes de b y p 7. Palabras con ll, y La ll y la y para representar el fonema y 8. Palabras con -d, -z, -y, h Palabras terminadas en -d, -z, -y y sus plurales Palabras con h y h intercalada 9. Mayúsculas, coma y guion Las mayúsculas, la coma y el guion 10. Signos dobles; por qué, porque Los signos de interrogación y exclamación Por qué y porque Repaso final. Lo sé todo! Revisión de todos los contenidos del cuaderno Cuaderno 3. o Unidad de diagnóstico. Te acuerdas? Revisión de los contenidos del cuaderno 2 1. Palabras con ll Las palabras que terminan en illo, illa Las palabras que empiezan por llav, llev, llov, lluv 2. Palabras con -d, -z, -y Las palabras terminadas en -d, -z, -y y sus plurales 3. Palabras con g, j La g para representar el fonema g y la g y la j para representar el fonema j 4. Verbos con -ger, -gir Verbos terminados en -ger, -gir Repaso 1. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Verbos con b Verbos terminados en -bir 6. Palabras con hie-, hue- Palabras que empiezan con hie-, hue- 7. Guion y sílabas El guion y las sílabas 8. Palabras agudas Las palabras agudas Repaso 2. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Palabras llanas Las palabras llanas 10. Palabras esdrújulas Las palabras esdrújulas 11. Mayúscula y puntuación Las mayúsculas, el punto y la coma 12. Puntuación y signos dobles Los dos puntos y los signos de interrogación y exclamación Repaso 3. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades 9-12 Repaso final. Lo sé todo! Revisión de todos los contenidos del cuaderno 22

23 Contenidos Cuaderno 4. o Unidad de diagnóstico. Te acuerdas? Revisión de los contenidos del cuaderno 3 1. Palabras con ll, y Las palabras terminadas en -illo, -illa, -ella, -ello, -elle. Los plurales en -y 2. Palabras con b Las palabras con bu-, bur-, bus-, bis-, -bundo, -bunda, -bilidad Los verbos terminados en -bir, -buir 3. Adjetivos con v Los adjetivos con ave, -ava, -avo, -eve, -eva, -ivo, -iva 4. Verbos con b, v Las formas verbales que terminan en -aba Infinitivos terminados en -over, -olver, -servar, -versar Repaso 1. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Palabras con g La g para representar el fonema j. Palabras que empiezan por geo-, gest- o terminan en -ger y -gir 6. Palabras con j La j para representar el fonema j. Palabras que terminan en -jero, -jería, -jera, -aje, -eje 7. Palabras con h Palabras que comienzan por hie-, -hue 8. Prefijos ex-, extra- Palabras con x: los prefijos ex-, extra- Repaso 2. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Reglas de acentuación Las reglas generales de acentuación 10. Signos de puntuación simples El punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos 11. Signos de puntuación dobles Los signos de interrogación y exclamación y los paréntesis 12. Guion, raya y comillas El guion, la raya y las comillas Repaso 3. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades 9-12 Repaso final. Lo sé todo! Todos los contenidos del cuaderno Cuaderno 5. o Unidad de diagnóstico. Te acuerdas? Revisión de los contenidos del cuaderno 4 1. Sílaba tónica y átona La sílaba tónica y la átona Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 2. Reglas de acentuación La tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas 3. Diptongos y triptongos La tilde en los diptongos y triptongos 4. Hiatos La tilde en los hiatos Repaso 1. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Palabras con ll, y 6. Palabras con h Las palabras que terminan en -illo, -illa, -ello, -ella Las palabras con -yec-, disy- El plural de las palabras que terminan en -y Formas verbales con ll, y Las palabras que empiezan por hia-, hie-, hue-, hui- Los verbos haber, hacer, hablar, habitar y hallar Las palabras derivadas formadas a partir de palabras primitivas que empiezan por h-. 7. Palabras con -d, -z; -c-, -cc- El plural de las palabras que terminan en -d, -z Las palabras con -c-, -cc- 8. Palabras con b, v Las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus- y por los prefijos bi-, bis-, biz- Las palabras con el fonema b delante de l o r, o al final de sílaba o palabra Las palabras que empiezan por vice-, vi-, viz- y por eva-, eve-, evi-, evo- Las palabras con el fonema b después de ad- o sub- Los adjetivos terminados en ave-, avo/a-, evo/a-, eve-, ivo/a- Repaso 2. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Palabras con g, j; x, s Las palabras que empiezan por geo- y las que contienen -gest- y -gen- Las palabras que terminan en -jero, -jera, -jería, -aje, -eje Las palabras que empiezan por expr- y por expl- Las palabras que terminan en -sión y -xión 10. Signos de puntuación I El punto, la coma y los signos de interrogación y exclamación 11. Signos de puntuación II Los dos puntos, los puntos suspensivos y el punto y coma 12. Signos de puntuación III Las comillas, el guion, la raya y los paréntesis Repaso 3. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades 9-12 Repaso final. Lo sé todo! Todos los contenidos del cuaderno Cuaderno 6. o Unidad de diagnóstico. Te acuerdas? Revisión de los contenidos del cuaderno 5 1. Reglas de acentuación Las reglas generales de acentuación 2. Diptongos, triptongos e hiatos La tilde en los diptongos, triptongos e hiatos 3. Palabras interrogativas y exclamativas La tilde en las palabras interrogativas y exclamativas 4. La tilde en los monosílabos La tilde en las palabras monosílabas Repaso 1. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Palabras con ll, y 6. Palabras con b, v 7. Palabras con g, j 8. Palabras con x, s Las palabras que terminan en -illo, -illa, -ello, -ella Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en -illar, -ellar, -ullar, -ullir Las formas verbales con y Las palabras con -yec-, ady-, -desy-, disy-, suby- El plural de las palabras que terminan en -y Las palabras que empiezan por bu-, bur-, bus- y por los prefijos bi-, bis-, biz- Los verbos acabados en -bir, -buir Las formas verbales en -aba, -abas y las formas de ir en pretérito imperfeto de indicativo Las formas de los verbos deber, haber, saber, beber, sorber y caber con el fonema b Las palabras con el fonema b delante de l o r, o al final de sílaba o palabra Las formas verbales del verbo ir con el fonema b al principio Las palabras que empiezan por vice-, vi-, viz- y por eva-, evi-, evo-, eve- Las palabras con el fonema b después de ad- o sub- Los adjetivos terminados en ave-, avo/a-, evo/a-, eve-, ivo/a- Las palabras que empiezan por geo- y las que contienen -gest- y -gen- Los verbos que terminan en -ger y -gir y sus formas Las palabras que terminan en -gia, -gio, -gión, -gional Las palabras que terminan en -aje, -eje, -jero, -jera, -jería Los verbos que terminan en -jear Las formas verbales cuyo infinitivo no se escribe con g ni con j Las palabras que empiezan por expr- y expl-, por los prefijos ex- y extra- y por xeno-, xero- y xilo- Las palabras que terminan en -sión y xión Las palabras que se escriben con x o con s sin seguir ninguna regla Repaso 2. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades Signos de puntuación simples El punto, la coma y el punto y coma 10. Signos de puntuación dobles Los signos de interrogación y de exclamación 11. Dos puntos y puntos suspensivos Los dos puntos y los puntos suspensivos 12. Guion, raya, comillas y paréntesis El guion, la raya, las comillas y los paréntesis Repaso 3. Cuánto sé! Revisión de todos los contenidos de las unidades 9-12 Repaso final. Lo sé todo! Todos los contenidos del cuaderno 23

24 Contacta amb nosaltres: BAULA Salvador Espriu, Barcelona Tel.: Fax: